社会调查报告15篇

社会调查报告15篇一、前言（一）研究目的及意义1.研究目的进入大学以来已经有一年的时间了，大家从一开始的天天聚一起逐渐分散，现在每个宿舍中已经很少有几个人会一整天都呆在一起了。

所以我们把目光放到了大学生的课余生活上，想看看大家每天都是如何安排自己的时间，比较喜欢哪些活动，比较怎样的生活与学习方式更合理，更能被大众所接受，从而给那些认为生活无趣无意义、整天无所事事的大学生一些意见和建议。

2.研究意义每个大学生每天都有同样的学习生活，却有着各色各样不同的课余生活，了解大家各自的看法和生活方式，寻找各自的共同点和差异，从而探寻大学生的内心世界，找出现今一些普遍存在的校园问题或大学生心理问题的产生原因，并且探究解决这类问题的方法。

从大学生的衣食住行出发，旨在让大家的大学生活更和谐更丰富更有意义。

目前研究大学生各方面的社会调查很多很杂，我们这次调查是针对南京理工大学大一学生，比较有针对性，也更容易得出结论，在进行调查的过程中也增进了互相之间的了解和感情，有利于南理工和谐校园的建设。

（二）文献回顾现在大学生是深受社会各界关注的一个群体，关于大学生课余生活的研究和文献也很多。

例如：1、20xx年04期的《职业圈》中刊登的中国矿业大学进行的大学生课余生活调查，他们认为自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。

引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。

在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率。

2、20xx年03期的《青少年研究（山东省团校学报）》中刊登的南京师范大学教育科学学院和临沂职业学院进行的大学生课余时间使用情况十年研究回顾与反思，他们通过对十年来大学生课余时间使用研究的回顾,对目前大学生课余时间使用的形式、时间分配、态度以及面临的问题和对策进行了梳理。

发现大学生在课余时间的使用上形式单一,并且满意度低。

这需要从改变思想观念、提高生活质量、加大非智力因素培养等方面入手,改善大学生的课余时间使用状况。

3、20xx年01期《北京农学院学报》北京农学院基础科学系进行的大学生课余时间支配和身体素质状况调查研究显示大学生在校期间课余时间的支配趋向于静态活动为主 ,身体素质状况呈逐年下降趋势 ,应引起重视 ,培养健康的体育生活方式是提高大学生健康水平的必由之路。

二、研究设计（一）调查方法我们采用了发放自填式问卷的方法，这是由我们课题性质所决定的。

自填式问卷首先可以使被调查者不用直接面对调查员，也不需要记录姓名，是否填答问卷完全取决于个人的态度。

其次，这种方法也避免了由于调查员和被调查者的互动过程中的不良反应，能使被调查者更多地关注问卷本身而不是揣摩调查员的心理，使问卷较好的反应调查者的真实状况。

最后，我们考虑到实际情况包括经费和物力，这种方法能最快最省地得到我们想要的资料并最大限度地利用我们现有的人际资源的优势。

因此我们认为，自填式问卷是对大学生课余生活进行调查的有效方法。

（二）调查总体我们的调查总体是南京理工大学大一学生。

调查对象和分析单位是南京理工大学南区宿舍的大一学生，这是由我们自己所能接触到的范围决定的，我们本身住在南区，在南区分发和收集问卷比较方便和快速，也节省人力物力，并且南区住的是大部分大一学生，与我们的研究群体也相匹配。

（三）研究的理论假设对大学生的课余生活我们进行了学习型（也就是几乎没什么课余生活，每天除了上课便是自己预习复习自习，每天只在宿舍、教室、食堂三处转移）、玩乐型（即除了一些必要的上课、学习，都在玩，玩包括在宿舍上网睡觉或者是出行）、劳逸结合型（即除了上课外，把剩余时间合理分配，有玩乐有学习，生活内容较充实丰富，个人发展也较全面）三种分类，我们偏向于认为第三种会占据大多数，所以在问卷中主要是围绕这个针对这类同学进行研究，重点研究这类学生娱乐活动的具体事项，并进行归纳总结。

另外，我们假设男生与女生的课余生活是有很大不同的，理科生与文科生的课余生活是有很大不同的。

（四）抽样方案随机抽样、系统抽样1、男生宿舍：随机抽样，由于研究小组负责发放问卷的组员都是女生，无法进入男生宿舍，因此选择了在宿舍附近随机给男生分发问卷的方式。

2、女生宿舍：系统抽样，女生宿舍基本上每三层随机抽取两间宿舍分发问卷，每间12份。

社会调查报告2 确定主题调查报告的主题是报告的宗旨和灵魂，是报告的中心思想。

正确地确定主题是写好报告的关键。

确定调查报告主题时需要注意以下几点：第一，从事实出发确定主题。

调查报告需要客观、真实，不能够凭空捏造。

掌握了多少事实资料，就确定多大的主题，要保证提出的观点有足够的事实依据作为支撑。

第二，抓住事物的本质确定主题。

要从客观事物中挖掘出最有意义的东西，努力抓住事物的主要矛盾，从事物的本质出发。

第三，确定体现创新性的主题。

主题不仅要反映时代要求，体现时代精神，还要有新思想和新观点。

第四，根据调查目的确定主题。

社会调查研究的目的是解决现实问题。

但随着调查的实施，可能会发现更多的问题。

故而在确定主题的时候，要充分考虑最初的调查目的，不可喧宾夺主。

总之，主题的确定要做到正确、集中、深刻、创新。

正确指主题符合党和国家的基本政策方针，符合社会的主流思想;集中指主题的中心点突出，主题大小合适;深刻指能够深入揭示事物的本质;创新指主题要新颖，包含新思想、新观点、新思路。

选择材料一项调查所获取的资料与调查报告所用的材料并非完全一致。

在写报告前，必须对所获得的材料进行筛选。

选择材料必须注意以下几点：第一，根据材料的真实性、丰富性和完整性筛选材料。

材料必须真实，才能保证所提观点的可靠性。

材料必须丰富、完整，才能从不同的方面表现和论证主题。

第二，紧扣主题筛选材料。

材料的筛选必须突出主题，与主题无关的材料应当割舍。

第三，根据材料的恰当性筛选材料。

首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。

面上的一般材料可以反映事物的总体特征，用以支撑普遍结论;典型材料是深刻反映事物本质的具有代表性的材料，能加强说服力。

其次，要有对比性材料。

一个事物的本质和规律，往往是在对比中才能使人信服，因此要注意对比性材料的选择。

最后，要重视定量分析材料。

定量分析材料具有很强的概括力和表现力，许多问题难以用文字说明，而用数字时既简单明了，又能增强作品的准确性和说服力。

总体而言，调查报告所涉及到的资料种类繁多，在选择材料时要尽量配合使用各类资料，既要求相互印证，又要能从不同的角度围绕主题展开。

拟定提纲拟定提纲的任务在于设计出调查报告的总体结构，帮助作者理清思路，明确调查报告的主要内容。

一般来说，调查报告提纲的内容主要包括四个方面：一是调查报告的总题目;二是报告结构和各层次内容的安排;三是各个部分的标题及内容概述;四是说明各级标题的材料安排。

总体上，写作提纲要体现“提出问题”——“分析问题”——“解决问题”的思路。

但它没有固定的格式，需要根据作者的习惯和调查报告的具体内容而定。

撰写报告拟好提纲后，就可以撰写报告了。

撰写报告应注意的问题很多，这里侧重指出四方面的问题：第一，总体上来说，调查报告属于应用文体，具有实用性。

但同时它又是需要叙事与分析、实践与理论、客观与主观相统一，它的任务在于以真实而生动的事实，准确而鲜明的观点，总结调查研究的结果。

第二，调查报告是一种叙议结合、以叙事多于议论的说明性文体，语言要求朴实、准确、生动、通俗、客观、准确，不掺杂感情色彩。

在从事实得到结论时，态度要鲜明，不可含糊。

第三，数表、图表所包含的信息量大，可以帮助读者理解报告内容。

但是在调查报告中数表、图表数目不宜太多。

建议将相关的内容体现在一个图表上，并配合文字说明要点。

另外，在调查报告中，汉字与阿拉伯数字的使用应统一。

第四，调查报告的长短主要取决于需要和目的。

虽然有要求说社会调查的作品应控制在15000字以内，但在一般情况下，建议以作品的完整性为重，不要拘泥于字数限制，只是不宜超过45000字。

社会调查报告3 一、社会调查的基本类型1、典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行全面、深入的调查。

其目的是通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。

正确地选择典型是进行典型调查的关键。

典型选得适当，调查的结果可以真实地反映同类事物的一般属性。

典型选错了，调查的结果就不可能真实地反映同类事物的共性，只会得出错误的结论。

典型是客观存在着的，不是调研者主观选就的。

调查者选择典型的过程，是根据调研目的，在调查对象中发现和确定典型的过程。

典型调查的目的不在于认识少数的几个典型，而在于借助于典型认识它所代表的同类事物的共性。

这就要求对典型进行深入的全面的直接调查。

2、重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况的调查方式。

所谓“重点”，是指总体中那些在某一或某些数量指标上占有较大比重的单位或个体。

重点调查与典型调查一样，它们都不是采取随机抽样的方法确定具体的调查对象，因此，选点都易受主观因素的影响。

但它们调查对象的数量都较少，因此都比较省时、省力、方便易行。

两者的差异在于：重点调查的具体对象是重点，而重点不一定要有代表性或典型性，而要求在总体中具有重要地位或在总体的数量总值中占有较大比重，而典型调查的对象则要求其代表性或典型性；另外，重点调查主要是数量认识，而典型调查主要是性质认识。

3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。

与典型调查相比较，抽样调查一般是标准化、结构式的社会调查，它具有综合定性研究和定量研究的功能，因此，抽样调查已成为现代社会调查的主要方式。

抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定。

随机样本的代表性较少受到抽样者主观因素的影响，其代表性是由随机抽样方法来保证的。

因此抽样调查的信度和效度首先依赖于科学的抽样方法。

根据调查任务的具体要求，确定总体的范围，这个范围就是抽样的范围。

如果不能明确抽样的具体范围，就不能采取随机抽样的方法进行抽样。

4、个案调查：个案调查有两种情形，一是专项调查，即调查的对象只有一个个体，调查的目的只是为着了解这一个体的状况。

二是从某一社会领域中选择一两个调查对象进行深入细致的研究，这种研究的主要目的就是认识所选调查对象的现状和历史，而不要求借此推论同类事物的有关属性。

因此，个案调查如需选择具体的调查对象，则并不要求其代表性或典型性，但要求个案本身具有独特性。

二、社会调查的一般程序社会调查工作的具体程序，大体可分五个相关联的步骤：1、确定调查课题；2、设计调查方案；3、收集资料；4、整理与分析资料；5、撰写调查研究报告。