班主任基本功应知应会内容资料-班主任应知应会基础知识
班主任应知应会
班主任工作应知应会1、班主任工作的基本任务是什么？“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
”2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？（1）全面了解和研究学生。
（2）组织和培养班集体。
（3）做好学生的个别教育工作。
（4）协调与统一多方面的教育力量。
（5）进行日常管理工作。
3、班主任工作的原则是什么？（1）方向性原则。
（2）全面性原则。
（3）情感性原则。
（4）疏导性原则。
（5）民主性原则。
（6）集体性原则。
（7）表率性原则。
4、依法治教的基本意义是什么？一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
5、教师的权力有哪些？（请说出4条以上）教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。
6、请说出四条以上教师的义务是什么？（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
7、班主任应当好那些角色？班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
班主任的基本功
一、班主任的基本功1.具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2.以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。
因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
3.形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4.指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
二、如何树立班主任的威信？一、精通业务，教书一流班主任必须是一个教学能手，俗话说：打铁还靠自身硬。
班主任的威信首先来自于自己的教学能力、教学水平。
只有你确实有知识才会受到学生的信任，成绩无形对学生起着巨大的影响作用，也是对我们的挑战。
学生对班主任的要求要高于普通教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，所教科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就从心里对你产生敬佩之情，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受，这样就会达到不令而行的效果。
在今年中考前一个月，按照年级统一安排数、理、化一律不留课外作业。
在此期间，我所任的简外三班的科人老师给我提意见说：“虽然你没有布置课外作业，但是大部分学生课外还是在看数学资料、做数学题、讨论数学问题，连我们班最差的李汶珂课外都在做数学题。
”该班的英语老师对我说：“那天我守三班的晚自习，第二天就是英语的月考，可是有那么多学生捧着数学在看，我真不知道该怎么说他们才好。
班主任基本功
班主任基本功班主任是学校中一位重要的角色，他们肩负着管理班级、照顾学生、与家长沟通等多项任务。
作为一名班主任，要具备一定的基本功才能更好地履行职责。
本文将从关心学生、管理班级和与家长沟通三个方面阐述班主任的基本功。
一、关心学生关心学生是班主任工作的核心。
班主任应该关注每个学生的学习情况、生活状态和心理需求，做到心里有数、关爱有度。
首先，班主任应与学生建立良好的师生关系，了解每个学生的个性、需求和特长。
他们应定期与学生进行面对面交流，聆听他们的困惑和问题，给予积极的鼓励和指导。
其次，班主任要关注学生的学习情况，及时发现学习难点和问题，并与教师进行合作，帮助学生克服困难。
此外，班主任还应注意学生的生活状态，例如饮食、作息、社交等方面，及时发现问题并积极协助解决。
通过关心学生，班主任能够建立和谐、融洽的班级氛围，为学生的全面发展提供保障。
二、管理班级班主任在班级管理中扮演着重要的角色。
他们需要确保班级的秩序稳定、学习氛围良好。
首先，班主任应建立明确的规章制度，让学生知道班级的纪律要求和行为准则。
他们要不断与学生进行沟通交流，加强班规的宣传和培养学生的自觉遵守。
其次，班主任需要及时发现和解决班级中的问题，如同学之间的矛盾、纪律问题等。
他们应有妥善的处理能力和公正的原则，调解矛盾，维护班级的稳定。
此外，班主任还要组织各类活动，提高班级的凝聚力和归属感。
通过有效的班级管理，班主任能够创造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
三、与家长沟通班主任与家长之间的沟通是班级管理的重要环节。
通过与家长的紧密合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和特点，促进学校和家庭的良好合作。
首先，班主任要定期与家长进行面对面的座谈会或电话交流，及时沟通学生在学校中的表现和成绩等。
他们要及时反馈学生在学习和行为上的情况，共同制定学习计划和措施。
其次，班主任要向家长宣传学校的教育理念和重要活动，鼓励家长积极参与学校的各项工作。
此外，班主任还要及时回应家长的关切和问题，为他们提供专业的指导和建议。
班主任基本功竞赛材料---班主任工作应知应会
班主任工作应知应会笔试内容：一、教育的政策法规《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国国旗法》《中学班主任工作的暂行规定》《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》《中小学班主任岗位培训制度规定》《江苏省关于进一步规范办学行为深入实施素质教育的意见》《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》《苏州市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》《中小学生守则》《中学生日常行为规范》苏州市《关于全面加强学生心理健康教育的若干意见》教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》苏州市家庭教育课程项目《苏州市中小学班主任基本功考核标准》片区和大市比赛时会涉及省市相关政策法规条例学校内部选拔会涉及本校的相关制度和条例。
二、班主任素养教育理念口号德育前沿概念教育动态举措教育名家名言教育名人故事教育名家专著时事文化热点政治学原理教育学理论心理学理论三、班主任工作班主任工作内容班主任工作细节班主任工作创新以下具体内容例举100道。
1、最早提出班级授课制理论的教育家是夸美纽斯。
2、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
4、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。
班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。
5、班主任的基本任务是什么？按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
6、班主任的主要任务是什么？（1）根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。
班主任工作基本知识
班主任工作基本知识班主任是学校里负责管理班级学生的教师，担负着引领学生全面发展的重要责任。
作为一名班主任，必须具备一定的工作基本知识。
本文将就班主任工作的基本知识进行探讨，帮助您更好地履行班主任的角色。
一、了解学生情况作为班主任，首要任务是了解学生的个性、学习情况和家庭背景等。
只有全面了解学生情况，才能更好地与学生进行交流互动，有针对性地开展工作。
班主任可以通过与学生的面谈、观察和与其他任课教师的交流等方式获取相关信息。
二、建立良好班风班纪良好的班风班纪是一个班级良好运行的基础。
班主任应该与学生一起制定班级规章制度，并教育学生遵守。
同时，班主任也要通过自身行为示范，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养他们良好的习惯和道德观念。
三、关注学生学习班主任工作中最重要的任务之一就是关注学生的学习情况。
班主任要了解学生的学习成绩、学习方式和学习问题等，及时与学生和家长进行沟通，帮助他们制定合理的学习计划，并提供必要的学习指导。
同时，班主任还应与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习进展。
四、协调处理班级事务班级事务涵盖了各个方面，如班级会议、活动组织、考勤管理、奖惩措施等。
班主任需要做好相关协调工作，保证班级运行的顺利进行。
此外，班主任还应有机地与学校其他部门合作，共同努力为学生提供良好的学习环境和发展机会。
五、关心学生心理健康学生的心理健康对他们的学习和成长起着至关重要的作用。
班主任应该密切关注学生的心理状态，及时发现并解决学生可能存在的心理问题。
班主任可以通过心理辅导、谈心等方式与学生进行沟通，给予他们必要的关怀和支持。
六、与家长密切合作班主任与家长的合作是促进学生全面发展的重要环节。
班主任要主动与家长沟通，及时了解学生在家的情况，并向家长传达学校的相关政策和要求。
在学生的学习和行为方面，班主任也要与家长保持密切联系，共同帮助学生解决问题。
七、自我专业提升作为一名优秀的班主任，自我专业提升是必不可少的。
班主任工作基本常识
班主任工作基本常识班主任是学校管理和教育工作的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通的重要责任。
作为一名班主任，需要具备一定的工作基本常识，以确保工作的有效开展。
本文将就班主任工作的基本常识进行论述。
一、班主任角色定位与责任班主任是学生身心健康成长的引导者和协助者，应重视学生个体的全面发展，关注学生的学习、生活和心理健康等方面。
班主任的主要责任包括：1. 学生管理：负责班级的日常管理工作，维护班级纪律和秩序，做好课堂管理和学生考勤等工作。
2. 教育指导：关注学生的学习进展和学业问题，提供学习指导和辅导，促进学生的学业发展。
3. 生活指导：关心学生的生活，指导学生合理安排作息时间，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
4. 心理健康：关注学生心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理辅导和支持。
5. 家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生学习和生活情况，建立良好的家校合作关系。
二、班主任工作技巧与方法作为班主任，需要具备一定的工作技巧和方法，以更好地开展工作。
以下是几种常用的班主任工作技巧和方法：1. 关注每个学生：班主任应了解每个学生的特点和需求，及时发现学生的问题，并积极引导解决，确保每个学生都能得到关怀和帮助。
2. 成立学生自治组织：通过成立班委会、团支部等学生自治组织，培养学生的组织能力和团队精神，同时也能增加班级管理的效果。
3. 多样化的教育活动：班主任可以组织一些多样化的教育活动，例如班级文化建设、主题讲座、社会实践等，丰富学生的学习和生活经验。
4. 积极参与家长会：认真参加家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，了解家长对学校和班级工作的意见和建议，加强与家长的沟通与合作。
5. 不断学习与提高：班主任应不断学习和提高自身的知识水平和教育教学能力，关注教育前沿动态，不断更新教育理念和方法，以适应学生的发展需求。
三、班主任与家校合作良好的家校合作关系对于班主任工作的开展至关重要。
班主任基本功竞赛之班主任工作基本理论知识
班主任工作基本知识1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。
它是制定班主任工作计划的直接依据。
（3）班级实际情况。
班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4）以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
（5）间接经验。
制定计划时，应重视教育情报，了解教育动态，学习和借鉴别人的管理经验，做到博众人之长，取百家精华。
（6）考虑到各方面的条件。
应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。
3．制定班主任工作计划的原则是什么？（1）目的性原则。
班主任工作基本知识
班主任工作基本知识班主任作为学校教育管理的一员，承担着引领学生全面发展、关心学生身心健康、协调家校关系等重要工作。
要做好班主任工作，必须具备一定的基本知识。
本文将介绍班主任工作的基本知识和要求，帮助班主任更好地履行职责。
一、理论基础众所周知，班主任工作需要一定的理论基础来指导实践。
作为班主任，应了解以下几个方面的知识：1. 学生发展理论：班主任要熟悉学生发展的各个阶段特点，了解学生的成长规律和心理需求，以便更好地引导学生。
2. 教育心理学理论：具备基本的心理学知识，了解学生的思维方式、情感特点和行为变化，能够切实应对学生在学习和生活中的问题。
3. 教育法律法规：了解学生权益保护的法律法规，知晓相关纪律和惩戒措施的执行规范，确保班级秩序和学生安全。
4. 教育管理理论：具备包括教育目标、教育评价、教育管理等在内的教育管理理论知识，从管理层面提高班级管理水平。
二、工作要求班主任是学生、家庭和学校之间的桥梁和纽带，其工作要求如下：1. 学生关怀：关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 班级管理：制定班级规章制度，维护班级秩序。
组织班级活动，增强班级凝聚力，培养良好的班风班纪。
3. 家校合作：与家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长，并积极解决学生面临的问题。
4. 教育教学：积极参与班级教学工作，指导学生制定学习计划，关注学生的学业进展，并对学生进行个别辅导。
三、工作技巧为了更好地开展班主任工作，必须具备一定的工作技巧。
下面列举几种常用的班主任工作技巧：1. 沟通技巧：班主任需要善于倾听学生和家长的需求，通过积极的沟通，建立良好的沟通渠道，解决问题和化解矛盾。
2. 团队建设：班主任应该注重培养学生的团队意识和合作精神，组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
3. 心理辅导：了解学生的思想动态，关注学生的心理健康，运用适当的心理辅导技巧，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
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档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
班主任基本知识
班主任基本知识班主任是一所学校中起到极为重要作用的角色，他们既是学生的引领者和监护人，也是与家长和教师之间的桥梁。
为了胜任这一角色，班主任需要掌握一些基本知识和技能。
本文将就班主任的基本知识进行探讨，帮助班主任提升自己的工作能力。
一、班主任的角色与责任班主任是学校中最亲密的学生导师之一，他们负责指导和管理一班学生。
班主任的角色既是学生的引导者，也是他们的帮助者。
他们要负责解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的健康成长。
此外，班主任还要与学校其他老师和家庭密切合作，保持沟通和交流，以确保学生得到全方位的关心和教育。
二、班主任的基本素养作为一名合格的班主任，需要具备以下基本素养：1.学科素养作为班主任，除了负责对学生德育的指导外，还需要关心学生的学习情况。
因此，班主任需要具备丰富的学科知识，能够解答学生在学习上的问题，给予他们正确的指导。
2.情感素养班主任需要善于与学生建立良好的情感关系，给予他们关心和支持。
了解每个学生的个性特点，灵活运用不同的教育方法，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3.沟通能力班主任需要与学生、家长和其他老师之间进行频繁的沟通和交流。
因此，班主任需要具备良好的口头和书面表达能力，能够准确传达信息，解决问题，有效地沟通和协调各方之间的关系。
三、班主任的工作内容作为班主任，需要承担以下工作内容：1.班级管理班主任需要负责对班级进行全面管理。
包括制定班级纪律规范、组织班级会议、管理学生档案等。
同时，班主任还要密切关注学生的学习情况和行为表现，及时发现问题并采取措施加以解决。
2.学生辅导班主任是学生的重要导师，他们需要关心学生的学习和生活情况，给予他们指导和支持。
班主任可以通过个别辅导、心理疏导等方式，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进他们的全面发展。
3.家校合作班主任需要与学生的家长保持密切联系，及时了解家庭情况，共同关心学生的发展。
通过家访、家长会等活动，班主任与家长之间建立良好的合作关系，共同为学生的成长负责。
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班主任基本功应知应会内容资料-班主任
应知应会基础知识
班主任基本功应知应会内容资料
1、班主任工作的基本任务是什么?
"班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么?
(1)全面了解和研究学生。
(2)组织和培养班集体。
(3)做好学生的个别教育工作。
(4)协调与统一多方面的教育力量。
(5)进行日常管理工作。
3、班主任工作的原则是什么?
(1)方向性原则。
(2)全面性原则。
(3)情感性原则。
(4)疏导性原则。
(5)民主性
原则。
(6)集体性原则。
(7)表率性原则。
4、依法治教的基本意义是什么?
一是表现在"治"上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；
二是表现在"护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
5、教师的权力有哪些?(请说出4条以上)
教育教学权、科学研究权、办理学生权、获取报酬待遇权、民主办理权和进修培训权。
6、请说出四条以上教师的义务是什么?
(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
(2)贯彻国家的教育方针，遵守
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规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
7、班主任应当好那些角色?
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
8、(请说出三条)班集体的领导者的含义是什么?
(1)确立"领导就是服务"的观念。
(2)制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。
(3)要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。
(4)多一份"宽容与善待"。
9、(请说出五方面)班主任应具备的基本能力是什么?
(1)深入了解、研究学生的能力；(2)组织、管理能力；(3)创建班主集体的能力；(4)开展丰富多彩的教育活动的能力；(5)转化后进生的能力；(6)高度的社会信息能力；(7)指导家庭教育的能力；(8)进行心理健康指导的能力；(9)较强的人际交往能力和公关能力；(10)灵活的教育机制；(11)进行班主任工作研究的能力。
10、什么是班级精神?
它是指一个班级的精神面貌和心理状态；它是经过长期的细致的教育和严格
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的训练，在全班师生中逐步形成的一种行为风气，也可以说是一种摸不着又不可更改的惯势力；它虽然是一种摸不着的精神状态，但却是可以测定的，是人们在学校里、班级内随时随处均可感觉到的一种制约性很强的力量。
11、(请说出四方面)利于创新精神培养的班级精神包括哪些方面?
好学精神、质疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神
12、班集体扶植的魂魄是什么?
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
13、班主任工作艺术的基本特征是什么?
(1)科学性；(2)针对性；(3)鼓励性。
14、什么是班风?班风有哪些功能?如何培养班风?
班风：反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特性。
形成良好的班风，是班级德育的重要目标，也是完成教育任务的重要手段。
班风的特性是自觉性和持久性。
功能：班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种耳濡目染的影响。
培养良好的班风，要做好以下工作。
(1)确定班风的标准。
如："奋斗、求实、友爱"。
(2)提高认识，打好基础。
班风要靠正确的舆论支撑，而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正
确的认识和言论的基础上。
(3)加强训练，贵在坚持。
要将班风标准分解为具体的行为规范，并在实践中严格遵守，长期不懈，形成班风。
(4)经常巩固，不断强化。
要定期检查总结，进行多种形式的表杨和批评。
(5)示范引路，骨干带头。
在班主任的示范下，班干部带头，由点到面、由少数到多数，由压力变动力。
由不自然到惯。
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15、"五心"班主任：责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
"XXX"班主任：足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤。
16、2008中小学职业道德规范(全文)：
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护XXX领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱惜全体学生，尊重学生人格，同等公道对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生
安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
造就学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生周全发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身研究。
崇尚科学精神，树立终身研究理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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17、德育的"三贴近"是指贴近学生、贴近实际、贴近生活。
18、中小学班主任基本功考核要求(七项技能)：观察技能、办理技能、活动技能、。