中小学班主任工作指南
中小学班主任工作指南
中小学班主任工作指南作为中小学班主任，你将扮演着培育学生综合素质和全面发展的重要角色。
班主任是学生和家长之间的桥梁，也是学校管理与教育工作的中坚力量。
为了确保班主任工作的有效展开和学生的健康成长，以下是一份中小学班主任工作指南，旨在为班主任提供一些方法和建议。
一、营造良好的班级氛围1.1 关心关爱学生作为班主任，你要与学生建立良好的关系，并时刻关注他们的学习和生活。
通过与学生的交流，了解他们的个性特点和家庭背景，主动为他们提供帮助和支持。
1.2 建立积极的班级文化班级文化是班主任工作的重要组成部分。
你可以组织一些班级活动，让学生积极参与，增进同学之间的友谊和合作，培养班级凝聚力。
二、加强学生成长教育2.1 制定学生成长计划针对不同学生的需要，制定个性化的学生成长计划。
在计划中包括学生的学习目标、发展方向和评价方式，为学生提供明确的指导和激励。
2.2 提供学习辅导作为班主任，你要关注学生的学习情况，并根据需要提供针对性的辅导。
可以组织课外学习小组，鼓励学生互相帮助和学习。
2.3 培养学生良好的学习习惯指导学生制定科学的学习计划和方法，培养学生自主学习和解决问题的能力。
同时，要注重培养学生的阅读习惯和实践能力，提高他们的综合素质。
三、加强与家长的沟通合作3.1 定期家长会定期举行家长会，与家长沟通学生的学习情况和成长发展。
向家长介绍学校的教育理念和教学方法，并听取家长的意见和建议。
3.2 建立家长微信群或班级网站利用现代科技手段，建立家长微信群或班级网站，及时向家长发布学校相关信息和班级活动，加强与家长的联系和沟通。
3.3 寻求家长支持班主任工作需要家长的支持和参与。
与家长携手合作，共同关注孩子的成长，共同制定学习和生活的规范，形成家校合力。
四、关注学生的思想教育4.1 培养良好的品德和道德观念通过学校教育和班级活动，培养学生积极向上的价值观和正确的道德观念。
开展一些德育实践活动，让学生深刻体验道德规范的重要性。
《中小学班主任工作规定》
《中小学班主任工作规定》中小学班主任工作规定一、岗位职责1.班主任是学校教育教学工作的组织者和协调者，负责本班级的教育教学工作的组织、协调和管理。
2.负责本班级学生的思想政治教育、德育工作和日常管理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.协助教研组长完成教育教学研究和课堂观摩等活动，提高教学质量。
4.和家长保持紧密联系，做好教育家长的工作。
二、工作方法1.严格遵守教育法律、法规和学校教育教学工作的相关要求，做到按照程序和规定行事。
2.合理安排时间，合理分配工作任务，做到高效率地完成任务。
3.与教育教学相关的问题，要不断学习和掌握相关知识和技能，提高自己的素质和能力。
三、学生管理1.认真执行学校学生管理制度，做好学生考勤、卫生、课堂纪律等管理工作。
2.关心学生的思想、心理、身体健康等方面的问题，及时发现问题并及时采取措施帮助学生解决。
3.建立良好的班级活动和课内外活动的组织制度，增加学生团队协作和自主学习的机会。
四、家校沟通1.与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景、学习进展、心理情况等方面的问题。
2.及时向家长传递学校和班级的相关信息，包括学生的学习情况、班级活动等内容。
3.积极参与家长会、家访等活动，与家长进行沟通交流，共同关心教育孩子的责任。
五、教育教学工作1.根据学校和教育局的要求，制定班级学生学习目标和教学计划，并及时向学生和家长传递。
2.做好课前准备工作，认真备课，提高自己的教学水平。
3.协助学科教师进行课堂教学，做好学生的学科辅导工作。
4.及时反馈学生的学习情况，对重要的学习内容进行总结和复习，提高学生的学习效果。
六、学生考评1.进行日常学生的考勤、作业、考试等相关工作，准确记录学生的学习情况和成绩。
2.根据学科教师提供的学生成绩，做好学生的综合成绩评定工作，及时向学生和家长反馈评定结果。
七、奖惩制度1.遵守学校的纪律和奖惩制度，监督学生的行为规范和纪律要求。
2.根据学校的规定进行学生的奖励和处罚，及时向学生和家长反馈相关信息。
中小学班主任工作手册
中小学班主任工作手册一、引言中小学班主任是学校中重要的职位之一，他们负责管理和指导班级中的学生，协调教育资源，并与家长、教师等保持良好的沟通。
班主任在学校中发挥着重要的作用，是学生成长和发展的关键人物之一。
本手册旨在提供一份全面而实用的指南，帮助中小学班主任更好地履行职责。
二、角色与职责2.1 班主任的角色班主任是班级的管理者和指导者，他们既是学生的监护人，也是学校与家庭之间的纽带。
2.2 班主任的职责班主任的主要职责包括但不限于： - 班级管理：负责班级的日常管理工作，包括班级秩序、纪律等。
- 学生指导：为学生提供学业、生活等方面的指导和帮助，关注学生的成长发展。
- 家校沟通：与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和学校的要求。
- 协调资源：与学校其他教职员工合作，协调教育资源，为学生提供良好的学习环境。
- 心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的支持与帮助。
三、基本技能与能力3.1 沟通能力•与学生的沟通：倾听学生的需求和问题，建立良好的师生关系。
•与家长的沟通：及时与家长交流学生的学习和行为情况，建立家校合作关系。
•与教师的沟通：与其他教职员工保持良好的合作关系，协调教育资源。
3.2 管理能力•班级管理：制定班级管理规章制度，确保班级秩序良好。
•事件管理：处理突发事件，并及时向学校和家长报告。
•时间管理：有效安排班级的学习和活动计划。
3.3 能力培养•学业指导：为学生提供学习方法和技巧，并帮助他们制定学习计划。
•生活指导：关注学生的生活习惯和健康状况，培养良好的生活习惯。
•个性发展：了解每个学生的兴趣爱好和特长，帮助他们发展潜力和才能。
四、常见问题与解决方法4.1 学习问题•学习动力不足：与学生及家长沟通，了解背后原因，并制定相应的激励措施。
•学习方法不当：向学生介绍有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
•学科出现难点：为学生提供额外辅导，或与学校其他教职员工合作，提供专业的帮助。
中小学班主任工作职责模版
中小学班主任工作职责模版一、建立良好的班级管理体系1. 制定班级管理规章制度，明确班级纪律与规范，确保学生的学习秩序和班内和谐氛围。
2. 组织开展班级会议，与学生共同商讨班级事务，关注学生的学习、生活和成长等方面的问题。
3. 定期召开家长会，与家长沟通交流，共同制定学生的学习和发展计划。
二、关注学生的学习情况1. 跟踪学生的学习进展，及时掌握学生的学习状况，分析学生的学习问题，并提供有针对性的辅导。
2. 领导组织集体备课，加强教学研讨，提高教师的教学质量，确保学生的学习效果。
3. 组织学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，激发学生的创造力和学科兴趣。
三、关心学生的成长与发展1. 寻找学生的优点和特长，鼓励学生积极参与社团和课外活动，培养学生的综合素质。
2. 关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予必要的心理疏导和支持，确保学生的健康成长。
3. 建立良好的师生关系，与学生进行深入的交流，关心他们的困惑和需求，为他们提供必要的帮助和指导。
四、解决学生的问题与纠纷1. 及时处理学生之间的矛盾和纠纷，做到公正客观，采取适当的调解方式，化解学生之间的矛盾。
2. 督促学生改正不良行为，维护班级的良好风气，为学生的成长提供良好的环境。
3. 协助解决学生家庭问题，与家长积极沟通，共同制定解决方案，确保学生的学习积极性和生活稳定性。
五、开展家校合作1. 加强与家长的沟通与联系，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，共同关注学生的成长。
2. 协调学校和家长的关系，解决家庭与学校之间的问题，确保学生的权益得到保护。
3. 组织家长参与学校活动，促进学校和家庭的紧密联系，共同为学生提供良好的教育环境。
六、开展班级文化建设1. 组织开展各类班级文化活动，增强班级凝聚力和向心力，营造良好的班集体氛围。
2. 建立班级荣誉制度，鼓励学生争创佳绩，树立榜样，促进学生的进步和发展。
3. 组织开展爱心义工活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识，培养学生的公民意识和社会责任感。
中小学班级管理《班主任工作手册》
班主任工作职责一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
三、组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
班主任工作要求1、培养学生良好集体主义荣誉感，让学生热爱班集体。
2、形成和谐的人际氛围，学生能互相帮助，相互关心，相互谦让。
3、培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，乐于助人的优秀品质。
教育学生要踏实。
不管做什么事情，我们需要有认真的态度，然后才是如何去做。
学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培养的过程，作为班主任尤其要认识到这一点。
我们如何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢？这是我们思考的问题，所以我的教育理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西——做人做事的正确态度。
一个班级的进步，需要很多方面的原因。
学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。
作为一名班主任，教好学生是最重要的。
一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，本学期班主任工作计划如下：一、基本情况分析：该班有学生19人，其中男生10人，女生9人，都是来自本村学生，有一些同学家长与学校配合教好，学生学习积极向上。
但更多的是父母打工无时间过问学生学习情况的较为普遍。
因此许多学生自己对学习重视不够，态度不很积极；未能养成良好的学习习惯和良好的生活习惯，有一部分学生不能按时完成作业，还有一部分学生作业粗心，不认真，只图交差。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定1. 角色定位班主任是中小学教育工作中的重要角色之一，既是教师，又是学生的导师和家长的沟通纽带。
班主任的主要职责是全面协助学生的成长和发展，促进学生的全面发展，培养学生的道德品质、学习能力和社会适应能力。
2. 学生管理2.1 了解学生个性和特点作为班主任，需要了解每个学生的个性和特点，包括学习能力、兴趣爱好、家庭背景等。
通过与学生的交流和观察，及时发现学生的优点和问题，为学生提供个性化的关怀和辅导。
2.2 建立良好班风班纪班主任需要积极引导学生形成良好的学习和生活习惯，规范学生的行为。
可以组织班级活动、班会，加强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感，激发学生的积极性和成就感。
2.3 疏导和处理学生问题班主任要及时发现学生的问题，并进行合理疏导和处理。
对于学生的学习困难、行为问题等，班主任可以通过与学生及其家长的面谈、心理辅导等方式，帮助学生解决问题，确保学生的健康成长。
3. 家长沟通3.1 与家长建立良好的沟通渠道班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家长对学生教育的关切和需求，同时向家长传递学校的教育理念、教育要求等信息。
可以通过家访、家长会、电话等方式与家长保持沟通。
3.2 及时回应家长的关切和问题班主任应及时回应家长的关切和问题，给予家长合理的建议和指导。
对于家长的意见和建议，班主任应虚心接受，并与家长一起探讨问题，共同为学生的成长和发展寻找解决办法。
4. 教师协作4.1 与科任教师密切合作班主任需要与科任教师密切合作，共同关注学生的学习情况和发展问题。
可与科任教师定期开展教研活动，分享教学经验，优化教学方法，提高学生的学习效果。
4.2 与班主任团队共同成长班主任可以与其他班主任进行经验交流和分享，共同成长。
可通过班级管理经验的分享、教育理念的交流等方式，相互激发和借鉴，提高自身的教育管理水平。
5. 自我学习和成长5.1 不断学习，提升专业素质作为班主任，应保持学习的热情和专业素养，不断学习教育理论和教学方法，提高自身的综合素质。
中小学班主任及任课教师岗位安全工作指南(摘录)
中小学校岗位安全工作指南（摘录）
十八、班主任
1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。
2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。
3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。
4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。
5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。
特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。
6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。
7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。
在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。
9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。
通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。
10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。
11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。
12.开展“放学前一分钟安全教育”。
结合实际提醒学生。
中小学班主任工作职责(15篇)
中小学班主任工作职责(15篇)中小学班主任工作职责篇一二、制订并实施班级工作计划。
根据学校要求制定学期工作计划，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育论文。
三、根据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行政治思想、道德品质教育，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。
第四，培养和建设好班集体。
指导班委、团支部或少先队中队部门的工作，发挥班组和班干部的模范作用，培养学生干部，树立班级核心和正确舆论，提高学生自理能力，形成良好的班风，把班级建设成为团结友爱、奋发向上的集体。
五、经常在学生中发现和培养先进典型，用身边人教育学生，促进后进生转化。
从每个学生的性格特点和具体情况出发，因势利导，特别是做好特殊学生的心理疏导，努力帮助每个学生取得进步。
六、会同任课老师，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量，形成良好的学风。
七、做好班级卫生工作、学生健康教育工作、学生安全教育工作。
协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。
八、指导和帮助学生组织校内外各种文化体育活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。
九、密切联系父母，做好家访等社会联系。
组织召开家长会，正确处理与家长的关系，建立与家长的联系制度，争取家长和社会的配合与支持，共同做好学生的培养教育工作。
十、做好学生操行评价。
撰写学生操行评语和毕业鉴定，在有关部门领导下做好学生奖惩工作，处理本班学生中的偶发事件，对违纪违规学生及时提出处分意见并报年级组和学校处理。
中小学班主任工作职责篇二1、班主任在校长的领导下，在教导处的具体领导下，按照素质教育的要求，开展班组工作，全面关心、教育和管理学生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。
2、认真贯彻《小学生德育纲要》和《小学生日常行为规范》，联系本班实际，进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
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中小学班主任工作指南
一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立
开展班级管理教育工作。
二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。
坚持正面教育，
严禁体罚或变相体罚学生。
做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况
出发，因势利导。
尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
等等
1、全面了解学生和掌握学生情况，对每一位学生的学习情况、家庭情况、健康水平、兴趣爱好、心理特征都做到心中有数。
2、班主任既必须负责管理对本班学生的管理，又必须负责管理严格执行协同科任教
师全面关心学生的自学，指导学生顺利完成自学任务，共同完成教育教学任务。
3、制定班级工作计划，明确班级管理目标，建立班级常规，抓好班级文化建设，把
班级建设成学生美好的精神家园。
4、深入细致搞好班干部的甄选工作，著重培育班级骨干和班干部，充分调动班干部
的工作积极性，不懈努力创设学生独立自主自学、自主管理、自我发展、共同蜕变的教育
环境。
5、热爱学生，尊重学生，严格要求学生。
认真做好学生教育工作，引导学生明辨是非、善恶、美丑，树立社会主义荣辱观引导学生明确学习目的，端正生活态度；经常督促
和指导学生自觉遵守中小学生守则、日常行为规范，引导学生养成良好的行为习惯。
尊重
学生的人格和自尊心，耐心帮助、热情关注每一位学生，做学生的知心朋友。
切实抓好学
困生的思想转化、心理咨询、心理辅导工作。
严禁挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，对有过失的学生要理解、宽容，态度要和蔼，做到表扬尽量当众，批评尽量个别，与
学生建立平等、和谐的师生关系。
6、二要狠抓班级日常管理。
深入细致非政府学生搞好洁净区的清扫和清扫工作，教
育学生培养较好的卫生习惯。
按学校建议布置不好班容，努力做到存有班训、队角、图书角、自学安全公约、班级制度，设置一些推动学生整体素质提升的园地，营造较好的班级
氛围。
非政府不好课间操、路队、班队可以、学校集会、大扫除等，且都必须按时到场。
7、组织开展社会实践、课外活动、卫生保健等各种教育活动，做好学生的思想工作。
在活动中面向全体学生，培养学生的创新精神、团队精神，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
8、强化安全教育，进一步增强学生的吉翁意识和能力。
教育学生注意安全，例如没
危险地方嬉戏、不玩玩危险玩具、不搞危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空
抛物等。
出外活动制订详尽的安全预案。
未经学校容许，严禁将学生拎出来校外活动。
9、每月至少召开一次以上主题班队会和办好一期主题黑板报，要求目的明确、针对
性强、主题突出、准备充分、形式多样。
围绕每月主题开展形式多样的中队活动，增强少
先队（共青团）组织的凝聚力和战斗力。
10、按质按量上等品生课、队会课、班会课、心理健康教育课，狠抓每天的晨会，民
主小结，指导学生玩游戏、听到广播、文明玩游戏等，创建较好的班级工作运行机制，保
护班级较好的教育和生活秩序，不懈努力营造互助友爱、民主人与自然、身心健康向上的
集体氛围，构成存有特色的充满活力的班级和队文化。
11、教育学生爱护学校财产，爱护花草树木，不践踏，不采摘，放学前关好门、窗、灯，切断电源。
如发现学生有损坏公物现象，及时调查缘由，教育学生主动赔偿。
12、对学生展开必要的生活常识培训，例如怎样讲究个人卫生、第一关水龙头、第一
关门窗等。
13、及时发现安全隐患，妥善处理突发事件。
如果学生受伤或突发性疾病，班主任必
须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系。
重大事件及时向学校政教处或分
管领导汇报。
14、秉持“晨检制”、“斥责制”和“清堂新制”。
早晨和下午学生回校后，查问学
生回校情况，经清点例如辨认出学生未至，应当及时与家长取得联系，并问清情况。
放学
之前，清点学生人数，并严格执行学生按时回家。
放学时秉持努力做到清堂，按时放学，
非政府学生站好路队，并有秩序地将学生押解至选定的地点，严禁延后放学或将学生物理系。
检查教室里、校园内与否存有学生停留。
15、着眼学校教育的整体，协调班级教育教学工作，经常与科任教师取得联系，全方
位了解学生，不断增强教育的针对性和实效性。
16、负责管理学校与家庭的沟通交流，非政府不好家校联系工作，定期举行家长会，
协同科任教师展开存有成效的家访，每学期至少必须对学生展开一次家访，通过实地走访
调查、电话交流、网络交流等，及时向家长充分反映学生在读的整体表现，介绍学生在家
里的有关情况。
必须搞好学困生、戍守生、特定家庭学生的家访工作，并努力做到家访前
存有计划、存有准备工作，家访时存有微笑、存有沟通交流，家访后存有意见反馈记录、
存有效果。
17、组织好每学期一次的家长开放周和家长会，积极邀请家长参加学校组织的各类家
校联系活动。
接待家长要热情，举止要得体，措辞要得当，不得挖苦、讽刺和训斥家长。
18、按时出席班主任工作讨论会和业务培训，严禁无故缺席、告假，严禁耽误或旷工。
自学期间遵守纪律，停用通讯工具，深入细致搞好自学笔记。
19、加强文化业务的学习，积极开展课题研究和撰写教育论文、教育反思、教育个案等，努力提高班级工作的管理能力和水平。
20、负责管理搞好学生的.综合素质评价工作，客观公正地看待每一名学生。
指导和核对班务日志、队活动记录本、好人好事登记簿、学籍档案、学生素质教育报告单等。