(完整版)部编三年级下册第一课古诗三首诗意
部编版三年级语文下册1古诗三首知识点总结课堂笔记-精校
1.古诗三首杜甫：字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。
苏轼：北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。
“唐宋八大家”之一。
曾几：字吉甫,自号茶山居士。
南宋诗人。
yuān yang huìchóng tún jiǎn鸳鸯惠崇豚减róng yàn yuān yāng huìchóng lúyá融燕鸳鸯惠崇芦芽duǎn meíxīfàn jiǎn短梅溪泛减听写词语：燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪1.日江山丽,春风花草香。
(诗意：春天来了，明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
赏析：诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。
)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。
在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。
赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。
3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。
赏析:“三两枝”说明桃花开放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。
“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。
)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。
此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。
赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
(诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记古诗三首是小学语文三年级下册的第一课，主要讲识三首唐诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《赠汪伦》。
本文将为大家整理课堂笔记，希望对大家学习有所帮助。
一、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们详细讲解了诗歌的内容及其诗意。
1、诗歌的内容《静夜思》是李白在夜晚独自旅行时创作的，诗中描述了他在床上思考一切，看到窗外明月时的感觉和思绪。
2、诗的诗意诗中没有华丽的辞藻和难懂的词汇，语言简洁、意境深远。
通过细腻的描写及对内心世界的反映，表现出李白的孤独与思念，也表现出他对自然的热爱。
二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们解释了一些生字词，并让我们回答了一些问题。
1、诗歌的内容《登鹳雀楼》是一首描写明代名山泰山的诗歌。
诗中描写了登山后所看到的壮丽景色，和其中透露出的诗人豁达乐观的性格。
2、诗的诗意诗歌表现了作者对山海自然的喜爱，并以“人生自古谁无死”一句表达了无论山高海深，都不要轻言言弃。
三、《赠汪伦》《赠汪伦》是唐代诗人李白的一首长篇什麼，老师先让我们课文阅读了两遍，然后再对诗文成分、用词、句子等方面进行详细分析。
1、诗歌的内容《赠汪伦》这首长篇什麼是李白赠送给好友汪伦的一首挽诗。
诗中作者借铜雀春深这个节日，表达了自己的离别之情，展现了自己的脱俗情怀。
2、诗的诗意诗中中甫越二府，意思是翻过有两个户牌的城门，就是进入城府。
并以春歌尽兼杨柳丝，行人未到半山路为结尾，表达诗人的离愁别恨之情。
同时，李白以超脱凡尘的出走，表达了自己脱离世俗的愿望。
在学习过程中，老师让我们读背诵诗歌，能够体会到诗歌深入内心的美感，能够感受到诗歌所表达的思想和情感。
同时，也教给我们如何透过诗歌所描写题材，来了解文学、历史、地理和人物等方面的知识。
学习三首充满意境的唐诗，让我们少年儿童学懂了中国文学的魅力，无论诗歌还是其他文学，其真谛在于人们对生命与世界的感悟与认知。
1古诗三首《三衢道中》()部编版语文三年级下册
第一单元 第一课 第三课时
《三衢道中》
பைடு நூலகம்录
走进诗人 认识字词 诗词解读 总结、主题概括
走进诗人
曾几（1085-1166）， 字吉甫，自号茶山居士。 南宋诗人。
走进诗人
有《经说》二十卷、文集三十卷，久佚。清四库馆臣 据《永乐大典》辑为《茶山集》八卷。《宋史》卷三 八二有传。曾几，以影印文渊阁《四库全书》本为底 本。参校武英殿聚珍版本（简称武英殿本），及《两 宋名贤小集》所收《茶山集》（简称小集）、《瀛奎 律髓》（简称律髓）。新辑集外诗另编一卷。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。
认识字词
jiǎn
减少 短 梅 溪 泛 减
《三衢道中》
诗词解读
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。
三年级下册语文课件-1《古诗三首》-《绝句》 人教部编版
统编版 三年级下册
新知导入
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。 3．通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏， 和谐美好的景象。
新知导入
朗读诗歌
注意节奏，难读的地方多读几遍。
教师范读 学生齐读
绝句 唐 杜甫
迟日|江山|丽，
新知讲解
迟日江山丽 春风花草香
赏析：诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天阳 光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的 物象组合为一体，构成一幅明丽和谐、立体的春 景图。
新知讲解 这里指泥土变湿 软。
泥融飞燕子
诗意：燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢。
新知讲解
一种鸟，常在水边 嬉戏，雄鸟与雌鸟 常结对生活。
沙暖睡鸳鸯
诗意：暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
新知讲解
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
赏析：“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和 “睡”分别描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一 忙一闲，相映成趣。
新知讲解
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全 诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽 雅致，浑然天成，给人别具一格的感受。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
三年级下册第一课古诗三首的诗意
三年级下册第一课古诗三首的诗意导言古诗是中国文化的瑰宝，千百年来，无数的古人通过诗歌表达他们的感受和思考。
在三年级下册的第一课中，我们学习了三首古诗，分别是《咏麦》、《蜻蜓》和《徜徉》。
这三首诗各自展现了古人对自然界和人生的独特感悟，蕴含着深深的诗意。
本文将通过对这三首古诗的分析，探讨它们所蕴含的诗意。
《咏麦》春天的麦浪犹如金黄色的海洋，带给人们无尽的遐想和感慨。
《咏麦》这首古诗通过对麦浪的描绘和赞美，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的赞美。
金黄的大地，一望无际，麦浪汹涌，像大海般奔腾。
春风拂面，麦穗摇曳，仿佛在向人们述说着生命的奇妙。
这首诗描绘了金黄色的麦浪覆盖着广阔的大地，给人一种无尽的宽广感。
麦浪汹涌奔腾的形象与大海相似，使人们不禁想起了大海的辽阔和浩瀚。
同时，春风拂面和麦穗摇曳的描写，给人一种生机勃勃和欣欣向荣的感觉。
我们可以想象，在麦浪中行走时，春风拂面、麦穗摇曳的情景，让人心旷神怡。
这首诗还通过描绘麦浪和生命的关联来表达作者对生命的赞美。
麦浪汹涌奔腾的景象，仿佛在向人们诉说着生命的奇妙和壮丽。
麦浪的浩大和生命的力量相互呼应，使人们对生命的伟大和宝贵有了更深的感悟。
通过对《咏麦》这首古诗的分析，我们可以感受到作者对大自然的景色和生命的赞美之情，同时也让我们对自然界和生命的伟大有了更深刻的认识。
《蜻蜓》蜻蜓是昆虫界的瑰宝，它们的飞翔和优美的身姿常常给人们带来欢乐和惊叹。
《蜻蜓》这首古诗通过对蜻蜓的描绘和赞美，表达了作者对大自然的观察和对生命的热爱。
蜻蜓腾空，展翅飞舞，身姿矫健，舞动如蝶。
水面上空，倒映着你，仿佛在与镜中的自己翩翩起舞。
这首诗通过对蜻蜓飞行和身姿的描写，表现了蜻蜓翱翔在天空中时的优美和灵动。
蜻蜓展翅飞舞，身姿矫健，仿佛在舞动如蝶。
蜻蜓飞舞的场景令人陶醉，给人一种欢快和愉悦的感觉。
同时，诗中还有对蜻蜓在水面上的倒影的描绘，给人以超凡脱俗的感受。
镜中的自己仿佛与蜻蜓一起翩翩起舞，营造出一种梦幻的氛围。
部编版三年级语文下(完整版) 1 古诗三首、惠崇春江晚景、绝句、三衢道中
[唐]杜 甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前 学习古诗的基本方法吧！
借助注释法 边读边想象画面法
借助书中插图
互动课堂
齐读古诗前两句， 画一画：诗人描写了哪些春天 的景物？ 说一说：看到这些景物，诗人 的心情怎么样？
迟日江山丽，春风花草香。
第三课时
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！ 现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺， 小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起 去浙江《三衢道中》游玩吧！
三衢道中
学习目标
1.认识“减”字，会写“梅、溪、泛、减”4 个生字。
2.有感情地朗读并背诵《三衢道中》。 3.能借助注释、插图等理解《三衢道中》，
一边读一边想象画面，感受诗人对大自然 的热爱。
春天的景物
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。 江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最 先知道春天江水已经变暖。
由“竹外桃花三两枝”，你想到了什么画面？ 江岸
由“春江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？ 江面
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿
芦芽
多年生草本植物 芦苇的嫩芽
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
泥融飞燕子，
动
静
沙暖睡鸳鸯。
触觉
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿， 一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得 暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面 真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
伴读音乐：
鸳
鸯惠 崇
豚减
同音易混字
部编版三年级下册语文一单元第一课古诗三首--元日、清明
元日
王安石
bào
tú sū
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
tónɡ
huàn fú
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍 一边读古诗吗？
元日 王安石
爆 竹/ 声 中/ 一 岁 除 ， 春 风/送 暖/入 屠 苏 。 千 门/ 万 户/ 曈 曈 日 ， 总 把/新 桃/换 旧 符 。
了解诗人杜牧。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居 士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并 称“小李杜”。
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。
牧 左边牛字旁的第三笔是提。
朗读古诗，读出节奏。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
听范读。 自由练习朗读。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【诗意】清明的时候，下起了纷纷扬扬的春 雨。路上行人的心情更加愁闷了，简直是失 魂落魄的。
远远地指着
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
请问
问题：“遥”字妙在何处？
“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐若现的感觉 。“遥”点明了空间距离的远。诗人问的是酒家，而 牧童却用行动回答了杏花村，不但很有情趣，而且极 富有画面感。
借问酒家何处有，牧童遥杏花村。
【诗意】问牧童哪里 有可以歇脚的酒家， 他指了指远处杏花盛 开的小村庄。
诗人通过描写这些景物，表达了怎样的思想感情？
表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之 情。
行人想念家人想念以往的岁月但又无处发泄只好情寄雨中衣衫又被春雨打湿心境就更加凄迷纷乱了
甲骨文
金文
小篆
隶书
1.猜一猜这是什么字？ 2.为什么把正月初一叫作“元日”？ 3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
三年级下册第一课古诗三首绝句的意思
三年级下册第一课古诗三首绝句的意思
三年级下册第一课古诗是三首绝句，分别是：
1.春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首
诗描写了春天清晨的景象，作者感叹春眠不觉晓，听到鸟儿的啼鸣，夜间风雨声过后，花儿凋谢，表现了春天万物生长兴旺的景象。
2.小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻
蜓立上头。
这首诗描绘了一个小池塘的景象，泉水悄无声息地流淌，树荫倒映在水中，小荷刚刚露出尖尖的角，一只蜻蜓已经停在上面，展现了清新幽静的田园风光。
3.静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这
首诗表达了作者在夜晚床前看到明亮的月光，误以为是地上的霜，抬头仰望明月，思念故乡，表现了对家乡的深情眷恋和思乡之情。
三年级下册语文第一课古诗三首笔记中心思想和译文
三年级下册语文第一课古诗三首笔记中心思想和译文在三年级下册的语文教材中，第一课中包含了三首古诗，分别是《长恨歌》、《静夜思》和《青青园中葵》。
这三首古诗在中国文学史上都具有较高的地位，它们表达了不同的情感和思考，从而引发人们对人生、自然和社会的思考。
下面就让我们来深入解读这三首古诗的中心思想和译文。
《长恨歌》是唐代文学家白居易创作的一首长诗。
这首诗以杨贵妃的视角讲述了她与唐明皇之间的爱情与遭遇。
诗中抒发出深沉的爱国情怀和无尽的思恋之情。
其中的中心思想主要有两点：一是对国家沉沦的愤怒与痛心，二是对自身遭遇的表白与思考。
诗中“空山不见人，但闻人语响”表达了杨贵妃的孤独和无奈。
而最后两句“长恨此身非我有，何时忘却栋梁？”则表达了杨贵妃对唐朝兴衰历史的思索和自责。
接下来是李白的《静夜思》，这是一首描写孤独的诗。
诗人在深夜中思念故乡和亲人，通过抒发孤独的情感，诗中的中心思想是对亲情和家乡的思念。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”和“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人内心深处对亲情和故乡的眷恋之情。
这首诗语言简练，意境清新，给人一种恬静的感受。
最后一首是《青青园中葵》，这是明代文学家杨慎所作，它以描绘儿童生活为主题，讲述了一个园中孩子们玩耍的场景。
这首诗的中心思想是对童年快乐和纯真时光的回忆。
诗中“红葵花开日东风，紫葵花开晚来风”描绘了花朵因自然力量而开放的情景，同时也暗示了儿童在阳光下茁壮成长的成长历程。
通过描绘孩子们的游戏、童声和笑声，诗歌把读者带入一个阳光明媚、充满欢乐的儿童世界。
通过对这三首古诗中心思想的解读，我们可以感受到诗人们对爱情、家乡和儿童时光的深情厚意。
这些诗歌贯穿着中国古代文人的情感和思考，展现出他们对人生和生活的独特见解。
通过对这些古诗的欣赏和理解，我们能够更好地了解中国古代文化和人文精神的内涵，从而更好地培养自己的审美情趣和人文素养。
译文：《长恨歌》：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
部编版三年级语文下册 1 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中(含练习)完整版
《三衢道中》描写的是诗人在山中行走时所 见到的美丽景色，表现了初夏时景色的宁静和诗 人山行时轻松愉快的心情。
三 出行：小溪泛尽——山行
衢
所见：绿阴不减
道 山行
景色美丽 心情愉悦
中
所闻：黄鹂鸣叫
描写自咏然柳美景的古诗 [唐]贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
请同学们根据所学知识，用自己的话说说 这首诗的大意。
诗意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风 送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢。沙滩 晒暖了，鸳鸯成双成对舒适地睡在上面。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这首诗分别描写了哪些景物？ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
江南水乡早春图
为什么鸭子会最先知道江水的冷暖？从中 你懂得了什么道理？
因为鸭子终日身处江水之中，江水的任 何变化鸭子都会第一时间感知到。揭示了只 有置身于事物之中才会有深切感受的道理。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
实景
联想
“正是河豚欲上时”诗人为什么会产生这
样的联想？
因为这是诗人通过观察岸上、水面之物
1.这首诗分别描写了哪些景物？
春日 江山 春风
花草 燕子 鸳鸯
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对春天景物的喜 爱之情和对创造这美景的大自然 的赞美。
《绝句》通过点面结合的方式描绘了春天美 丽的景色，突出了春天的 生机勃勃、欣欣向荣 ， 表现了诗人对春天，对大自然的 热爱 。
绝句
《三衢道中》描绘的是一幅山行图：梅子 成熟的时候天天是晴天，乘坐小船到了小溪的 尽头就又要步行了，回去的路依然绿阴满布， 时不时还传来黄鹂的鸣叫。
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绝句
唐·杜甫
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
注释
①迟日:春天日渐长,所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润、湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
译文
江山沐浴着春光，多么秀丽,春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
表达了诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀。
惠崇春江晚景
【作者】苏轼【朝代】宋
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.
竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖.河滩上
已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
三衢道中_
作者:曾几【朝代】宋
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
注释
三衢道中：在去三衢州的道路上。
三衢即衢州，今浙江省常山县,因境内有三衢山而得名.
梅子黄时：指五月,梅子成熟的季节.
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
小溪，小河沟。
泛，乘船.尽，尽头。
却山行:再走山间小路。
却,再的意思。
绿阴：苍绿的树阴。
阴,树阴。
不减：并没有少多少,差不多。
黄鹂：黄莺。