人教版七年级音乐下册第一课ppt课件
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人教版音乐七年级下册1.4春天来了(4)课件ppt
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心 灵
春眠不觉晓，
孟 浩
处处闻啼鸟。
然 夜来风雨声，
花落知多少。
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杏 花
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桃 花
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欣赏歌曲
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春天来了，春天来了， 来到了小溪边， 小溪欢快地流着。
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春天来了，春天来了， 来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
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春天来了，春天来了， 来到了鸟儿的家， 鸟儿唱着动听的歌。
心 灵
春眠不觉晓，
孟 浩
处处闻啼鸟。
然 夜来风雨声，
花落知多少。
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杏 花
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桃 花
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欣赏歌曲
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春天来了，春天来了， 来到了小溪边， 小溪欢快地流着。
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春天来了，春天来了， 来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
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春天来了，春天来了， 来到了鸟儿的家， 鸟儿唱着动听的歌。
初一音乐课件ppt
03
乐器简介
键盘乐器
钢琴
合成器 管风琴
电子琴 手风琴
弦乐器
中提琴
小提琴
01
02
03
大提琴
笛 单簧管
双簧管 巴松管
04
音乐欣赏与实践
经典音乐作品赏析
总结词
通过欣赏经典的音乐作品，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，引导 学生聆听、感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解音乐所表达的情感和意境 。
模仿。
音乐与文学、美术的关系
音乐与文学
音乐和文学都是艺术的表现形式，它们通过不同的媒介传达情感和思想。许多文学作品被改编成音乐 ，而一些音乐作品也包含文学元素，如歌词和诗歌。
音乐与美术
音乐和美术都是视觉和听觉的表现形式，它们在创作和欣赏过程中都需要运用想象力。音乐通过声音 和节奏创造出一个抽象的艺术世界，而美术则通过色彩、线条和形状来表现现实或抽象的景象。
呼气技巧
控制呼气的速度和力量， 使声音稳定、有节奏感。
换气技巧
在适当的时候换气，避免 声音中断或出现明显的换 气声。
音色与情感表达
音色的选择
根据歌曲的情感和风格选择合适 的音色，如明亮、柔和、低沉等
。
情感的融入
将个人情感融入歌曲中，通过声音 表达歌曲的情感内涵。
声音的层次感
通过音量的控制和音色的变化，使 声音更具层次感和表现力。
音乐创作与编曲
总结词
通过创作和编曲，培养学生的音乐创 造力和表现力。
详细描述
教授学生基本乐理知识，如音符、节 奏、调式等，引导学生尝试创作简单 的旋律和歌曲，学习编曲技巧和方法 ，让学生将自己的创意和情感通过音 乐表达出来。
人教课标版初中音乐七年级下册第一单元渴望春天PPT课件
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上,在 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地,上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
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1.下列各项中，哪项符合本歌的特点？（ ） A雄壮有力 B低沉忧伤 C诙谐幽默 D明朗愉快 2.分小组比赛说出与春天有关的歌曲名，看哪个组
说得最多。
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渴望春天
1=D 6/8
愉快地
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
七年级英语下册《第一课你会弹吉他吗课件_人教版
the art club
I can draw. I want to join the art club.
In the the art club, I can I can draw well
Music Club I can play the piano. I want to join the music club.
一、Can的用法
重点、难点
(1)它是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟 动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化 。 Eg. I can sing. He can swim. (2) 变否定句直接在can后加“not”。 Eg. I can not dance (3)变一般疑问句直接把can提前。 Eg. Can you dance ? What can you do ?
-Can you swim?
-Yes,I can.
join 参加, 加入 join the club
A : What club do you want to join? B : I want to join the…… club. A : Can you ….. ? B: Yes, I can. / No, I can’t. Art Club 艺术俱乐部 paint sing / dance 音乐俱乐部 Music Club speak English 英语俱乐部 English Club Chess Club play chess 国际象棋俱乐部 swim 游泳俱乐部 Swimming Club 篮球俱乐部 Basketball Club play basketball 足球俱乐部 Soccer Club play soccer
Tapescript
七年级音乐下册《长江两岸》第一课时教案 人音版
第一课《江南音乐之“了解”---------导入和〈采茶舞曲〉》教学目标：1、通过本课的导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。
3、能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
教学内容：1、乐曲欣赏《茉莉花》 2、演唱歌曲《采茶舞曲》教材简析：《采茶舞曲》作于1958年。
音乐中糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。
歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。
后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐现用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。
《茉莉花》是一首非常著名的江南风格的音乐作品。
教学重点：通过导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。
教学方法：演示法、讨论法、情感式教学法、启发式教学法、讲授法、类比法、实践法教学用具：曲笛萧多媒体设备钢琴铃鼓碰钟梆子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1，乐曲导入及学生欣赏体验：江南水乡美景的画面乐曲《茉莉花》在大屏幕上播放江南水乡的画面和苏州园林的画面，同时由教师用曲笛、萧或钢琴演奏乐曲《茉莉花》作为对画面的一种音乐上的描述。
听江南风格的乐曲，看江南美景，形成视听的统一。
初步了解江南音乐。
发挥音乐课程的特点和魅力，引发学生学习江南音乐的兴趣。
2、提问与讨论设问：1、这首乐曲为我们描绘了什么样的画面？2、这段音乐为我们带来了什么样的音乐感受？3、它和我们听过的河北民歌《茉莉花》所描绘的内容是一致的，但它们在音乐表现上有什么不同？圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。
4、这种音乐风格是如何形成的呢？………………充分发挥学生们的能动作用，培养他们的探究习惯，培养他们的分析和理解能力。
人音版音乐七年级下册1.1《一二三四歌》教案
4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。有些学生能够认真听讲、积极参与，而有些学生容易分心、注意力不集中。这些行为习惯对他们的音乐学习产生了一定的影响。
5.课程学习影响：学生对《一二三四歌》的学习兴趣较高，但部分学生可能对歌曲的节奏和音高掌握不够准确，需要教师进行有针对性的指导。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响，教师应注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
在本节课中，我们学习了《一二三四歌》的基本概念和应用，并通过实践活动加深了对这首歌的理解。希望大家能够将所学应用到日常生活中，用音乐来表达和理解情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《一二三四歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.对学生的创作歌曲进行评价，指出其优点和需要改进的地方。例如，在创作以数字为主题的歌曲时，可能会出现旋律不够流畅、歌词表达不清晰等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何创作更流畅的旋律，如何更清晰地表达歌词。
3.对学生观察生活中的数字并思考其与音乐相结合的作业进行评价，指出其思考的角度和深度。例如，在观察生活中的数字时，可能会出现对数字与音乐结合的思考角度不全面、深度不够等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何更全面地思考数字与音乐结合的角度，如何更深入地思考数字与音乐结合的深度。
5.课程学习影响：学生对《一二三四歌》的学习兴趣较高，但部分学生可能对歌曲的节奏和音高掌握不够准确，需要教师进行有针对性的指导。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响，教师应注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
在本节课中，我们学习了《一二三四歌》的基本概念和应用，并通过实践活动加深了对这首歌的理解。希望大家能够将所学应用到日常生活中，用音乐来表达和理解情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《一二三四歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.对学生的创作歌曲进行评价，指出其优点和需要改进的地方。例如，在创作以数字为主题的歌曲时，可能会出现旋律不够流畅、歌词表达不清晰等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何创作更流畅的旋律，如何更清晰地表达歌词。
3.对学生观察生活中的数字并思考其与音乐相结合的作业进行评价，指出其思考的角度和深度。例如，在观察生活中的数字时，可能会出现对数字与音乐结合的思考角度不全面、深度不够等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何更全面地思考数字与音乐结合的角度，如何更深入地思考数字与音乐结合的深度。
初中音乐开学第一课 课件(27页PPT)
1、音名与唱名：1 2 3 4 5 6 7
音名： C D E F G A B
唱名： do re mi fa sol la si
2、音符：全音符
5 - - - 四拍
二分音符 5 - 两拍
四分音符 5 一拍
八分音符 5 半拍
十六分音符 5 四分之一拍
３、节拍及强弱关系：
节拍： 四分之二拍 四分之三拍 四分之四拍 八分之三拍
音乐魅力
01
人们在悲伤或烦恼时，往往会选择听一些伤感音乐，这类音乐能进一步激发他们的情感， 从而产生解决问题的动力，就像恐惧时，人们会迸发出巨大的逃跑动力，或者慈母为救子 所展现出的超常动力。
02
当人们思绪纷乱、焦虑不安时，他们会选择聆听平静的轻音乐，从而激发“宁静”和“顺 畅”的感觉与情绪，这有助于理智地解决问题并保持心理健康。
音乐基本常识
合 力
声 度
和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定 的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦的横向组织就是和声进行。和 声有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用；还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作 用。
音乐中音的强弱程度
速 调
度 音乐进行的快慢
式
音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构 成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。调式中的 各音，从主音开始自低到高排列起来即构成音阶。
03 Part/
音乐魅力
音乐魅力
为什么人们会喜欢 “听歌”？
而且又为什么，大部分人看某个电影，看完一次 后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却 会“一遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包 含了什么秘密吗？
初中音乐七年级开学第一课(16张PPT)
横向：（6个单元） 爱我中华、 走进大自然、 脍炙人口的歌、 时代在奔驰、 梨园奇葩（之一）、 校园春秋
2.认识音乐、欣赏音乐（3）
4.本学期任务
学唱：《我的中国心》、《渴望春天》、 《四季歌》、《故乡的亲人》、 《可爱的家》、《DO-RE-MI》、 《天路》、 《校园的早晨》、《同一首歌》、
3.摸底检查
简谱
曲目名称 调号 拍号 音符 速度、力度、情 绪记号
3.习惯养成
演唱状态：放松、微笑、打开口腔，站姿、坐姿
4.音乐活动
4.课堂小结
课后作业：问卷调查 1.你最喜欢的一位歌星/演奏家/明星？ 2.你最喜欢的/最常听的两首歌曲？ 3.你现在或以前学过什么乐器/唱歌/舞蹈？ 学了多久？
（每位同学写完后统一交给课代表送至六楼办公室）
2.认识音乐、欣赏音乐（1）
1.什么是音乐？ 音乐是一门集聆听、感受、歌唱、演奏、 创作于一体的综合）
美声
民族
钢琴
古筝
小提琴 二胡
2.认识音乐、欣赏音乐（2）
3.初中音乐课本。 纵向：爱国主义情怀集体主义精神、我国各民族 的传统音乐文化、世界各国名族的音乐文 化、各类音乐体裁与形式的音乐风格与流 派
致 谢
音 乐
开学第一课
PART 1 / 自我介绍、课堂要求 PART 2 / 认识音乐、欣赏音乐 PART 3 / 摸底检查、习惯养成 PART 4 / 音乐活动、课堂小结
1.自我介绍、课堂要求
1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
2.认识音乐、欣赏音乐（3）
4.本学期任务
学唱：《我的中国心》、《渴望春天》、 《四季歌》、《故乡的亲人》、 《可爱的家》、《DO-RE-MI》、 《天路》、 《校园的早晨》、《同一首歌》、
3.摸底检查
简谱
曲目名称 调号 拍号 音符 速度、力度、情 绪记号
3.习惯养成
演唱状态：放松、微笑、打开口腔，站姿、坐姿
4.音乐活动
4.课堂小结
课后作业：问卷调查 1.你最喜欢的一位歌星/演奏家/明星？ 2.你最喜欢的/最常听的两首歌曲？ 3.你现在或以前学过什么乐器/唱歌/舞蹈？ 学了多久？
（每位同学写完后统一交给课代表送至六楼办公室）
2.认识音乐、欣赏音乐（1）
1.什么是音乐？ 音乐是一门集聆听、感受、歌唱、演奏、 创作于一体的综合）
美声
民族
钢琴
古筝
小提琴 二胡
2.认识音乐、欣赏音乐（2）
3.初中音乐课本。 纵向：爱国主义情怀集体主义精神、我国各民族 的传统音乐文化、世界各国名族的音乐文 化、各类音乐体裁与形式的音乐风格与流 派
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音 乐
开学第一课
PART 1 / 自我介绍、课堂要求 PART 2 / 认识音乐、欣赏音乐 PART 3 / 摸底检查、习惯养成 PART 4 / 音乐活动、课堂小结
1.自我介绍、课堂要求
1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
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1
渴望春天
1
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就 让我们一起走进春天。
2
播放歌曲《渴望春天》，请同学们仔细聆听， 听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
3
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》 是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
10
曲作者的生平简介及乐曲时代背景
李焕之（1919-2000）是我 国著名作曲家、指挥家、音乐理 论家。原籍福建晋江，生于香港。
《春节序曲》是1955~1956年 间创作的《春节组曲》中的第一 乐章。它以我国民间秧歌音调、 节奏及陕北民歌为素材，是这部 组曲中最具有概括意义，形象最 为鲜明的乐章，常常作为独奏， 也常被音乐会选用，是一部民族 交响乐经典之作。
15
4
作者简介
5
随录7
请同学们从歌谱中找出变化音。并在演唱中注意 唱准音高，注意其对感情表达的作用。
8
再次播放歌曲《渴望春天》的录音来感受音乐， 我们应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的 情绪？
9
播放歌曲《渴望春天》录音伴奏，全体学生有 感情地演唱歌曲。
11
完整欣赏《春节序曲》，初步感受乐曲。思考问题： a.这首音乐的整体情绪怎样？b.你仿佛看到什么景 象？
12
分段欣赏，感受理解作品。描绘怎样的场面？ 联想到什么情景？
13
完整欣赏全曲。
14
同学们，春节象征着辞旧迎新，也预示着春天 的来到，让我们一起踏着春天轻快的舞步，乘着 春天歌声的翅膀，在新的学期去努力创新！努力 奋进吧！
渴望春天
1
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就 让我们一起走进春天。
2
播放歌曲《渴望春天》，请同学们仔细聆听， 听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
3
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》 是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
10
曲作者的生平简介及乐曲时代背景
李焕之（1919-2000）是我 国著名作曲家、指挥家、音乐理 论家。原籍福建晋江，生于香港。
《春节序曲》是1955~1956年 间创作的《春节组曲》中的第一 乐章。它以我国民间秧歌音调、 节奏及陕北民歌为素材，是这部 组曲中最具有概括意义，形象最 为鲜明的乐章，常常作为独奏， 也常被音乐会选用，是一部民族 交响乐经典之作。
15
4
作者简介
5
随录7
请同学们从歌谱中找出变化音。并在演唱中注意 唱准音高，注意其对感情表达的作用。
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播放歌曲《渴望春天》录音伴奏，全体学生有 感情地演唱歌曲。
11
完整欣赏《春节序曲》，初步感受乐曲。思考问题： a.这首音乐的整体情绪怎样？b.你仿佛看到什么景 象？
12
分段欣赏，感受理解作品。描绘怎样的场面？ 联想到什么情景？
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完整欣赏全曲。
14
同学们，春节象征着辞旧迎新，也预示着春天 的来到，让我们一起踏着春天轻快的舞步，乘着 春天歌声的翅膀，在新的学期去努力创新！努力 奋进吧！