新人教版三年级数学上册优质课
三年级上册数学课件- 4.1三位数加三位数人教新课标(优质课 ) (共18张PPT)
第1课时 三位数加三位数(1)
优 翼
情境导入
狐狸
新知探究 知识点1：三位数加三位数（不进位） （教材第37页例1）
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类
种数 271 122
哺乳类
31
湿地孕育了丰富 多样的野生动物。
新知探究
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
271+122= 393 ，
列竖式计算。
919+80 =999 919
+ 80 999
93+802 =895 93
+802 895
（教材第37页做一做）
476+121 =597 476
+ 121 597
545+54 =599 545
+ 54 599
对应练习
365+825 =1190 365
+1 8215 1190
281+64 =345 281
919+80
476+121
2 7 1 用竖式计算三位数加三位数时，要注意把相同数位对齐，从个位加起。
271+122= ，
请同学们观察三个竖式。
+ 3 （教材第37页做一做）
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
1
万以内的加法和减法（二）
1
想一想：271+903，怎样计算？
百位上可以写2吗？
302
新知探究
想一想：竖式应该怎样写？
271
先加个位
+1 2 2
从哪一位加起？
393
知识小结
用竖式计算三位数加三位数时，要注 意把相同数位对齐，从个位加起。
新人教版三年级数学上册第1课时 分数的简单计算-优质课件.pptx
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
巩固练习
（
1 4
）+（
3 4
）= 1
（
1
）-（
2 5
）=
3 5
巩固练习
1 2
+
1 2
=
1
2 + 2= 4 7 77
4 5
-
2 5
=
2 5
1- 1=1 22
1-
7 9
=
2 9
3 + 1= 4 5 55
巩固练习
一杯果汁，喝了 5 ，杯中还有几分之几？ 6
5 6
51 1- 6 = 6
同分母分数加、减法 同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 1 课时 分 数 的 简 单 计 算
复习导入
4 1 6 7
3
3 5
8
9
探究新知
1
一个西瓜，哥哥吃了 个西瓜的几分之几？
2 8
，弟弟吃了
1 8
。兄弟俩一共吃了这
2 8
+
1 8
=
3 8
，
2
1
3
绿色圃中小学教育网
想：2个
1 8
加1个
1 8
这批水果总量的几分之几？
最新人教版三年级上册数学优质课件-6.4.3 “归总”问题
还可以列综合 算式解决。
答：买9元一个的碗可以买4个。
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用 这些钱，买9元一个的碗可以买几个？
买6个6元的碗需要：
6×6＝36（元）Fra bibliotek买4个9元的碗需要：
回顾与 反思
9×4＝36（元） 解答正确。
课堂练习
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1） 6×4÷8 ＝24÷8 ＝3（天）
（2） 6×4÷3 ＝24÷3 ＝8（页）
答：3天可以读完。 答：平均每天读8页。
2.计算。
3×8÷4 ＝24÷4 ＝6
4×4÷2 ＝16÷2 ＝8
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4
3.把分步算式写成综合算式。
（1）4×3＝12 12÷6＝2 综合算式：_4_×__3_÷__6_＝__2_____
6个
？个
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用 这些钱，买9元一个的碗可以买几个？
单价×数量=总价 先求妈妈有多少钱？
总价÷单价=数量
6×6＝36（元） 再求9元一个的碗买 几个？
36÷9＝4（个）
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用 这些钱，买9元一个的碗可以买几个？
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
6 多位数乘一位数
“归总”问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
计算。
4×6÷8 ＝24÷8 ＝3
42÷6×3 ＝7×、3 ＝21
30÷6×5 ＝5×5 ＝25
1.5位小朋友共搬了20盆花，平均每个小 朋友搬了多少盆花？
最新人教版三年级上册数学 《两位数乘一位数》(一次进位)公开课优质课课件PPT
• 1、口算
220
5×10= 50
2×100= 200 5×100= 500
2 4 × 2 4 8
1 1 × 6 6 6
2 1 3
×
3 2 4
×
3
2
6 4 8
6 3 9
笔算
13×3
4×22
421×2
323×3
两三位数乘一位数
（一次进位）
江苏省电化教育馆制作
海带苗 海带苗
海带苗
一共养了多少只螃蟹？ ③ 一共夹有多少根海带苗？ ④
1、29+29+29= 87(根) 2、29≈ 30 30×3≈ 90（根） 3、29×3= 87（根）
江苏省电化教育馆制作
看看谁会做:
4 ×
1
8 2 ×
2 2 8
7 3 1 ×
1
3
8
4 2
9 6
7
笔算时，数位对齐从各位乘起， 个位上相乘的积满几十就向十 位进几，然后再与十位上的数 相乘，乘得的积和进上的数相 加。
计算两位数乘一位数：
相同数位对齐。
用一位数依次分别去乘两位数的
个位、十位。
先从个位乘起，哪一位上的积满几
十，就要向前一位进几。
每袋41 千克。
虾饲料
每笼养125只扇贝。
4袋饲料共重多少千克？ ① 共112笼 一笼养 8只。
② 3笼能养多少只扇贝？
每筐夹有 29根海带苗， 已夹好3筐。
答：13辆小轿车可以坐65人。
13元
书包的价钱是 文具盒的4倍。
买一个书包要多少元？ 13×4=______( 元) 52
黄瓜有5行， 每行12棵。
番茄有30棵。
新人教版三年级数学上册《四边形》优质课件
You m方形周长计算： 边长 ×4=正方形的周长
聪明小法官。
1、长方形、正方形都是四边形。
（）
2、长方形的周长一定比正方形的周长长。
（）
3、四个角都是直角的四边形，不是长方形，就是正
方形。
（）
4、由四条线段围成的图形，不是长方形，一定就是
正方形。
（）
5、有一根长8厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种
围法。
（）
6、长和宽相等的长方形就变成了正方形。
（）
数一数。
（1）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）长方形。 （2）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）平行四边形，有（ ）个长方 形。
（3）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）个长方形。
按要求算出下列各题。
4 4 5
4 4
5
12
求：周长
4 5
求：周长
周长22厘米
7厘米 求：宽
周长 是36厘米
求：边长
球赛前的训练：
篮球运动员要参加 比赛了，赛前每天锻 炼身体，绕着篮球场 跑5圈，已知篮球场 长为26米，宽比长 少12米，运动员每 天要跑了多少米？
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
最新人教版三年级数学上册《倍的认识》优质教学课件
的（ 6 ）倍。
3根
有（ 4 ）个3根，那么
的根数是
的（ 4 ）倍。
同样是12根 白萝卜，为什么 一会儿是胡萝卜 的6倍，一会儿 是胡萝卜的4倍 呢？
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
倍的认识
人教版小学数学三年级上册
6根 2根
10根பைடு நூலகம்
• 摆一摆
2根
3个2根
有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
• 圈一圈
2根 1份 标准量
3个2根
有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
2根
有（ 5 ）个2根，那么
的根数是
的（ 5 ）倍。
2根
有（ 6 ）个2根，那么
的根数是
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
再见
最新人教版三年级数学上册《三位数减三位数(1)》优质教学课件
探究新知
1 2011年比2009年多生产多少部动画片？ 435-322= ， 可以列竖式计算此题。
探究新知
1 13
先算个位，5-2=3，在个位上写3。
再算十位，3-2=1，在十位上写1。
相同数位最对后齐算百位，4-3=1，在百位上写1。
注意： 1.相同数位要对齐。2.从个位算起。
探究新知
规990－208
925－143
125＋110
850－615
439－181
286－28
506＋208
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
-3 2 2 113
答： 2011年比2009年多生产113部动画片。
探究新知
（教材第41页例2）
知识点2：三位数减三位数（退位）
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？ 435－86＝ ， 继续列竖式计算此题。
探究新知 （教材第41页例2）
3 12 15
435
- 86 34 9
个位上，5减6不够减， 从十位退1当10,15-6=9。
十位上，3退1剩2,2减8不够减， 从百位退1当10,12-8=4。 相同数位对齐
百位上，4退1剩3。
探究新知
规范解答： 435-86 =，349（部）
435 - 86
34 9 答： 2005年比2011年少生产349部动画片。
方法小结
三位数减三位数退位减法的计算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件.ppt
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
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新人教版三年级数学上册优质课《倍的认识》教学设计
灵宝市五亩乡中心小学方江辉
《倍的认识》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；
（二）过程与方法
在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
（三）情感态度和价值观
培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点
教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备
课件，图片
四、教学过程
（一）复习导入，旧知回顾
师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。
我们一起去看看吧。
（课件先出示）
1．先观察再说一说。
（1）先出示第1幅图（辣椒），依次出示紫薯图（5个一组）。
问题：上面图片几个为一组？有几组？可以说是几个几？
（2）出示玉米图（3个一组）
问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？
2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。
3．思考：
（1）5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢？
（2）3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢？
（3）3个5与5个3有什么不同？
【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。
通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。
（二）情景创设，探究新知。
1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念
师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图
2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
（1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。
（2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2。
板书：3个2
3．找准关系，用“倍”进行语言表征。
（1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。
板书：的根数是的3倍。
指名说，再集体说。
师：还可以说成几是几的3倍呢？
（2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
）及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。
）集体数一数。
如果有6个2呢？（就是2的6倍。
）10个2呢？（2的10倍。
）
师：你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。
）如果有几个3呢？（就是3的几倍。
）有几个4呢？（4的几倍。
）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。
）
板书：几个几几的几倍
（3）讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。
是把胡萝卜看成一份的标准。
我们称之为“标准量”，及时板书。
（4）即时练习：圈一圈，填一填（课件出示）
从图中看出，（）的只数是（）只数的（）倍，（）是一份的量（标准量）
【设计意图】学生认识实物带有具体性和直观形象性，需要从感受中获得感性积
累，从而上升到理性认识。
上述片段中，从几个几过渡到倍的语言表征，让学生经历从对生活中具体实物量的比较中抽象出倍的过程。
再让学生自主发现白萝卜的根数与胡萝卜的倍数关系，通过知识的迁移形成对新知的巩固与运用，引出“一个数是另一个数的几倍”的含义。
即时练习既是对新知学习进行简单反馈，同时让学生感受到“1份”的标准不管是在哪一行，都不会影响比较量是标准量的几倍关系，要明析谁是“1份”的标准量是关键。
（三）巩固练习，运用新知
1．圈一圈说一说。
课件出示
师：还可以怎么说？（是的2倍）
思考：是的2倍，是的2倍，都是2倍，为什么和的数量不一样呢？（标准量不一样。
）
【设计意图】以图片呈现，让学生通过直观地观察，以表象建立概念。
从起初的“1份数不变，几份数变化”到“1份数变化，几份数不变”两个层次的推进，让学生体会“标准量”在变与不变比较中，强化概念的形成过程。
2．动手摆一摆，体会“倍”的关系。
（课件出示）
（1）教师在黑板第一行摆5根小棒，出示小精灵的要求，请学生在第二行中摆出的小棒数是第一行的4倍。
（指名上黑板摆，其他同学在课桌上操作。
）
（2）评价。
用笔圈一圈是不是4个5，说一说这是以什么为标准量。
（3）变式练习。
提问：如果要使第二行的小棒数是第一行的3倍，应该摆几个几？5倍呢？……（4）检验。
示范演示，用笔圈出3个5，或5个5，让学生指出以什么为标准量。
（体会标准量的唯一性：“第一行的5根小棒”）
【设计意图】“1份”标准不变，倍数发生变化，比较量也在发生变化，强化标准量的唯一性。
逐步解开“倍数关系”的种种类型。
在这个片段中，有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践是学习数学的重要方式。
它可以把抽象的数学概念变成学生看得见、摸得着、能理解的数学事实。
3．游戏：拍一拍，深化“倍”的理解。
（1）教师拍2下，请学生拍出2的3倍。
想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来？（每拍1个2，中间停顿一下。
）
（2）教师拍3下，请学生拍出3的4倍。
【设计意图】游戏向来是学生最喜爱的一项活动，通过拍一拍让学生对倍的理解
实现了从形到声的过渡，赋予学生对“倍”知识多方面立体的感知，同时还能提高学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围。
(四）知识拓展
1．想一想，说一说
相同的图形没有放在一起，你还能看出它们的倍数关系吗？你是怎么想的？（找到其中的规律，渗透比例思想，并用苹果的总数与梨的总数进行比较进行检验。
）
（）是（）的几倍。
2．填一填
图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？
6是3的（）倍。
（因为6里面有2个3。
）
18是6的（）倍。
（）是5的2倍。
3．画一画
要求：画和，画出你想研究的倍数关系。
第一行画：
第二行画：
①（）是（）的1倍。
②（）是（）的2倍。
③（）是（）的（）倍。
5．反馈交流。
平台展示学生作品
①理解：两个量之间1倍的关系。
②分析：相同的2倍，的个数和有什么不同？
③感悟：一个量是另一量几倍的关系时，辨析“标准量”和“比较量”的关系。
【设计意图】练习的设计体现了层次性与思维性的提升。
第1题通过排列整齐的分类图形，发现它们的倍数关系，体会标准量不一样，即使倍数相同，结果也是不同的；第2题物体穿插摆置，但又有规律，渗透了比例思想，可以从一组物体数量中，也可以从整体数量中发现它们的倍数关系，并可以互相检验；第3题脱离了形象物体的参照，抽象成数字，从感性提升到理性；第4题答案不唯一，让学生思维进行拓展，通过练习，沟通“倍”的概念与乘法意义之间的密切联系，帮助学生初步建立倍概念的知识链。
4．有关“倍”的小故事:“成倍增长” 。
（五）回顾反思，梳理全课
师：今天你有什么收获。
能举例说说吗？
结束语：希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯，精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才！。