Unit 11 Sad movies make me cry全单元教案
Unit 11 Sad movies make me cry. 教案【单元教学内容分析】本单元以How do things affect you？为话题, 谈论外界事物如何影响人的心情。
重点语法为使役动词make的用法。
通过本单元的学习，引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物，并能正确处理一些实际问题，要求学生掌握表达某物或某事给人带来的感觉、看法或影响等。
既巩固了语言学习目标，又培养了学生的合作能和交际能力，培养他们做个情感丰富的人。
【单元学情分析】通过两年多的初中英语学习，九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。
结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。
【教学目标】语言知识目标：1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。
2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。
语言技能目标：1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。
2、学会以下基本句型：How do you feel about loud/soft music？How do you feel about the picture?Loud music makes me tense/angry/...Soft music makes me sleepy/sad/…Soft music makes her relaxed/…The awful pictures make me tense/...3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。
情感态度目标：培养学生做一个情感丰富的人。
学习策略目标：通过小组对话、采访等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。
【教学重难点】1、词汇：描写“feelings(感受)”的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry, guilty，annoyed，sad，upset，unhappy，stressed out，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable…2、动词make的用法：make＋宾语＋形容词【教学方法】任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。
竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
多媒体辅助教学：形象，生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语方运用能力的提高。
【教具】电脑多媒体等。
【课时安排及教学内容】Period 1 (Section A: 1a----2d)Period 2 (Section A: 3a---3c)Period 3 (Section A: Grammar focus & 4a----4c)Period 4 (Section B: 1a----2e) [来源:学科网]Period 5 (Section B 3a-3b & Self check)【教学过程设计】一、教学目标：1. 语言知识目标：单词：friendship 友谊, king 君主, pale 苍白的, queen 王后, examine 检查, nor 也不, palace 王宫, power 权力, wealth 财富, grey 阴沉的, lemon 柠檬, fame 名声, Prime 首相的句型：The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy.She said that the sad movie made her feel like crying.能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
2.情感态度价值观目标：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解make 的用法。
2. 教学难点：掌握make的用法Period 1 Section A 1 (1a-2d)Step 1. Greetings and revision:Step 2. Presentation1. Show some pictures for Ss and ask them about their feelings.2. How do you feel about these following pictures?3. Review the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?”Step 3 Learning1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why?2. 1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina.Tina: I’d rathe r go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Amy: But tha t music makes me sleepy. I want to have the hamburgers at Rockin’ Restaurant.Tina: Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy: Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina: So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relaxed.4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them.5. Listen again. Complete the state ments.6. Role-play the conversation.7. 2d Pole-play the conversation.Step 4 Language points.1.I’d rath er go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.我宁愿去蓝色海洋餐馆，因为吃饭时我喜欢听点舒缓的音乐。
would rather do sth.(prefer to do sth.)意为“宁愿；宁可；更喜欢”，此处would并无过去的意思，rather 为副词，表示相当或相反，该句式常用来表示选择的意愿。
She would rather work in the countryside. 她宁可到农村去工作。
2. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。
主语+make sb. +adj.意为“使某人感到……; 使……处于某种状态” 。
The color red makes me nervous. 红色会使我紧张。
3. Waiting for Amy drove Tina _______. 等待艾美令缇娜有点抓狂。
drive sb. crazy 意为“让某人抓狂；使某人发疯；令人疯狂”，相当于make sb. crazy。
So much work almost drives me crazy. 这么多工作几乎让我抓狂。
4. The movie was so sad that it made Tina and Amy ________ . 电影如此的悲伤以至于它让缇娜和艾美感到……。
“主语+谓语+so +adj./adv. +that +句子”引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”。
When the fans saw the famous singer, they got so excited that they cried out.当粉丝们看到这个著名的歌手时他们如此激动以至于都哭出来了。
5. Well ... yes and no. She was really late. 嗯，既开心又不开心。
yes and no 表示对某一问题的两可回答，意为“既是又不是；不能说定”。
-- Were you surprised when you received something from Andy?你收到安迪的东西时惊讶吗？-- Well, yes and no. I knew he would send me something. But I just wasn’t sure what it would be.嗯，既惊讶又不惊讶。
我知道他会送我东西，但是不知道他会送什么。
6.Well, the more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common.我越是了解朱莉，就越意识到我们是有多么的相似。
(1) “The+形容词或副词比较级(+句子), the+形容词或副词比较级(+句子)”意为“越……越…..”。
表示一方的程度随着另一方的变化而变化，其中的两个the都是副词,而不是冠词。
The more I read the book，the more I liked it．这本书我越看越喜欢。
《Sad movies make me cry.》 教学设计
《Sad movies make me cry.》教学设计《Sad movies make me cry》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够正确理解和运用与情感、电影相关的词汇和句型，如“sad”，“cry”，“make sb do sth”等。
2、技能目标能够听懂关于悲伤电影的讨论；能够用英语表达自己对悲伤电影的感受和看法；能够读懂相关的英语短文。
3、情感目标引导学生正确看待悲伤的情绪，通过电影等艺术形式合理释放和表达情感。
二、教学重难点1、教学重点掌握重点词汇和句型的用法；能够流利地用英语表达对悲伤电影的感受。
2、教学难点理解悲伤电影所传达的深层情感，并能用恰当的语言进行描述和分析。
三、教学方法1、任务型教学法通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
2、情景教学法创设与悲伤电影相关的情景，让学生身临其境，感受和表达情感。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段悲伤电影的片段，引起学生的兴趣，然后提问：“How do you feel after watching this clip?”引导学生用英语表达自己的感受，如“I feel sad” “It makes me want to cry” 从而引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示与悲伤、情感、电影相关的词汇，如“sad”，“depressed”，“weep”，“tearful”等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词义和用法。
然后进行词汇练习，如单词拼写、词义匹配等。
3、句型学习（10 分钟）讲解重点句型“Sad movies make me cry” 分析句型结构和用法，通过举例让学生明白“make sb do sth”的意思和用法。
接着进行句型操练，让学生用这个句型造句，描述悲伤电影对自己的影响。
4、听力练习（10 分钟）播放一段关于人们对悲伤电影看法的听力材料，让学生听后回答问题，如“What kind of sad movies does the speaker like?” “Why do sad movies make the speaker feel better?” 培养学生的听力理解能力。
Unit 11 Sad movies make me cry. Section A 1a-1c教案：
makesb＋adjective
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情
况，如何设计预习)
本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
SectionA
该部分有 4 个模块：第一模块围绕Which restaurant would you liketo go to?这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练；第二模块围绕Howdoesmusicaffect you?进行听力(2a-2b)、口语训练(2c)；第三模块继续围绕howdocolorsinthe restaurantaffectyou这一话题展开训练，训练形式为阅读和问题体验(3a)和小组活动(3b)；第四模块仍就 Howdo thingsaffectyou这一话题以调查的形式展开讨论。
【备课例句】
What has made China what she is today?
是什么让中国变成今天的样子?
4、课堂活动
让学生以小组为单位，分角色表演这个故事
5、课堂小结
动词 make 的用法。
6、作业布置
Fillintheblanks
Loudmusicmaybeniceatfirst,butit soon makes people _____ to ______. Hardseatsalso _____ customers _____ __ eat quickly and leave. Manyrestaurants,_________ fast food restaurants, use this __________ to _____customers ____ faster. Customers only sit for 20 minutes before they leave. Because customers don’t ____ very _____, smallrestaurants can ______ manypeopleeveryday.
Unit11-Sad-movies-make-me-cry-教学设计-教案
Unit11-Sad-movies-make-me-cry-教学设计教学准备1. 教学目标1.掌握make的使动用法2.能谈论事物对人的影响2. 教学重点/难点make的使动用法（make +sb +do sth; make +sb +adj）3. 教学用具4. 标签教学过程Step 1 Warming upShow the pictures of restaurant to the students.T: What kind of restaurant do you like? (colors, light, music, seats and the food…)S: I like the restaurant with…T: Why do you like…？S: Because it makes me…Step 2 Presentation (1a)Now look at the picture on Page 81. There are two restaurants in the picture. Which restaurant do you like better? Why?S1: I'd like to go to Blue Ocean because I don't like loud music. It makes meangry.S2: I'd like to go to Rockin' Restaurant. I like loud music. It makes me feel excited. The loud music makes me want to dance.Ss: …T: You have talked about your feelings about the two restaurants.Step 3 Listening (1b) (有一定难度，增设听力训练题见素材三)1．Listen and find out the general idea.The general idea of the conversation is that________．A. Amy and Tina are talking about the restaurantsB. Amy and Tina are talking about the musicC．Amy and Tina are talking about the food[答案] A2．Listen to the conversation more carefully and find out thespecific ideas.3．Get the students to listen to the tape and fill in the blanks in1b.[答案] 1.awful; uncomfortable 2.loud; nervous 3.soft; relax; sleepyStep 4 Pair work (1c)1．Get the students to roleplay a conversation between Amy and Tina. e．g.A: I'd rather go to Blue Ocean because I like to…while I'm eating.B: But that music makes me… I want to have the…at Rockin' Restaurant.2．Ask some pairs to present their conversations to the whole class.Step 5 Listening (2a－2b)1．Warming up.T: Now let's go on with the story. Can you guess what will happen?2．Please listen for the general idea of 2a.The general idea of the conversation between Tina and John is (that)________．A. the restaurantB. the feelingsC．different things make them feel differently[答案] C3．Listen for the specific ideas of 2a.Ask the students to listen and number the pictures [1－4] in the order they hear them. And check their work with several students.[答案] 3 2 4 14．Have the students listen to the tape again and fill in the blanks in 2b individually. And then check their work with some students.[答案] 1.crazy 2.stay 3.dance 4.cry 5.leaveStep 6 Roleplay (2c)1．Ask the students to roleplay a conversation between Tina and John according to the information in 2a and 2b. e．g.A: Did you have fun with…last night?B: Well…yes and no. She was really…2．Ask some pairs to present their work to the class.Step 7 Roleplay (2d) (利用素材二活动2d)1．Read for the main idea of 2d.The main idea of 2d is ________．A. Nancy's friend JulieB. Nancy's friend AliceC．how to make friends happy[答案] C2.Read for the specific ideas of 2d.Get the students to answer the following questions with the information from 2d.(1)Who's Julie?(2)How does Nancy make Alice unhappy?(3)What does Nancy think of Julie?(4)What advice does Bert give Nancy?[答案] (1)Alice's best friend.(2)Nancy spends more time with Julie and Alice thinks Julie is now better friends with Nancy than with her.(3)Julie has a lot in common with her.(4)Ask Alice to join Nancy each time Nancy does something with Julie.3．Roleplay the conversation in pairs. Then ask several pairs to go to the front of the classroom and perform it to the whole class.Step 8 Language pointsdrive; would rather; so…that…； the more…the more; Why don't you do sth.?课堂小结一、make作为及物动词的用法1．make＋宾语＋名词(作宾语补足语)Most pop singers make music their career.大多数流行歌手把音乐当作他们的职业。
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
3.学生分享：鼓励学生分享自己的感受，其他同学认真聆听，学会尊重他人的情感。
4.教学过渡：通过学生的分享，引出本节课的主题——Sad movies make me cry。
（二）讲授新知
1.词汇教学：结合教材，讲解本章节的关键词汇，如“tearjerker”，“touching”，“sentimental”等，并通过例句展示词汇的用法。
3.词汇练习：完成教材中的词汇练习，巩固所学情感类词汇，提高词汇运用能力。
4.听力作业：自行寻找一段英文电影评论或感人故事，进行听力练习，并总结自己在听力过程中遇到的问题和收获。
5.小组活动：与同学组成小组，共同讨论并准备一次关于“感人电影”的英文主题班会，要求每位同学积极参与，展示自己的英语才华。
3.听力训练：结合教材提供的听力材料，设计不同难度的练习，帮助学生逐步提升听力水平。
4.口语实践：创设真实的口语交流场景，如模拟影评、情感分享会等，鼓励学生主动发言，提高口语表达能力。
5.写作指导：在学生充分讨论和实践的基础上，指导他们撰写关于观看感人电影感受的短文，强调情感的真实性和语言的准确性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- What is your favorite sad movie? Why?
- How do you feel when watching a sad movie?
- Can you share a touching story with your group members?
6.情感教育：结合电影中的情感主题，引导学生进行情感反思，培养他们的同理心和情感共鸣。
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》主要讨论了人们对于不同类型电影的喜好。
本单元包括两个阅读文本，分别是《Sad movies make me cry.》和《Do you like watching basketball?》。
此外，本单元还包括词汇、语法、听力、口语和写作等部分。
通过本单元的学习，学生能够更好地了解不同类型电影的名称及特点，运用所学知识表达自己的喜好，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
但部分学生在英语学习中仍存在听力、口语、写作等方面的困难。
针对这一情况，教师应充分考虑学生的实际需求，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，了解不同类型电影的特点。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、短语和句型，以及不同类型电影的特点。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高听说读写能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中学习英语，增强学习效果。
3.分组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学资源：相关电影图片、视频、听力材料等4.练习题：针对本单元的重点知识点设计的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型电影的图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
Unit11Sadmoviesmakemecry整体教学设计
Unit11Sadmoviesmakemecry整体教学设计《Unit 11 Sad movies make me cry整体教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容Unit11Sadmoviesmakemecry整体教学设计一、单元内知识内容结构：本单元以“Sadmoviesmakemecry.”为话题，主要谈论外界事物对人的情绪产生的影响，旨在要求学生学习与情感有关的词汇短语以及make+宾语+宾语补足语的句型结构，同时让学生们懂得在生活中保持正确的心态，在单元教学结构上首先通过两类不同的餐厅对Amy的不同影响和Amy与Tina之间关于餐厅的角色扮演对话导入，紧接着SectionA第一篇阅读材料讲述一位不快乐的国王要寻找快乐人的衣袖，SectionB部分首先承接第一篇阅读材料听录音，再围绕主题阅读材料TheWinningTeam.和完成相关任务练习。
教学目标(一)知识能力目标1.掌握本单元和情感相关的重点词汇、短语以及句型make+宾语+宾语补主语的用法。
2.能够讲述一些令你感到快乐或者悲伤的过去经历。
(二)情感价值目标1.对待生活中发生的对自己产生消极情绪的事情，保持积极关注的心态。
2.我们所关注的不是负面的因素，而更应该将其转化为正面的力量，强化自身人文交流的能力。
教学重难点1.重点:掌握和情感相关的词汇短语，能够运用它们交流个人情感。
学习makesb+adj.和makesb.dosth.并补充bemadetodosth.的句型用法。
2.难点：分析理解两篇阅读材料，把握中心思想。
能够对话交流过去的发生的事情对自身和他人产生的情感影响。
三、学生主要学习活动本单元的学习过程中，既包括阅读材料中的知识点分析累积以及大声朗读，同时渗透情景互动，多媒体网络资源的搜索，让真实的生活情境融入课堂学习生活中，更加容易强化对单元主题和主要词汇短语以及语法点的了解和记忆。
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
-尝试运用丰富的词汇和表达方式，提高文章的生动性和趣味性。
3.小组讨论：下周课堂分享观影感受，每个小组挑选一篇优秀的写作作品进行展示。
要求：
-小组成员相互交流，提出修改意见，共同完善短文。
（二）教学设想
1.创设情境：通过播放感人电影片段，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注电影中的情感表达。
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享观看电影的经历，促使学生运用所学词汇和语法结构进行表达，提高学生的口语交流能力。
3.分层教学：针对学生的语言能力差异，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.写作指导：在学生掌握了足够的词汇和语法知识后，指导他们编写关于观看感人电影的经历，提高学生的写作能力。
-引导学生关注文章结构，明确开头、发展、结尾的基本要求。
-强调语法正确性，提醒注意时态、主谓一致等细节问题。
-鼓励学生运用丰富多样的词汇和表达方式，提高文章的生动性和趣味性。
7.评价反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对电影相关词汇和表达方式的掌握，以及运用过去时态描述观看电影的经历。
难点：如何引导学生通过电影中的情感体验，运用所学知识进行有效的表达和交流。
2.重点：提高学生的听力、口语、阅读和写作技能，特别是在描述情感体验方面的应用。
难点：如何帮助学生克服在表达情感体验时可能遇到的困难，如词汇、语法、文化差异等。
3.通过展示一些感人电影的海报，引导学生预测电影中的情节和情感体验，为接下来的学习做好铺垫。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry大单元教学设计
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
5.团队合作：学生在小组活动中，团队合作能力有待提高。教师应关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会相互支持、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本单元的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，并能熟练运用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用情境教学法，通过播放电影片段，让学生在真实的语境中感知、理解并运用所学词汇和语法。
2.利用任务型教学法，设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、交流的能力。
3.通过阅读课文，引导学生运用预测、扫读、精读等策略，提高阅读理解能力。
3.邀请学生分享自己观看过的感人电影，讨论电影中的感人之处，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合电影情节，让学生在实际语境中感受两种时态的运用。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及电影情节描述的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习方法，提高学习效果。
3.教师强调电影中的情感表达，引导学生关注他人的情感需求，培养同理心。
4.布置课后作业，要求学生观看一部电影，结合所学知识撰写观后感，巩固所学内容。
(完整版)Unit11Sadmoviesmakemecry.教案
Unit 11 Sad movies make me cry.一、教学目标：1. 语言知识目标：单词：friendship 友谊, king 君主, pale 苍白的, queen 王后, examine 检查, nor 也不, palace 王宫, power 权力, wealth 财富, grey 阴沉的, lemon 柠檬, fame 名声, Prime 首相的句型：The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy.She said that the sad movie made her feel like crying.能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
2.情感态度价值观目标：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解make 的用法。
2. 教学难点：掌握make的用法Section A 1 (1a-2d)I. Leading in: Kinds of moviesReview the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?”II. Learning1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why?2.1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina.Tina: I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Amy:But that music makes me sleepy. I want to have the hamburgers at Rockin’ Restaurant.Tina:Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy:Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina: So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relaxed.4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them.5. Listen again. Complete the statements.1. Waiting for Amy drove Tina__________ (crazy).2. Amy said loud music made her__________ (nervous).3. Loud music makes John_____________. (want to dance)4. T e movie was so sad that it made Tina______. (cry)5. Sad movies don’t make John cry. They just make him______________ (want toleave).6. Role-play the conversation.7. 2d Pole-play the conversation.Nancy: Hey Bert, I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about it. Bert: What happened?Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right?Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common. So we’ve been spending more time together lately.Bert: But what’s wrong with that?Nancy: Umm ... it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now bet her friends with me than with her.Bert: I see. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you dosomething with Julie? Then she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea! That can make our friendship stronger.III. Language points.1. I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen toquiet music while I’m eating.would rather do sth.，意为“宁可，宁愿还是……好些”。
人教版九年级英语Unit 11 Sad movies make me cry. 全单元教案
Unit 11Sad movies make me cry.Language Goal【语言目标】Talk about how things affect you Knowledge Goals【知识目标】Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappointKey Phraseswould rather，drive sb.crazy/mad，the more…themore…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull togetherKey Sentences1.The loud music makes me nervous.2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying.Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make＋sb.＋adj.”Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skillsby using the target languages.2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”.Moral Goals 【情感目标】With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctly and be happy and active in our life.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1Section A(1a－2d)Period 2Section A(3a－4b)Period 3Section B(1a－1e)Period 4Section B(2a－2e)Period 5Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。