第六课 确定发展目标
九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第6课 科学发展观教学案(无答案) 教科版
(2)坚持以人为本是我们党一脉相承又与时俱进的思想主张。在新形势下,把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场,具有重大的现实意义和时代价值。
7.怎样坚持以人为本是核心?（P43）
要求始终坚持把最广大人民的根本利益作为出发点、落脚点,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,不断促进人的全面发展。
9.坚持全面、协调、可持续发展的基本要求是怎样的?
(1)必须按照经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局,全面推进中国特色社会主义事业。
(2)必须走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设资源节约型、环境友好型型社会,使人民在良好的生态环境中生产、生活。
10.什么是统筹兼顾?
(1)在经济发展中把质量和效益放在突出位置,在注重质量和效益的基础上求得发展的速度。“好”是对经济发展质量和效益的要求,“快”是对经济发展速度的强调。
(3)需要在深化经济体制改革、实施创新驱动发展战略、推动经济结构战略性调整、推动城乡发展一体化、提高开放型经济水平五个方面努力。
5.怎样理解科学发展观中以人为本是核心?（P41）
2.为什么说发展是科学发展观的第一要义?（P40）
发展是解决我国所有问题的关键。科学发展观是用来指导发展的,不能离开发展这个主题。
3.怎样理解科学发展观的第一要义是发展?（P40-41）
(1)要坚持经济建设这个中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放生产力,发展生产力。
(2)又好又快地发展。
4.又好又快发展的要求是怎样的?（P41）
①经济社会发展的根本目标是提高人民群众的生活水平
②以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点
③坚持以人为本是我们党一脉相承又与时俱进的思想主张
教学设计2：第6课 现代科技进步与人类社会发展
第6课现代科技进步与人类社会发展教学目标1、通过学习，知道生产力是历史发展的决定因素，经济基础与上层建筑之间的辩证关系，认识人类社会从低级到高级发展的规律。
（唯物史观）2、能够运用特定的时间和空间术语对历史上人们的生活或经济活动加以描述和概括，理解历史上社会生活方面的变化与延续及其意义。
（时空观念）3、运用有关史料，引导学生深入了解经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生运用史料的能力。
（史料实证）4、引导学生认识社会经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步的过程，从宏观与微观的不同角度认识社会生活变迁中的问题，培养学生的历史解释能力。
（历史解释）5、使学生通过学习世界各国各具特色的经济活动与社会生活的历史，进一步理解世界历史发展的多样性，形成广阔的国际视野。
（家国情怀）教学重难点1、重点：认识新技术革命的领域和重大成果。
2、难点：理解新技术革命和革命性意义和所带来的挑战。
教学过程【导入新课】2020年6月23日，中国第55课北斗导卫星发射的图片。
【新课讲授】一、现代科学技术的发展【教师活动】知识回顾：第一次工业革命与第二次工业革命的对比表格，引导学生回忆。
【学生活动】回顾知识，填充表格。
（一）计算机技术【教师活动】PPT展示世界第一台电子计算机“埃尼阿克”的图片，请同学们阅读课本，找出计算机产生的时间、目的、地点、标志、影响等信息。
【学生活动】阅读课本，找出信息。
1、产生：1969年，为满足弹道计算的需求，美国军方研制世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”。
2、发展：1969年，美国国防部把几台电子计算机连接起来，建立起军事网络。
后来，计算机网络不断发展，演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化，成为世界上信息资源最丰富的计算机公共网络，目前已遍布全球。
【教师活动】史料：材料 1999年阿里巴巴网络技术有限公司在杭州城里，京东、苏宁易购等自营式电商企业随后也相继诞生，2012年，中国成为仅次于美国的全球第二大网购市场。
职业生涯规第课确定发展目标完整版
职业生涯规第课确定发展目标Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】职业生涯规划《第六课确定发展目标》教案教学目标：认知目标：(1)了解职业生涯发展目标的构成。
(2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
情感目标：(1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
运用目标：根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点：1．职业生涯发展目标的构成和构成要素之间的相互关系。
2．制定职业生涯发展目标必须符合发展条件。
教学难点：改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划。
教学形式：讲授、小组讨论、合作探究法。
教学时间：40分钟教学年级：中职高一年级教学内容与步骤：一、导入：哲学故事《一根鱼竿和一篓鱼》从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐，一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，接着他们就分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴煮了鱼，他狼吞虎咽，很快连鱼带汤他吃了个精光。
几天后他饿死在鱼篓旁边。
而另一个人却提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那片蔚蓝的大海时，他的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴的看着大海，带着无尽的遗憾撒手人寰。
在此设定一个问题：如果是你，你会选择哪种方式继续生存呢有没有更好的方法（故事继续）又有两个饥饿的人，他们同样得到长者的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。
他们两每次只煮一条鱼分着吃，经过长途跋涉他们来到了海边，从此他们开始了以捕鱼为生的日子。
几年后他们盖起了房子，有了各自的家庭，孩子，有了自己建造的渔船，过上了幸福的生活。
再次提问：1.为什么这两个饥饿的人不仅没有饿死，反而过得越来越好2.从这个小故事中，你能得到什么启示总结：一个人如果没有职业目标，只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。
第六课__确定发展目标
远目标的具体计划。
• 阶段目标的确立，是实现长远目标的重要保障。
• 阶段目标介于近期目标与长远目标之间，起着承上 启下的作用。
第六课 确定发展目标
职业生涯发展的近期目标
• 近期目标就是当前所面临的第一个目标。
• 近期目标的最大特点就是只要自己努力就一定能实 现，所以，近期目标一定是切实可行的，不仅看得 到，而且摸得着。 • 对于中职生而言，职业生涯发 展的近期目标就是对自己在校 学习期间所要完成任务的规划。
第六课 确职业生涯发展目标要适应社会条件，既包括适应 国家经济社会发展的大环境，也包括适应所在地区 经济社会发展的小环境。 • 个人的职业生涯发展目标不是一成不变的，还要与
时代的前进步伐相结合。
第六课 确定发展目标
三、定位人生的坐标——职业生涯发展目标的选择 不同时期职业生涯发展目标的选择
第六课 确定发展目标
二、斟酌现实的选择——职业生涯发展目标必须 符合发展条件 职业生涯发展目标与个人条件 职业生涯发展目标与社会条件
第六课 确定发展目标
职业生涯发展目标与个人条件
• 因为每个人的自身条件是不同的， 所以为职业理想而确定的职业 生涯发展目标也是 因人而异、 多种多样的， 正所谓“条 条大道 通罗马”。
• 取己所长；为职业机会打分；懂得取舍；倾 听他人建议；合理排序。
第六课 确定发展目标
学以致用[ 课堂活动 ] 画一棵职业生涯树
要求： 1. 每个同学将自己的职业生涯目标填入树冠中 ，注意要分为长远目标、阶段目标、近期目 标。 2. 为使职业生涯之树枝繁叶茂，请补全土壤（ 自身条件）、阳光和雨露（社会条件），尽 量写得详细。 3. 结合你所补充的“土壤”和“阳光雨露”， 看看你所填的职业生涯目标是否适合自己。
第六课时确定发展目标
为什么那只鹰最后像只鸡一样的 生活，直到老死也没有飞上天空？
悲 哀 的 鹰
并不是它没有能力，而是它放弃了翱翔的 梦想，人也一样不能没有理想目标，因为 目标在我们实现职业理想的过程中……
确立发展目标
快乐展示
1、职业生涯发展目标的构成及相互关系（p85） 2、职业生涯发展目标必须符合哪些条件（p86-87）。
• 总分40分以下：你的职业发展目标不明确， 一方面对自己的期望很高，一方面却怯于 尝试新事物。学习新事物的过程就是提升 核心竞争力的磨砺。要想实现目标，应该 积极尝试，而不是回避新任务、新问题。
• 总分41~47分：你对职业目标的追求有些谨 慎。虽然你最终也会解决问题，但通常需 要一段时间。可竞争中一步之差就可能已 决胜负，怎能容你慢条斯理、考虑周全后 再做决定。因此，你不妨让自己的步伐快 一点，勇于抓住机会，可能会得到意想不 到的结果。
3、怎样理解职业生涯设计“四择”（p86）。
4、如何选择职业生涯发展目标（p87-89）。
分组学习和展示 规则
1、时间： （1）按照教师确定既定时间进行分组学习。 （2）每组展示三分钟，超时扣分。 2、要求： （1）分组学习、讨论后，选举代表进行展示； （2）按组赋分 3、阐述思路： 问题、页码、段落—问题的要点—对知识点的理 解—举例—创新点 4、赋分标准（满分5分） （1）时间控制（2）学习氛围（3）阐述效果 （4）团队合作（5）课堂纪律
1、职业生涯发展目标主要由什么组成?
2、为什么说职业生涯发展目标必须符合外部 条件和内部条件?
• 总分71~100分：你对自己的职业前景充 满渴望和自信，也愿意为此而积极尝试。 但是这种凡事都要试一试的态度，可能会 导致你过于自信和独立。有时承认自己对 某些事情不了解，多多寻求帮助，其实对 职业发展大有益处。
《第六课初定目标话追求教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案29476
《第六课初定目标话追求教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案29476第一篇：《第六课初定目标话追求教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案29476第六课初定目标话追求教案新设计这节课还有一个巧妙之处：通常一般的设计是为自己设计未来与理想，但这节课是从自己的理想状态说起，接着到策划他人理想，最后再引回到自己的理想。
避开了通常课堂中学生对自己的理想的迷茫而无从下手去策划自己的未来。
但学生在策划他人理想中，激发出学生对他人隐私的积极关注与对他人好奇心的满足感，非常积极且容易着手去思考，去探讨，去分享，最后一刻才让学生恍然醒悟过来其实也是在策划自己的理想。
新设计教学目标1、突出心理课的特点：让学生在自主探索中去充分讨论，充分分享，自主发现与领悟出学习的重要性。
2、这节课巧妙的构思在于：一上课老师没有说本节课要学什么，在老师不断地引导与活动过程中，让学生在自主探讨与领悟，自己找出达到不同理想的相似点，从而总结出学习的重要性，最后一刻才道出本节课的课题。
充分调动学生的学习动机。
学情分析初三本是中考冲刺阶段，但有些学生就是找不到学习的动力，认识不到学习的重要性。
明知道中考的重要，但就是在行动上欠缺坚持性，归其原因是没有真正从内心与思想上认识到学习对未来是相当重要的。
而且学生听惯了老师的每天的教导，已经听不进了。
但谈别人的理想还是挺有兴趣的。
所以本课设计从他人理想着手，激发学生上课的积极性与参与性，认真思考，最后才回归到自己的理想，让学生最后领悟到学习原来是这么重要的，从而找到学习的原动力，进而促进行动上的积极性与坚持性。
重点难点1、从策划他人理想的活动中，能醒悟过来其实也是在策划自己的人生理想，从而自主发现与认识学习的重要性。
2、认识广义上的学习。
3、学生在充分讨论、分享、学习、领悟活动中最后才点破课题。
教学过程6.1 教学活动【导入】一、热身小活动：yesorno（用时： 3分钟）1、活动希望要达到的目的与效果：老师从简单的提问中，了解初三学生的生活、学习、情绪状态，使老师与学生在较短的时间内拉近心理距离，并激发出学生上课的热情。
第六课 确定发展的目标
２．知识的差距：自已所撑握的知识是否与职位彼配？ ３．能力的差距：自已所拥有的能力是否与职位彼配？ ３．心理素质的差距：面对困难的毅力，面对挫折及变故的心 理受能力及情绪等
天下课件：
QQ： 1601152807
天下课件：htΒιβλιοθήκη p://工作以抚养他们。23岁竞选州议员失败，24岁再向朋 友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间， 才把债还清．25岁竞选州议员失败，26岁情人去世， 27岁精神崩溃，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举
人团失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国会议
员，39岁国会议员连任失败，46岁竞选参议员失败，
47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员再次失败，51
岁终于当选美国总统。
这个人就是林肯，一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家
的孩子，是公认的美国历史上最伟大的总统。
近期目标的制定要领
1、脚踏实地，不好高骛远 2、内涵充实，能激励斗志 3、指向明确，有年级的特点
及时抓住机会
1、了解“现在的我” 2、预测“明天的我” 3、学生找到自己的优势和差距，扬长补 短------要坚信：知识不够，可以通过 勤奋学习来补充；技能较差，可以通 过刻苦训练来提高；个性有弱点，可 以通过努力来塑造 ，机会总是亲睐于 那些有准备的人,爱拼才会赢 。
职业目标设计与分解目标并实施
探索期（正式工作前） 职业前期（3~5年） 职业中期（30~50岁） 职业晚期（50~65岁甚至更晚）
人生目标４０年左右
长期目标５年以上
目標
中期目标３－５年 短期目标１－２年
P PLAN D DO
A ACTION
C CHECK
及时分析个人潜能和职业目标之间 的差距
第6课理想新课标教案
第6课理想 (新课标)理想学习目标：①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点：①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作.课件。
第一课时学习目标：①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
教学设计课文导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
板书：历史意义(2、3)理想的意义(1)｛人格意义(4、5、6、?)｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)研讨与赏析(上)①精读逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。
作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。
这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
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第六课确定发展目标
教学目的:
了解职业生涯发展目标的构成，理解发展目标与发展条件的关系，能够联系一、二单元的内容，根据社会需要和自身特点，运用决策分析方法，确定发展目标。
知识
1、了解职业生涯发展目标的构成以及“预测”、“衡量”、“比较”的基本含义
2、理解职业生涯发展目标与发展条件的关系，掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法
技能
1、根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
2、能运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法解决生活中的实际问题，科学选择发展目标。
态度
1、形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
2、通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3,帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。
教学重点：理解发展目标与发展条件的关系
教学难点：职业生涯发展目标的选择
教学反思:学生对两位现实人物很感兴趣，技能训练的时间安排需要调整，学生接受知识需要一定的时间。
一、导入新课
1、真实故事:周立波、王宝强
2、案例:“晓费的选择没有错”
1、晓费为什么放弃管理岗位，决定开数控车床?
2、晓强的工作态度对成为高效技师起了什么作用
二、知识学习
第六课确定发展目标
(一)职业生涯发展目标的构成即长远目标和阶段目标
1、发展目标即人生目标或长远目标是展望个人职业前途的具体目标，是职业生涯发展所追求的最高职业目标。
2、长远目标与阶段目标的关系
长远目标实现，需要经历一个个阶段目标，阶段目标是长远目标实现的必要前提，有效的职业生涯规划是将长远目标与阶段目标相结合。
(二)职业生涯发展条件
1、外部条件
2、内部条件
(三)职业生涯发展目标的选择步骤
1、预测。
设想各种方案并进行可能性评价，估计其可能产生的结果。
2、衡量。
衡量职业生涯发展目标的可行性
(1)衡量的内容;素质要求
（2)可能有的回报
(3)外部环境
3、比较在衡量所得结果的基础上对备选方案比较、排序确定最优方案。
(1)综合性决定:选出最佳方案
(2)调整性决定:对原有的备选方案均惑不满决定重新探索发展目标，列出几个新的备选方案再进行决策分析
三、课堂训练
训练任务一确定长远目标的具体方法
1、参照;生涯发展目标决策分析程序表
2、确定自己的长远目标
3、分组在小组内交流各自的长远目标及其决策过程，根据同学的意风进行个性完善。
4、各组派一名代表在全班进行交流展示
5、他组同学进行评议
6、听取家人、教师意见
7、修改完善自己的发展目标
训练任务二看图思考哪些因素应是职业生涯发展目标的考虑重点。
1、自身
2、机遇
3、信息
任务三案例分析
张倩是学计算机的，这个专业是父母为她选择的，理由很简单，就是计算机是人类的未来，搞软件的人肯定吃香。
可是，在大学里，张倩觉得自己逻辑思维不强，不是搞软件的料，学习劲头不足，成绩也很一般。
2002年毕业后，还是通过关系进入一家私企软件公司，做了二年程序员，但自己在程序这块做得实在不好，计算机更新太快了，自己也没那么多精力去求进，一个是觉得自己年龄不小了，技术还是停滞不前，对于IT业来讲又是一个吃青春饭行业的，自己是一名女性，技术并不是强项。
听到同学做ERP销售不错，心想自己口才好，爱交朋友，沟通能力强，应该去做销售，于是就开始做起ERP销售来，可是，开创市场也不是容易的事情，那个同学比自己早做两年，市场面大，业绩自然好于自己，张倩心理也很不平衡，再加上年龄在一天天向30岁靠近，婚姻问题、宝宝问题，就摆在眼前，再做销售已经力不从心，自己感觉真的没什么前途。
五年时间飞快的过去了，一些同学己经做到主管的位置、一些同学成了软件行业的主力军，而自己下一步将做什么工作，该如何安排自己?张倩感到茫然不知所措讨论:这个职业目标适合张倩吗?为什么?
你对张倩有何建议?。