2018高考语文复习微专题：第一章微专题一牢记语言基础知识含解析

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2018届高考语文第一轮知识点总复习课件37

(2)这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。
参考答案：“保管”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面；二是保存管理的意思，读的时候停顿在 “保管”后面。
(3)这份报告我写不好。
参考答案：句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把握写好”两种理解。可作如下修改： “(不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写不好”。
技法1 去次留主法——围绕中心，排除异己
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
[应用体验] 1．根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的
“做”代替，同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余，浪费都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。参考答案：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
技法3 消除歧义法——避免含糊，消除歧义
表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与 “简明”的要求相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下主要方法： (1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。
学案(六) 语言表达简明、得体——4 法保“简明”， 6 法保“得体”
一、语言表达简明 4 法语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。 “简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“压缩语段”题型中往往规定了字数上限，这其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句” 一并考查。

2018版高考语文大一轮复习第1章语言文字运用专题6语言综合运用潜考点与新题型课件新人教版

高考语文试题关于语言综合运用方面的考查有着轮考的趋向，聪明的考生
决不能把这些冷点打入冷宫，置之不理。
1 ．未来高考，考点最有更换可能的依然是语言综合运用，其中选用、仿用、变换句式，扩展语句、压缩语段和正确使用常见的修辞手法等考点名列其中。 2．修辞性画面解说题应该得到重视，这种题型图文并茂，有利于考查语言
答：(1)___________________________________________________________ (2)经过这次活动，您认为需要具备哪些优秀的品质才能成为一名合格的志愿者？
第第一章一章
语言文字运用
专题六语言综合运用潜考点与新题型
1 2 3
坚标杆
瞄考 2 年高考全国课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5 分) 导学号 15650292 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚韧；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：示例：①花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树
3．(2011 年高考全国卷Ⅰ)根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部分不超过 15 个字。(5 分) 导学号 15650294 关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色 GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景下，“低碳技术”“低碳发展”“低碳生活方式”“低碳社会”“低碳观念”等一系列新概念应运而生。可见，作为具有广泛社会性的前沿经济观念，低碳经济其实 __①__，低碳经济也涉及__②__。

全国2018版高考语文大一轮复习古诗文阅读第一章文言文阅读微专题文言翻译存在的三大问题及其对策课件

考生译文 (可栖)于是让他的徒弟拿着簿册到民间乞讨，有收获就记下来，再微小的财物没有不接受的。解析 “乞”是“乞讨”意，但这里根据佛徒的身份，译为“化缘”较得体；“得”是“得到、收获”意，但这里如直译就显得生硬，结合语境，译为“捐助”最贴切。有些词语的义项是可以根据语境适当变通的，不可硬译。正确答案 ____________________________________________________ ______________________________
三、不合规范只要是表达，就必须合乎语法规范。不少考生的译句都是“生病”的，或者是明显的病句，或者是文白夹杂，违反了“达”的翻译要求。例：(贺贲)具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。(选自《元史·贺仁杰传》) 考生译文贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。
__________________________
答案
解析
所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，触犯了朝廷的那些
权贵。
“济南”是地名，可以不译；“除残”“去秽”是互文，可以合译；“选举”是古今同形异义词，须拆成“选拔”“推荐”两个意思；“违忤”是同义复词，可以合译；“常侍”是官名，代指皇帝身边的人，朝廷中的人。
世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。
Ⅱ 对策：养成良好习惯，强化语境意识
一、坚持“字字落实、一一对应”的直译习惯，灵活处理不能直译的词语

高考复习资料——2018年高考真题——语文(全国卷Ⅰ)+Word版含解析【KS5U+高考】

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用）注意事项：1．答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上.2．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑. 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号. 回答非选择题时,将答案写在答题卡上. 写在本试卷上无效.3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字,完成1~3题.诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观. 在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系；在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结.诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性. “新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格. 这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解. 一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等. 这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源.与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系. 在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程. 中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提. 这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统. 相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态.“照着讲”和“接着讲”二者无法分离. 从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判. “照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源. 在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点. 然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去. 难以继续前行,可能无助于思想的创新. 就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”. “接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果. 进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”. “新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一. （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）A. 广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分.B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵.C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想.D. 不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程.2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）A. 文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异.B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证.C. 文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能.D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的.3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是（3分）A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的.B. 面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构.C. “照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成.D. “新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”.【答案】1. D 2. A 3. B【解析】这篇文章属于文化类论述文,考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级,考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力. 要提高这类题目的正答率,不仅要读懂所给的材料,还到文中找到与选项有关联的文字,然后看一看文中的信息与选项是否一致,或者选项的内容与文章的信息是否一致,或者由文中的信息能否得出选项中的结论.1. 此题考查筛选文中的信息的能力. 解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别.D项混淆是非. “脱离了既有思想演进的过程”错误,原文说“任何新思想的形成,······总是基于既有的思想演进过程”,而且结合“照着讲的意义,在于为后继的思想提供理论之源”可知,“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的.2. 此题考查分析论点、论据和论证方法的能力. 答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法.A项“采用了对比的论证手法”错误. 根据原文信息“‘ 新子学’,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格”可知,文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异,没有涉及正反对比论述.3. 此题考查归纳内容要点的能力,侧重分析概括作者在文中的观点态度. 这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句,尤其是首尾段中心句,整体理解文章的内容,把握作者的观点态度；最后将选项信息归位,与原文比对理解,找出答案.A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意,根据原文“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看, ‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的.C项“无助于促进新思想生成”说法绝对. 原文有条件限制是“仅停留在‘照着讲’,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新”.D项“从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误,曲解文意,从原文第五段“从现实的过程看,‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入” “世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提”可推知.（二）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）阅读下面的文字,完成4~6题.赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院. 后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料.赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性. 在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度.赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声. 冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者喝着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆.赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守.白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花. 赵一曼女士喜欢丁香花. 这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的. 听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了.她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子.大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力. 她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系.1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗.《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况.赵一曼女士是在6月28日逃走的. 夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去.赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取. 经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试. ￥网她躺在病床上,和蔼地问董警士：“董先生,您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说：“真没有想到,薪俸会这样少. ”董警士更加忸怩了.赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟.此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽. 她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上. 董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,不知道是专门写给他看的. 看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山.赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间.对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术.半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖. 她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等. 赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的. 欢乐的生活. 语调是深情的、甜蜜的.韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区,一切都能明白了. ”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追.追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕.赵一曼女士淡淡的笑了.赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的.那个地方我去过,有一座纪念碑,环境十分幽静,周围种植着一些松树.我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人. 他指着石碑说,赵一曼？我说,对,赵一曼.赵一曼被枪杀前,写了一份遗书：宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情.母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了.母亲和你在生前是永久没有再见的机会了. 希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你.在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）A. 小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意.B. “通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答.C. “他指着石碑说,赵一曼？我说,对,赵一曼. ”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里.D. 医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色.5. 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析. （6分）6. 小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析. （6分）【答案】4. B 5. ①文人的气质：喜欢丁香花,情趣不俗；时常深情,甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫；用大义与真情感化青年,智慧过人；②军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服,意志坚定；笑对即将到来的死亡,从容淡定；充满母爱又不忘大义,理智沉稳.6. ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实.【解析】小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力. 做小说阅读题时,应在读文章时就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等. 备考时,应鼓励学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神.4. 本题涉及作品的标题作用,重要语句含义的理解,作品整体的概括和主旨的理解. 首先通读全篇,把握小说的主题,然后对照四个选项,逐一分析比照,最终确定答案.B项考查理解文中重要句子的含义. “暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断,原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”.5. 本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力.第一步,找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,第二步可以从两个方面入手作答. 首先明白文人的气质是什么,雅致、浪漫、睿智等. 然后结合作品,寻找主人公身上这几点的体现. 可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅,香气袭人,古代诗人多以丁香写愁,丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物）；深情回忆往事,回忆往事谁都可以,但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀；感化青年,这是文人语言的力量. 军人的冷峻,我们先应该明白军人的特点：意志坚定,不怕牺牲,冷静沉稳. 然后在文中寻找相关表现,即可做出答案.6. 本题考查分析作品艺术手法,解答时,明确题干要考查的考点. “历史与现实交织穿插叙述方式的好处”可以归为“作用”类题目. 应从小说三要素以及主题的角度,即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑.（三）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）阅读下面的文字,完成7～9题.材料一：日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础.通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求. 千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止. 然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存着着被破译的可能性,随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增. 中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题,把量子物理与信息技术相结合,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈. ”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态. 量于密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密. 这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式,量子通信的另一重要内客量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将物质的未知量子态精确传递到遥远地点,而不用传递物质本身,通过隐形传输实现信息传递. （摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点）,《人民日报》2017年8月10日）材料二：潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位. 量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络. 这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验.目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验. 潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”.潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者. 他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元.（摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月）材料三：日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦,船越翔）在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实施设施“中国散裂中子源”,该实验设施建设费用达到23亿元人民币. 3月正式投入运行. 中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家. 日本的J—PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快了,亚洲的中心正在从日本向中国转移. @网中国推进的这类大型工程还有很多,3月,中国人民政治协商会议开幕. 政协委员潘建伟被媒体记者团团围住. 潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人. 其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果. 潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”.使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决,日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在跨如他国难以涉足的领域,领先世界. ”（摘编自《参考消息》2018年5月7日）7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（3分）A. 量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题.B. 潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心.C. 中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移.D. 在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域.8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）A. 利用“墨子号”科学实验卫星量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义.B. 量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全C. 考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额D. 材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位.9. 以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析. （6分）【答案】7. D 8. C9. 第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献,强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力.第二问：三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一事件报道的侧重点不同.【解析】本大题属于实用类文本阅读中的新闻阅读. 选择命题材料的新闻由非连续性材料构成的,几个新闻材料有共同的主题,但是每个材料又有各自的强调侧重点. 既体现时代特色,又注重文本所具有的实用价值. 考查重点是分析综合、鉴赏评价和探究这三个层级.7. 本题考查筛选并整合文中信息的能力. D项“欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域”错误,属于强加因果. 原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决. ”选项改为因果论证,使欧洲和日本都还在犹豫不决的问题范围扩大到了为涉及“基础科学家研究领域”.8. 本题考查筛选并整合文中信息的能力. C项“中国和欧洲都投入巨额资金”错,原文是“与此形成对照的是欧洲 2016 年宣布的旗舰项目,投资额为 12 亿美元”,说明欧洲投入巨额资金错误,同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”,无中生有.9. 本题考查筛选并整合文中信息的能力. 首先明白题干重点“报道的侧重点”,就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步,结合材料简要分析,即找出材料如何体现报道的侧重点的,所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式.二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文,完成10-13题.鲁芝,字世英,扶风郿人也. 世有名德,为西州豪族. 父为郭泛所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍．．. 郡举上计吏,州辟别驾. 魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之. 举孝廉,除郎中. 后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎. 曹真出督关右,又参大司马军事. 真。

2018年高三语文一轮总复习(语言文字应用选用句式)第01课考纲解读(含解析)

第01课考纲解读《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对这个考点的考查要求是：选用、仿用、变换句式。

本专题主要讲解选用句式。

语言的魔力是无穷的，它有时候可以带来巨大的成功，战国时代郑国烛之武三寸不烂之舌说退秦师；三国时代诸葛亮舌战群儒东连孙吴三分天下；唐代魏征力谏李世民成就贞观之治。

上世纪七十年代美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。

”此话一出，语惊四座，美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。

在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。

如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。

因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。

” 周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。

还有一则生活中的小故事：在繁华的巴黎大街上,站着一个模样忠厚、衣衫褴褛、双目失明的老人。

他伸出枯瘦而颤抖的手，发出凄惨的声音，向行人乞求。

老人的身上还挂着一块木板，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，可是那些穿着华丽的绅士、贵夫人，那些打扮漂亮的少男少女，却无动于衷，没有一个人产生怜悯之心。

一天中午，诗人让·彼浩勒也经过这里。

他问盲人：“老人家，今天上午你收入怎么样？”“唉！”老人叹息着，脸上显出非常悲伤的神情，“我，我什么也没得到。

”让·彼浩勒思索了一下，拿出笔悄悄在老人的木牌上添了“春天到了，可是”这几个字，就匆匆离去。

傍晚，他又经过这里，又见到了那位盲人，询问他下午的收入情况。

老人高兴地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

“春天到了，可是我什么也看不见！”这是多么富有诗情的语言！它有着非常浓厚的感情色彩：春天是美好的，可是所有的良辰美景、万紫千红，对于一个双目失明的人来说都是虚设难得，这多么悲惨啊！于是当人们读到这诗一般的语言，联想的诗一样的意境，怎能不产生同情心呢？这，就是语言的魔力。

2018届高考语文第一轮知识点总复习课件34

一、词
词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。词分为实词和虚词两大类。实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)
类别
⑦表肯否：一定、大概、没、未必等
类别
语法特点(或功能)
举
例
一般用在名词、代词 ①表示对象、关系：把、被、或名词性短语的前边，对、对于、关于、连等合起来在句子中起修 ②表示处所、方向：在、向、 “和”“跟”“同” 饰、限制或补充的作从、往、朝等 “与”这几个词有时充用。如：“他把水喝当连词，有时充当介词。 ③表示时间：从、自从、当 [区分方法] 这几个词了”一句中，介词 “把”与名词“水” 等连接的两个词语前后顺 ④表示状态方式：用、以、序可调，且不影响句意，合在一起组成短语介词 “把水”，来修饰限按照等则为连词；调序后改变制“喝”，说明喝的 ⑤表示原因：由于、因、因句意则为介词。如：是什么；“他病倒在为等 “我跟他借了一笔钱” 床”一句中，介词中“我”和“他”不能 ⑥表示目的：为、为了等 “在”与“床”合起调序，故“跟”为“介 ⑦表示比较：比、跟、同等词”；又如“我跟他合来组成短语补充 “倒”，说明“倒” 著了这本书”中“我” ⑧表示排除：除、除了等向何处和“他”调序且表意不只起连接词、短语、和、跟、与、同、及、而、变，故“跟”为连词。连词句子或段落的作用，或、或者、如果、只要、因无其他作用为、虽然、即使、不但
类别
定义
举
例
①确数：一、二、三、二分之一等
数词表示数目的词 ②概数：几、一些、左右、以下等 ③序数：第一、老大、初十等表示人、事物或动作单位的量词词(常与数词结合合称数量词) 代替名词、动代词词、形容词、数量词的词

创新大课堂2018届高三语文新课标一轮复习课件：第2编第一章语言基础知识专题1

B．墨守成规故步自封抱残守缺 C．抱残守缺故步自封墨守成规 D．墨守成规抱残守缺故步自封
B [“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。偏重在按规矩办事。“故步自封”比喻安于现状，不求进步(故步：走老步子；封，限制住)。偏重在不求进取。“抱残守缺”形容保守不知改进。偏重在守旧，多指不学习新知识，不接受新事物等。①句中说他“性格懦弱、谨小慎微”“不敢趋雷池一步”，突出的是因循守旧，应填“墨守成规”；②句强调的是只有开拓进取，才能不被时代淘汰，应填“故步自封”；③句强调“唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道”，应填“抱残守缺”。]
【考情分析】正确使用词语(包括熟语)是历年高考考查的重点题型，2015年高考也延续了这一考题。从考查形式上看，这一考点的命题依然沿用客观选备考择题的形式，但是具体设置形式上有所变化，主要启示体现在： 1.判断使用正误类选择题减少。从2015年高考试题来看，判断正误的题型有所减少，只有山东卷、安徽卷等重点考查了成语的正确使用。
4．(2014·课标全国Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A．防患未然防微杜渐未雨绸缪 B．防患未然未雨绸缪防微杜渐 C．未雨绸缪防微杜渐防患未然 D．未雨绸缪防患未然防微杜渐
郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分
企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平．分．秋．色．。
B [A.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。褒贬失当。B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。C.电光石火：形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。使用对象不当。D.平分秋色：指双方各占一半。使用对象不当。]

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温馨寄语语言基础题是得分的基础，千万不能丢！好在高考对此的考查立足于常见常用，因此不必刻意再去做过多的识记与练习，只要能把一学年来自己错题集上的语言基础知识题目再梳理一下，把高频考点再温习一下，相信你一定会赢得开场考试的信心！
微专题一成语
一、记一记：高考高频成语(课标、浙江、江苏通用)
1．最常见的易望文生义的成语
①春意阑珊
．．(衰落，将尽) ②不刊．之论(更改)
③久假．不归(借) ④危．言正色(正直)
⑤七月流火．(火星) ⑥屡试不爽．(差错)
⑦一文不名．(占有) ⑧哀而不伤．(伤害)
⑨不孚．众望(令人信服) ⑩犯而不校．(计较)
⑪一傅．众咻(教导) ⑫差．强人意(稍微)
⑬安土重．迁(不轻率) ⑭细大不捐．(抛弃)
⑮文不加点．(涂上一点，表示删去，修改)
2．最易弄错对象的成语
①休戚相关(人和人) ②炙手可热(人)
③振聋发聩(言论) ④车水马龙(热闹情景)
⑤明日黄花(过时事物) ⑥汗牛充栋(书籍)
⑦两小无猜(少男少女) ⑧鼎力相助(敬辞，对方)
⑨络绎不绝(人和车马) ⑩济济一堂(人才)
⑪相敬如宾(夫妻) ⑫薪尽火传(师生、学问)
⑬崭露头角(青少年) ⑭芸芸众生(众多普通人)
⑮不情之请(谦辞，用于自己)
⑯耳提面命(长辈) ⑰雨后春笋(新生事物)
⑱扣人心弦(诗文、表演) ⑲脱颖而出(人的才能)
⑳长此以往(多指不好的情况)
○
21悬壶济世(行医) ○
22石破天惊(文章、议论) ○
23荡气回肠(乐曲、文章) 3．最易褒贬误用的成语
①始作俑者(贬) ②胸无城府(褒)
③无所不为(贬) ④弹冠相庆(贬)
⑤倾巢而出(贬) ⑥官样文章(贬)
⑦不可思议(中) ⑧冠冕堂皇(贬)
⑨侃侃而谈(褒) ⑩锒铛入狱(中)
⑪半斤八两(贬) ⑫蔚然成风(褒)
⑬叹为观止(褒) ⑭每况愈下(贬)
⑮凤毛麟角(褒) ⑯无微不至(褒)
⑰一唱一和(贬) ⑱处心积虑(贬)
⑲上行下效(贬) ⑳振振有词(贬)
○21推波助澜(贬) ○22面目全非(贬) ○
23刮目相看(褒) ○24道高一尺，魔高一丈(褒) ○
25众望所归(褒) 4．最易设臵语意重复陷阱的成语
①忍俊不禁(忍俊不禁地笑．
了) ②遍体鳞伤(全身．．
遍体鳞伤) ③贻笑大方(让人．
贻笑大方) ④记忆犹新(至今还．
记忆犹新) ⑤责无旁贷(责无旁贷的责任．．
) ⑥变本加厉(更加．．
变本加厉) ⑦莘莘学子(广大．．
的莘莘学子) ⑧芸芸众生(广大普通．．．．
的芸芸众生) ⑨难言之隐(难言之隐的苦衷．．
)
⑩生灵涂炭(使人民
．．生灵涂炭)
⑪妄自菲薄(妄自菲薄自己
．．)
⑫民不聊生(老百姓们
．．．．民不聊生)
⑬恍然大悟(忽然
．．恍然大悟)
⑭相形见绌(显得
．．相形见绌)
⑮真知灼见(具有真知灼见的看法
．．)
⑯当务之急(目前
．．)
．．当务之急的事情
⑰弥足珍贵(更加
．．弥足珍贵)
⑱溢美之词(过分
．．的溢美之词)
5．最易混用的成语
①半斤八两势均力敌
都有彼此一样、难分高低之意。

前者形容两者优劣、好坏、高低等彼此相同不分上下，多带贬义；后者偏重指力量相当，中性词。

②不以为然不以为意
都有不在乎的意思。

前者指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

然：正确。

后者指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

③不胫而走不翼而飞
都有传播迅速之意。

“不胫而走”，没有腿却能跑，形容传布迅速。

胫：小腿。

“不翼而飞”，形容言论、消息等传布迅速，也比喻东西突然不见了。

④本末倒臵舍本逐末
都有主次关系处理不当的意思。

前者强调把主次关系颠倒了；后者强调丢掉根本的、主要的，追求末节的、次要的。

⑤耸人听闻骇人听闻
都有听到使人吃惊的意思。

前者指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；后者指事情使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。

⑥望尘莫及鞭长莫及
都有达不到的意思。

前者的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后；后者的意思是虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，借指力量达不到。

⑦谈笑风生谈笑自若。

2018高考语文复习微专题：第一章 微专题一 牢记语言基础知识 含解析