发挥教育培训在五大体系建设中的引领作用教育资料
基础教育教师培训
基础教育教师培训随着社会经济的发展和人们的教育意识的提高，基础教育对我们的国家和民族的发展意义越来越加重要。
基础教育教师负责给予下一代必要的知识，文化及价值观的教育，是我国教育体系中最关键的角色之一。
因此，基础教育教师的培训和提高已经成为教育改革中的重要内容之一。
一、教师的角色与使命作为教育工作者，基础教育教师既要具备优秀的文化素质，也要有爱心和耐心。
他们应当是学生发自内心的朋友和良师益友，能够积极探索教学新理念，带领学生走向创新的未来。
一个优秀的基础教育教师应当具备以下几个方面的素质：1.良好的教学能力和学科知识储备，能够根据不同年龄层次的学生掌握教学节奏；2.高尚的教育教学道德，内心敬业学习，爱岗敬业，以身作则，为学生的健康成长负责；3.正确的学生观和教育观，善于发现学生的闪光点和长处，注重个体差异的发掘和培养；4.与时俱进，注重自我教育和提升，积极尝试教学新方法，开拓创新的教学模式；5.团结协作，有利于教育教学中的共享与协作，积极推进团体建设，共同提高教学效果。
二、实施基础教育教师的培训针对当前教育培训中存在的问题，我们需要制定一系列相应的解决措施，从而推动教育改革方案的实施，以便面对未来的教育挑战。
1.加强对基础教育教师培训的可持续性发展:教师培训相应的制度需要精细构建，比如制定和完善教师培训计划和制度，营造良好的教育教学氛围，搭建培训资源平台等关键要素。
2.教师培训的多元化和个性化发展:考虑不同的教学岗位和特点，注重探索差别化的培训计划，而不是一刀切的条例。
面向不同年龄级别的学生，制定相应的教学模式和标准领域，以满足不同年龄和发展水平的学生需求。
3.发挥科技在教育教学上的作用:基础教育教师也应积极参与科技的应用，并利用相应的专业知识和技能优化教育资源，促进教育教学事业的信息化、数字化和网络化转型。
4.建立完善的评价体系：识别和研究教学的核心内容和特质以及评判教学品质，鼓励教师走向教育教学改革，那么可以建立相应的评价体系，以帮助选出有价值和创新性的教学模式以及方法。
发挥教育培训在“五大”体系建设中的引领作用-最新教育资料
发挥教育培训在“五大”体系建设中的引领作用-最新教育资料随着国家和社会的发展，各个行业都在发生着巨大的变化，对人才的需求也愈发多元化和个性化。
在这样的趋势下，教育培训以其独特的方式和可持续的效果，成为了现代社会中必不可少的一环。
而在“五大”体系建设中，教育培训更是发挥了不可替代的引领作用。
五大体系建设所谓“五大”体系建设，指的是现代企业所必须具备的五个方面的体系。
它们分别是质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系、信息安全管理体系和社会责任管理体系。
这五个方面涉及到了企业的方方面面，其中每一个都有着自己的特点和难点，都需要企业进行深入的研究和实践，才能真正实现体系建设的目标。
教育培训的引领作用教育培训作为一个拥有长期、可持续性优势的方案，可以将企业的五大体系建设引向一个更加严谨、规范、高效、合理的方向。
具体来说，它在以下方面发挥了引领作用。
引导员工进一步了解和提高体系建设的重要性教育培训可以帮助员工更好地理解企业的五大体系建设，并进一步认识到其重要性。
在培训中，培训者可以通过案例和实例，让员工更深入地了解每个体系具体所涉及的内容和流程，并解释其对企业运行的积极作用。
这样可以帮助员工理解体系建设对企业运营的重要性，从而进一步提高他们的工作热情和责任感。
培养员工的“体系思维”教育培训可以帮助员工培养“体系思维”。
在学习和实践过程中，员工可以更深入地了解体系之间的相关性和相互影响，并能够将其运用到具体的工作中，更好地做好自己的工作。
通过培训，员工可以更好地理解企业的体系建设，从而逐步成长为具有独立思考和判断能力的骨干员工，给企业的发展带来更多的智慧和力量。
提高员工的技能和素质教育培训作为一种综合性的培训制度，可以帮助员工提升其综合能力和素质。
在体系建设教育培训中，企业可以向员工传授各种技能和知识，包括体系建设的相关知识、基本原理、应用方法等。
这些知识可以大大提高员工的工作效率和效果，为企业发展提供保障。
XX区落实“五育并举”构建全面培养教育体系实施方案
XX区落实“五育并举”构建全面培养教育体系实施方案2021__区落实“五育并举” 构建全面培养教育体系实施方案为全面落实各级教育大会精神，加快“建教育强区、办品牌教育”进程，建设全国一流教育强区，办好人民满意的教育，结合__教育实际，现就落实“五育并举”构建全面培养教育体系制定如下实施方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记“为党育人、为国育才”使命，坚持“六全路径、五育并举、知行合一”，以“六全路径”为实践载体，以“五育并举”为育人导向，以“知行合一”为价值追求，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、社区教育各领域，构建全员、全程、全方位育人机制，营造人人为育人之人、时时为育人之机、处处为育人之地的浓厚氛围，形成家庭、学校、社会紧密衔接的协同育人链，推动学校育人“独角戏”向全员育人“大合唱”转变，构建具有特色的德智体美劳全面培养的教育体系，贡献教育力量。
二、重点任务（一）实施“全德育”行动计划。
1．工作目标。
坚持以德为先，强化党建引领，树立“人人做德育、事事皆德育、时时有德育”的全德育观，建设德育意识强、观念正、方法好的多元化德育队伍，形成“党组织主导、校（园）长负责、群团组织参与、家庭社会联动”的德育工作机制。
2．具体措施。
（1）构画德育工作“组织图”。
加强党对学校德育工作的全面领导，坚持“党建＋群团”两轮同轴、同向发力，切实发挥基层党组织、工会、教代会、共青团、少代会、家委会、学生会等群团组织的引领和指导作用。
建立__区中小学校思政工作指导中心（中小学思政中心），抓好“人人思政”与“思政人人”两条线工作，加强教育系统党员干部、教师职工思想政治教育。
建立学校党组织定期研究德育工作机制，健全常态化政治理论学习制度，坚持每月1次教职工政治学习。
（2）培育学校德育“引路人”。
学校党组织书记或专职副校级干部抓学校德育工作，建设一支德育意识强、观念正、方法好的德育队伍。
培训体系建设(5篇)
培训体系建设(5篇)培训体系建设(5篇)培训体系建设范文第1篇“五大体系”建设事关全局，必需具有顽强的思想和物质保障。
生产方式的变革，直接调整了电力生产的专业结构，对员工素养提出了新的要求，公司员工培训工作必需做出对应的调整。
1“.五大体系”对专业结构的调整生产方式专业化是“五大体系”的核心内容，其表现形式由简洁和细分向高度的整体性和系统性转变，必定对电力生产流程的专业结构产生影响。
由于对专业的数量和性质进行了调整与转换，为此，各专业的岗位设置和编制数量均发生了较大的变化。
原本为帮助专业的，现在可能变成了核心专业，原本岗位数量浩大的专业，可能会被精简。
2“.五大体系”对员工素养的要求“五大体系”建设，直接调整了组织架构设置和人力资源22021年第2期配置，工作职责和工作流程的变化，生产技术和设施设备的升级换代，对员工的力量素养和技术技能水平提出了新要求，详细表现为专业掩盖范围更广、技术水平更高、素养要求更全面。
如调度掌握一体化要求调度员要把握设备监控学问、监控人员要把握电网调度学问，对调度员和监控人员的力量素养都提出了更高的要求。
3“.五大体系”对员工培训的挑战“五大体系”提高了员工的力量素养要求，对员工培训工作提出了挑战。
员工培训作为保障员工力量素养与岗位要求相适应的重要手段，是“五大体系”建设过程中人力资源保障的重要方面，必需超前谋划，在充分、深化了解“五大体系”对专业结构调整和员工力量素养要求的前提下，针对员工现有的技术、技能水平进行分析比对，开展专项培训和岗位培训，以尽快满意“五大体系”建设的人力资源需求。
“五大体系”与培训中心进展思路“五大体系”对培训工作提出了挑战，培训中心应乐观应对，主动服务电力企业，深化分析“五大体系”下的专业结构、人力资源配置、岗位工作标准和力量素养模型，以生产方式专业化为核心内容，转变培训进展方式，调整培训组织架构、强化专业建设，构建与“五大体系”相适应的培训标准体系，加快实训基地建设，打造顽强培训师资队伍，进一步提高培训实效，提升培训质量。
新时代现代职业教育体系建设
新时代现代职业教育体系建设当前，我国正加快推进现代职业教育体系建设，这是适应产业变革、提高国家竞争力的重要举措。
如何建立现代职业教育体系，成为目前关注的热点之一。
以下是我对于“新时代现代职业教育体系建设”这一话题的分步骤阐述。
一、加强职业教育的国家支持建设现代职业教育体系需要特别关注，不能单方面倚重企业的培训力度，而应将其纳入国家政策的有效管理和支持之中。
国家应逐步实现“政府主导，社会参与”的教育管理体制，为现代职业教育提供经费和技术支持，加强行业和高校之间的合作。
同时，还需要加强教育管理和教师队伍的建设，强化管理和标准化的引领作用，增强职业教育的“国家意志”。
二、着力加强教师队伍建设优秀的教师队伍是现代职业教育体系建设的重要支撑。
建设现代职业教育体系，应注重教师队伍的建设。
教师队伍的综合素质、业务水平等都是必须重视的方面。
在教师培训和选拔方面，我们应当注重多元化发展，注重行业经验的融合和互补，通过培训、选拔、薪酬等方面切实提升教师职业素养和教学水平。
除此之外，加强教师队伍能力培养和容错机制，鼓励教师完善教学内容和教学方式。
三、强调人才培养与社会需求对接现代化职业教育一定要根据社会的发展趋势，紧密与社会需求对接。
人才培养应与企业需求同步，其中行业推动战略协作更具实际意义。
应当准确把握市场的发展态势，把握市场的脉搏，共享行业主流技术，不断优化工种和职业分类，从而建立职业教育导向的培训体系，在培养具有实际能力和工作实践经验的专业人才方面做出巨大贡献。
四、营造良好的教育环境和氛围在新时代建设现代职业教育体系的过程中，非常重要的一个方面就是建立良好的教育环境和氛围。
这意味着我们要积极推进以“学生为中心”“终身教育”的教育模式，促进教学质量的稳步提高。
同时，运用信息科技手段，打造全国性的高水平现代职业教育资源库，借助现代化科技对教育教学进行智能化管理和服务的升级。
总之，我们应该在加强职业教育的国家支持、着力加强教师队伍建设、强调人才培养与社会需求对接、营造良好的教育环境和氛围这四个方面进行有重点、有计划、有策略性的推进工作。
中国在社会主义建设中的青年工作
中国在社会主义建设中的青年工作社会主义建设是中国共产党领导下的历史进程，其中青年工作扮演着重要的角色。
本文将探讨中国在社会主义建设中的青年工作，从教育、培训、就业等方面阐述其重要性和特点。
一、教育与培训教育是培养青年一代成为社会主义建设中的有益人才的重要途径。
中国政府高度重视青年教育，致力于提高教育质量和普及率。
政府在全国范围内推行义务教育和高等教育，并鼓励年轻人接受职业技能培训。
通过教育和培训，年轻人能够获得良好的知识和技能，为社会主义建设做出积极贡献。
二、就业与创业就业是青年工作中一个至关重要的方面。
中国政府实施积极的就业政策，努力为年轻人提供更多的就业机会。
政府提供各种培训项目，帮助年轻人提升职业技能，并积极引导和扶持年轻人创业。
同时，政府还推动城乡经济发展，为年轻人提供更多的就业岗位和创业机会。
通过稳定就业和创造就业机会，中国为青年人创造了更好的发展环境。
三、思想引领与社会参与在社会主义建设中，思想引领和社会参与对于青年人起着重要的作用。
中国共产党积极发挥思想引领作用，引导和教育年轻一代坚持共产主义理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在社会活动和公益事业方面，中国鼓励青年人参与各种社会实践和志愿服务，增强其参与社会主义建设的能力和意识。
四、青年工作创新与发展中国在社会主义建设中的青年工作不断创新与发展。
政府设立专门的青年工作机构，制定相关政策和法规，推动青年工作的改革和发展。
同时，政府与社会各界合作，共同为青年人提供更多的发展机会和平台。
创新的青年工作模式和丰富多样的活动形式，激发了青年人的积极性和创造力。
五、国际交流与合作中国在社会主义建设中注重国际交流与合作。
政府通过多种方式与其他国家的青年人进行交流，促进思想交流和知识共享。
同时，中国积极参与国际组织和合作项目，为青年人提供更多的国际交流机会。
这种交流与合作不仅能够拓宽年轻人的视野，还有助于推动社会主义建设的共同发展。
总结：中国在社会主义建设中的青年工作是一个多方面、多层次的工作，包括教育培训、就业创业、思想引领与社会参与、创新与发展，以及国际交流与合作等方面。
“三集五大”体系下运行专业人才培养的创新与实践
“三集五大”体系下运行专业人才培养的创新与实践作者：周田杨伟春来源：《中国电力教育》2012年第36期摘要：随着国家电网公司“三集五大”体系的推进，运行监控一体化对运行专业人员的能力素质提出了新的更高的要求。
针对新岗位、新要求，必须遵循人才发展的客观规律，采取在岗学习、岗位业务竞赛、专业考试、设立首席工程师、组建科技攻关团队等多种形式，着力培养一批适应“三集五大”新形势下的专业运行人才队伍，有效解决电网调度生产实际难题，提高安徽电网运行管理水平和驾驭大电网运行能力。
关键词：三集五大；运行；人才培养作者简介：周田（1970-），男，安徽枞阳人，安徽省电力公司人力资源部，高级工程师；杨伟春（1975-），男，安徽明光人，安徽省电力公司人力资源部，讲师。
（安徽合肥230022）中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）36-0035-01随着国家电网公司“三集五大”体系建设的有序推进，新的调控运行系统对本专业的人员队伍素质提出了更高要求，传统的调度、运行、监控等专业人员要适应“大运行”新模式下系统的高效运维，必须要通过适岗培训、在岗学习、跟班锻炼等形式，尽快缩短适岗周期，同时，以省级调控中心为平台，通过组建科技攻关团队，设立首席工程师，开展针对性的岗位业务竞赛、调考，着力提升运行专业人员队伍素质，培养一批复合型、专家型的人才队伍。
一、多措并举，提高人才队伍素质1.建立专业人才开发培养的组织体系为加强“大运行”专业人才队伍建设，需要建立组织有力、运转高效的运行专业人才工作组织体系，组建以公司主要领导为组长的专业人才工作领导小组，定期研究人才培养的重大问题，建立科学的决策机制、协调机制和督促落实机制。
同时，在省级调控中心组建运行专业人才工作小组，健全运行专业人才工作管理运行机制，在专业人才培养的创新实践、管理控制等方面发挥重要作用，积极完善运行专业人才工作闭环管理系统，促进人才培养规划、计划、实施、评估、改善等相关政策制度的制订和全面实施。
铸魂强基，推动职业教育高质量发展
铸魂强基，推动职业教育高质量发展作者：曹晔来源：《江苏教育·职业教育》2022年第04期【关键词】职业教育;教师政策;教师发展;高质量发展【中图分类号】G715 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）28-0022-05教师是立教之本、兴教之源。
没有高素质的教师就没有高质量的教育，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提。
党的十八大报告明确指出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，指出了教师队伍建设在整个教育事业中的地位。
我国职业院校办学历史较短，职业教育教师具有特殊性，教师专业成长要求的环境复杂，教师队伍仍是职业教育的薄弱环节，是职业教育事业发展的短板，是制约职业教育发展的关键因素。
为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意見》《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，相关部门结合职业教育改革发展的要求，出台了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》等文件，对职业教育教师及教师队伍建设提出了一系列新的要求。
这些要求是加快建立高素质、专业化、创新型教师队伍的重要方向。
一、坚持立德树人根本任务党的十八大提出教育的根本任务是立德树人。
习近平总书记指出，希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。
2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》;2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》。
2024年教师教育培训资料
通过创设生动、具体的教学情境 ，激发学生的学习兴趣和探究欲
望，提高教学效果。Fra bibliotek合作学习法
倡导学生之间的互助合作，培养学 生的团队协作能力和沟通能力，促 进学生共同进步。
翻转课堂
将传统课堂讲授与课后练习翻转过 来，让学生在课前自主学习新知识 ，课堂上则进行深入的探究和讨论 。
课堂互动与参与度提升策略
多元评价
采用多元化的评价方式，关注学 生的个体差异和特长爱好，为每 个学生提供个性化的评价和指导
。
分层教学
针对不同层次的学生，采用不同 难度的教学内容和方法，让每个 学生都能在适合自己的层次上得
到发展。
课外拓展
鼓励学生参加课外拓展活动，如 社会实践、科技创新等，培养学
生的综合素质和个性化发展。
02
结合目标，制定长期和短期的个人成长计 划，包括学习计划、教学实践、科研探究 等方面。
实施路径与方法
评估与调整
通过参加培训、课程学习、教学观摩、同 行交流等途径，不断提升自己的专业素养 和实践能力。
定期对个人专业发展规划进行评估，根据实 施情况进行调整和完善。
职业道德规范解读及践行要求
忠诚教育事业
坚守教师职责，全心全意为学生服务，忠诚于党 和人民的教育事业。
01
02
03
提问策略
运用开放式、引导式等提 问方式，鼓励学生积极思 考和回答问题，增加课堂 互动。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 让学生充分发表自己的观 点和看法，提高学生的课 堂参与度。
互动游戏
设计与教学内容相关的互 动游戏，让学生在游戏中 学习新知识，增强学习的 趣味性和互动性。
学生个性化发展关注
发挥教育科研引领作用 提高教育教学质量
发挥教育科研引领作用提高教育教学质量作者：李明来源：《黑河教育》2009年第05期教育科研既是对已有教学实践的总结和提炼,又是对未来教育教学的预测和把握;既是对教育现象的分析和提升,又是对教学规律的探索和概括。
教育科研的目的是为了推进素质教育,使我们的教育能更好地走向现代化,走向世界,走向未来。
下面,我就如何发挥教育科研的引领作用,提高教育教学质量谈三点意见:一、提高认识,真正把教育科研摆在兴师、兴校、兴教的战略地位基础教育实施课程改革以来,在课程设置、评价方式以及人才培养等方面,我们面临着许多新情况和新问题。
这就需要我们站在时代的制高点上,站在教育的发展前沿去关注基础教育的发展方向,不断更新教育观念,调整教育行为。
教育实践一再表明,要做到这些,只有靠学习科学、应用科学,而教育科研是教育科学的重要实践途径。
许多有识之士已经认识到:教育科研是提高教育教学质量、促进学生生动活泼发展的重要条件;是提高教师素质,培养科研型、学者型教师的重要手段;是提高学校声誉,形成名师、名校、名校长,实现学校可持续发展的重要途径。
教育研究院举办的教育科研骨干教师培训班,其目的、作用和意义也就在于此。
我们要通过这次培训及日常的教科研实践活动,让教师对教育科研树立起如下意识:一是地位意识,即要创名牌学校,必须重视教育科研;要提高教育质量,必须开展教育科研;要成为优秀教师,必须投身教育科研。
二是超前意识,即教育科研既要研究教育现状又要具有一定的前瞻性,把握今天的教育,开拓明天的事业,是教育科研的重要内容,唯有如此,教育这棵生命之树才能常青不衰。
三是全程意识,做到时时有科研,事事要科研,教育科研不是仅仅研究课题,而是要实实在在地解决一系列教育改革中的问题,需要贯穿在每天教书育人的工作之中。
二、把握关键,加强教育科研骨干队伍建设教育科研能使教师发现一个新的、更丰富的自我,进而发现一个更广阔的教学天地。
积极参加教育科研活动,勇于投身课题研究,是教师专业成长的最佳途径之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发挥教育培训在“五大”体系建设中的引领作用
2012年，辽宁省电力XX公司进入国家电网公司“五大”体系建设试点单位行列，在年内要全面完成“五大”体系建设。
针对新形势、新情况，如何有效实施培训，对辽电高培中心而言，是能否适应省公司发展、能否适应“五大”体系要求的又一次重大考验。
一、实施“五大”体系建设，是辽宁公司再创辉煌业绩的必然选择
2009年底，国家电网公司提出了“五大”体系建设的构想，这是国网公司实现以特高压输电为代表的技术创新之后，推动国家电网公司真正实现从传统企业向现代企业战略转型的、事关全局的一次重大管理创新变革。
在进入“十二五”发展的关键时期，国网公司推出“五大”体系建设，在公司管理模式、业务流程、思想观念、行为习惯和企业文化等几方面进行深层次的变革，对全面深化“两个转变”，加快创建世界一流电网、国际一流企业具有重要的现实意义和战略意义。
省公司三届四次职代会暨2012年工作会议将“五大”体系建设确定为年度工作的重中之重，以多种方式宣传“五大”体系建设的历史意义和重大作用，召开动员大会、举办专题培训班，统一思想，明确方向，集中公司上下智慧制定了“五大”体系建
设实施方案，为全面实施“五大”体系建设奠定了坚实的思想基础和物质基础。
实践证明，创新变革是社会向更高层次发展的必经之路。
实施“五大”体系建设是历史抉择，势在必行。
通过实施“五大”体系建设，必然会促进省公司经营管理水平、价值创造能力和整体素质的全面提升，必然会推进省公司电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网的步伐，必然会推进省公司全面形成集约高效管理模式，也必然会推进省公司向更高层次、更高质量的方向发展。
二、发挥教育培训作用，推进“五大”体系建设
任何一个新事物的出现，人们对它的认识都需要一个循序渐进的过程。
“五大”体系建设是一种管理模式的重大变革，围绕规划、建设、运行、检修、营销五个电网核心的业务环节，以集约化、扁平化、专业化的方向，统一信息平台、统一管理标准、统一支撑服务，遵循效率优先、目标导向、实事求是、安全稳定的原则，通过变革组织架构、创新管理模式、优化业务流程，形成科学高效的管理体系，全面提升公司运营效率和发展能力。
这种变革将带来广大员工思想观念、工作方式、行为习惯的重大调整。
冲破旧的思想观念、工作方式、行为习惯，建立新的思想观念、工作方式、行为习惯，教育培训不失为是一种行之有效的手段和方式。
思想为行动领航，学习为思想导航，学习是永不枯竭的资源。
西门子的成功经验预示，一个企业的存在和继续发展只能依靠管理人员和广大职工不断取得新生产水平，而这种能力只能通过终生不倦的学习来取得。
教育培训是决定企业命运的人力资本投资战略。
省公司素来有重视教育培训的良好传统。
近年来投入了大量的资金作保障，支撑教育培训的开展，教育培训工作的成效显著。
高培中心作为省公司重要的管理人员培训基地，依托省公司的坚强后盾，取得了教育培训工作的丰硕成果，为省公司的人力资源发展做了积极有效的工作。
发挥教育培训在实施“五大”体系建设中的作用，要突出四个基本原则：
一致性原则：所属各级培训组织，要紧密围绕省公司的总体部署，根据省公司“五大”体系建设工作推进，统筹安排培训工作，确定统一的培训计划，在统一的计划体系下实施培训。
层次性原则：“五大”体系建设需要公司全体员工的共同参与，管理人员和广大职工所担当的工作职责不尽相同，各级培训组织机构所需完成的工作任务也要有清晰的界定。
阶段性原则：“五大”体系建设不是一朝一夕的工作任务，而是省公司在一定时期内完成和实施的管理体制变革，需要一个持续的周期，各阶段有各阶段的工作目标和工作任务，培训组织机构要完成各阶段工作任务需要的人力资源培训保障工作。
抓住
宣传发动阶段的有利时机，提早开展培训工作，做好思想发动，使各级干部、全体员工从思想上做好“五大”体系建设的准备，为五大”体系建设进入实质性操作奠定基础。
创新性原则：坚持创新、与时俱进是保持企业持续发展的不竭动力。
“五大”体系建设培训要打破传统的培训思维模式，纳入新理论、新方法、新手段，保证教育培训的实用性与引领性。
三、提前谋划，助推省公司“五大”体系建设培训工作的顺利开展
“五大”体系建设过程中的任何一个环节、任何一方面工作，都是优秀人力资源基础的集中体现，“五大”体系建设也将带来省公司队伍素质和企业素质的大幅提升。
素质与教育培训互为因果，密不可分。
关于“五大”体系建设的教育培训工作，省公司在三届四次职代会和“五大”体系建设实施方案中提出了明确要求，说明省公司要发挥宣传培训在管理模式变革过程中的作用，强化培训成果在管理实践中的转化，确保“五大”体系建设高起点启动和顺利实施，将培训工作提到一个新的、更高的层次。
硬件环境准备：借鉴重庆电力教育培训中心的经验，实施“五大”培训，需要大量的计算机教室作为支撑。
高培中心克服教学硬件资源紧缺的困难，压缩员工办公场所，建设了符合“五大”培训基本要求的教学环境设施。
培训流程准备：以突出干部个性化差异和培训需求为切入
点，调整培训计划，充实“五大”体系培训内容。
建立了党校网络培训平台，为干部自主学习提供条件。
加强对培训需求调研、项目策划、组织实施、效果评估的全过程监控。
推行培训班项目管理试点运行，实行全程跟班管理，责任到人。
建立干部培训学分制管理，建立优秀学员档案，提升培训效果。
培训师资准备：作为管理人员培训中心，需要的是高层次重实效的培训。
高培中心积极与国内高层次培训机构建立合作关系，与省公司“五大”体系建设智能部门联系，储备了一批优秀的高端培训兼职师资。
完善《教师三年培养规划》、制定品牌培训推广计划，以做精“品牌课程”、做优“品牌教师”为原则，加强自有师资队伍建设。
通过选派青年教师深入现场实践、送出学习等形式，完成专、兼职教师从教师向培训师、从培训师向技术技能专家的转化。
模式创新准备：推行竞赛调考式培训方式。
以营销专业为试点，开展“营销训练营”，满足省公司提高专业技能水平的需要。
研发咨询指导型教学模式。
紧密结合省公司“三集五大”、“四化”、同业对标等工作，以自主研发或与咨询机构合作的方式，建立咨询式培训指导科研课题，综合对企业的咨询服务、管理指导、培训服务等多项功能，使中心从单一的培训服务，转向多角度、多层次、多方面为企业提供服务，将培训真正融伸于企业管理。
推进模块化教学。
根据不同培训班的要求，将讲授式、菜单式、互动式、案例式、研讨式、体验式、模拟式等教学方法综合
运用于理论教学中，激活课堂氛围，扩大学员课堂学习的参与度，提升理论课教学效果。
管理服务准备：以网络流程的方式固化标准化培训工作，明确工作标准，完善管理制度，细化工作环节，优化培训流程，扩大ERP、协同办公系统、综合信息管理系统的应用力度。
深入推进绩效考核管理工作，建立培训、考核、奖励工作机制。
探讨“以训代奖”的方式，对在年度内工作业绩突出的干部员工，给予高层次的培训机会，将培训作为员工的一种福利待遇，变被动培训为主动提升，激活内部员工培训活动。
加强学员服务管理，加强食品安全管理，加强设备安全管理、加强消防安全管理，营造安全的培训教学环境，提高优质服务水平。
国家电网公司“十二五”教育规划又一次明确提出，加强教育培训是落实人才强企战略的重要途径，是促进公司与员工共同发展的根本保证。
实施“五大”体系建设，是对人力资源的一次全面检验，是对教育培训工作的一次全面检验。
高培中心作为省公司的一级培训机构，以满足省公司“五大”体系建设培训为核心工作，将“五大”体系的管理思想溶于教育培训工作，重塑教育培训工作机制，真正发挥教育培训在“五大”体系建设过程中的引领作用，全力推进高培中心内涵式发展，加快实现一流培训中心目标。
文/辽电高级培训中心吉明岐。