泗县特殊教育学校送教上门工作手册(正式稿)
异常儿童送教上门工作计划
异常儿童送教上门工作计划目标本工作计划旨在提供给异常儿童送教上门的服务，帮助他们接受教育并促进他们的发展。
工作内容1. 需要对异常儿童进行初步评估，了解他们的特殊需求和研究情况。
2. 根据评估结果，制定个性化的教学计划，包括研究目标、教学方法和资源准备。
3. 与家长或监护人沟通，了解他们的期望和意见，并与他们合作制定儿童的研究计划。
4. 定期上门为异常儿童提供教育服务，按照计划教授知识和技能。
5. 监测和记录儿童的研究进展，并与家长或监护人分享评估结果和建议。
6. 鼓励儿童参与社交和活动，促进他们与同龄人的互动和交流。
7. 与相关机构、学校或社区合作，获取教育资源和支持。
时间安排根据儿童和家庭的具体情况安排上门教育的时间和频率。
成果评估1. 对异常儿童进行定期的评估，以监测他们的研究进展和发展状况。
2. 收集儿童和家长的反馈意见，了解他们对服务质量的满意度。
3. 根据评估结果和反馈意见，及时调整教学计划和服务内容。
风险控制1. 在教育过程中，密切关注儿童的身体和心理状态，避免任何可能造成伤害的行为。
2. 与家长或监护人保持沟通，及时了解并解决可能出现的问题和困难。
3. 遵守相关法律法规，确保提供的教育服务合法合规。
资源需求1. 教育专业人员，包括教师、心理咨询师等。
2. 研究材料和资源，如教科书、研究工具等。
3. 合适的研究环境，提供安全和舒适的教育场所。
合作伙伴1. 家庭和家长：与家长合作，共同制定儿童的教育计划。
2. 学校或教育机构：与他们合作获取教育资源和支持。
3. 社区组织：与他们合作，促进儿童的社交和活动参与。
实施步骤1. 进行异常儿童的初步评估，了解他们的特殊需求和研究情况。
2. 根据评估结果制定个性化的教学计划，并与家长或监护人沟通。
3. 准备教学资源，包括研究材料和工具。
4. 安排上门教育的时间和频率，开始为异常儿童提供教育服务。
5. 监测和记录儿童的研究进展，并定期与家长或监护人分享反馈。
特殊学校送教上门工作总结
特殊学校送教上门工作总结篇一：送教上门工作总结送教上门工作总结哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务忙碌；克服心理压力；克服酷寒盛暑；全身心融入了这份高尚的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。
一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未中断，用爱心来安抚特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上取得必然的提高。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。
按照他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方式。
有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
教学进程不求快，只求对象有进步。
送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。
我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信赖，以自己生动的语言、形象的动作、丰硕的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮忙孩子树立信心。
在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，而且普通而艰辛，但只如果孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
篇二：XX年秋季送教上门总结2XX年秋季学期乐治镇第一小学“家庭课堂”为残疾儿童“送教上门”活动总结乐治镇杨家湾村一组的肢残、智残儿童黄明友不能到校接受系统教育。
我校决定成立帮教小组，采取“送教上门”的形式，对该儿童进行帮教。
泗县特殊教育学校送教上门工作手册(正式稿)
泗县特殊教育学校送教上门工作手册
（——年度第学期）学生姓名：
所在年班级：
责任教师：
表1学生基本情况表
表2个别化教学训练计划
表3个别化教学训练活动进度表
参与人员签名：教务领导班主任教师家长
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第1次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第2次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第3次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第4次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第5次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第6次
学生家长签字：
表5送教上门工作日志月日星期天气
. . ..
表6教学训练期末（终）学业评价记录
二、下学期（年）教育康复训练建议：
1、言语语言发展：
2、数量认知与运用：
3、身体协调能力：
4、生活自理能力关注：
5、身心障碍康复训练：
建议人：年月日.v .. ..。
特殊教育学校送教上门实施方案
特殊教育学校送教上门实施方案一、方案目标1.为特殊学生提供适合的教育服务，满足其教育需求。
2.提供符合个别学生需求的个性化教育方案。
3.帮助特殊学生融入社会，实现自己的潜能。
二、方案内容1.招募合适的教师和辅导员：特殊教育学校应招募具有相关专业知识和经验的教师和辅导员，以确保教育服务的质量。
2.制定个性化教育计划：针对每个特殊学生制定个性化教育计划，包括教育目标、教学方法、评估方式等，根据学生的特殊需求进行调整。
3.实施一对一教学：根据学生的个体差异和学习特点，给予每个学生个体化、有针对性的教学辅导，确保他们能够理解和掌握学习内容。
4.组织小组辅导活动：为了培养学生的合作能力和社交技能，特殊教育学校可以组织小组辅导活动，让学生互相交流、合作解决问题。
5.提供生活自理训练：对于需要的学生，特殊教育学校可以提供生活自理训练，教导他们独立完成一些基本的生活能力，例如自己吃饭、洗澡等。
6.定期评估和报告：根据教育计划，定期对学生的学习情况进行评估，并向学生的家长提供有关的报告和建议，以促进家校合作，共同关注学生的学习进展。
三、方案实施步骤1.预先了解学生的需求：特殊教育学校需要与学生的家长沟通，了解学生的个体差异和学习特点，从而制定个性化的教育方案。
2.分配教师和辅导员：根据学生的需求和教育方案，选择合适的教师和辅导员，确保他们具备相关专业知识和经验。
3.制定个性化教育计划：根据学生的需求和教育方案，制定个性化的教育计划，包括教育目标、教学方法、评估方式等。
4.实施教学和辅导：根据教育计划，进行一对一教学和辅导，确保学生能够理解和掌握学习内容。
5.组织小组辅导活动：定期组织小组辅导活动，帮助学生培养合作能力和社交技能。
6.提供生活自理训练：根据学生的需求，提供相应的生活自理训练，培养学生的生活能力。
7.定期评估和报告：根据教育计划，定期评估学生的学习情况，并向家长提供评估报告和建议。
四、方案评估和改进特殊教育学校送教上门实施方案的目标是满足特殊学生的教育需求，让他们能够接受适合的教育服务。
残疾学生送教上门工作手册
X县中小学残疾学生送教上门教师工作手册（电子）
送教上门学校：X县X镇X小学校送教上门学生：XXX
送教上门教师：XXXXXX
2021年2月28日
X县中小学残疾学生送教上门
教师工作手册（电子）目录
1、学生残疾证（复印件）
2、送教上门学生信息采集表
3、送教上门行事历（实施方案）
4、送教上门情况记录表
5、送教上门图片
学生残疾证（复印件）
送教上门学生信息采集表
送教上门行事历（实施方案）
第一学月第1次送教上门情况记录表
第一学月第1次送教上门图片
第一学月第2次送教上门情况记录表
第一学月第2次送教上门图片
第二学月第1次送教上门情况记录表
第二学月第1次送教上门图片
第二学月第2次送教上门图片
第三学月第1次送教上门图片
第三学月第2次送教上门图片。
为重度智力落后孩子送教上门
泗县特殊教育学校春节慰问重度培智班学生
适时开展期末学业及身心能力评估工作
2014年1月21—23日，泗县特殊教育学校校长王广涛、副校长李庆军、教导主任李克松及重度培智班班主任卢灿勇等一行四人，对分布于全县八个乡镇的十八名重度智力落后学生进行春节慰问及开展期末学业评估工作。
学校领导给每个孩子送去了一台“早教学习机”和书包等学习用品。
班主任（曾毕业于上海华东师大特教系“康复科学”研究生进修班）卢灿勇老师对每位学生进行了“生活适用”、“康复训练”、“实用语数”等项科学而又全面的“学业及身心能力”量化评估。
通过评估测试：重度班的学生，半年来都能按照学校与家庭共同制定的《家—校个别化教育康复训练方案》开展教育训练，学生们都有不同程度的进步，家长们非常满意。
我校决心在以后的工作中，创新教学康复训练模式，扎实推进此项惠民工程，让每一位有不同程度的残疾孩子都“有学上、有书读”并得到“人人享有康复”的机会。
泗县特教学校送教上门经验总结
三、我校送教上门班工作经验总结
–三、推行医教结合理念，注重师资培训及技术指导；
三、我校送教上门班工作经验总结
–四、建立规范பைடு நூலகம்台账，注重档案管理。
四、对今后工作的展望和建议
1
进一步完善送教上门工 作体制和机制，让此项 惠民工程得以扎实推 进。甚至再延伸至在普 教学校里随班就读的轻 度智力落后学生的巡回 指导，让更多有特殊教 育需要的少儿受到全方 位特教关注。
积极践行“零拒绝”特殊教育理念 扎实推行医教结合送教上门工作实践
——泗县特教学校医教结合送教上门工作经验交流
一、泗县特殊教育学校发展简介
•
泗县特殊教育学校始创于 1987 年，原为私立复语聋 校，1994年改为公办后迁入泗城并更名为特殊教育学校， 到现在已有29年办学历史，是我省改革开放以后开办最早 的特殊教育机构。先后招收了 21届听障学生、3 届智力落 后学生，共有近千名听障学生和百名智力落后学生在校接 受了九年义务教育，前后有80多名听障学生考取合肥特教 中心高中部就读，并涌现出20多名大学生。为泗县残疾人 教育事业做出应有的贡献。
二、我校适龄重度障碍学生送教上门工作简要回顾
1
2 3
开办起因；
确定工作模式； 首届送教上门班工作尝试性探索； 持续稳健发展。
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三、我校送教上门班工作经验总结
一、适时成立专门组织机构，制定科学合理的实施方 案；
三、我校送教上门班工作经验总结
–二、建立健全各项规章制度，为送教上门工作持续开
展保驾护航；
谢谢大家！
祝大家新年快乐！ 工作顺利!
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不断学习医教结合教 育康复技术，从技术 层面提升送教上门服 务质量。让送教上门 工作的含金量更高 ， 让重度障碍少儿真正 得到优势项的教育影 响和自身障碍类别的 康复训练。从而尽我 们所能地发展他们的 认知能力和改善其身 心残障状况。
学校残疾儿童送教上门工作方案
学校残疾儿童送教上门工作方案一、指导思想：为了深入贯彻执行《义务教育法》和《残疾人保障法》，落实上级关爱残疾儿童工作要求,推进我县特殊教育的发展,我校将本着“为了每一个残障孩子,为了残障孩子一切”的原则,在全面实施素质教育中，让每个残疾孩子享受教育的权利。
专门成立残疾儿童班级是残疾儿童平等受教育的权利。
二、组织领导：学校将特殊教育工作纳入学校教育教学中,成立残疾儿童工作领导小组。
组长：（校长）副组长：（副校长）成员：（教务主任）（政教主任）（少先队辅导员）班主任加强特殊教育工作，同时建立由中心校牵头，各学校教导处、政教处、班主任、任课教师等参加的学校特殊教育联席会议制度，定期研究并检查工作落实情况，协调解决工作中的困难和问题。
三、服务对象：“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁残疾儿童。
四、服务原则：“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
五、服务时间：我校每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次不少于1个课时。
六、师资保障1、由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”服务。
2、增加投入,加强师资队伍建设,全面推进送教上门工作。
加强对承担班级的任课教师特殊教育基础知识和基本技能的培训，了解班级教育教学的基本原则和方法。
同时选派热爱残疾学生，思想好、业务水平较高的教师担任。
除按要求积极参加统一组织的教师培训外,还组织教师到外区参观学习。
校内定时、定点进行培训，并开展交流活动。
定期开展教研活动,学习特殊教育理论,研究探讨工作的方式方法。
同时为家长提供协助，给他们提供有关的书籍，听讲座，让他们认识到智力落后是人口常态分布中必有的现象，帮助他们逐步从痛苦中走出来，加深他们与孩子感情的亲近，了解孩子身心发展的规律，掌握一些辅导孩子的方法。
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泗县特殊教育学校送教上门工作手册
（——年度第学期）学生姓名：
所在年班级：
责任教师：
表1学生基本情况表
表2个别化教学训练计划
表3个别化教学训练活动进度表
参与人员签名：教务领导班主任教师家长
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第1次
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表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
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表5送教上门工作日志月日星期天气
表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
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表4重度障碍学生送教上门教学训练
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表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
第5次
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表4重度障碍学生送教上门教学训练
课时设计方案
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表5送教上门工作日志月日星期天气
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表6教学训练期末（终）学业评价记录
二、下学期（年）教育康复训练建议：
1、言语语言发展：
2、数量认知与运用：
3、身体协调能力：
4、生活自理能力关注：
5、身心障碍康复训练：
建议人：年月日. v . .。