人物描写方法训练
人物描写方法专题训练
人物描写方法专题训练嘿，咱今儿就来好好唠唠人物描写方法这档子事儿！你说，为啥要学人物描写方法呢？那可太重要啦！就好比你认识一个新朋友，你总得知道怎么跟别人形容他吧，不然别人都不晓得这人啥样儿。
咱先说说外貌描写。
这就像是给人物画一幅画像，眼睛大不大呀，鼻子挺不挺呀，头发啥颜色啥造型呀。
可别小瞧了这外貌描写，它能一下子就让人在脑海中有个初步印象。
比如说，“他长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石似的闪闪发光”，你看，这么一说，是不是这人的眼睛就活灵活现地出现在你眼前啦？再讲讲动作描写。
这就像是给人物拍一段小视频，他干啥啦，怎么走啦，怎么笑啦。
通过动作描写，能让人物动起来，鲜活起来。
比如“他迈着大步向前走去，风风火火的，好像有啥急事似的”，是不是感觉这人很着急的样子就出来啦？还有语言描写，这就像让人物开口说话。
每个人说话可都有自己的特点呀，有的慢条斯理，有的干脆利落。
“哎呀，你可算来啦！”和“嘿，你来啦！”这两句话给人的感觉就完全不一样呢。
心理描写也不能少哇！这可是能让我们走进人物内心世界的通道。
“他心里七上八下的，不知道该咋办才好”，这就让我们知道他此刻的纠结和焦虑啦。
咱举个例子哈，就说孙悟空，那可是家喻户晓的人物。
描写他的时候，那火眼金睛、浑身的猴毛、敏捷的动作，还有他那招牌式的金箍棒，这一系列的描写加起来，一个活灵活现的孙悟空就出现在我们眼前啦，对吧？咱平时写作文的时候，要是能把这些描写方法都用上，那笔下的人物还不得跟真的似的呀！你想想，要是只说“这个人很好”，那谁知道这个人好在哪儿呀，多没劲儿。
可要是说“这个人笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿一样，说话轻声细语的，让人感觉特别温暖”，这效果可就完全不一样啦！咱学这些人物描写方法，不就是为了能写出更生动、更有趣、更吸引人的文章嘛。
你要是能把一个人物描写得特别精彩，那读你文章的人肯定会忍不住一直看下去，还会在心里想着：哇，这个人物真有意思！这不就达到目的啦？所以呀，可别小瞧了这些人物描写方法，它们就像是魔法棒一样，能让你的文字变得有魔力，能让人物在纸上活起来！好好学，好好用，相信你一定能写出让人惊艳的人物来！。
描写人物练习
描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。
她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。
那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。
她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。
每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。
她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。
她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。
不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。
二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。
她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。
她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。
她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。
她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。
她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。
她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。
虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。
她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。
三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。
他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。
他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。
他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。
他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。
他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。
他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。
他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。
他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。
四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。
她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。
高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练
高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练作文写作是高三语文教学中的重要内容，而写人描写在作文中又是一个重要的技巧。
通过写人描写，可以展现出人物的形象特征、性格特点和精神风貌，使作文更加生动、立体。
那么，作为高三语文老师，我们如何进行写人描写训练，提高学生的作文水平呢？下面我将从准备工作、教学方法和评价方式三个方面进行论述。
一、准备工作作为高三语文老师，首先要提前做好准备工作，为写人描写训练提供良好的条件。
1. 确定教学目标：明确教学目标，例如，引导学生熟练掌握描写人物外貌、描写人物性格特点、描写人物精神风貌的技巧，并能够运用到作文中，提高作文表达的准确性和生动性。
2. 精选范文资料：搜集和整理一些优秀的范文，包括名家经典作品和学生优秀作品，供学生学习和阅读。
范文应该包含不同类型的人物描写，如外貌描写、性格描写、心理描写等，以便学生能够有全面而深入的了解和学习。
3. 制定教学计划：根据教学目标和范文资料，制定具体的教学计划，包括教学内容的选择和安排、教学方法的确定以及教学进度的控制等，以确保教学的系统性和连贯性。
二、教学方法当准备工作做好后，高三语文老师可以采用以下教学方法，进行写人描写训练。
1. 理论教学：首先，通过讲解、演示和示范，向学生介绍和讲解写人描写的基本知识和技巧，包括如何选择描写对象、如何选取描写细节、如何写出生动形象的人物等，使学生对写人描写有一个全面的认知。
2. 阅读分析：引导学生阅读优秀的范文，并进行分析和讨论。
通过分析范文中的写人描写手法和技巧，提取出优秀的写作要点和方法，让学生具体感受到这些手法和技巧的神奇之处，从而激发学生的写作兴趣。
3. 练习训练：为学生提供大量的练习机会，例如写人物小品、人物描写短文等。
鼓励学生多样化的思维方式，尝试不同的写作方式，如描写对比、描写对照等。
同时，教师要及时给学生指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。
三、评价方式写人描写训练的评价，对学生的学习和提高起着重要的作用。
人物描写阅读训练含答案
一、人物描写作用人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。
二、人物描写方法1、外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写。
2、语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
3、动作描写动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，同样为表现人物性格服务。
4、神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
5、心理描写就是对人物心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的心世界。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
6.正面描写正面描写又叫直接描写，是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面的描写。
7.侧面描写侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。
一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。
8.细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
三、判断下列句子用了什么人物描写方法。
1、一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的表情。
（）2、他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上。
（）3、我真想对那位大姐姐说：“请给老婆婆让个座吧！”（）4、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，洋溢着满足的愉悦。
人物描写方法与训练
人物描写方法与训练人物描写是创作文学作品中非常重要的一环，它能够让读者更深入地了解故事中的角色，增加作品的可信度和观赏性。
下面是几种常用的人物描写方法和训练技巧，旨在帮助作家们更好地塑造人物形象。
1. 使用生动的细节描述要使人物形象更加生动鲜明，可以通过描写人物的外貌、言行举止、肢体语言等细节来展现其个性特点。
例如，可以描述人物的身高、体型、面容、发型等外貌特征，以及穿着、表情、眼神、手势等细节，让读者对人物有更直观的印象。
2. 运用多方位的视角刻画为了更全面地展示人物形象，可以从多个角度来描写人物。
可以用第一人称或第三人称的视角切换，设置不同的场景和情境，通过人物自身的思维、行动以及其他人物的观察来描绘人物的内外在特征。
这样能够使人物更加立体和真实。
3. 强化人物与故事情节的关联人物的性格、经历和行为往往与故事情节息息相关，因此，在描写人物时要注重与故事情节的有机结合。
可以通过人物的决策、行动或言语来展现其角色发展和故事推进的关键点，使人物更加贴合故事发展。
4. 练观察和写作技巧为了提升人物描写的能力，需要进行观察和写作技巧的练。
可以通过观察身边的人物，注意他们的特点和行为惯，然后将这些观察到的细节运用到人物描写中去。
同时，也可以阅读优秀的作品，研究其他作家的写作技巧和表现手法，不断丰富自己的写作工具箱。
5. 精心构思人物的背景和性格人物形象的塑造离不开对人物的背景和性格的构思。
在创作之前，可以仔细设想人物的前因后果、家庭背景、职业经历等方面，为人物赋予独特的个性特点。
通过深入思考人物的内在世界和外部环境，可以更好地描写出人物的真实感和魅力。
以上是一些常用的人物描写方法和训练技巧，希望能对你的创作有所帮助。
通过灵活运用这些方法，不断积累经验和提高技巧，你可以创作出更生动、丰满的人物形象，提升作品的质量和影响力。
人物描写方法指导
人物描写方法指导与训练第一部分：人物描写方法一、人物描写方法常用的有：语言描写、动作描写(包括细节描写)、心理描写、肖像描写（外貌描写）、神态描写。
二、人物描写方法示例与分析：1、肖像描写（外貌描写）：肖像描写又称外貌描写，是指对人物的容貌、身材、衣着、形体与神态、姿态等外形的描写。
它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。
请看以下的肖像描写片断：【例1】有这样一幅油画深深地震憾着我，它的名字叫做《父亲》。
画上有一位扎着头巾的“父亲”的头像，他有着深褐色的“阡陌”交错的刀刻般的皱纹，更突出的是那对望不见底的饱含深情的眸子……【简评】此处的肖像描写描绘出饱尝人世沧桑、坎坷的生活阅历和无私奉献的父辈形象。
怎样描写人物的外貌呢？（1）、要仔细观察发现特征。
要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。
（2）、要抓住人物的主要特征。
发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。
然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。
忽略次要特征。
（3）、要按照一定顺序写具体。
通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。
（4）、要根据故事情节发展的需要适时描写。
在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。
只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。
2、请看下面的片段作文：开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。
只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。
只是她老用手指抠着下嘴唇。
红着脸，不说话。
潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。
”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。
四年级阅读训练——人物描写分析(知识梳理例文解析)(有答案)
四年级阅读理解——人物描写人物描写方法：外貌描写（肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写答题格式：人物描写的作用=描写方法+具体内容+揭示心理+反映感情及品质+表现性格特点（三选一）修车师傅我家门对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。
虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。
在我眼里，他如同街边的枯树，路边的残草。
一个冬天的傍晚，寒风呼啸。
我听见敲门声，打开门一看只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。
他焦急地用手比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。
我怎么也不能明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。
隔着门，我听见他又敲响了邻居家的大门。
晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没取回来。
我突然想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，原来他是一家一户寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边放着的正是我家的自行车。
他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。
爸爸紧紧地握着修车师傅的手说：“真是太谢谢你呢！你把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出纸和笔，在纸上面哆哆嗦嗦的写了几个字：我怕你晚上要用车。
我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中久久的等待车主的情形，他在我心中的形象突然变得高大起来。
寒风依然凛冽，回头望去，他却像青翠、高洁的松柏屹立在街头。
1.第1自然段写“我”从来没有正眼瞧过修车师傅，有什么作用？2.仔细品读第2自然段中画“”的句子，修车师傅“焦急”是因为3.请从描写方法的角度赏析第3自然段中画“”的句子。
4.文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最为准确的一项是（）A.渲染爸爸着急用车的心情。
B.衬托修车师傅的形象。
C.反映街坊四邻冷漠的心。
人物描写方法6篇 .doc
人物描写方法6篇人物描写专项练习二动作描写出示习题：开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。
审题指导：内容要点，两名游戏者的动作写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。
高尔基认为，写人物要多行动少说话。
老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。
当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。
动作的确是透视人物心理的多棱镜。
那么，怎样写好人物的动作呢？一、要抓住特征性动作描写。
在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。
我们要仔细地观察，抓住这些特征。
我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。
具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。
”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。
二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。
把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。
妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
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外貌描写第三招：
善用修辞
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是 个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起 来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
2、动作描写
人物的行动是他的思想性格的具体 表现，在作文时要通过动作描写表现人物 在做什么和怎样做，特别是选择那些足以 表现人物性格的准确生动的动词来展现人 物个性。
动作描写要点：
动作描写要细致分解就是将要描 写的动作分解为几个阶段，然后对每 个阶段进行描写，要注意写出人物动 作的生动性，努力写出细节，反映人 物的性格特点。
精彩语段
①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来
的一记高球，②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔
术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速插上
，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名
4、心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人 物思想感情，思想斗争历程的一种写人方 法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人 物形象，表达中心思想是主要手段。
精彩语段
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不 着。心里暗暗地想，他能做25个，我为什 么不能呢？难道我比他笨么？不，不可能！ 只是我比他练习的少罢了。对，我一定要 努力锻炼，超过他！
归纳总结
人 物 描 写 的 四 种 方 法
外貌描写 动作描写
语言描写 心理描写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较，反复 思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写作要 点并灵活运用，更好地使人物活起来。 3、不管运用哪种描写方法，都要 为表现人物的个性服务。
精彩语段
小时候，父亲对我很严厉。放学回家 ，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起 浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大 手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪 钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响 ，我只得低着头，乖乖地回家做作业……
小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来 概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动 着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两 只暂停在她头上的白蝴蝶。
小学四年级语文习作
人物描写的方法
谷城县五山镇东湾中心小学
1、外貌描写
又叫肖像描写，它是指人物的外貌、 情态、姿态、服饰等的描写。因为一个人 的精神状态会通过一定外貌表现出来，所 以肖像描写的一个基本要求是要为揭示人 物的性格特征服务。
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征，突显出 人物的个性，要体现人物性别、年龄、 性格、职业、身份、经历等方面的特征。
典型特征：胖乎乎 个性特点：调皮、活泼、可爱
外貌描写第二招： 要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
精彩语段
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
精彩语段
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯 洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗 机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗 了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小 天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗 衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅， 因为我天天给你们烧饭。”我笑着说： “哈哈，我们都是家用电器了！
后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟
前的守门员，④侧身起脚，‘唰’的一声，球应 声入网。
3、语言描写
是对人物的独白、对话及其说话时的 神态、动作、语言等的描写，其主要作用 是刻画人物性格，所以语言描写要注意突 出人物个性，还要简洁明了。
写作技巧
1、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当 表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风 和 性格特征。 2、在对话描写中，要注意交代清楚人物之 间的关系和话是谁说的。为了文章的需要， 对 话描写要推动情节的发展，要突出表现文 章的 中心思想。 3、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不 能虚构和拔高，要有真情实感。