被帮扶教师学习心得体会3篇
青年教师被帮扶心得体会
作为一名青年教师，我有幸得到了学校领导和前辈们的帮扶，这对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。
在这次帮扶过程中，我深刻体会到了团队的力量，也明白了自我提升的重要性。
以下是我对这次帮扶的一些心得体会。
首先，我被帮扶的过程中感受到了团队的力量。
在学校的教育教学中，教师们并不是孤立的个体，而是相互扶持、共同进步的团队。
在我遇到困难时，领导和前辈们总是耐心地为我解答疑惑，给予我宝贵的建议。
他们用自己的经验和智慧，帮助我快速成长。
这让我深刻认识到，一个优秀的团队是个人成长的重要保障。
其次，帮扶过程中，我学会了如何主动学习。
在教育教学工作中，我意识到自己还有很多不足之处，需要不断学习。
领导和前辈们为我提供了丰富的学习资源，并鼓励我积极参加各类培训。
在他们的帮助下，我逐渐掌握了新的教学方法，提高了教育教学水平。
这使我明白，只有不断学习，才能跟上时代的发展，成为一名优秀的教师。
再次，我被帮扶的过程中，学会了如何调整心态。
在教育教学工作中，难免会遇到挫折和困难。
当我遇到问题时，领导和前辈们总是鼓励我保持乐观的心态，勇敢面对。
他们用自己的经历告诉我，困难是暂时的，只要坚持不懈，就一定能克服。
这使我明白了心态的重要性，也让我更加坚定了前进的信心。
此外，帮扶过程中，我还学会了如何与同事沟通。
作为一名青年教师，与同事的沟通至关重要。
在领导和前辈们的指导下，我学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。
在与同事的交流中，我不仅收获了友谊，还提高了自己的沟通能力。
最后，我被帮扶的过程中，深刻体会到了自我提升的重要性。
在领导和前辈们的帮助下，我认识到了自己的不足，也找到了改进的方向。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，这次帮扶经历让我受益匪浅。
我将继续珍惜这次机会，努力学习，不断提升自己，为成为一名优秀的教师而努力。
在此，我要感谢学校和领导对我的关心和帮助，也要感谢前辈们的悉心指导。
受帮扶教师个人心得体会
自从我加入教师这个行列，就有幸成为了一位被帮扶的对象。
在帮扶教师的关心与指导下，我不仅在教育教学方面取得了明显的进步，更在个人成长方面受益匪浅。
在此，我想分享我的帮扶教师心得体会。
首先，帮扶教师让我深刻认识到教育教学的重要性。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
在帮扶教师的帮助下，我明白了教育教学并非仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。
他们教会了我如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新思维。
这些宝贵的经验让我在教育教学工作中更加得心应手。
其次，帮扶教师让我学会了反思与总结。
在教育教学过程中，我发现自己常常陷入固有的教学模式，难以突破自己的瓶颈。
然而，在帮扶教师的引导下，我学会了反思自己的教学行为，总结经验教训。
他们告诉我，只有不断反思，才能不断进步。
如今，我已经养成了定期反思的习惯，这让我在教学工作中不断取得新的突破。
再次，帮扶教师让我明白了团队合作的力量。
在教育教学工作中，我深刻体会到，一个人的力量是有限的，只有团队协作才能发挥出最大的效能。
帮扶教师以身作则，带领我们共同探讨教育教学问题，分享经验，共同进步。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人沟通协作，这使得我在教育教学工作中更加得心应手。
此外，帮扶教师还教会了我如何关爱学生。
他们告诉我，关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康。
在帮扶教师的感染下，我学会了如何与学生沟通交流，关心他们的生活，关注他们的成长。
这让我在教育教学工作中更加有爱心，更加有责任感。
最后，我要感谢我的帮扶教师。
正是因为他们的无私奉献，让我在教育教学工作中不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
总之，帮扶教师是我成长道路上的一盏明灯。
在他们的关心与指导下，我收获了宝贵的教育教学经验，感受到了团队的力量，学会了关爱学生。
被帮扶教师心得体会简短
被帮扶教师心得体会简短作为一名被帮扶的教师，这段经历对我的教育生涯产生了深远的影响。
在此，我想分享一下我的心得体会。
初入教师行业时，我满怀热情，但在实际的教学工作中，却常常感到力不从心。
教学方法的运用不够灵活，课堂管理也缺乏有效的策略，学生的学习效果不尽如人意。
就在我陷入迷茫和困惑的时候，学校为我安排了一位经验丰富的教师作为我的帮扶导师，犹如在黑暗中为我点亮了一盏明灯。
我的帮扶导师是一位教学经验丰富、教育理念先进的资深教师。
从第一次与导师交流开始，我就感受到了他的热情和真诚。
他耐心地倾听我的困惑和问题，然后结合自己的经验，为我提供了许多宝贵的建议和指导。
在教学方法上，导师给予了我细致的指导。
他告诉我，要根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。
例如，对于理论性较强的知识，可以采用讲解法，深入浅出地为学生讲解；对于实践性较强的内容，则可以采用小组合作探究的方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
在导师的指导下，我逐渐学会了灵活运用多种教学方法，课堂变得更加生动有趣，学生的参与度也大大提高。
课堂管理一直是我的薄弱环节，而导师在这方面给了我很多实用的技巧。
他告诉我，要建立良好的课堂规则，并且在一开始就要严格执行。
同时，要关注学生的情绪和需求，及时处理学生之间的矛盾和问题。
在导师的帮助下，我学会了如何有效地组织课堂，营造良好的学习氛围，学生们也更加遵守纪律，课堂秩序有了明显的改善。
除了教学和课堂管理，导师还在课程设计方面给予了我很多指导。
他提醒我，在设计课程时，要明确教学目标，合理安排教学内容和教学环节，注重知识的系统性和连贯性。
在导师的指导下，我学会了如何制定详细的教学计划，精心设计教学活动，使教学过程更加紧凑、高效。
在被帮扶的过程中，我深刻地认识到，教师的成长需要不断地学习和反思。
每次与导师交流后，我都会认真总结自己的收获和不足，思考如何将学到的经验运用到实际教学中。
同时，我也会积极参加学校组织的各种培训和教研活动，不断提升自己的专业素养。
结对被帮扶教师心得体会
自参加学校组织的结对帮扶活动以来，我有幸成为了一位被帮扶教师的指导老师。
通过与年轻教师的交流与合作，我深刻体会到了教育事业的传承与创新，以及自身在教育教学过程中的成长与反思。
以下是我的一些心得体会。
首先，结对帮扶活动让我重新认识到了教育的责任与使命。
作为一名资深教师，我常常沉浸在以往的教学经验中，容易忽视年轻教师的需求和困惑。
通过与被帮扶教师的交流，我意识到自己肩负着传承教育教学经验、引领年轻教师成长的重要责任。
这种责任感让我更加关注教育教学改革，努力提高自己的教育教学水平，以便更好地指导年轻教师。
其次，结对帮扶活动使我明白了学习的重要性。
在与年轻教师的交流中，我发现他们在教育理念、教学方法等方面有很多新的见解和创意。
这让我意识到，作为一名教师，终身学习是不可或缺的。
我努力从被帮扶教师身上汲取新的知识，拓宽自己的视野，不断提高自己的教育教学能力。
再者，结对帮扶活动让我深刻体会到了团队协作的力量。
在帮扶过程中，我与被帮扶教师共同备课、上课、批改作业，相互学习、共同进步。
这种团队协作的氛围让我感受到了教育的温暖，也让我明白了团队协作在教育教学中的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重与同事的合作，共同为学生的成长贡献力量。
此外，结对帮扶活动让我更加关注学生的个性化发展。
在与被帮扶教师的交流中，我了解到年轻教师对学生的关注更加细致入微，注重学生的个性化需求。
这让我意识到，在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的成长，尊重学生的个性，激发他们的潜能。
最后，结对帮扶活动让我认识到了自己的不足。
在与被帮扶教师的交流中，我发现自己在教育教学方面还存在很多问题，如教学方法单一、课堂管理不够灵活等。
这使我更加谦虚谨慎，不断反思自己的教育教学行为，努力改进自己的不足。
总之，结对帮扶活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续保持谦虚谨慎的态度，不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜与被帮扶教师的友谊，携手共进，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
幼儿园被帮扶教师体会(22篇)
幼儿园被帮扶教师体会（实用22篇）心得体会具有反思和思索的作用，让我们更清楚地相识自己的优点和不足。
随后，我们将共享一些写作心得体会的范文，希望能够给大家带来一些灵感和启示。
幼儿园跟岗帮扶心得体会幼儿园跟岗帮扶是一项重要的教化服务工作，旨在提高老师自身素养，提升教学水平，供应高质量的教化服务。
亲身参加跟岗帮扶工作，让我深刻体会到了它的重要性和必要性。
在这里，我想共享一下我的心得体会。
跟岗帮扶能够提高幼儿园老师的教学水平，加强老师们的专业素养和实力，更好地满意幼儿园教化的须要。
通过扶贫幼儿园的参观、沟通、服务、培训等多种形式，我们老师可以发觉自己的不足和错误，驾驭先进的教化理念和方法，增加与当地老师面对新形势、新问题的应对实力，提高了自己的教化修养和职业素养。
第三段：体验心得。
在实际的工作中，我发觉跟岗帮扶不仅能够加强平常工作中的沟通，还能提高我对教化教学的理解和相识。
我有幸参加了一次跟岗帮扶，跟随班主任一起视察幼儿园的教学过程，并在后续沟通中向班主任提出建设性的看法和建议。
通过实地考察、沟通互动和课程实践，我发觉了不少我自己在教学以及育人上的盲点，同时也为跟岗帮扶的双方搭建了相互扶持、相互沟通、相互学习的平台。
第四段：探讨优化跟岗帮扶的方式与方法。
对于幼儿园跟岗帮扶，我们应当注意实现双方的共赢。
我们作为来访老师，不应当只是做做表面工作，甚至只是走个形式。
我们应当彻底地深化了解贫困幼儿园的状况，考虑当地幼儿教化及发展面临的困难和因素，为之供应人才、设施、经费、环境、政策等多方面的支持。
另一方面，也要引导当地老师走出合作的思维误区，真正感受到我们为他们供应了帮助，在自身的教化教学中不断加强自身素养，保持教化创新的精神，为幼儿的健康成长供应更好的保障和支持。
第五段：结论。
在幼儿园跟岗帮扶工作中，我们不仅学到了很多新的教化理念和方法，也收获了人生阅历及宝贵的友情。
据我了解，各地做得好的幼儿园跟岗帮扶工作已经通过有效的实践得到了广泛认可和社会赞誉。
2024年新老教师结对帮扶心得体会(四篇)
2024年新老教师结对帮扶心得体会结对帮扶是一种创新的教育方式，通过将新老教师进行配对，让经验丰富的老教师帮助新教师在教学和发展方面取得突破。
作为一名2024年新教师，我不仅受益于结对帮扶，也收获了许多宝贵的经验和体会。
在接下来，我将就我个人的心得体会进行阐述。
首先，结对帮扶给予我很多的指导和支持。
作为一名新教师，我刚刚接触到教育行业，并且对于教学方法和教学理念还存在一定的不确定性。
在结对帮扶中，老教师通过他们多年的教学经验，为我提供了很多宝贵的指导和建议。
例如，在备课方面，老教师教会了我如何设计一个有效的教学计划和教学流程。
在教学过程中，老教师及时给我反馈并提供改进意见，让我更加快速地提高了教学水平。
这些指导和支持对于我个人的教学成长有着巨大的帮助。
其次，结对帮扶让我更好地适应了学校的文化和教学环境。
作为一名新教师，我刚刚加入到学校的大家庭中，对于学校的文化和教学环境还不够了解。
通过结对帮扶，老教师帮助我更好地了解了学校的文化和教学理念。
他们介绍了学校的管理制度和校风校貌，让我能够更好地适应学校的工作。
此外，老教师也与我分享了他们的教学经验和教育理念，让我能够更好地融入学校的教育团队。
通过结对帮扶，我能够更好地与学校的环境和人员融合在一起，更好地发挥我的教学能力。
再次，结对帮扶促进了我的个人专业发展。
作为一名新教师，我对于自己想要发展的方向还有些迷茫。
通过与老教师的交流和学习，我逐渐明确了自己的发展方向并为之制定了相应的计划。
老教师还推荐我参加了一些专业培训和学习交流活动，让我能够不断提高自己的教学水平和专业技能。
结对帮扶不仅帮助我解决了一些教学上的问题，也激发了我进一步深造和提高自身的动力。
最后，结对帮扶不仅让我获得了指导和支持，也建立了深厚的师生关系。
通过与老教师的密切合作，我建立了良好的师生关系。
老教师不仅是我的指导者和支持者，也是我的朋友和依靠。
他们不仅关心我的工作和学习情况，也关心我的生活和成长。
教师被帮扶心得体会6篇
教师被帮扶心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师结对帮扶心得体会样本（4篇）
2024年教师结对帮扶心得体会样本新教师在学校的教育培养下，为促进快速成长，开展了新教师与资深教师师徒结对活动。
本人与袁老师结为师徒，在教案设计优化、课堂教学流程改进等方面取得显著进步，以下为结对帮扶心得体会总结：一、在教学层面初执教鞭时，虽能顺利讲授课程内容，但忽视了学生主体地位，对课堂整体把握不足。
在袁老师的指导下，我经历了锻炼和学习，教学能力显著提升。
袁老师讲解题目透彻，鼓励我从学生视角出发思考问题，指导我在以下方面努力：1. 深入研究教材，理解其内在逻辑，针对学生实际情况，采取预防措施，精心设计教学方法。
2. 组织高效课堂，关照全体学生，激发学生情感，创造积极课堂氛围，提高课堂提问质量，讲练结合，合理布置作业。
3. 加强课后辅导，关注学生思想教育，尤其是对后进生的转化，从友善入手，尊重学生。
4. 积极参与听课评课，汲取同行优秀经验，提升个人教学水平。
5. 及时反思课堂教学，强化效果。
二、在管理层面袁老师指导我认识到，教师不仅需教授知识，还需掌握管理学生的方法，以引导学生有效学习。
教师的爱护和关心是巨大的教育力量，能够促进学生自主学习。
在袁老师的引导下，我逐渐适应了教学工作，虽然仍有不足，但坚信遵循袁老师的指导，积极求教，将加速成为一名合格教师。
总结如下：在学校的精心安排下，新教师与资深教师结对活动成效显著，不仅促进了新教师的成长，也体现了学校对教师专业发展的重视和支持。
2024年教师结对帮扶心得体会样本（二）为推动“学、议、导、练”教学模式深入发展，学校于____月____日及____日组织了“教师结对帮扶”活动。
在此次活动中，我有幸与城南小学的邓颖惠老师结成对子。
在两天的紧密互动中，邓老师不仅在专业上提供了宝贵指导，而且在教育理念上给了我莫大启发。
邓老师在课堂教学中展现了对每个学生的关注，注重信息的即时反馈，有效激发了学生的注意力。
她善于激发学生的情感，营造愉快的学习氛围，让学生乐于学习。
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被帮扶教师学习心得体会3篇被帮扶教师心得体会一作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：一、教学方面初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。
特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是青年教师成长的飞跃。
开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。
所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好!被帮扶教师心得体会二学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。
也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。
而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。
特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。
不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。
而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。
以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。
和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。
作者写作常常是在特定的情境下进行的。
特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情……我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。
背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。
新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。
所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。
细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。
老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
这一学期来来，我听了李彩菊老师的很多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀教师的课。
每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。
所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一定的进步。
但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。
不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好!被帮扶教师心得体会三一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、认真学习教案，明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。
我通过演示实验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。
为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。
根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。
在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。
在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动，巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。