《道德与法治》九年级创新永无止境 教案 教学设计 优质
（平板推题检测）
课后反思
（掌握解答简答题的方法）
2、P22-23探究与分享
交流：（1）从这些同龄人的创造发明中，你收到了哪些启示？
（2）你参加过哪些科技创行活动？你在这些活动中有哪些收获？
（二）自主探究“万众创新”
根据思维导图复习所学知识——“万众创新”
人人争当创新先锋(教材P26～27：探究与分享)
（1）从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？
二次备课
课堂
教学
目标
通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力；
能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
课堂教学设计
一分享。
——创新让生活变得更方便、更舒适、更美好。创新也是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，创新是引领发展的第一动力。走在创新路上，我国该怎么做，我们每个人又该怎么做？今天我们进一起来学习《创新永无止境》
4、重点难点
教学重点：建设创新型国家，教育的重要性
教学难点：万众创新，弘扬创新精神
教学资源
微课、学案、课件、试题
发布任务
自主学习目标
知道建设创新型国家的原因和做法；
充分认识教育的重要性；
全面认识万众创新；
自主学习任务
任务一：自学课件,并在教材相应的地方做好笔记，拍照上传；回答：
1、我国科技创新的现状如何？
（2）有人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。
（掌握解答判断说明题的方法）
四、拓展提升
（1）中兴事件的发生说明了我国亟需提高哪一方面的能力？实施什么战略？
（2）通过中兴事件，我们认识到，国家只有真正的发展强大起来，才不会受制于人，一味地依赖他人，是我们发展的成长之痛。“国家的强大，离不开青少年的努力奋斗”。
课 题
创新永无止境
年级
九年级
授课时间
授课教师
课 型
新授
教学
目标
1、知识目标;
知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新；
2、能力目标：
通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力；
3、情感、态度与价值观目标：
能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
二、课前自主学习情况反馈
1、优秀学习笔记展示、点评
2、根据思维导图复习所学知识——“创新强国”
3、新知内化
（一）合作探究“创新强国”
1、出示材料，学习解题策略，合作探究：
（1）材料一、二、三分别反映了什么？
（2）结合我国国情分析“实施创新驱动发展战略”的现实意义。
（3）作为国家的一员，请你结合所学知识以及了解到的国情，为推动建设创新型国家出谋划策。
2、怎样建设创新型国家？
3、你是怎样理解万众创新的？
4、教育的重要性。
任务二：把自己没有弄懂的地方做好标记；
任务三：思维导图（根据自己对知识的理解，简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享，拍照上传。）
获取学情
学生问题归纳
本节课知识点较多，理解上有一定难度。通过自主学习，学生对创新有了更多、更深的了解。但对建设创新型国家的原因和措施了解的不够透彻，对万众创新理解肤浅，在教学中要注意培养学生的创新意识和创新精神，让学生懂得人人皆可创新，人人皆可过有创意的生活。
2.2《创新永无止境》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《创新永无止境》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同我国实施创新驱动发展战略的必要性和重要性，增强对国家发展战略的认同感。
2.理解我国在科技创新领域取得的成就，增强对国家的自豪感和自信心。
健全人格：3.培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养积极进取的人生态度。
4.引导学生树立正确的学习态度，培养学生持续学习和不断探索的精神，以适应时代的发展需求。
责任意识：5.激发学生的爱国情怀，鼓励学生为国家的创新发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感。
6.让学生认识到创新不仅仅是个人的事情，也是国家和社会发展的需要，培养学生的大局意识和担当精神。
二、教学重点难点重点：1.创新的持续性和无限性。
2.全球化背景下创新对国家竞争力的影响。
3.持续推动创新的策略，包括个人、企业和国家层面的措施。
难点：4.引导学生理解创新永无止境的内涵，并转化为个人行动的动力。
5.培养学生面对挑战和失败时坚持创新的勇气。
6.让学生认识到每个人都是创新的参与者和推动者，明确自己在创新发展中的责任和角色。
三、教学过程（一）导入新课1.情境创设：展示科技领域不断突破和创新的新闻或视频片段，如新材料的发现、医疗技术的进步等，引导学生思考创新为何永无止境。
提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了许多科技领域的创新成果，这些成果让我们的生活变得更加美好。
那么，你们认为创新会停止吗？为什么？学生可能会有不同的观点，有的认为创新会停止，因为可能会遇到各种困难；有的认为创新不会停止，因为人类的需求和科技的发展是不断前进的。
教师总结：同学们的观点都有一定的道理，创新是一个不断演进、永无止境的过程，它不受时间、空间和领域的限制。
今天，我们就来一起探讨创新永无止境的道理。
2.提问导入：提问学生“你认为创新会停止吗？为什么？” 引出本课时主题。
提问：除了刚才视频中展示的例子，你们还能想到哪些创新的事物或现象呢？学生可能会提到智能手机的不断更新、电子商务的发展、新能源汽车的出现等。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。
同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。
2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。
九年级道德与法治创新永无止境教学设计
九年级道德与法治创新永无止境教学设计一、道德与法治创新的重要性1.1 当前道德与法治教育的现状在当前社会，道德与法治教育面临着许多挑战。
一些学生对道德观念模糊，不尊重他人，甚至出现道德沦丧的现象。
一些学生对法律知识了解不足，导致他们在面对违法行为时无法正确应对。
这些问题的出现，反映出当前道德与法治教育的成果并不理想，亟待改进。
1.2 创新道德与法治教育的意义创新道德与法治教育，有助于提高学生的道德素质和法治意识，使他们更好地适应社会发展的需要。
创新道德与法治教育还能够培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、道德与法治创新的教学设计2.1 教学内容的创新在道德与法治教学中，教师应该注重培养学生的道德观念和法治意识。
教师可以通过讲述感人至深的故事，引导学生树立正确的价值观。
教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
教师还可以邀请社会人士来校进行讲座，拓宽学生的视野，增强他们的法治意识。
2.2 教学方法的创新在道德与法治教学中，教师应该采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示道德与法治案例，使学生更加直观地理解相关知识。
教师还可以采用小组讨论、辩论赛等形式，让学生在合作中学会尊重他人、理性思考。
2.3 教学评价的创新在道德与法治教学中，教师应该建立科学、合理的评价体系，激励学生积极参与学习。
教师可以设置多元化的评价指标，如课堂表现、作业完成情况、课外活动等，全面评价学生的道德与法治素养。
教师还可以通过定期开展自我评价、互评等方式，让学生认识到自己的优点和不足，从而调整学习策略。
三、道德与法治创新的教学实践为了更好地推进道德与法治创新教学，我们可以从以下几个方面着手：3.1 加强师资培训教师是道德与法治教育的主体，加强师资培训是提高教学质量的关键。
学校应该定期组织教师参加专业培训，学习新的教育理念和教学方法，提升教师的教育教学能力。
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。
三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。
2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。
3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。
2.如何培养学生创新精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。
3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。
2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。
引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。
通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一章，主要讲解创新的重要性以及如何培养创新精神和实践能力。
本章内容包括：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神、实践创新等。
通过本章的学习，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认识。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够了解，需要通过本章的学习来进一步拓宽视野，提升自身的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解创新的意义、创新的源泉，掌握培养创新精神的方法，能够实践创新。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感目标：使学生认识到创新的重要性，培养学生的创新意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受创新的重要性，提高创新意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的创新实践能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.课件：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程等。
3.案例：相关创新案例。
4.视频：创新相关视频资料。
5.实践活动材料：创新实践项目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示创新的意义和重要性，引发学生对创新的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关创新案例，让学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
2.2+创新永无止境(教学设计)-2024-2025学年九年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计
本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识，从国家角度分析创新与强国及与中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了激发创新活力的强烈呼吁。
本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉激发创新活力，融入国家创新浪潮之中。
九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
政治认同：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强对民族认同，提高文化自信。
道德修养：培养创新精神、诚实守信的道德品质。
健全人格：培养创新能力和实践能力。
法治观念：了解相关法律，运用法律保护自己的知识产权。
责任意识：能够意识到中国科技创新之路任重而道远，增强忧患意识，弘扬创新精神，自觉融入万众创新、大众创业中。
教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
多媒体教学、网络音视频素材教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等教师设问：你知道“萝卜快跑”吗？材料呈现关于武汉无人驾驶“萝卜快跑”的新闻。
提问：你认为无人驾驶会成为主流吗？据此谈谈你对此现象的看法。
1.认真阅读材料。
2.在教师引导下思考问题，为回答问题做好充分准备。
1.教师播放视频：中国科技名场面说一说：请同学们根据视频及生活经验积累，列举近年来我国取得科技成就。
2.列举我国近年来取得的科技成就，设问：（1）为什么国家如此重视科技创新？（2）上述成就的取得说明了什么？3.呈现材料表格：2023年中美创新能力及相关经济发展对比表、中国与世界先进水平发展差距表。
《道德与法治》九年级创新永无止境教案教学设计优质.docx
课题授课教师教学目标创新永无止境年级九年级授课时间课型新授1、知识目标 ;知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新；2、能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力；3、情感、态度与价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
4、重点难点教学重点：建设创新型国家，教育的重要性教学难点：万众创新，弘扬创新精神教学微课、学案、课件、试题资源自主知道建设创新型国家的原因和做法；学习充分认识教育的重要性；目标全面认识万众创新；发布任务一：自学课件 ,并在教材相应的地方做好笔记，拍照上传；回答：1、我国科技创新的现状如何？任务2、怎样建设创新型国家？自主学习3、你是怎样理解万众创新的？4、教育的重要性。
任务任务二：把自己没有弄懂的地方做好标记；任务三：思维导图（根据自己对知识的理解，简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享，拍照上传。
）学生本节课知识点较多，理解上有一定难度。
通过自主学习，学生对创新有了更多、更深的了获取解。
但对建设创新型国家的原因和措施了解的不够透彻，对万众创新理解肤浅，在教学中要注问题学情意培养学生的创新意识和创新精神，让学生懂得人人皆可创新，人人皆可过有创意的生活。
归纳通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和二次课堂实践能力；教学备课目标能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
课堂教学设计一、导入：播放“海尔智慧家庭”看了这段视频，你有什么感悟？说出来与大家分享。
——创新让生活变得更方便、更舒适、更美好。
创新也是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，创新是引领发展的第一动力。
走在创新路上，我国该怎么做，我们每个人又该怎么做？今天我们进一起来学习《创新永无止境》二、课前自主学习情况反馈1、优秀学习笔记展示、点评2、根据思维导图复习所学知识——“创新强国”三、新知内化（一）合作探究“创新强国”1、出示材料，学习解题策略，合作探究：（1）材料一、二、三分别反映了什么？（2）结合我国国情分析“实施创新驱动发展战略”的现实意义。
2.2 创新永无止境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
比亚迪董事长王传福回顾艰难创业路，
思考：有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合王传福的讲话，谈谈你对创新的看法。
提示：建设科技创新强国，增强自主创新能力，要坚持“引进来”和“走出去”相结合。我国科技发展起点低，可以先从模仿开始，在吸收国外先进技术基础上再创新，最终形成自主创新能力。
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》教学设计
课题
《创新永无止境》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：了解我国的科技现状，明确在党的正确领导下实施科教兴国战略、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。
1.我国科技创新现状？
2.我国应该怎样建成世界科技创新强国？
3.为什么必须重视发展教育？
4.创新精神的表现？
5.如何激发创新活力？
引出本课主题—创新永无止境。
思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
学生阅读中国探月历程，学生分享自己的感想
讲授新课
第一目题创新强国
探究一我国科技创新现状
思考：各国耗费巨资发展航空航天工程说明了什么？
材料一【企业重视创新】
思考：比亚迪的做法给企业提升创新能力带来什么启示？
提示：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
材料二【培养创新精神】
思考：结合下面材料理解什么是创新精神？
笔记创新精神的表现
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》精品教案（含教学反思）
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》精品教案（含教学反思）第2课时创新永无止境1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
2 教学过程一、导入新课“人类终将使电脑智能化且使其远胜人脑。
”(陆奇)从可以跟你聊天的“小冰”到能帮你开电视的智能音箱；从机器翻译到智能教育；从刷脸支付到无人驾驶；从可穿戴设备到智能医疗……人工智能已经全面走入人类的生活，广泛渗透到生产和生活的各个领域，并不断刷新人们的想象力。
思考：这告诉我们什么道理？教师总结：创新深刻影响着我们的生活，创新永无止境。
这节课，我们一起来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：创新强国(一)中国科技创新之路任重道远1．思考：认真观察表格，你有什么发现？2.师生总结：(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
(二)建设创新型国家1．材料呈现：中共中央、国务院2018年1月8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
在大会上李克强总理强调，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推动创新型国家和世界科技强国建设，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出新的更大贡献。
2．思考：怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？3．师生总结：(1)建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。