北师大版七年级生物下册教学计划
2013-2014学年第二学期
七年级生物教学计划
一、指导思想
以仁怀市三年攻坚计划为目标，学校教学工作计划为指导,坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的终身发展奠基的思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、工作目标
（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的具体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。
教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又让学习层次较高的有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发、开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排：按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
（如遇特殊情况课时再做调整）
第八章人体的营养
第1节人类的食物第2课时探究食物中的营养成分第一周
第2节食物的消化和营养物质的吸收第2课时探究唾液对淀粉的消化作用第二周
第3课时食物的消化第4课时营养物质的吸收第三周第3节合理膳食
第九章人体内的物质运输第一节血液第四周第二课时：血量、输血和血型第2节血液循环第1课时血液流动的管道---血管第五周第2课时血液运输的动力器官—心脏第3课时血液循环途径第六周第4课时血压与脉搏
第二节人体细胞获得氧气的过程
第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物第七周第二节尿的形成与排出第三节皮肤与汗液分泌第八周第一十二章人体的自我调节
第一节神经系统与神经调节第九周第二节感受器与感受器官眼与视觉耳与听觉第十周鼻与嗅觉舌与味觉其他感受器官第十一周第三节激素调节第十二周第十三章健康地生活
第一节健康及其条件第十三周第二节预防传染病第十四周第三节人体免疫第十五周第四节当代主要疾病和预防
第十四章人在生物圈中的义务
第一节人类生活对生物圈的影响第十六周第二节保护生物圈是全人类的共同义务第十七周
复习第十八、十九周
任教教师：罗光碧
2014年2月28日。
2024年北师大七年级生物下册的教学计划（五篇）
北师大七年级生物下册的教学计划一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。
2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、教会学生学习初中生物课的方法。
学习生物学知识重在理解，勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。
二、加强理论学习和研究1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。
3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。
三、常规教学1、加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参加各级教研活动，积极参加听评课活动。
北师大七年级生物下册的教学计划（二）一、教学任务二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，充分利用北京四中网校的全部教学资源，认真分析每一节课，争取根据自己的特点进行二次备课，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
七年级下册生物教案全册北师大版
北师大版七年级下册生物教案全册一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征和分类。
（2）了解生物的细胞结构及其功能。
（3）学会观察和描述生物的形态结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究生物的基本特征。
（2）利用互联网等资源，搜集生物的分类信息。
（3）学会用生物学词汇描述生物的形态结构。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣，树立正确的生命观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的基本特征。
（2）生物的分类。
（3）生物的细胞结构及其功能。
2. 教学难点：（1）生物的细胞结构及其功能。
（2）生物的分类方法。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物的基本特征、分类及细胞结构。
（2）实验法：观察生物的形态结构，进行生物实验。
（3）讨论法：分组讨论生物的分类方法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示生物的图片、视频等资料。
（2）实验器材：进行生物实验。
（3）互联网资源：搜集生物信息。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾六年级上册所学内容，复习生物的基本特征。
（2）提问：你们对生物有什么疑问？2. 讲解生物的基本特征：（1）讲解生物的特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等。
（2）举例说明生物的特征。
3. 讲解生物的分类：（1）讲解生物分类的依据，如形态结构、生活习性等。
（2）介绍生物的分类单位，如门、纲、目、科、属、种。
（3）举例说明生物的分类。
4. 讲解生物的细胞结构及其功能：（1）讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）讲解细胞的功能，如细胞膜的保护作用、细胞质的流动等。
（3）举例说明细胞的结构与功能。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生物的基本特征、分类及细胞结构的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集一种生物的信息，了解其形态结构特点，准备下一节课分享。
2024年北师大版七年级生物的教学计划（五篇）
2024年北师大版七年级生物的教学计划本教育计划旨在深化初一年级学生教育，贯彻正确的教育方针，坚持社会主义核心价值观，全面实施“迈好青春第一步，自信-成功”主题教育。
此计划致力于培养学生的正确价值观和人生观，激发学生的自尊心和自信心，为培养有益于社会的优秀人才奠定基础。
在分析学生基本情况时，我们注意到各班级间存在显著差异，学生成绩分布呈现两极分化的现象。
班级人数过多导致教师难以对每位学生进行充分的关注。
部分学生的学术成绩未达预期，需要特别关注和支持。
针对这一情况，作为教育工作者的我们，应当鼓励并引导所有学生，力求在学业上取得新的突破。
学生们多来自农村，学习基础不一，我们将因材施教，确保每位学生都能在原有水平上取得进步。
在教材分析方面，本学期将使用《生物学》（七年级下册）义务教育课程标准教材（具体版本号），该书结合初中生的学习特点，设计了多样化的学生活动，并通过课外阅读和小资料丰富学生的知识体系，同时促进学生主动学习。
教材以学习导语作为每章内容的引入，提升学生的学习兴趣，并在每个单元末尾提供信息库，以加深对基础知识的掌握。
备课是确保教学质量的关键环节，应涵盖对课程标准的深入研究、教材的全面理解、教学任务的明确、教学目标和难点的确立，以及教学计划的制定。
教案撰写需依据课程标准，充分准备教学内容，精心挑选教学材料，并结合对学生生理和心理特点、学习规律及知识基础的全面了解，制定具体且细致的教学计划。
通过这些准备工作，我们能够确保教学过程既有系统性又有针对性，促进学生全面发展。
2024年北师大版七年级生物的教学计划（二）教学总目标设定如下：1. 学生将掌握生物学的核心分类体系，并理解不同生物种类如何适应其生存环境。
2. 学生应了解大多数动植物的繁殖依赖于有性生殖过程，并探究动物在自然生态系统中的作用及其与人类的相互关系，同时认识到行为与生态角色之间的密切联系。
3. 学生将学习细菌与真菌的主要特征及其对人类生活的影响。
北师大版七年级生物下册教学计划范文（精选11篇）
北师大版七年级生物下册教学计划范文（精选11篇）北师大版七年级生物下册教学计划范文（精选11篇）时光在流逝，从不停歇，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的北师大版七年级生物下册教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物下册教学计划篇1一、学生目前的学习情况分析：通过最后的生物教学，学生对生物的兴趣得到了很大的提高，他们有了一定的学习技能，对基础知识有了牢固的掌握。
其中，一批优秀的学生需要加强引导和培养，有望取得优异的成绩。
然而，一些学生对基础知识的掌握薄弱，面貌落后，实验和学习习惯差。
我们应该更加关注这些学生，给予更多的指导和督促，鼓励他们树立信心，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使学生的能力和个性得到充分发展，综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况，本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。
其中，第二章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。
通过教学改革，实施“双基”，发展学生能力，使学生在知识、能力、情感、观念等方面得到全面发展。
三，教学资源的开发教学资源应该是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素，也包括学生、教师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。
这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学，提高我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建设提供了有力的保障。
在开发和利用教学资源的过程中，无论采用什么方法，目的都是为了教授和发展学生的能力。
我们应该更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。
丰富生物课堂，提高课堂效率四，教学目标在新课程标准下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识，了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
北师大初一下册生物教学工作计划3篇范本
北师大初一下册生物教学工作计划3篇范本北师大初一下册生物教学工作计划1一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共21周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第1周)第二章了解生物圈(第2-3周)第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡(第19周)第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)总复习(第21周)北师大初一下册生物教学工作计划2伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开始。
2024年北师大七年级生物下册的教学计划(三篇)
2024年北师大七年级生物下册的教学计划关于本学期教学任务的详细说明如下：本学期将依据义务教育课程标准，对《生物学》（七年级下册）实验教材进行讲授。
重点探讨生物圈中的人这一单元，深入分析人的生理活动和生长如何依赖于生物圈的资源和环境，并探讨人类活动对生物圈的影响和改变。
本单元的学习不仅要求学生了解人体构造和生理机能，还需关注人与生物圈之间的相互作用。
为提高教学质量，教师需持续深入学习现代教育理论和转变传统教育观念。
充分利用北京四中网校提供的教学资源，对每一节课进行深入分析，并根据自身特点进行二次备课。
在继承传统教育优势的基础上，力求课堂教学的创新与提升。
教师应继续探索符合新课标的课堂教学模式，并及时收集、整理相关资料和模式。
组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生分工合作并乐于交流。
为激发学生的学习兴趣，教师需精心设计课堂教学导语，运用生动的语言，加强情感教育，并通过精心诱导和强化教学来提升学生学习效果。
鼓励学生自主观察、思考和提问，并在提出假设的基础上设计和实施探究性方案。
在教学过程中，教师需贯彻《生物课程标准》的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展。
努力提高学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价均有利于提升学生的生物科学素养。
总体而言，在学校的领导下，我们期望圆满完成了本学期的教学任务，并争取取得更好的成绩。
2024年北师大七年级生物下册的教学计划（二）教学实施计划书一、教学措施与方法本学期，我们将采取以下措施和方法，以确保教学质量的全面提升：1. 对新课程标准、教材进行深入研究，认真备课，全面掌握教材章节的核心要点、难点以及考试要点，力求化繁为简，重点突出，难点突破。
2. 我们将广泛搜集教学资料，进行细致的筛选、分析和总结。
相关资料将被有机地融入新课的教学和练习中。
我们将重视复习环节，尤其是课前、课后以及考前复习，确保复习效果的落实。
3. 教学辅助手段多样化，包括课件、挂图、板图等，以丰富教学形式。
北师大版最新七年级生物下册教学计划
北师大版最新七年级生物下册教学计划课程目标本教学计划旨在帮助学生在七年级时掌握以下内容：1. 理解细胞的结构和功能。
2. 了解生物的基本分类和特征。
3. 掌握生物的遗传规律和变异原因。
4. 理解植物和动物的特征及其适应环境的方式。
5. 培养学生的生态意识和保护环境的意识。
教学内容及安排第一单元：细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构和功能（2课时）2. 细胞的多样性和特化（3课时）3. 细胞的分裂与增殖（2课时）第二单元：生物的分类与特征1. 生物的分类及分类标准（2课时）2. 脊椎动物的分类及特征（3课时）3. 昆虫的分类及特征（2课时）第三单元：遗传与变异1. 遗传的基本规律（2课时）2. 基因的变异与突变（3课时）3. 基因工程的应用（2课时）第四单元：植物的特征和生活方式1. 植物的结构和功能（2课时）2. 植物的营养方式和繁殖方式（3课时）3. 植物对环境的适应（2课时）第五单元：动物的特征和生活方式1. 动物的结构和功能（2课时）2. 动物的营养方式和繁殖方式（3课时）3. 动物对环境的适应（2课时）第六单元：生态环境与保护1. 生态系统的组成和功能（2课时）2. 生态系统的相互作用与平衡（3课时）3. 环境保护与可持续发展（2课时）教学方法1. 理论课堂教学：通过讲解、示范和讨论的方式，向学生传授生物学知识，帮助其理解和掌握课程内容。
2. 实验和观察：通过开展实验和观察活动，培养学生的科学实验能力和观察分析能力。
3. 组织讨论和小组活动：引导学生参与课堂讨论和小组活动，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 外出考察和实地观察：组织学生进行生态环境考察和实地观察，加深学生对生物知识的理解和应用能力。
教学评价1. 平时表现：包括学生的课堂表现、作业完成情况以及参与讨论和活动的积极性。
2. 实验和观察报告：评估学生在实验和观察中的能力和实验报告的准确性。
3. 考试：通过期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度和理解水平。
北师大版七年级下册生物教学计划
北师大版七年级下册生物教学计划教学目标:1. 了解生物的基本概念和特点；2. 掌握生物的结构与功能、生物的发展与变异、生物的调节与控制、生物的活动与生长、生物的进化与发展等知识；3. 培养学生对生物的兴趣和养成良好的学习习惯；4. 培养学生的观察能力和实验技能。
教学内容:第一单元：生物的基础知识1. 生物学的概念及其研究对象2. 生物的基本结构和功能3. 生物的化学成分4. 生物的分类和命名5. 生物的发展和变异6. 生物的调节和控制第二单元：生物的活动和生长1. 细胞的结构和功能2. 细胞的分裂3. 细胞的呼吸和供能4. 细胞的情况和排除5. 物质的传递和能量的转换第三单元：生物的多样性和进化1. 生物的分类2. 生物的进化和发展3. 生物的遗传和变异4. 生物的适应与进化教学过程:第一节课：生物学的概念及其研究对象1. 导入：通过图片、视频等方式介绍生物学的重要性和应用领域。
2. 讲解：简要介绍生物学的基本概念和研究对象。
3. 活动：分组进行小组讨论，找出身边具体的生物学现象并进行总结。
4. 总结：学生总结今天所学内容，并提出问题。
第二节课：生物的基本结构和功能1. 导入：通过图片、模型等方式介绍生物的基本结构和功能。
2. 讲解：详细介绍生物的细胞结构、组织结构、器官结构以及功能。
3. 实验：进行显微镜观察细胞的结构和动态。
4. 总结：学生总结今天所学内容，并提出问题。
第三节课：生物的化学成分1. 导入：通过实物展示生物的化学成分，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍生物的主要化学成分，包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。
3. 练习：设计小组讨论题目，让学生应用所学知识。
4. 总结：学生总结今天所学内容，并提出问题。
第四节课：生物的分类和命名1. 导入：通过图片、视频等方式介绍生物的分类方法和主要分类群。
2. 讲解：详细介绍生物的分类原则和分类系统。
3. 活动：进行生物的分类实践活动，让学生体会分类的重要性。
北师大七年级下册生物书教案5篇
北师大七年级下册生物书教案5篇生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇北师大七年级下册生物书教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大七年级下册生物书教案1第二章被子植物的一生第三节开花和结果教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
方案一：两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花(鲜花、冰冻鲜花或浸制标本)或当地常见的典型的一种被子植物的花。
认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
方案二：四人合作，根据假设，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察桃花模型，认识花的结构，分析、交流，明确雌蕊与果实和种子形成的关系，验证假设，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
方案三：结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
方案四：两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序观察花的结构，对照已经解剖开的桃花(鲜花或挂图)黏贴图，根据疑惑，进一步认识花的结构，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么?进行学法指导，利用CAI组织学生探究花的结构，巡视指导，帮助学生得出结论。
七年级下册北师大版生物全册教案5篇
七年级下册北师大版生物全册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级下册北师大版生物全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级下册北师大版生物全册教案1教学设计方案第一节植物的激素调节设计思想：1、设计主线以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开教学活动。
在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育;培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。
2、课时计划：采用互动式教学模式，用三课时完成。
以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
第一课时：第一阶段，由教师提问或呈现植物感性运动、向性运动的材料，启发学生思考、讨论;练习，提出假说、设计实验求证假说;第二阶段，由教师介绍达尔文的实验以及达尔文根据实验观察提出的假说。
第二课时：第一阶段，由教师提供有关验证达尔文假说的实验素材，组织学生讨论分析实验素材，引导学生得出对达尔文假说的验证实验结果，并总结对激素进行研究的具体实验方法;第二阶段，组织学生进行实验设计的练习。
第三课时：提供素材使学生了解生长素的生理作用以及各种植物激素间的相互关系，懂得植物激素调节的作用机理，以及在生产实践中如何应用有关生长素的知识。
3、重难点分析重点：(1)生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。
在科学研究与发现的历史过程中，不断发生着观察(包括实验观察)、根据观察过程中所发现问题进行的分析、根据分析提出的假说和对假说的求证活动。
课文中所介绍的生长素发现历史中的三个实验，完整地再现了一个假说的提出和求证过程，是对学生进行科学史教育的极好素材。
如果能很好地利用这一素材，也可以使它成为对学生进行科学方法训练的一个极好机会。