学校体育学论文1

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体育教育毕业论文(10篇)

体育教育毕业论文（10篇）体育教育毕业论文篇1一、教学目标比较街舞作为公共体育的课程内容，其教学目标是高校生公共体育教学。

首先，增添高校生的体质、促进身体健康进展。

街舞在拉伸韧带的基础上，通过头颈部、胸部、腹部、髋部以及四肢的伸展和收缩，适度刺激头脑、肌肉、神经、腺体，使全身的各部位得到熬炼，增添骨骼支撑强度、提高关节敏捷性和柔韧性、提升身体协调力量，促进身体新陈代谢，最终到达改善身体机能、增添生命耐力的目标。

其次，提高高校生体育运动的爱好，提高体育运动的主动性。

街舞具有运动舞蹈的活力性、健身的时尚性，符合高校生运动审美的标准，其作为一项新兴的高校体育教学科目，更加简单提高高校生对体育运动的爱好，让同学真正宠爱运动、乐于健身，实现体育教学“以人为本”、“欢乐教学”的原则。

最终，街舞可以放松身心，释放压力，提高学习效率，促进人际关系和谐。

街舞不像体操有规定的动作，在形式上具有很强的自由性，可以依据自身对音乐的理解，对内涵的诠释尽情地发挥，到达释放压力，放松身心，提高学习效率，提升人际魅力的目的。

社会街舞培训机构教学是以营利为目的的街舞教学，具有商业性质，它的最终目的在于：满意学员要求，最终猎取利润。

其教学目标是依据学员的需求制定的。

较低水平的教学目标是健身，更高水平的教学目标是提高身体素养力量、身体协调力量、街舞舞蹈水平和艺术修养。

虽然两者的教学目标都具有健身和消遣放松的特点，高校公共体育街舞教学更基于体育本身的特点，主要通过教学到达增添高校生体质、促进身体健康进展，具有明显的体育特征；社会培训机构主要是通过教学到达学习者健身，提高街舞舞蹈水平的力量，具有较强的艺术特点。

二、教学内容比较高校公共体育街舞课堂教学内容，包括基础理论和基本技术两个部分，以河北理工高校为例，基础理论教学一般支配3－4课时，基本技术课程25－26课时，其他学时支配体质健康标准、机动和考试。

基础理论内容包括街舞起源、特点、分类等介绍。

体育教学论文（精选11篇）

体育教学论文体育教学论文（精选11篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的体育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育教学论文篇1摘要：课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式，体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”，学生即是教的“客体”又是学的“主体”，影响学生的是教师，没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。

总之，体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。

关键词：小学体育；教学；方法怎样教正确、讲明白呢？就一节课而言就是教师在教学过程中所传授的技术动作要正确、规范，讲解的内容既要简明扼要，又要适合学生的实际水平，使之听得懂、易理解。

教育界有“教师要给学生一杯水，自己就需要有一桶水”的说法。

从这个意义上说要实现教正确、讲明白的教学目标，并非轻而易举。

这就要求教师必须具备良好的专业理论素质和技术素质。

具体地说就是要懂得教育学心理学基本原理、技术动作的结构机理，能完成规范准确的示范动作，善于运用自己的教学技巧向学生传授体育基础知识、基本技能和科学地锻炼身体的方法。

1、熟悉教材教师不但要对自己所教年级的教材内容了如指掌，还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求，也就是说要把握教材的纵横关系。

这样才有利于教者安排教学进度，吃透教材的精神实质，准确地抓住教材的重点、难点和关键，实行宏观控制。

在这个基础上安排一切课的教学内容，就容易做到重点突出难度度适当，讲授内容也容易贴切得体。

例如，二年级一节跳远新授课的教学内容是这样安排的；①复习跳单、双圈练习；②教学跳远的落地方法；③教学全程技术（三至五步助跑）；④在一区域内踏跳。

从教学内容的安排来看，说明教师熟悉二年级跳远教材内容和要求，同时明确二年级的跳远教材是由一年级立定跳远（落地技术）和跳单、双圈（单跳双落技术）演而成的。

大学体育教育教学论文10篇

大学体育教育教学论文10篇第一篇：大学体育教学体育训练的创造性思维运用摘要：大学教育对学生今后的发展影响深远，是我国创新体系的重要环节，承担着培养人才的使命。

随着时代的发展，社会更注重人才的创新思维，创新不断成为企业选择人才的一项重要标准。

可见大学教育应重视对学生创新思维的培养，并将创新渗透到教学的各个环节中。

大学体育教学应重视对创新思维的应用，将体育训练与创新性思维相融合，提高教学质量。

本文对创新性思维在大学体育教学中的具体应用展开了探讨。

关键词：大学体育;体育训练;创造性思维一、结合体育游戏，提高学生的学习兴趣在体育教学过程中融入游戏环节，有利于学生形成创新性思维［1］。

无论是体育教师还是学生，在体育训练过程中因教学内容单一，难免会产生乏味、困倦的心理，缺少学习的热情与动力。

为此教师将体育游戏加入体育教学，从而有效舒缓学生的学习压力，提高学生对体育训练的兴趣度，使其更积极地参与训练。

教师在选择游戏时应综合考虑学生的兴趣爱好，尽量选择学生喜欢的且开放性较强的游戏，从而保证每位学生都融入其中。

除此之外，教师还应熟悉游戏规则，避免在开展活动时出现不知所措的情况。

比如常见的开放性游戏有将全班学生分成六组，每组均依照教师的要求进行跳绳、踢毽子、投篮等体育活动。

其中用时最短的小组获胜。

当学生进行这样的体育游戏时，不仅能够体会到游戏多样化带来的乐趣，而且能够在运动中增强同学间的团结互助精神，提高班级凝聚力，在参与中展现个人风采，发挥自身在集体之中的价值。

另外，学生在自由组合及共同分析解决问题、完成游戏任务的过程中，其创新性思维能力得到锻炼。

可见应用游戏教学法开展体育训练能够在提高学生学习兴趣的同时，培养学生的创造性思维，帮助学生养成坚持体育锻炼的良好习惯。

二、加强对学生思维方式的训练创新性思维的培养需要一个较长的过程。

作为具有较强实践性的体育课程，其对大学生创新性思维的形成具有较大的影响。

学生在进行体育训练的过程中也能够对一些体育竞技比赛的规则，取胜点进行研究，从而不断培养学生的思维能力，提高学生的实践能力，让学生在实践中感受体育的魅力。

体育教学论文范文3篇

体育教学论⽂范⽂3篇体育游戏体育教学论⽂⼀、结果与分析（⼀）体育游戏在体育教学中的意义1.全⾯发展学⽣的⾝体素质。

全⾯发展学⽣的⾝体索质，增进健康游戏活动，提⾼学⽣⾛、跑、跳、投、攀登、爬越等基本能⼒，以及学习与巩固已学会的技术、技能。

如障碍游戏，这是个综合性的游戏，通过跑、跳、抛、钻、跨越等全⾯发展⾝体素质，同时⼜能促进学⽣掌握⽥径⽅⾯的技术、技能等。

2.促进学⽣思维活动和智⼒发展。

在体育教学活动中合理的通过体育游戏的形式，发展学⽣的想象能⼒、观察⼒、判断⼒等，提⾼学⽣的智⼒。

体育游戏的多样性，不仅为形成学⽣健壮的体魄创造条件，同时也为学⽣开发智⼒提供有⼒基础。

课前的⼩游戏，往往能发展学⽣的观察⼒、记忆⼒、判断⼒、创造⼒以及集体团结协作的精神，使学⽣的思维更加活跃，认知能⼒、接受能⼒和独⽴解决问题的⽅式⽅法能⼒有所提⾼，对增进学⽣体质及专项运动意识效果显著，从⽽促进智⼒发展，顺应时展对⼈才的要求。

（⼆）体育游戏在体育教学中的特点1.趣味性。

体育游戏通常是在快乐的⽓氛中进⾏竞争，在竞争中感受快乐愉悦⼼情，提⾼神经系统的兴奋性。

通常学⽣在游戏中轻松⾃由，注意⼒集中，游戏过程轻松愉快，有效开发了学⽣的潜⼒与价值。

2.简易性。

体育游戏可以安排在体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，⽽且体育游戏形式多样，⽅法灵活，场地器材不受限制，⽅便可⾏。

3.⼴泛性。

体育教学通常采⽤个体或分组形式，活动⽅法、路线、规则可以根据参加对象⽽有所不同。

游戏中的动作，根据具体情况做出相应变化。

4.竞争性。

体育游戏既有个⼈的“⾃由性”也有集体的“协作性”。

要求参与者通过整体的团结协作，相互帮助，共同达到游戏结果，因此具有对抗性、竞赛性，对学⽣在各种体育项⽬的⽐赛中的意志品质的培养有着积极作⽤。

（三）体育游戏在体育教学中的作⽤体育游戏是以健⾝为⽬的⼀种活动，有⼀定的内容、情节、形式、规则及要求，它为体育课增添了⽣机和活⼒，因⽽在体育教学过程中有着重要的作⽤。

体育专业毕业论文范文(汇总21篇)

体育专业毕业论文范文(汇总21篇)理论背景所谓研究性教学模式,就是将学生作为教学核心，教师只在在学生自主学习过程中适当启发与导引，鼓励他们自觉搜集所需资料，积极独L解决问题的一种主动探求的教学模式。

这种教学模式能够将书本理论联系社会实践，提升学生学习主动性，重在培养学生分析问题并解决问题的技能。

学科背景由于体育社会学学科的特殊性质，基本上它的任何章节都能构成研究性教学的内容。

体育作为一种社会文化活动始终伴随人类左右，具有丰富的文化积淀，仅靠单纯的体育课堂教学远不能实现。

研究性教学这种教学模式可以很好的弥补单纯课堂教学的不足，学生可以在课堂以外的社会活动中灵活的进行学习和探讨，将枯燥的书本知识与多元的体育实际相联系，间接地增强了学生的直接经验与体验。

学生背景传统教育模式也可以说是一种填鸭式的教学模式，学生自主学习的能力较弱，在面对海量信息的时候一旦脱离了教师的引导，就会表现的无所适从。

是以，通过新的教学方法的实施，重燃学生对体育社会学这门学科的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，并使他们通过自己的探索研究不断扩充自身的知识体系，提升理论联系实际的学习能力。

基于以上内容，提出体育社会学研究性教学的探讨，志在通过研究性教学改G的实施，使学生能快乐学习、自主学习，并最终从社会这个大学堂学会做人与处事，树立正确的人生观、价值观和世界观。

体育专业毕业论文范文第2篇实践对象将忻州师范学院体育教育专业1501班作为实验班（进行研究性教学改G），1502班作为对照班（维持原有的教学方法），经统计学分析，1501班与1502班体育学概论（体育社会学的先行课程）成绩无显著差异。

实践过程组织形式在体教1501班成立了8个学习研究小组，设有1名组长，7名组员，各自明确职责，具体分工。

开展方式根据体育社会学的所授内容，研究性教学方法主要选取了案例教学、实践教学和探究式教学三大类。

其组织形式采取集中与分散相结合的方法，有小组合作、个人独L和个人与集体相结合之分。

小学体育教学论文_1

小学体育教学论文学校体育教学论文15篇无论是在学习还是在工作中，大家都不行避开地要接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术讨论的一种手段。

写起论文来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的学校体育教学论文，盼望对大家有所关心。

学校体育教学论文11当前学校体育教学存在的问题1体育意识缺乏许多同学和家长都缺乏对体育教学的正确熟悉，将体育理解为一种玩闹的课程，在许多学校生都喜爱体育课，认为体育课要比文化课轻松许多。

而实际上体育课也是素养教育的重要内容之一，上课内容同样需要具有肯定的规范性，比如队列和一些较为正规的体育技术学习等。

长期以来体育教学的内容相对单一，且时间较短，同学虽然情愿上体育课，但在技术方面提高的程度特别有限，这就会导致学校体育教学的效果无法体现。

2教学内容简洁陈旧目前的状况来看，许多学校体育课堂教学内容都比较简洁、陈旧，重复性的内容较多。

许多体育老师只注意示范、讲解，缺乏互动引导。

一部分体育老师过于看重技术，从而忽视了相关的理论。

在课堂教学组织与方法运用方面，单调而枯燥，往往不能引起学校生的学习爱好。

使同学的学习长期处于被动状态。

另外，许多学校体育教学方案与教学目标程式化严峻，同学的自主选择需求无法得到满意，这样就导致有些同学在学习不感爱好项目时，存在被动心理，甚至产生厌烦心理。

3学校生之间存在的个体差异在学校体育教学中，由于每个班级的同学体育基础、身体素养、接收力量等各不相同，有时会存在较大差异。

实际教学过程中老师往往会遇到一些体质较弱、接收力量较差，或者体重超标的同学，这些同学在学习体育技术时，很简单被其它同学落下，因此而产生自卑心理，失去体育学习的信念。

同学越没信念学好，学习效果就会越差。

这种状况循环下去，最终就会导致体育教学目标无法实现。

4老师的素养问题在学校体育中，老师的专业素养、教学水平、教学方法，甚至对同学的态度等，都会对体育教学效果产生较大的影响。

目前许多学校体育老师，都没有熟悉到自身所担负的重要责任，甚至在工作中应付心理明显。

学校体育学3篇

学校体育学第一篇：学校体育的意义与作用学校体育是指学校为学生安排的体育活动，是学校教育体系中不可或缺的一部分。

学校体育的意义不仅在于促进学生身体健康，更重要的是为学生提供了锻炼身心、增强团队意识、培养个性特长的机会，同时也为学生全面发展打下坚实的基础。

首先，学校体育对于学生身体健康有着重要的作用。

体育活动不仅可以加强学生的体质，更能锻炼学生的协调能力、耐力、速度、力量等身体素质，使学生体魄更加健壮，更具抗病能力。

此外，学校体育还可以帮助学生树立良好的生活习惯和健康意识。

通过体育活动，学生能更好地了解自己的身体状况，了解健康生活的重要性，从而养成良好的生活习惯和健康意识。

其次，学校体育在加强学生团队意识方面也起到了重要作用。

体育活动通常是以团队为单位进行的，比如足球比赛、排球比赛等。

在这些活动中，学生需要通过团队协作和配合，才能取得胜利。

在这个过程中，学生会逐渐树立起感恩、团结、互助和奉献的精神，同时也能学到管理和领导技能，这些能力对学生今后的成长和发展有着重要的影响。

最后，学校体育能够帮助学生培养个性特长，提升个人品质。

每个学生都有自己的个性和特长，学校体育正是提供了一个展示个性和特长的平台。

比如，有些学生可能对某项运动很擅长，在体育活动中表现突出，可以让他们培养自信、勇气和毅力；而其他学生可能对艺术、音乐等方面有着特长，在体育活动中也有机会展示自己的特长，从而增强自己的自我认知和自我价值感。

综上所述，学校体育对于学生的身体健康、团队意识和个性特长的培养有着重要作用，而这些作用又对学生的全面发展产生重大影响。

因此，学校应该重视体育教育的开展，为学生提供更多、更好的体育活动，让每个学生都能在体育活动中得到全面的发展。

第二篇：如何开展好学校体育活动学校体育活动是学校教育体系中不可缺少的一部分，对于学生的身心健康、团队意识和个性特长的培养都具有重要作用。

而一个好的学校体育活动不仅需要充分发挥学生的潜力，更需要学校制定科学的教育体系、培养专业的教师队伍和配备完善的体育设施。

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学校体育学论文中文题目：从课标实施谈我国体育教学改革的现状问题与对策英文题目：Talk about our country school sports lesson from the implementation of the reform of the status quo of the problems and countermeasures姓名：黄恬学号： 105852013100109院系：研究生院专业：武术与民族传统体育专业指导教师：招乐辉教授摘要体育课程标准实施在体育课改中的作用是不容忽视的，本论文主要讨论体育课改个体育课标实施的关系，体育课标实施是体育课改的重要环节，第体育课改有着重要的意义和作用。

在体育课改的过程中，我们要怎么做好课标实施，怎样去要求教师和学生在课堂上完成课标实施，体育教师作为体育课程的决策者，指导者，和促进者，在课标实施中要做好指引者的角色，而学生作为体育课标改革的最后受益者和实施者，他们所需要具备的就是对课程改革提出自己的意见，反馈意见。

最后本论文提出了在课程改革中做好课标实施的益处，做好课标实施可以提高学生的学习能力，可以促进学生的身体健康，可以使课程改革更符合学生的需要。

关键词：体育改革，课标实施，学生，教师，参与AbstractPhysical education curriculum standards in physical education, change the role of cannot be ignored, this thesis mainly discuss the relationship between physical education, change a PE standard implementation, physical education, the implementation is an important link in physical education, change, change the first physical education has important significance and function. In the process of physical education, to change, how are we going to make curriculum implementation, how to ask teachers and students in the class complete curriculum implementation, sports teachers for physical education curriculum policy makers, mentor, and facilitator, to do well in the curriculum implementation, the role of guidance, the students as the end of the physical education reform of the beneficiary and the implementers, they need to have is on curriculum reform put forward their own opinions, feedback. Finally, this paper puts forward in the curriculum reform for curriculum implementation, the benefits of completes the curriculum implementation can improve the learning ability of students, can promote the students' physical health, can make curriculum reform more conform to the needs of the students.Keywords: sports reform, curriculum implementation, students, teachers, to participat目录中文摘要 (I)英文摘要 (II)目录 (III)1 前言 (1)2体育课改和课标实施的关系 (2)2.1我国学校体育改革和课标实施的现状问题 (2)2.2体育课程实施是体育课程改革的重要性和意义 (2)3为了做好体育课改革在课标实施中对师生的要求 (3)3.1为了做好体育课改革在课标实施中对教师的要求 (3)3.2为了做好体育课改革在课标实施中对学生的要求 (3)4体育课改中坚持做好课标实施的益处 (4)4.1使体育课改更符合学生的需要 (4)4.2可以提高学生的学习能力和创新能力 (4)4.3可以更好的提高学生的身体健康水平 (4)5 结论与建议 (4)参考文献 (5)1.前言体育教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系的课程功能、结构、内容、实施、评介和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

此次课程改革所产生的深刻变化，将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改革上，因为任何一次课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善，然而任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革、一种挑战，其艰难性不言而喻。

实践的关键在于课程实施，从古德莱德的课程层次理论去看，分为五个层次，分别是观念层次的课程，社会层次的课程，学校层次的课程，教学层次的课程，体验层次的课程。

课标实施属于教学层次，和体验层次的课程，这是体育课程改革的根本。

如何在课程改革中做好课标实施，这是一个很重要的话题。

首先要明白什么是课程改革，什么是课程实施，课程改革和课程实施的关系，然后课程实施对教师和学生的要求。

课程实施应用到实践中去对课程改革有什么益处，把这一层关系理清，才可以更好的做体育好课程改革和课标实施。

2.体育课改和课标实施的关系2.1我国学校体育改革和课标实施的现状问题长期以来我国的体育教学改革所定的目标总是和学校教育的目标脱节，跟不上实际体育教育的要求，由于我国体育课程的目的任务繁杂和宽泛，特别是一些共性的目的任务的时效性和可操作性没有得到充分的研究和验证，特别是一些共性的目的任务的实效性和可操作性并没有的得到充分的研究与论证。

以至于个性被共性所掩盖，使体育课程的特殊性和本质特征未能在教学目标中占有突出的位置。

学校的体育课标实施和体育改革制定的目标没有很好的整合起来，究其原因是因为没有把制定好的改革目标很好的应用到教学实践中去，这样才可以在实践中发现体育改革中存在的与现实的体育教育不相符合的一面，这样在实践中检验真理，才可以制定出更好的体育新课标。

所以现在体育改革的迫切问题是怎样把课标实施和体育改革结合到一起，在实践中成长。

2.2体育课程实施是体育课程改革的重要性和意义体育课改包括三个不同的阶段：第一阶段是作出使用课程计划的决定，第二阶段是实施阶段，第三阶段是常规化或制度化阶段。

体育课程实施是体育课程改革的第二阶段，是体育课程改革的有机组成部分。

课程改革的有效性有赖于切实有效的课程实施，课程改革制定的再好，如果不付诸实践，也不会有实际意义。

只有把制定好的课程计划应用到实践中去，同时对课程计划作出评价，然后利用反馈的信息更改课程计划的不足之处，就可以更好的完成课改计划。

只有学校真正的知觉了，教师真正运作了，学生真正体验了，这一整条反应链连在一起，才可以更好地进行课程改革。

当前的体育课程改革应改变漠视体育课程实施的状况，真正关注体育课程实施问题，切实有效的推进体育课程改革。

3.为了做好体育课改革在课标实施中对师生的要求3.1为了做好体育课改革在课标实施中对教师的要求为了更好的制定体育课程学习计划，在课标实施中，必须得要求体育教师作出相应的改变，而不是一成不变的放羊式教学，必须要拥有互动。

首先对体育教师的要求，体育教师是实现体育课程标准的决策者，要根据学生不同的年级，不同性别，不同素质，照顾学生的差异，针对学生的体育兴趣，结合各地各校的具体情况，为实现各层次的课程目标，对体育课程设计，教学内容悬着，教学方法革新等进行决策。

同时教师又是教学过程的指导者和促进者，体育教师作为学生主动构建意义的指导者，帮助者，促进者的角色，知道学生去掌握体育知识和技能，充分利用情境，协作，会话等学习方式，充分激发学生的学习动机，运动兴趣，培养学生终身体育意识。

做到以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

3.2为了做好体育课改革在课标实施中对学生的要求在体育课标实施中对学生提出的要求，学生是体育教学中心的主体，学生在体育课标实施中占很大的主动性，体育课标实施学生的配合尤其重要，所以在体育课程实施过程中，学生应积极配合教师制定的学习计划，并且踊跃的提出自己对课程计划的建议。

学生的建议对课程的改革起到了决定性的作用，我们需要根据学生的需求，去制定更适合学生的体育课，这样才可以达到“快乐体育，终身体育”的效果，如果说学校制定的体育课程计划不符合学生的需求，只是一味的强加在学生身上，就无法达到这个效果。

所以学生的主观能动性非常重要。

4.体育课改中坚持做好课标实施的益处4.1使体育课改更符合学生的需要把体育课改落实到学生身上，在通过学生反馈信息，反馈到课改上，是一个制定，实践，检验反馈的过程。

这样一个循环里面，课标实施也就是实践环节尤为重要。

把这一个循环做好，就可以使体育课改更符合学生的需要，可以更好把“快乐体育，终身体育”实践到学生身上去。

4.2可以提高学生的学习能力和创新能力学生在体育教师的教导下通过学习，不断的掌握锻炼身体的方法，技能。

同时学生参与体育课程实施，不仅仅局限于将所学的知识和技能运用到身体活动中，还包括学生在体育课程实施中不断的学会与体育教师交往，与同学交往的人际关系的交往行为。

可以为体育课程计划的实施提出反馈信息，为体育课程的修订提供建设性意见，从而锻炼自己的学习能力。

同时课程实施还可以培养学生的创新能力，学生作为体育课程实施的主体，主动参与体育课程实施和教学，使学生的创新精神和实践操作能力在主动参与，乐于探究中不断的得到培养。

4.3可以更好的提高学生的身体健康水平体育课一直以来受到“放羊式”教学的困扰，很多学生喜欢体育课，是因为喜欢体育课的自由，可以做自己的事情，但是如果体育课用来给学生自由的活动，所以很多学生就喜欢坐在旁边休息，特别是女生，这样的课就不能叫体育课了。