如何教好小学英语
如何教好小学英语
【摘要】：本文以下内容将首先分析小学英语教学常见问题，并针对问题提出提高小学英语教学质量的措施，以供参考。
【关键词】：小学英语；常见问题；教学质量；措施
【中图分类号】g623.3
1、前言
随着世界经济的全球化，英语学习的重要性日益突出，英语作为世界通用语言，已在人类生活各个领域广泛使用，我国基础教育已把英语课程列为重要的组成部分，可见小学英语的重要性，故对其进行研究具有非常重要的意义。
本文以下内容将对小学英语教学的常见问题及提高教学质量方面进行分析，仅供参考。
2、小学英语教学常见问题
根据本人多年的小学英语教学经验，总结出小学英语教学中常见的问题：第一，课堂合作学习过于形式化。
合作学习在小学英语教学中运用广泛，合作学习能够充分体现学生的主体地位，既能培养学生的团队协作能力又能培养学生的探究意识。
但据本人了解，有很多小学英语课堂的合作学习过于形式化，只是匆匆走过场，教师指导讲组织不当，未能达到预期目的，从而失去应有的作用。
第二，堂激励评价单一，缺乏多样性。
课堂教学过程中鼓励的话语，赞美的语言至关重要。
赞赏学生不仅能够调动学生的学习积极性还能够培养学生的英语学习兴趣。
但有些教师在教学中，由于英语表达的局限性导致课堂用语非常单一。
总用“good”表扬学生，或者说“very
good！”这会使学生产生模糊的概念，不知道如何做才是做好的。
第三，照搬教材，不能创新。
有些教师在教学过程中不能灵活处理教材内容，完全按照教材上的内容和编写顺序进行讲解。
不能恰当的帮助学生们温故知新，不能够做到适度拓展书本以外的知识内容。
第四，课课堂游戏未注重实效性。
英语课堂游戏对小学生学习英语的兴趣培养有一定的作用，但并不是万能的。
过多的游戏会造成学生兴奋过度，从而分散学生的注意力，不能够抓住知识重点，以至于达不到注重实效性的目的。
3、提高小学英语教学质量的措施
根据本人多年的实践经验，应从如下几个方面提高小学英语教学质量：第一，形成教学策略，抓住合作时机。
首先要精选合作学习的材料，善于提出有挑战性的学习任务。
只有那些有一定难度、富有挑战性和开放性、能激活思维的学习才具有合作价值。
然后在合作小组内先明确分工，再合作学习；先独立思考，再合作学习。
一般来说，程度好的学生会先将自己的理解、意见、建议说出来。
学习理解能力欠佳的同学只是走个过场。
合作前组内各成员要先独立思考，再讨论形成集体意见。
这样每个人都有思考、表达的时间和机会。
例如：在教学“how many …are there on/under/in…？”句型时，因句子较长较难学，我们可让学生分组说句子。
在图片或教室现有实物的提示下，有的小组能说出十多个句子，不但学会了新句型，而且滚动复习了以前学过的单词和名词的复数形式，如books ，pencils， chairs 等。
这样的活动巧妙地使每位学生都
参与进去，使学生在和谐愉快轻松的氛围中操练了新知识，不但减轻了学生的负担，而且培养了学习兴趣。
第二，课堂激励评价多样化。
教师评价学生应遵循多表扬，多样化，学生易懂的原则。
对于表现非常优秀的组可用“excellent！”、“wonderful！”等语言评价。
对于表现较优秀的组可用“good！”、“clever！”等语言评价。
在进行语言评价时可以渗透情感评价、动作行为评价。
如：赞许的点头、宽容的微笑、竖起的大拇指等。
当个别学生的语音不够标准、声音不够宏亮时，教师可以给些建议性评价，如：“i think you can do it better.try again like this.”。
此时教师应该大声范读。
通过这一系列多样、具体化的评价既激发了学生的学习兴趣又让学生知道了自己的不足，更明确了今后努力的方向。
当学生答题不畅时可用一些鼓励性语言如：“come on ， you can do it .”等。
第三，钻研教材，合理重组教材。
①教师要了解教材的特点。
小学英语教材均体现“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
②教师要熟悉全部教材。
要清楚学生已经学习了哪些内容，又将学习什么内容；复习什么知识来引出本节课的新知。
在课堂教学中教师要尽量满足好生需求，还要顾及中等生和后进生。
在教学过程中教师要尽量用英语组织教学，对所授知识的相关内容进行适当扩充。
我们在教英语时不可以就词汇而教词汇，就句型而教句型；应“词不离句，句不离情”；更需要对教材内容进行重组，科学合理地整合教学内容，巧妙地做“加减法”。
第四，合理安排课堂游戏。
新课改倡导创建以活动课为主的教学模
式。
活动课的表现之一即英语课堂游戏。
但是从小学英语课的现状看，尽管一些教师已经知道小学英语教学应该以活动课为主并积极努力地实践，但对“以活动课为主的教学模式”的性质、特点、内容、要求等方面的认识存在着很大的偏差。
例如游戏1：hid and seek.教师闭上眼，摸到某学生，他便站起来回答问题。
（学生注意力不集中，有些学生故意藏起来不想让老师摸到，被摸到的同学也不记得该回答什么问题。
）游戏2：guess！出示一个纸箱子，猜猜看里面装了什么？（学生兴趣浓厚，注意力集中。
）游戏1本来是普通的喊人回答问题，硬是要加个游戏进去，这种理念很好，让学生轻松、愉快的学习英语，但游戏没有操作好，反而影响了学习效果；有的游戏没有抓住知识重点，没有注重实效性。
案例2中采用了大量的游戏来辅助教学，但有些游戏造成学生过度兴奋，反而分散了学生的注意力。
教师必须根据教学和培养学生各方面能力的需要有针对性的设计游戏，而且游戏要注重实效性，不要因为追求新颖性造成学生过度兴奋，导致注意力分散，从而影响教学效果。
要让游戏在小学英语教学中真正发挥作用。
4、结尾
以上内容首先分析目前小学英语教学中存在的问题，随后针对问题提出了如何提高小学英语教学质量的方法，但是作者深知，作为一名小学英语教师，应该在教学实践中不断学习，并注重借鉴国内外优秀小学英语教师的经验，不断提高自身的专业素养和综合素质，才能从根本上教好小学生英语。
【参考文献】
[1]《小学英语教学策略》王笃勤等，北京师范大学出版社
[2]《小学英语教学理念与教学示例》禹明等，华南理工大学出版社
[3]《小学英语活动设计及教学》鲁子问等，高等教育出版社。
小学英语教学优秀教案
小学英语教学优秀教案英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
下面是给大家整理的小学英语教学优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学英语教学优秀教案1英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量实行丰富多样的教学形式，激发他们的学习爱好，调动他们的学习乐观性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。
并能乐观的运用所学英语进行表达、沟通，从而进一步激发和培育同学学习英语的爱好，进展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案(一)、Warm-up1.Greetings.2. Lets sing：Apple song(二)、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: Whats your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. Whats this?Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T: Then whats on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的乐观性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
小学英语教学应该注重哪些方面？
小学英语教学应该注重哪些方面？小学英语基础教学：扎根于基础，培养兴趣，激发潜能小学阶段是英语学习的启蒙阶段，对学生未来英语学习起着至关重要的作用。
该如何更有效地开展小学英语教学，是广大英语教师迫切需要探索的问题。
笔者认为，小学英语教学应特别注重以下几个方面：一、夯实基础，培养语言基本功语言学习的本质是积累，而小学英语教学的重点在于打好语言基础。
具体来说，要注重以下几个方面：语音训练:清晰的语音是英语学习的基础。
要从丰富多彩的口语练习、游戏和歌曲等形式，指导学生掌握基本的语音知识，纠正发音错误，培养良好的语感。
词汇积累:词汇是语言的基石。
要以主题单元为载体，结合图片、实物、情景等，让学生在有趣的学习活动中积累词汇，并鼓励学生将词汇应用到日常交流中。
语法学习:语法是语言的框架。
要循序渐进地，引导学生理解简单的语法规则，并通过大量的练习巩固语法知识，促进语言输出。
二、创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
要营造生动活泼的课堂情境，激发学生的学习兴趣，使其乐于参与课堂活动。
具体来说，可以尝试以下方法：游戏化教学:运用游戏、竞赛等形式，将枯燥的学习内容转变为有趣的活动，使学生在玩乐中学习，增加学习动力。
主题式教学:以主题为线索，将知识点与生活实际相结合，设计丰富多彩的课堂活动，使学生在体验中学习，增加学习兴趣。
多元化教学:运用图片、视频、音乐等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
三、因材施教，提升综合能力学生个体存在差异，教师应根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，促进学生的全面发展。
具体来说，要做到以下几点：分层教学:针对不同学习水平的学生，制定不同的学习目标和教学内容，引导学生在各自的起点上取得进步。
个性化辅导:对学习有困难的学生，要给予及时的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
注重综合能力培养:不仅要注重语言技能的训练，还要注重学生思维能力、学习能力、交流能力、文化意识等综合素质的培养，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。
如何才能学好小学英语
如何才能学好小学英语学好小学英语可以通过以下几个方面的努力实现：一、培养兴趣学习任何一门语言都需要有兴趣，对于小学生来说尤为重要。
家长可以通过给孩子提供英语绘本、英语音乐、英语动画片等方式，培养孩子对英语的兴趣。
还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，增加孩子的英语实践机会，激发他们学习英语的热情。
二、打牢基础小学英语的教学基本上是以基础为主，因此要想学好小学英语，首先要打牢英语的基础。
学习字母、单词、语法等基础知识是非常重要的。
可以通过拼读、默写等方式对基础知识进行巩固训练。
同时，要注意正音，模仿标准的发音，培养正确的英语口音。
三、多听多说语言是用来交流的工具，想要学好英语就要多听多说。
可以通过听英文歌曲、看英语电影、听英语故事等方式提高听力水平。
同时也要勇于开口说英语，可以和同学、家人或英语老师进行交流，练习口语表达能力。
四、多读多写阅读是提高英语水平的重要途径。
可以选择适合自己阅读水平的英语读物，从简单的绘本开始，逐渐过渡到英文小说或新闻报道。
在阅读过程中，要积累常见词汇和句型，注意理解文章的主旨和细节。
同时也要积极写作，可以写日记、作文等，提高自己的写作能力。
五、利用网络资源现在互联网发达，有许多优质的英语学习资源可以免费使用。
可以选择一些优质的英语学习网站或APP，根据自己的水平选择适合的教材或练习题。
还可以参加一些英语线上课程或线上英语角，与其他学习者进行交流，提高自己的英语能力。
六、培养学习习惯学习英语需要良好的学习习惯。
要定期安排学习时间，坚持每天学习一定时间。
可以制定学习计划，规划每天的任务，不断积累英语知识。
同时也要养成课后复习的习惯，及时总结巩固所学内容。
总之，学好小学英语需要长期的坚持和努力。
通过培养兴趣，打牢基础，多听多说，多读多写，利用网络资源，培养学习习惯等方法，相信你一定可以取得不错的成绩。
如何学好小学英语语法
如何学好小学英语语法一、注意语言环境的培养要想学好小学英语语法，首先要创设良好的语言环境。
孩子在家里或学校里都要讲究良好的英语环境，多听、多说、多读、多写，这样才能更好地掌握英语语法知识。
在学习小学英语语法的过程中，家长和老师要给予孩子很大的支持和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯和语言环境。
二、多听多说学习小学英语语法的重要方法就是多听多说。
孩子在学习小学英语语法的过程中，要多听英语的发音，多模仿英语的读音和语调，这样才能更好地掌握英语语法知识。
在听英语的过程中，孩子要主动思考和分析英语的语法规则，这样才能更好地掌握英语的语法知识。
三、多读多写学习小学英语语法的过程中，多读书是非常重要的。
孩子要多读英语的故事书、练习册等，这样才能更好地掌握英语的语法知识。
在读书的过程中，孩子要仔细阅读每一个句子，理解每一个语法规则，这样才能更好地掌握英语的语法知识。
另外，孩子在学习小学英语语法的过程中，要多写作文，不断练习，这样才能更好地巩固和强化英语的语法知识。
在写作文的过程中，孩子应该注重思维和逻辑，合理运用英语的语法知识，这样才能更好地掌握英语的语法规则。
四、注重巩固和复习学习小学英语语法的过程中，巩固和复习是非常重要的。
孩子在学习小学英语语法的过程中，应该经常复习和总结知识，及时发现和纠正错误，这样才能更好地掌握英语的语法知识。
在巩固和复习的过程中，孩子要注重细节，注意分析和总结，这样才能更好地锻炼和提高英语的语法水平。
五、多使用工具学习小学英语语法的过程中，多使用工具也是非常重要的。
孩子可以选择一些适合自己的学习工具，比如英语教材、学习软件等，这样可以更好地帮助孩子掌握英语的语法知识。
在使用工具的过程中，孩子要注重灵活运用，不断钻研和探索，这样才能更好地提高英语的语法水平。
六、注意理解和应用学习小学英语语法的过程中，要注意理解和应用。
孩子在学习英语语法的过程中，要注重理解和应用英语的语法规则，这样才能更好地掌握英语的语法知识。
如何提高小学英语教学质量的具体措施.doc
如何提高小学英语教学质量的具体措施如何提高小学英语教学质量的具体措施，我整理了以下的内容，欢迎参考如何提高小学英语教学质量的具体措施【1】小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。
因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。
在小学英语教学中如何提高教学质量呢?1、注重应用先进的教学方法学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。
语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、及时进行学习目的教育帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
这是基础教育阶段英语课程的一项任务。
教师只有调动和激发学生的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以顺利进行。
因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。
教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。
学生学习成绩的好坏，与学生的智力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。
如理想、兴趣和毅力的培养等。
只有在这些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语学习收到事半功倍的效果。
如何成为一名优秀的小学英语教师
如何成为一名优秀的小学英语教师
要成为一名优秀的小学英语教师，可以考虑以下几个方面：
1.深厚的英语语言知识：精通英语语言，包括语法、词汇、发音
等，是成为一名优秀教师的基础。
持续学习和提高英语水平是
必要的。
2.了解小学生心理和认知发展：理解儿童的认知水平和心理特点，
有助于更好地设计适合他们的教学内容和方法。
3.注重教学方法：创新教学方法，例如游戏化教学、互动式教学，
使学生更主动、积极地参与学习。
4.耐心和关爱：对学生要有足够的耐心，关心他们的成长，激发
他们学习英语的兴趣。
5.多媒体和技术应用：整合多媒体资源和现代技术，以更生动有
趣的方式呈现英语教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.创设语言环境：在课堂和学校创造一个英语语言环境，鼓励学
生在课外也使用英语，提高语言应用能力。
7.定期评估和调整：定期评估学生的学习情况，根据评估结果灵
活调整教学方法和内容，以满足学生的个性化需求。
8.与家长合作：与家长保持密切联系，分享学生的学习进展和需
要改进的方面，建立积极的教育合作关系。
9.专业发展：持续参加相关的教育培训、研讨会，了解最新的教
学理念和方法，不断提升自己的专业素养。
10.激发学生学习兴趣：创造丰富多彩的教学活动，激发学生对
英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。
通过不断努力，提升教学水平，你就能够成为一名备受尊敬的小学英语教师。
如何提高小学英语成绩
提高小学英语成绩的有效方法引言小学阶段是英语学习的关键时期，良好的英语基础不仅有助于孩子的学业成绩，更能为未来的学习和生活打下坚实的基础。
如何在小学阶段提高孩子的英语成绩，成为许多家长和教育者关注的话题。
本文将探讨一些有效的方法，帮助孩子在英语学习中取得优异成绩。
一、培养英语学习兴趣1. 制定趣味学习计划兴趣是最好的老师。
家长可以通过制定趣味学习计划，如结合孩子的兴趣爱好设计英语学习活动，让孩子在快乐中学习英语。
例如，可以通过英语绘本、动画片、歌曲等形式，让孩子在娱乐中提高英语水平。
2. 创设英语学习环境在家庭中创设一个英语学习环境，鼓励孩子多听、多说、多读、多写。
可以在家里摆放英语书籍、张贴英语单词卡片，或播放英语广播、英语歌曲，让孩子在潜移默化中提升英语能力。
二、提高听说能力1. 多听英语音频听力是英语学习的重要环节。
家长可以为孩子选择适合其年龄和水平的英语音频资料，如英语故事、儿歌、动画片等，帮助孩子在听的过程中积累词汇和语感。
2. 进行口语练习口语练习可以提高孩子的语言表达能力。
家长可以与孩子进行简单的英语对话，鼓励他们用英语表达自己的想法。
此外，可以利用一些英语口语练习应用，帮助孩子练习发音和语调。
三、提升阅读能力1. 选择适合的英语读物阅读是提高英语能力的重要途径。
家长应为孩子选择适合其年龄和水平的英语读物，如英语绘本、故事书等，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 进行阅读理解练习在阅读过程中，家长可以引导孩子进行阅读理解练习，通过提问、复述故事等方式，帮助孩子理解和记忆所读内容，提高阅读理解能力。
四、加强写作训练1. 写英语日记写作是综合运用英语知识的过程。
家长可以鼓励孩子写英语日记，从简单的句子开始，逐步过渡到段落和篇章，通过写作提高孩子的语言组织能力和表达能力。
2. 模仿范文写作模仿是提高写作能力的有效方法。
家长可以为孩子提供一些优秀的英语范文，鼓励他们模仿范文的结构和用词，逐步掌握写作技巧和方法。
小学英语课堂教学方法(优秀8篇)
小学英语课堂教学方法（优秀8篇）英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。
它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。
以下是人见人爱的小编分享的8篇小学英语课堂教学方法，希望能对您的写作有一定的参考作用。
情境教学法篇一情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。
如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in?”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。
在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?”儿歌说唱法篇二对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm 来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
小学英语的8大教学方法
小学英语的8大教学方法小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言研究能力是很强的。
新课标明确指出，小学英语课程的任务是激发和培养学生研究英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和形成有效的研究策略，发展自主研究的能力和合作精神，强调学生在校研究主要是“学会如何研究”，为真正实现终身研究创造条件。
小学英语的8大教学方法1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
从小学生的生理和心理发展特点来看，他们正处于语言得的初级阶段，模仿能力极强，同时又好动、好奇，他们最容易兴奋活跃。
因此，交际法在小学英语教学中的使用将让英语研究变得轻松、有趣，让英语课堂“生色”。
2、游戏教学法：用游戏形式复单词、句型，练新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏教学法具有以下特点：激发学生研究英语的兴趣：能改变师生课堂角色，减轻师生负担;可以有利于学生的身心发展。
游戏教学法的设计原则有：游戏的设计要有趣味性游戏的设计要有目的性游戏的设计要有竞争性游戏的设计要有层次性;游戏的设计要有灵活性：游戏的设计要有规则性。
3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练。
情景教学法能够有效地激发学生们研究英语的强烈兴趣和欲望，因为情景教学法给学生提供特定的生活场景，这样，学生们就有机会接触生活，感受生活，了解生活，探讨生活。
对于以汉语为母语的学生来说，感受虽然陌生，却挺新鲜。
而新鲜感正是激发求知欲望内因活力。
因而他们能有兴趣地主动参与语言实践，并在参与中得到提高。
小学生最有效的英语学习方法
小学生最有效的英语学习方法小学生怎样才能学好英语?一、英语学习态度想要做好一件事，首先就要有积极的态度。
当孩子在开始学习英语时，就要有：我一定能把英语学好这样的态度。
这并不是一句空话，如果一开始就对英语抱有恐惧和畏惧，那么在这种消极的心理暗示下是很难把英语学好的。
在英语学习中如果遇到了困难，也不要因为受挫就停止学习，在学习英语的过程中要有百折不挠和知难而上的勇气和精神。
二、英语学习习惯小学生接触英语较少，所以在课堂上很容易出现跟不上老师的情况。
这就要求学生要养成课前预习的好习惯。
在上英语课前，找出时间把不认识的单词提前查出来，可以把中文意思标注到课文中的空隙处，这样在老师讲课时就不会因为不认识单词而听不懂课了。
另外，还要养成多查单词、多记单词的好习惯。
这样就不会出现不认识的单词像滚雪球一样越积越多的情况。
三、英语课外辅导课堂上老师所讲的知识毕竟是有限的，所以想要把英语学好，让英语成绩拔尖，是离不开适当的课外辅导的。
家长可以考虑给孩子报一门英语辅导班，这样孩子可以学到课本以外的英语知识，知识面会得到拓展，不仅对小学英语的考试成绩有好处，对孩子以后的英语学习也是有很大的帮助的。
当然如果有条件的话也可以给孩子请一个英语外教，让孩子直接与来自外国的外教老师交流，不仅能引起孩子兴趣，还能从小培养孩子的口语能力。
有的英语学习机构会给孩子提供丰富的英语外教资源。
关于小学生怎样才能学好英语这个问题，建议各位家长帮助自己的孩子从态度、习惯和课外辅导这三方面开始做起。
首先是在开始学习英语时要有积极的学习态度，其次是在英语学习过程中养成及时预习、复习等好的学习习惯，最后就是课外辅导的加成了。
如果这三点能做好，孩子一定能取得不错的英语成绩。
小学生如何学好英语口语学好英语口语的重要性是近些年来各大传统媒体或是网络平台都极力宣扬的教育理念之一，面对社会上的种.种现实问题，相信大部分人也都可以迅速意识到让孩子从小就开始学习英语口语的必要性。