11爱因斯坦和小女孩
爱因斯坦与小女孩优秀3篇
爱因斯坦与小女孩优秀3篇《爱因斯坦与小女孩》教案篇一知识：正确、流利、有感情的朗读课文。
能力：认识8个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的`品质。
重、难点：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。
教法：读中感悟，自读自悟。
学法：自主探究。
教具：资料流程：一、谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了爱因斯坦的一件什么事？二、自读体会：1.生活中的爱因斯坦给你留下了什么印象？2.找出课文中描写爱因斯坦与小女孩交往时的语言、外贸、神情的句子，体会到了什么？三、课文：引导学生交流，从生活中的爱因斯坦身上我们可以得到哪些启发？四、积累内化：认识课文中的8个生字，自选课文中的好词佳句。
五、实践活动：课外搜集一些爱因斯坦在科学研究发明和生活中的故事和鱼肚有关科学家的书籍。
板书：相撞爱因斯坦和小女孩儿相遇伟大相邀执着追求夸小孩儿《爱因斯坦与小女孩》教案篇二一、启发谈话，导入新课1、同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！知道这句名言出自哪位名人之口吗？能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？2、今天，我们就来学一篇有关他的文章。
齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗？（小女孩是个怎样的人？他们俩是怎么认识的？世界著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢？从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人？）3、过渡：就让我们带着这些问题来读读课文，找找答案吧！二、初读课文，理清思路1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？2、检查自读情况：谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。
（指名分节朗读课文，相机正音再读）评议：请我们的小评委们作一番评议吧！当然，可以是值得发扬之处，也可以指出欠缺地方。
读的同学很认真，听的同学也真不赖！3、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。
教科版第十一册《爱因斯坦与小女孩》课文原文阅读
爱因斯坦是举世闻名的物理学家。
你想知道生活中的爱因斯坦是什么样的吗？爱因斯坦和小女孩儿1940年的一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小女孩儿放学后正蹦蹦跳跳地往家走。
她边走边玩儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人留着一撮短而硬的小胡子，一双棕（ｚōｎｇ）褐色的眼睛深陷在眼窝里，一头灰白的头发乱蓬蓬的。
他一边低头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小女孩儿撞了一下，把他吓了一跳。
他抬起头，友好地冲小女孩儿一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，不等小女孩儿回答，老人又低头向前走去。
小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（ｔā）拉着一双拖鞋。
“嘿（ｈēｉ）！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩儿这么想。
回到家，她把碰到老人的事情告诉了爸爸。
爸爸听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人物之一，他就是阿尔伯特?爱因斯坦!”小女孩儿听了直纳闷：这个连衣服都穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人物”呢？第二天，小女孩儿又遇上那位老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱（ｄｕó）步一面埋头沉思。
“嗨，先生，您好！”小女孩儿主动打招呼。
老人抬起头，茫然地望着小女孩儿，微笑渐渐地从他那憔（ｑｉáｏ）悴（ｃｕì）的脸上洋溢出来：“你好！小姑娘。
昨天我撞着你了……”“我父亲说您就是伟大的爱因斯坦。
”“噢，他只讲对了一半———我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧您，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。
他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小女孩儿做了个鬼脸儿：“你说得对，我就是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，但愿你肯教教我。
”“这还不简单！”小女孩儿将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记得住吗？”她问。
“也许能。
”爱因斯坦模仿小女孩儿的语气，将穿戴要领一字不差地背了出来。
完整版《爱因斯坦和小女孩》课件课件
完整版《爱因斯坦和小女孩》课件课件完整版《爱因斯坦和小女孩》课件课件《爱因斯坦和小女孩》课件【篇一】教学分析：文章写的是世界的科学家爱因斯坦和一名普通的小姑娘之间互相帮助的事，反映了爱因斯坦平易近人的作风。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
3、结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话做事情必须做到言之有据。
教学重点：理解人物语言、动作和外貌描写的作用，体会说话做事情必须做到言之有据。
教学难点：讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”。
教学过程：一、检查预习情况大声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
1、读词语。
普林斯顿蓬乱一撮裹蓄衣着不整装束一塌糊涂兴奋埋头沉思漾出2、读课文。
再读课文，读准以上强调字的字音指名分自然段读课文，听的同学评价。
提示：默读课文，说说每个自然段的内容师：按时间顺序，试着将课文分成四部分？指名说说自己是怎样分的，理由是什么。
二、指导学习课文1、指导学习第一、二、三段。
（1）提示：画出写爱因斯坦外貌的句子。
（2）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？（3）指导朗读：谁能读读这些句子？朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像一张大被单里脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究：着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”引导：读了描写爱因斯坦外貌的句子，你有什么感受？再想想小女孩为什么觉得“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”。
（4）小结：小女孩第一次遇爱因斯坦。
2、指导学习第四——十三自然段。
（1）过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。
（2）读课文中两个“仍是”的句子。
请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。
《爱因斯坦与小女孩》课件ppt
学生活动设计
01
02
03
活动1
学生分组讨论问题1和问 题2
活动2
学生分享讨论结果，回答 问题
活动3
学生自主阅读课文，回答 问题3和问题4
教师活动设计
教师引导和组织学 生讨论问题1和问题 2
教师引导学生理解 课文，帮助学生理 解问题3和问题4
教师听取学生分享 ，引导学生深入思 考
06
教学反思
成功之处
语法修辞
分析课文中的一些语法修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，及其在表达思想感情方面的作用。
帮助学生了解和掌握这些语法修辞手法，提高他们的语言 表达能力和写作水平。
04多媒体应用图片展示 Nhomakorabea展示爱因斯坦的肖像图片，以增强学生对他的印象。 展示小女孩的相关图片，例如她与爱因斯坦的合影等。
音频播放
播放背景音乐，以营造氛围，增强感染力。 播放课文的录音，以帮助学生更好地掌握课文内容。
3
小女孩（Liesel Meminger）是本书主人公， 一个天真活泼、善良可爱的小女孩。
02
课文分析
主题思想
课文主要内容
该课文主要讲述了爱因斯坦与一个小女孩在街头相遇，并通过与小女孩的对 话展现出爱因斯坦谦虚、直率的性格特点。
主题思想
课文表达了爱因斯坦作为一位伟大的科学家，不仅具有极高的智慧和才华， 还具有平易近人的人格魅力和教育下一代的责任心。
课文使用简洁明了、平易近人的语言，使读者更 容易理解和接受。同时，爱因斯坦向小女孩解释 相对论时的语言生动形象，易于理解，突显了他 的智慧和教育的责任心。
情节设置
课文以街头相遇为切入点，通过对话展开情节， 使读者对爱因斯坦的个性有更深入的了解。
小学语文课文《爱因斯坦和小女孩》
小学语文课文《爱因斯坦和小女孩》1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑："对不起，小姑娘，是我不小心。
";说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
"嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
";小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说："孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！";女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是"最伟大的人";呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
"先生，你好！";小姑娘说，"我父亲说你是最伟大的爱因斯坦";"噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
";"我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？";听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸："你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
";"这还不简单？";女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
"能记住吗？";她问。
"也许能。
";第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
"爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
《爱因斯坦和小女孩》PPT课件
爱因斯坦的生活十分俭朴，穿戴也很普通。他未成 名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。 一次，有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝 他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不 认识我。”数年后，他已成了赫赫有名的物理学家，工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧，他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣，否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊，又笑了：“没关系，反正这里的每个人都 认识我了！”
爱因斯坦的故事
爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相 对论，有很大的启发。
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《爱因斯坦和小女孩》课文原文
《爱因斯坦和小女孩》课文原文1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？”她问。
“也许能。
”第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
“呵，小教授，请你再教教我。
”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
爱因斯坦和小女孩
21.爱因斯坦和小女孩
裹在 踱步
趿拉 两手一摊
拖鞋 肩膀一耸
一撮短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛 一头蓬乱的灰白头发
冲：chōng ①用液体浇；②向上钻； ③快速向前闯 chòng ①对着，向； ②斥责； ③凭、根据。
老人蓄着一撮短 而硬的小胡子，一 双棕褐色的眼睛深 陷在眼窝里，长着 一头蓬乱的灰白头 发。
女孩望着老人，只见他穿的衣 服又肥又长，整个人就像裹在一张 大被单里，脚下趿拉着一双卧室里 穿的拖鞋。“嘿！这个人简直就是 从我的童话故事书里走出来的。” 小姑娘看见他的时候简直吓了 一跳，他整个变了一个人，按小 姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边 走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
第二天，女孩又遇上了那老人。 第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回 家的小姑娘。 从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因 斯坦的工作室坐坐。
• 小女孩的父亲说：“孩子，你今天 撞着了当今世界上最伟对 了一半，我是爱因斯坦，但并不伟 大。” • 小女孩说：“我说也是嘛，瞧你， 穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟 大？”
女孩直纳闷：这个连衣 服也穿不整齐的人，怎么能 是“最伟大的人”呢？
他仍是衣衫不整，仍是一面踱 步一面埋头沉思。
他一边埋头走路，一边像是在 思考着什么。
听了这话，爱因斯坦那深 陷的眼窝里突然放出温柔的目 光，他低头看了看自己的装束， 两手一摊，肩膀一耸，冲小姑 娘做了个鬼脸：“你说得对， 我是不会对付衣服鞋子这类玩 意儿，但愿你肯教我。”
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潜心研究 不拘小节 平易近人
相邀：整整齐齐 一塌糊涂 再教 相处：坐坐 吃甜饼 做作业
Байду номын сангаас谦虚好学 童心未泯
学习目标
一、学习文章刻画人物外貌和性 格的写作手法； 二、梳理爱因斯坦和小女孩交往 的过程，感受二人之间纯真的友 谊及爱因斯坦的人格魅力。
自学指导一
快速浏览课文，找出课文 中刻画爱因斯坦的语句，判断 这些语句运用了哪些描写方法。
坐坐 吃甜饼 做作业
自学指导六
根据爱因斯坦与小女孩相撞相 识相知的过程，请你概括爱因斯坦的 性格特征。
5分钟后，比谁概括得最 准确！
❖潜心研究 不拘小节 平易近人 谦虚好学 童心未泯
生活中自然随和
❖板书设计
爱因斯坦和小女孩
最伟大的人
生活中自然随和
相撞：衣衫不整 思考 笑 相遇：衣衫不整 沉思 不伟大 做鬼脸 教
小结
本文运用轻松的语言，记叙 了爱因斯坦和一个小女孩相遇相 识的过程，表现了爱因斯坦和小 女孩纯真的友谊，展现了伟大的 科学家——爱因斯坦在生活中的 自然随和、宽容幽默的人格魅力。
当堂训练
《同步训练》
❖ 外貌：老人蓄着一撮（ｚｕǒ）短而硬的小胡 子，留着一头蓬乱的灰白头发，一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里。
❖ 他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在 一张大被单里，脚下是一双卧室里穿的拖鞋。
❖ 语言：对不起，小姑娘，是我不小心。
❖ 动作：他一边埋头走路，一边像是在思考着 什么。 他抬起头，友好地冲姑娘一笑。
藏族地区使用（汉语第四册）
11.爱因斯坦和小女孩儿
AND
爱因斯坦简介
❖ 爱因斯坦：（1878—1955）他是 20世纪最伟大的科学家。他的相对论远 比牛顿物理学先进，对世界科学史做出 了巨大贡献。他提出了物质粒子可以转 变为巨大能量的理论。1921年获诺贝尔 物理学奖，被认为整个人类历史上的科 学巨人。总之，爱因斯坦是继牛顿以来 最伟大的科学家。
小女孩儿到爱因斯坦办公室做客， 帮助爱因斯坦整理办公室。
二人交往加深，小女孩给爱因斯 坦带小甜饼，爱因斯坦帮小女孩 做数学作业。
相撞 相遇 相邀 相处
自学指导三
齐读课文1―8段，从 1―8段找出描写爱因斯坦外貌、 语言、动作的句子，并选取最 典型的用小三角形标识出来。
4分钟后，比谁找得最准 确！
5分钟后，看谁回答得最 精彩！
自学指导二
通过文中对爱因斯坦的刻 画，在你的印象中，这位20 世纪最伟大的科学家是一个怎 样的人？
5分钟后，请你回答！
在我们的印象中，科学家 总是严肃认真、不苟言笑的， 但这篇文章却用轻松的笔触， 为我们展现了爱因斯坦在生活 中的自然随和、不拘小节、谦 虚好学、宽容幽默的一面。
❖ 动作：仍是一面踱步一面埋头沉思。 他低头看了看自己的装束，两手一摊，
肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。
❖衣衫不整 沉思 不伟大 做鬼脸 教
自学指导五
朗读课文23―32段，找出文中 体现的“两种变化”，说说爱因斯坦 和小女孩之间的关系怎么样？找出反 映爱因斯坦工作室情况的词语及爱因 斯坦的语言。
5分钟后，比谁找得最准 确！
❖ 外貌变化：他整个变了一个人，按小姑娘说 的那样穿戴得整整齐齐。
❖ 地点变化：从街上到工作室。 ❖ 结论：关系越来越融洽。 ❖ 工作室情况：乱得一塌糊涂 ❖ 爱因斯坦的语言：啊，小教授，请你再教教
我。
整整齐齐 一塌糊涂 再教
❖ 从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱 因斯坦的工作室来坐坐。每天来坐坐，说明 他们的关系已经很熟了，那么他们在一起都 干些什么呢？
学习目标
❖ 1、掌握生字词及词语理解（能造句）。 ❖ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ❖ 3、掌握语言、外貌、动作等塑造人物形象的
描写方法。
❖ 4、感悟爱因斯坦的品质，感受爱因斯坦生活 中自然随和的一面。
自学指导一
自由朗读课文，解决文中 的生字词，不认识的举手询问 老师或查阅工具书。
5分钟后，看谁最快最准 地完成测试。
检测字词
蓄（xù）胡子 裹（ɡuǒ） 踱（duó）步 搁（gē ）置 憔（qiáo）悴
一塌（tā ）糊涂
棕（zōng）色 深陷（ xiàn）
自学指导二
通读课文，理清爱因斯坦 和小女孩儿相遇相识的脉络。
5分钟后看谁能完成后面 的填空。
小巷 路上 工作室 工作室
小女孩儿和爱因斯坦迎面相撞， 二人相遇相识。 小女孩儿教爱因斯坦穿戴要领。
衣衫不整 思考 笑
自学指导四
默读课文9―22段，从 9―22段找出描写爱因斯坦外貌、 语言、动作的句子，并选取最 典型的用小三角形标识出来。
4分钟后，比谁找得最准 确！
❖ 外貌：他仍是衣衫不整。
❖ 语言：噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦， 但并不伟大。 你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩 意儿，但愿你肯教我。