简笔画的概念

点的组合与变化：
点的组合与变化：
第二节 线

线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、 曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。 =线的性格 线――平稳、安定 垂直线——严肃、庄重 十字线——肃穆、力量 斜 线——动感、活跃 折 线— —紧张、剧变 射线——扩张、舒展 齿 线——焦虑、不安 波浪线——微 动、流动 弧 线——优雅、柔美 自由曲线——流畅、弹性
练习原则： 先简后繁 先易后难 先练线条后练润色

先临摹后写生
实践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好 画。

简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注 意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享 受到创作的乐趣。如：
=任何复杂的形体 均可分解为简单的 几何体。
=用简单的几何体去表现复杂的物体。 象儿童绘画一样用 简单的形体轻松地去画。 =抓住鲜明的特征
抓住事物特征(概括为几何图形) （1）三角形
（2）长方形
（3）圆形
第一节 点

点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。
简笔画的概念
什么是简笔画？
简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。简 笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜 多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享 受。
什么是教学简笔画？


教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括 的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文 章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在， 它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就， 一学就会。 简笔画（stick figure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的， 简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼， 只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高 深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手 拈来，随需随画。
=线的组合与变化
=线的质感 不同的线给人的质感是不一样的。
第三节 形
各种线与线的组合构成不同的形。 形有正方形、长方形、三角形、菱形、 平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
形的组合与变化

练习：请用基本形进行设计同一样物品
交通工具的画法

主要内容：货车 小汽车 火车 自行车和摩托车 飞机 轮船 作业：1、把你熟悉的交通工具画出来。 2、创作一幅交通繁忙的简笔画 =货车类的变化规律：车头不变，不同用途的车，特征在车厢。
小汽车的画法 比例是关键
火车的画法
自行车、摩托车的画法
飞机的画法 机身要用流线型，抓住大形与主要结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
飞机简笔画
轮船的画法 大形是倒梯形，变化在船舱。



教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知 识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解， 构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。 1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。 2．便于创设情景。 3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力 。 4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学 生活泼又主动地学习。如：

观察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态 和特征，厚积薄发。 联想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象 的图形去概括。

记忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、 五种鱼的画法、人的五种表情等。 =归 纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。 特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是 以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。 练习：1、画几个自己最拿手的简笔画。（10分钟）

2、由苹果联想到的图形(10分钟) 3、根据下面所提供的圆形进行添画，看谁画的简笔画多。 教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想 快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点: