课文《彩虹》ppt课件
《彩虹》(完美版)PPT课件(第1课时)
我还知道这样的字 有：裤、衬、 衫、……
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
词语解释
秋千：运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳，下面 栓上一块板子。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
xìng
兴
笔顺 组词 高兴 兴致 扫兴 造句： 参加夏令营的同学都很高兴。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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11.彩虹
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个生字；认识衣字 旁1个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“秋千、彩云”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
猜谜： 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
到达成功的彼岸。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
gāo
高
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
笔顺
组词 高山 高兴 高大 造句：高山环绕着湖水，美丽极
了。
不要写成“回”。
造句： 天边的彩云犹 如小姑娘那泛着红晕的 脸庞。
2023春部编版一年级语文下册《 彩虹》PPT课件
纯真烂漫
关爱家人
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报 纸呢？如果我拿着它，走到桥 上，大声读给你听，那不就成 了天上的小喇叭？你就不用费 力看报纸了，你开心吗？
学写字
nà
左宽右 窄，双耳旁 写得自然有 笔锋，横撇 弯钩、竖笔 顺要强调， 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
树上的/秋千 门前/树上的/秋千 系在/门前/树上的/秋千
你系在门前树上的秋千呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
读一读，说一说。（课后第2题）
荡来荡去 飘来飘去
（ ）来（ ）去
游来游去 跑来跑去
走来走去 想来想去 跳来跳去 飞来飞去
我也能说 这样的词语。
学完课文，你认为文中的“我”是一个 怎样的孩子？
看到这座美丽 的桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不 就成了一朵彩云吗？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就 成了一朵彩云。
朗读指导
哥哥，你/系在/门前/树上的/秋千呢？
根据节奏停顿， 整句话要读出问的 语气。
语文 一年级 下册
cǎi hóng
10 彩 虹
第一课时
猜谜语 一座弧形桥， 顶着蓝天造。 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。
hóng
10 彩 虹 后鼻音
虫字旁
“虹”总是出现在雨后，古人就认为 “虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨 后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说 法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着 身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时 用“虫”做了偏旁。
【优质文档】人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
____________________
本文作者韦其麟，选作课文时有改动。
《彩虹》课文
《彩虹》课文《彩虹》课文夏日的午后，天空突然下起了小雨。
雨停之后，一道美丽的彩虹出现在天空中。
彩虹的七种颜色依次排列，从红色一直延伸到紫色，绚丽多彩。
彩虹的出现总是令人心情愉悦，它是大自然的礼物，也是一种奇迹。
人们经常形容彩虹是天空和地面之间的桥梁，它将两者连结在一起。
彩虹的美丽和神秘，让人无法抵挡。
科学家告诉我们，彩虹是由太阳光折射和反射形成的。
当太阳光穿过雨滴时，光线会发生折射和反射。
不同颜色的光线在雨滴中经历不同程度的折射和反射，从而形成了七种颜色的光谱。
当我们望向天空时，就可以看到这个美丽的自然现象。
除了在天空中出现，彩虹也可以在其他地方出现。
有时候，当我们站在喷泉旁边，水珠在阳光下飞溅，也会形成一个小小的彩虹。
这让人感到神奇，仿佛置身于仙境般。
彩虹不仅仅是一种美丽的景观，它还有着一种神奇的力量。
许多传说和故事中都提到了彩虹的神奇作用。
有的人相信，彩虹可以带来好运和幸福；有的人认为，彩虹是上天的使者，传递着美好的祝福。
无论彩虹是否真的有这些神奇的力量，我们都可以从彩虹中得到启示。
它是大自然的奇迹，在我们平凡的日常生活中给予我们美丽和希望。
当我们看到彩虹时，不妨停下来欣赏一下它的美丽和神秘，感受一下大自然的力量和魅力。
彩虹是一种短暂的存在，它只会在特定的条件下出现。
因此，我们要珍惜每一次遇见彩虹的机会，用心去感受它带给我们的美好。
无论是在天空中还是在其他地方，彩虹都是一道让人心情愉悦的风景线。
它给我们的生活带来了一丝丝的梦幻和浪漫。
彩虹如此美丽，它也是大自然的艺术品。
当我们欣赏彩虹时，也让我们想起保护环境的重要性。
只有保护好环境，才能保证彩虹的永久存在。
让我们一起珍惜彩虹，感受它带给我们的美丽和希望！无论在何时何地，彩虹都是一道独特的风景，让我们心灵得到净化，感受到生活的多彩与奇迹。
《彩虹》ppt完美版(共13张ppt)
7.
别具匠心：别有一种巧妙的心思（多指文学、艺术等方面创造性的构思）。
学习第二自然段
1.“我”想在彩虹桥上为爸爸 做什么？为什么要这么做？
2.你觉得爸爸会高兴吗？为
什么？
学习第三自然段
妈妈，你梳头用的那面镜子 呢？如果我拿着它，走到桥上，
天上不就多了一个月亮吗？我拿 着圆圆的月亮照着你梳头，你高 兴吗？
学习第一自然段
雨停了，天上有一座美丽 的桥。
学习第一自然段
1.课文里说的“一座美丽的 桥”指的什么？”
2.这座桥美在哪里？
学习第二自然段
2.情境默写
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。 六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
三、文常 问候语在称呼下另起一行，空两格写。
1.文学常识
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事
写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
2.你觉得哥哥会高兴吗
？为什么？
板书设计
彩虹
爸爸——下雨
妈妈——照亮
哥哥——变出彩云
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
复习生字
zhe
nὰ
dὰo
ɡᾱo
着那到 高
xìnɡ
qiᾱn
chénɡ
兴千成
学习课文
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了 什么事？
课文11：彩虹
彩虹
提着 浇水 高兴
一座 洒下 拿着 镜子 照着
秋千
裙子 挑水
我会读
彩虹 雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
把( 彩虹 )比喻成 ( 桥 )。
【 比喻句 】
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不是我在下雨吗？ 提着它 走到桥上 把水洒下来
反问句
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不就是我在下雨吗？
11.彩虹
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古 人就认为“虹”是一种能呼 风唤雨的“大虫”，在雨后 下来喝水。所以，古人造字 时，用“虫”作了偏旁。
认一认
hóng xìng jìng qún
虹 兴镜裙
zuò
sǎ
zhào ná
座 洒照拿
jiāo
tiāo qiān
浇 挑千
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
练习题
①
② ③
有几个问号？
请同学们读课文的第二自 然段，用“ ”画出描写 “我”想怎么做的句子，用 “ ～～”画出“我”为什么 这样做的句子。画完后自己轻 声读一读,跟同桌交流交流。
小学语文人教部编版一年级下册课文11彩虹
出示第二个长句子。（课件出示17）
“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在
下雨吗？”
想一想，这一句写我在干什么？
自己练读，圈一圈“我”的动作。
同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。
反馈交流，发现这是三个连续的动作，并在反复朗读 中理解句子。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你是从哪个词语知道的？
情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生的朗 读兴趣，体会“我”体贴懂事，关心家人。
出示第2自然段。（课件出示19）
把三个问句连起来读，读通句子，读出分句间的停顿，读好问句。
小结发现。
“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去， 把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇了。
指导读第二自然段。（两个问句，要读出疑问的语气，还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。）
（3）做动作识记。“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。
（4）组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：（课件出示5）
浇：浇水 浇花 提：提高 提问 挑：挑水 挑食 镜：镜子 眼镜
4.生字扩词。给生字找朋友。
三．检查读文，整体感知
1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。
体现了和谐的社会主义价值观。
教学重点
识字，写字，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点
理解课文内容，了解“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心父母、家人的人。
教具准备
课件
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
《彩虹》朗读课文。注意读好长句子。
《彩虹》朗读课文。
注意读好长句子。
一座娇艳的拱桥悬在空中，拱桥之上的七彩光芒穿越岁月的
河流，凝结成一条飘渺的彩带。
那是彩虹，一条炫丽的虹桥，跨越
在蓝天下，点缀着大地的瑰宝。
我静静地望着它，它像一道微笑，绽放在云层的尽头。
那五光十色的光芒仿佛一首未完成的诗，等待着风和雨的奏曲。
我仰起头，心中涌起一股难以言说的激动。
那七彩的光带如梦如幻，犹如心中
的期待在眼前呈现。
每一道彩虹都有它的故事，那是风雨后的宁静，是阳光下的奇迹。
每一次看见彩虹，我都在思考人生的真谛。
彩虹教会我，生活
就像一场无尽的舞蹈，我们需要以微笑面对生活的挫折，用坚韧的
心去迎接每一个新的开始。
我看着彩虹，心中充满了感激。
它不仅是一道美丽的风景，更是一种生活的态度。
它告诉我，无论生活多么艰难，只要我们有勇
气面对，有信念坚持，总会有意想不到的奇迹出现。
彩虹，它是大地的诗篇，是天空的笑容。
它用七彩的光芒照亮了我们的世界，让我们明白生活的美好。
每一次看见彩虹，我都会
想起那些曾经经历的风雨，那些曾经走过的路。
彩虹是希望的象征，它告诉我们，只要心中有梦，就有可能实现。
这就是彩虹，这就是生活。
让我们珍惜每一次的遇见，让我们用微笑去面对每一次的挑战。
彩虹虽短暂，但它留下的记忆却是永恒的。
让我们带着彩虹的精神，去迎接每一个新的明天。
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22
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？① 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用
②
挑水去浇田了，你高兴吗？③
23
朗读感悟：练长句，读懂读通
爸爸，你那把浇花 用的水壶呢？
表示动作的词：
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我想为妈妈做什么呢？
想太一想阳：召妈妈唤梳头用的镜 子和月了亮有四什个么关点系？
zhào
照 照相
月 亮
照片
像镜 子
38
我拿着圆圆的月亮照着你梳 头，你高兴吗？ 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
39
自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？ 3.花裙子像什么？ 4.画出表示动作的词语。
水洒下来，那不是我在下雨吗？ 反问句
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那是我在下雨。陈述句
26
我来说一说
请你用“如果……不就……”说一句话。
如果你认真学习，不就能都到一百分吗？ 如果你早点起床，不就能早点到学校吗？
27
你就不用挑水去浇田，你高兴吗？
从这句话，可以看出“我”是一个怎 么的孩子？
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
19
qiān
千
qiū qiān
秋千
笔顺：
qiān wàn
千万
20
chénɡ
成
笔顺：
第三笔横折钩位于交叉 点,第四笔斜钩在竖中线的左 边起笔,往右下格延伸略长, 最后一点在横的上方,不能高 于斜钩。
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
21
第二课时
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朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上
洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩 虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
从这三件事情，可以看出“我”是一个怎样的孩子
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课后作业 （1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
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课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
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爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
提、洒、挑、浇
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浇洒挑提
浇：浇水 洒：洒水 挑：挑水 提：提水
雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。
（打一自然现象）
1
2
3
___一__道___的彩虹
你喜欢彩虹吗？你知道彩虹是什么时候出现的吗？
4
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________ 一座（山） 一座（庙） 一座（城堡）
5
hóng
11.彩虹
“彩虹”总是出现在雨后，古代 的人“就彩就以虹为”以“总虹为是”出“是现能虹在呼雨”风后唤是，雨古能的代“呼的大人风唤雨
走着
kàn zhe
看着
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
16
dào
到
左窄右宽，第二笔撇折贴着 横中线，“土”下面一横变成一 提，立刀旁的竖钩高于左半部分。
笔顺：
迟到
来到
17
ɡāo高ຫໍສະໝຸດ ɡāo xìnɡ高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：
18
xìnɡ
兴
笔顺：
“兴”的点分布要均匀，第一笔在 左上格靠近横中线，第二笔在竖中 线比第一笔短小，第三笔撇略长在 横中线收笔，最后两笔分布于下半 格的左右两侧。
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“如果朗”读表明感这悟是：“我我”会的读想问法，句只是一种假设，不是真的在
做。
如果我提着它，走到桥上去，把水洒 下来，那不是我在下雨吗？
1、想一想，这一部分写我在干什么？
2、自己练读，圈一圈“我的动作”。 3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你 是从哪个词语知道的？
25
仔细对比，你有什么发现吗？ 如果我提着它，走到桥上，把
10
衤裙 衤 衣字旁 衤裤 衤褂 衤衬衫衤 衤袜子
11
xìnɡ 高兴 兴
xīnɡ 兴奋
zhe 看着
着
zháo 着急
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
13
彩虹
提着 浇水 高兴
照着
一座
拿着 镜子
洒下
秋千
裙子 挑水
我会读
14
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
笔顺：
nà biān
那边
15
zhe
着
笔顺：
zǒu zhe
40
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？
41
朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 爬来爬去
游来游去 走来走去 说来说去 忙来忙去
想来想去
42
如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘 啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 你看见了，高兴吗？
些事物？说给同学听。
45
31
用上老师给的词语，说一说你在家 里都帮爸爸妈妈做过哪些事？
浇花 洒水 挑选 提 拿
32
妈妈 哥哥
33
34
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如 ①
果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？②我拿着圆圆的月亮照着你 梳头，你高兴吗？③
我想到了妈妈用的什么物品？
35
jìnɡ
镜钅
形声字
36
想到妈妈的镜子，我想到要做一 件什么事情？你能找到读出来吗？
虫”，在雨后下来喝水
的“大虫”，在雨后下来喝水。
6
7
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
8
认一认
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹 座 提 浇洒
tiāo xìng ná jìng zhà
挑 兴 拿 镜o 照
qiān qún
千裙
9
后鼻音：虹 兴 镜 前鼻音：千 裙 平舌音：座 洒 翘舌音：照