小学美术《面具》教学课件
面具-人美2011版三年级美术上册教案
面具-人美2011版三年级美术上册教案教学目标1.了解面具的种类，理解面具的含义2.掌握绘制基本面具的方法3.提高学生的绘画技能和美感4.培养学生的想象力和创造力教学重难点•重点：讲解面具的种类和含义，鼓励学生运用创意创作自己的面具。
•难点：帮助学生正确定位基本面具的结构，让他们掌握了解面部结构的技能。
教学准备•教案•各种面具的图片或挂画•纸张和颜料•画笔教学过程1. 学生的背景知识首先，从学生已知的知识入手，介绍面具的种类。
细分成生活面具、戏剧面具、仪式面具、各国民族面临这等。
简要介绍不同的面具有各自独特的含义，并猜想出不同面具背后的故事和内涵。
2. 面具的种类与制作接下来，引入基本面具制作。
向学生展示各省市不同面具，分析面具的各种元素，为其创作提供基础。
然后，提供若干基础型，通过逐步介绍图形的方法和细节经验办法，教学生制作不同样式的基础面具。
3. 创意绘制面具在掌握了基础面具的制作后，引导学生运用自己的创意和想象，创作自己独特的面具。
重点是让学生着力发挥想象力，同时也要注重理论结构的运用。
4. 知识巩固和提高最后，老师让学生展示他们的面具，并提供相关意见和建议。
在接下来，鼓励学生分享各自的艺术想法，并提出哪些元素可以加进去。
歌唱和演出等方式可将这种观念传达得更加生动和形象。
归纳概括和延伸通过绘制面具，学生可以带着自己的理解和想象力去往每个角落，去往不同的时间，去往不同的文化。
其次，绘画能够锻炼学生的专注力，独立思考能力和创造力，同时增强学生的美感，成为学生终身受益的技能。
因此，为了更好地发挥绘画的优势，学校应该加强学生的艺术美育和创造力培养。
桂美版小学美术二年级《面具》教案
2016年春季学期《面具》研究课教案
上课时间：
上课班级：授课地点：授课人:
课题：《面具》
研究主题：新课堂模式在美术课程中的运用。
研究设想:教师尝试运用新的课堂模式引导学生自主学习、小组讨论,提高学生的主观能动性，扩宽自己思维,掌握美术手工技能，了解特征概念。
一、教学目的：
1、知识与技能:了解各种面具的特点，掌握简单的面具制作。
2、过程与方法:通过欣赏各式各样的面具,了解民间艺术的风情风貌，学习创作独特的面具作品.
3、情感态度价值观：通过学习培养学生大胆创新地自我表现，同时也培养了学生集体合作的精神
二、教学重点难点
教学重点：利用各种材料制作特色的面具作品。
教学难点：巧妙运用材料设计装饰制作出别致的面具。
三、教学准备：面具实物。
面具(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
面具（说课稿）一、教学目标1.了解面具的文化背景及其重要性。
2.能够通过观察绘制不同种类的面具。
3.能够通过创意设计绘制出个性化的面具。
二、教学重难点1.教学重难点是了解面具的文化背景及其重要性，这是为学生理解面具的设计和创作提供基础。
2.教学重点是通过观察不同种类的面具，学生能够尽可能的掌握面具的绘制技巧和特点。
3.教学难点是在创意设计环节，以学生独特的思维和创意来完成一张个性化的面具。
三、教学过程1. 介绍面具文化教师通过图片、视频等形式向学生介绍世界各地的面具文化，展示面具的多样性。
让学生了解面具不仅仅是个人的风格和时髦，更是体现了某些特定文化的重要组成部分。
2. 观察和绘制不同种类的面具教师向学生展示不同种类的面具，鼓励学生通过观察学习不同种类面具的特点，尝试用简单的线条、阴影和颜色等手段绘制它们。
这一步骤可以让学生尝试表达自己对于面具的理解，同时也要求他们对面具的观察能力。
3. 创意设计和绘制个性化的面具在这个环节中，教师鼓励学生发挥他们的想象力，设计出属于自己的面具。
学生需要明确自己所要表达的主题，并且能够采用不同的线条、形状、图案、颜色等方式表现出来。
在教师的指导下，学生需了解画板的配色，线型，绘画比例及其它绘画技巧，必须结合自己的想象力完成自己的面具。
4. 学生展示面具作品学生将自己创作的面具作品呈现给全班同学，展示自己对于面具文化的理解，同时也将别人了解自己所表达的心情和情感。
四、教学评价1.学生能够通过观察绘制不同种类的面具，具有观察力和绘画基本技巧。
2.学生通过学习面具文化，能够了解面具的文化背景及其重要性。
3.在创意设计和绘制个性化的面具步骤中，教师应该重视学生特殊的想象力，鼓励学生表达自己的创意，并在技术指导的前提下进行绘画，使学生完成有创意的作品。
4.教师应该从情感、创意、表现等角度进行评价，鼓励学生多角度思考，防止创作成为机械性的模仿和书写。
五、教学延伸1.学生可以通过互相交流、讨论不同的面具绘制技巧与文化背景来丰富自己的知识。
小学美术《面具》教案及反思
小学美术《面具》教案及反思-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《面具》的教学设计及反思沙县金沙小学罗木金【课题】面具【课时】 1课时【教学目标】1.通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
2.通过面具的设计装饰，培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力。
3. 引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
【教学重点】通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
【教学难点】面具的表现手法及运用。
【教学过程】一、导入课题展示PPT上的图片 (各种带着面具的人物)。
（1）同学们，知道这些图片都有什么共同点吗(都带着面具)（2）玩过面具吗（展示实物面具）瞧！老师手中拿的就是我自己做的面具。
（3）你们想不想自己设计一张的面具（学生异口同声）那今天我们就一起来设计一张面具！（引出课题）二、讲授新课。
1.欣赏探究老师请来了明明博士，让他带我们去参观面具博物馆，了解世界各国的面具！（播放课件）（1）第一展厅（中国面具）（2）第二展厅（世界面具）提问：a.你们了解面具吗知道面具的作用吗（欣赏我国面具和世界各国的面具，感受不同地区、不同民族面具的表现特点。
）b.参观了面具博物馆，请你猜一猜“为什么世界各地的人要戴这些面具呢？”（学生各抒己见）c.师PPT展示（面具的作用）【远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式，祈求生活的美好幸福。
（宗教迷信的用途）随着社会的发展，面具逐渐改变了宗教的用途，逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。
（娱乐作用）现在面具又被当成装饰与艺术品（观赏作用），形成了独特的“面具文化”。
三年级美术上册 面具课件
威尼斯狂欢节面具
说一说： 我们欣赏了不同国家、 地域、民族的面具表演， 请同学们来谈一谈自己有什么感受。
有同学可以告诉老师面具有哪些特点？...
仔细观察找出面具五官有哪些特点？
长牛角
大方脸
大嘴巴
长鼻子
京剧脸谱 他们都用了什么特别的颜色？
2020/3/5
京剧脸谱
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
线描
2020/3/5
作业
模仿或自已创作，画一幅有趣的面具。 要求：面具五官特别，颜色丰富，花纹 漂亮、构图饱满。
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？ 圆形
三 角 形
2020/3/5
总结
1.五官的夸张变形 2.色彩的对比强烈 3.各种各样花纹的装饰
2020/3/5
学生作业展示
我早期的面具 一般用于丧葬 与驱邪仪式或 原始乐舞之中。 远古时代，人 们遇到天灾时， 便认为是鬼怪 在兴风作浪， 为了把恶魔赶 走，他们戴上 面目狰狞的面 具，并举行隆 重庄严的宗教 仪式。
舞会上的面具 装 饰 上 的 面 具
2020/3/5
2020/3/5
迪士尼
2020/3/5
漫画中的面具
2020/3/5
随着时代的发展 面具不断衍变 原有的鬼神崇拜 宗教迷信内涵逐 渐淡化，逐渐向 兼具酬神与娱乐 的双重功能转化
跟就我让一我起们欣一赏起世去界揭各开的面 面具具神秘咯的。面GO纱!G吧O！!
朝 鲜 族
满族 羌姆
人美版三年级美术上册 面具(教案)
《面具》教学设计【教学内容】《面具》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第15课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】1.通过观察多种不同风格的面具，了解面具的起源及艺术特点。
2.学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学重点】通过观察多种不同风格的面具，了解面具的文化及艺术特点。
【教学难点】学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学过程】一、环节一：直接导入师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天我们一起来学习面具。
二、环节二：讲授新课（一）自学：了解多种面具师：说到面具，你有哪些了解呢，请你们翻开课本第36页，说一说你对面具的了解。
学生自学师；书本上为我们介绍了两种面具，一个是中国的藏戏面具。
藏戏是以歌舞的形式表现故事内容的综合性艺术。
藏戏面具造型神异夸张，具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。
另一个是外国的斯里兰卡面具。
师：其实面具远不止这两种，我们一起去看看吧！播放川剧视频总结面具的特点（五官、装饰、夸张、变形）师：现在请你仔细观察这两个面具，和身边的人聊一聊，它们的形象有什么特点？师：说的真好，因为古代人们在祭祀和节日活动中经常带着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望，所以面具的五官大多运用了夸张和变形的手法，让它看起来非常的威严。
还有哪位小朋友想跟大家说一说斯里兰卡面具的特点吗？生：我觉得斯里兰卡面具的五官也用了夸张和变形的手法，不仅如此，面具两边还有像孔雀羽毛和鱼一样的的装饰，让它看起来更加的丰富漂亮。
师：真是善于观察的孩子，发现了面具上漂亮的花纹，这些装饰不仅漂亮也蕴含着人们美好的寓意，比如鱼纹样代表着年年有余。
（二）介绍面具的起源师：面具种类繁多，内涵丰富，那你知道这些独特的面具从哪里来吗，请你带着问题观看视频。
播放面具起源视频师：同学们都看得很认真，谁来帮老师解答疑惑呢。
师：回答的真好，面具起源于三千多年，最开始是用来祭祀的。
简洁大方的解决了大家的疑问，掌声送给这位小朋友。
少儿美术创意PPT课件《有趣的非洲面具》
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
幼儿园课件
PPT
有趣的非洲面具
非洲 面具
CONTENTS
一、年龄参考
7-8岁
二、教学重难点
1、了解非洲面具的纹样通过创意的方式画出不同的面具形象。 参考非洲面具的素材，了解非洲面具的装饰花纹，感受非洲面具艺术魅力，以线描的方式 画出不同的面具装饰纹。注意在运用线条的时候，鼓励小朋友们大胆、肯定的表现以及点、 线、面怎样的配合，要尽量抓住总体框架结构，是画面的疏密节奏明确。 2、用综合技法表现出画面的色彩。 欣赏非洲面具的装饰色彩美，在画面中分析脸部的色彩，通过运用邻近色、对比色进行描 绘，展现出每个花纹的色块，形成明度的对比，上色的时候尽量使每个区域调和的色块有 所不同，让画面的色彩更加丰富，表现力更强。
1 绘画教程
步骤一： 准备彩色的卡纸 剪的造型 可以运用不同的点、线、面 来丰富画面的装饰、注意画面的疏密关系
2 绘画教程
步骤三： 再用鲜艳的色彩描绘出画面的色彩 可以运用对比色、邻近色进行搭配
步骤四： 剪出长短不同的装饰 并丰富它的花纹
1 课程引导
如果要你设计，你会设计出什么形状的非洲面具呢？我们现在一起来画一画吧！
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
参考素材
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
小学美术三年级上册《面具》课件
肯定学生的创意和表现，同时指 出需要改进的地方。
引导学生反思自己的作品，并鼓 励他们在今后的学习中继续努力
。
教师示范作品展示
准备一个或多个教师示范作品 ，展示给学生看。
引导学生分析教师示范作品中 的技巧和方法，并尝试模仿或 借鉴。
鼓励学生发挥自己的创意，结 合教师示范作品中的元素或方 法进行再创作。
设计图样
根据需求和主题设计面具的形状 和图案，可以手绘或利用软件设 计。
裁剪和粘贴
裁剪
根据设计图样，使用剪刀或裁剪工具 将材料裁剪成相应的形状。
粘贴
使用胶水或双面胶将裁剪好的材料粘 贴在一起，制作出面具的初步形状。
装饰和细节处理
装饰
使用颜料、彩纸、贴纸等装饰材料对面具进行装饰，可以根据主题和设计要求进 行创作。
学生尝试制作面具（30分钟）
5. 总结
回顾本节课的学习内容，总结 面具制作的方法和文化意义（ 5分钟）
02
面具基础知识
面具的定义和起源
定义
面具是一种遮挡或覆盖面部部分的道具，常常用于戏剧、舞蹈、音乐等艺术表 演中。
起源
面具起源于古代祭祀和宗教仪式中，人们通过戴上面具来扮演神灵或祖先，表 达对神灵的敬畏和祈求。随着时间的推移，面具逐渐演变为艺术表演和日常生 活中使用的装饰品。
面具的种类和特点
种类
面具的种类繁多，包括戏曲面具、舞蹈面具、节日面具等。 其中，戏曲面具最为著名，具有鲜明的形象特征和丰富的文 化内涵。
特点
面具的特点在于其夸张、生动、简洁的造型和鲜明的色彩。 不同种类的面具有着不同的特点和用途，如戏曲面具多用于 表现人物性格和情感，舞蹈面具则更注重表现舞蹈的情节和 氛围。
小学美术三年级上册《面具 》课件