孩子上课坐不住怎么办
一年级孩子上课注意力不集中怎么办
一年级孩子上课注意力不集中怎么办一年级孩子上课注意力不集中怎么办呢?孩子很难一下子从轻松自由的“玩”转入认真严肃的“学”，所以“坐不住”是每个初入学的孩子都会经历的，不必过度担心，更不要强迫孩子在短期内改变，否则可能适得其反，造成孩子厌学。
一年级孩子上课注意力不集中怎么办(1)让孩子明确学习、奋斗的目标，并通过自己的努力达到目标。
只有让孩子明确了远大的目标(更有乐趣，有价值，有实现的可能)，才能培养其注意力。
(2)培养孩子稳定而广泛的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，孩子一旦对某一事物发生了兴趣，就会集中注意力，专心致志。
此时家长应鼓励孩子把兴趣向纵深发展，切忌一时兴趣，三天打鱼，两天晒网。
(3)在游戏、学习及做家务中，应尽量保证孩子进行有目的、有意识、有始有终的活动，这对培养孩子的注意力是十分重要的。
还有一种非常有效的办法就是和孩子经常下棋，并带一点比赛性质，以培养孩子独立思考、独立解决问题的能力和竞争的精神;写毛笔字也是一种好办法。
(4)家长在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。
如小学生的书房不能布置得过于花哨，家长看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可分散孩子的注意力。
所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。
饥饿、听得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见的原因。
要保证孩子有足够的睡眠，不以放任儿童无休止地看电视。
(5)科学安排儿童生活起居时间，做到生活学习有规律、有计划。
要提醒孩子坚持体育锻炼，培养其意志力，增强其注意力。
注意力不集中的表现有哪些：一、好动、坐不住。
六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为主，还得有个过程。
况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。
如果强求他们连续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。
二、写错字、算错题。
人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分，大部分孩子常写错字、算错题是难免的，所以家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心”上找原因，过分强调孩子上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。
孩子老是坐不住怎么办
近期有不少家长向我反映孩子老是坐不住，其实对待一个非常活跃、好奇心特别强，很可爱的孩子，因为他的好动，总是没完没了地唠叨：“坐着别动，老实点！”孩子似乎没听见，仍我行我素，家长轻者按住他不让动，重者动武，其实这个后果是最糟的，一是违背了孩子的天性，二是挫伤了他旺盛的精力，本来他的勇敢好奇活泼是好的，但是受到扼杀。
做法：解决办法，首先家长对孩子的充沛精力和好奇心应感到自豪，应该给孩子提供许多耗费精力的机会，对孩子的冒险精神应该欣赏，并且能接受孩子的这种个性。
例如去别人家作客，孩子总是闲不住，想看看这看看那，大人应满足他的要求，大人不妨在主人同意下参观参观。
又如去饭店吃饭，如果在饭前饭后总让孩子跟大人一样坐住不动，孩子就感到非常难熬，大人可以领孩子活动一下，到外面遛一圈。
通过上述可以总结出一个教育真理：父母对孩子的教育必须适合孩子的个性，决不能让孩子去适应大人。
提示：通过大人的教育技巧，因势利导，孩子长大后会自信，其好奇心求知欲因得到保护会始终不衰，好学的精神往往胜过别的孩子。
孩子上课注意力不集中有可能是他对老师讲的内容不感兴趣，或者老师给予孩子的关注不够，孩子想通过这种方式得到关注，所以家长可以和老师沟通一下，请老师多给孩子一些关注，多表扬和鼓励孩子，慢慢的他就会对上课感兴趣，就会注意听讲了。
培养宝宝集中注意力您还可以做这些：首先当宝宝很专心做自己的事时尽量不要去打扰他。
其次平时可以陪宝宝玩一些能够集中注意力的小游戏，比如走马路牙、翻跟头、推小车、对墙推球、坐转椅，打滑梯、玩秋千等，随着宝宝年龄的增长集中注意力的时间也会延长的。
再次给宝宝玩玩具时只给他一个两个就可以，不要同时给他很多，不要同时让宝宝做两件事，这对宝宝注意力的培养也是很不利的。
另外家长还要给宝宝做个榜样，做事尽量不要半途而废。
四岁孩子上课坐不住怎么办
四岁孩子上课坐不住怎么办？1、从课本出发，自创游戏激发孩子兴趣孩子还没有养成坐得住的好习惯，可能是文字太深奥，可能是孩子对课本根本不感兴趣，不妨结合孩子的学习，把孩子的课本当做游戏书，和孩子玩玩注意力小游戏。
2、重视孩子写作业时间孩子在家写作业时表现如何，课堂上也会有同样的表现。
如果孩子在家写作业十分专注，不乱动、不分心，并且每天做完作业后再玩，这就说明孩子在课堂上也是这样的。
3、带孩子多运动既然孩子喜欢动，那就从“动”开始。
好动的孩子比其他孩子更加精力旺盛，不妨带着孩子多“动”起来。
比如玩平衡木、蹦床等，让孩子释放“能量”。
这样不但消耗了孩子的精力，也促进了运动能力发展。
4、及时夸奖鼓励孩子，允许慢慢改正注意观察了解孩子平时的表现，如果今天孩子从头到尾写作业都很认真，家长要及时夸奖鼓励孩子，“你今天做的非常棒，做作业时很认真。
”也可以适当给孩子一点奖励，这样孩子就会努力提高自控力，慢慢增长孩子的集中注意力的时间。
5、给孩子提供无打扰、安心的环境孩子正在专心地写作业，有的父母心疼孩子，一会送杯水，一会送盘水果，孩子写错了，就让孩子擦了重写，过几分钟就给孩子挑刺儿，不是让孩子挺直腰板，就是让孩子别乱动。
影响孩子注意力的因素：1、生理发育原因注意力不是天生的，它也需要后天的培养。
由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差，注意力不集中。
2、孩子身处的环境家庭环境、社会环境都会影响孩子的注意力。
生活在较差环境中的孩子，注意力会比较分散、做事效率低下、喜欢磨蹭。
反之，处于良好环境中的孩子，注意力会比较集中一点，做事效率会更高。
3、孩子属于触觉型这样的孩子无论在家里还是学校都无法安静地坐下来，因为他需要利用大肌肉的肢体运动来作为学习的主要渠道。
4、缺少兴趣会降低孩子专注力当孩子做一件事的时候，如果缺少兴趣，孩子自然没有毅力去完成它。
正如让一个不喜欢绘画的孩子去学素描，他们只会觉得枯燥乏味，自然也不会专注完成。
【孩子在幼儿园坐不住怎么办】孩子在幼儿园坐不住的原因
【孩子在幼儿园坐不住怎么办】孩子在幼儿园坐不住的原因1孩子在幼儿园坐不住的原因(一)：年纪较小现在的小朋友，入园的时间越来越早，有的2岁半、甚至2岁就上幼儿园了。
较小的宝宝专注力往往比较差，容易被其他事物分散注意力。
而且，宝宝的思想与行为是同步的，当他发现新目标时，可能就不会考虑幼儿园的行为规范了。
4岁以前的宝宝，容易兴奋和冲动，常常不自觉地打扰他人;做事有头无尾、注意力集中时间短，容易随环境分散;行动不经思考，往往不顾后果。
不过，这些问题妈妈都不用担心，随着年纪的增长，会渐渐改善。
2孩子在幼儿园坐不住的原因(二)：不习惯久坐宝宝刚入园，对幼儿园的规范没有概念，做事就会随心所欲。
他不管老师是否在上课，想站起来就站起来，想和谁说话就走过去说几句，看到玩具架上的玩具就会过去玩。
有些插班的宝宝，更因为大声哭闹而影响正常上课，通常老师就安排保育员带他们在园内走动。
这样的日子长了，宝宝就养成了习惯，误认为上幼儿园就是在园子里玩儿，再到教室里坐着就坐不住了。
要让宝宝了解幼儿园的规矩，讲道理是没有用的。
只有在他站起来时，老师制止他，多次以后宝宝才会知道上课时不可以随意走动了。
孩子在幼儿园坐不住的原因(三)：藐视权威有些古灵精怪的宝宝，老师爱逗他，他也知道可以和老师开开玩笑。
他们并不是坐不住，而是在上课的时候有意去招惹老师或保育员，比如伸脚去绊保育员，抱住老师的腿不让通行等等。
这些在被宠坏了的宝宝，已经充分认识到老师不会很严厉地对待他，爸妈只能寄希望于换班了。
4孩子在幼儿园坐不住的原因(四)：超常宝宝也会坐不住一些资质超常的宝宝，接受能力比一般宝宝强很多，就算他们走来走去，可能学到的东西却比坐着不动的宝宝还多。
他们因为学得太快，觉得坐着很无聊，所以就站起来走来走去。
他们不仅上课坐不住，还可能不睡午觉，甚至把小朋友都叫起来玩。
如果宝宝的多动行为严重影响到幼儿园的正常教学，爸妈应带宝宝去做相关的检查。
确诊宝宝到底是多动还是超常，采取治疗或针对性的指导。
孩子上课没办法安静坐下来,怎么办？
孩子上课没有办法安静坐下来怎么办幼儿园的学习要求和小学的差别很大，很多孩子大班升一年级出现极度不适应的情况。
幼儿园不要求学到多少知识，让孩子体验学习的过程、能够过集体生活就可以了。
而一年级却是要求很高，要求上课的时候坐端正，认真听讲，上课不做小动作，和同伴相处融洽等等。
为此很多家长为了避免这种情况的发生，对于这些要求也做了一些调查，也从中发现孩子是不是适合去上一年级。
小T的妈妈就是这样来到优思堂的，小T是幼儿园大班，在学校里是什么都不听的，上课一会儿就跑出去玩一会儿再进来，要么就是坐着讲话，要么就是自己想自己的事情，会突然哈哈大笑，根本不会管什么课堂的规则，考试的时候都是交白卷的。
妈妈意识到这种情况，孩子很难上一年级，但是自己又没有办法去让孩子在学校里面守规矩，经朋友介绍就来试试看。
在孩子入学前我们都会给孩子进行能力测评，看孩子到底是哪方面的原因，导致这样的问题存在。
在测评的时候，到处跑，到处尖叫，完全没有办法坐下来。
优思堂王老师在家长讲评的时候说道：孩子是规则意识太弱，感统能力较同年龄的孩子低，导致学习和行为都出现阻碍。
孩子被分到我的班级，第一次上课，他的嘴巴就没有听过，想让所有的人都听他讲话，如果不听他就自己生气走到一边去了，静态的项目没有一项是认真完成的。
到感统课上，完全跟疯了一样，跑、叫，都没有办法去制止。
感统项目太弱，没有哪一样是能稍微顺利做下去的。
仰卧起坐不能做，上课腰没有力气肯定会坐不住；孩子能力弱，做不好自己就会跑开；触觉过于敏感，看到兴奋的东西就会发生尖叫；规则意识较弱，基本上是不遵守的。
看到这样的情况，我想学校里面也是这样，或者更加糟糕。
我给妈妈几点家庭配合计划：1、做任何事情都要有规则，做的不好应当承受一些惩罚，做得好要有奖励，建立奖罚制度；2、耐力的项目每天必做，仰卧起坐、小推车、拍球等；3、触觉配合专门的触觉球就可改善，减缓敏感程度，让孩子不会看到一些东西就尖叫、生气等负面情况的出现。
训练612岁孩子注意力的方法
训练612岁孩子注意力的方法小孩在6-12岁的时期时,大脑在急速发育,专门多小孩也确实是在那个时刻段显现注意力不集中,那个也称为注意力缺陷.是由于大脑发育失衡导致,假如是如此,假如你关于小孩显现注意力不集中,上课坐不住,老走神等问题.你就要注意了,因为有可能是注意力缺陷。
下面给大伙儿分享几个6-12岁小孩注意力训练的方法.父母平常在家都能做的.因为各个小孩的情形不一样,不能保证小孩通过以下的方法产生成效.假如有问题,能够询问专业老师.1.给小孩营造一个安心的家庭环境.心安定了,小孩才会安心而享受地去做某些情况.否则,他只能惶恐地纠结于各种"不安心"因素,难以用心.2.当小孩做某件情况专门投入时,尽量不去打搅他.幸免关注过度小孩,以免小孩形成依靠,缺乏自主性.当没有人陪伴或者给小孩安排活动时,他就会内心惶恐,无所适从.当不得不打断他的时候,走到他周围,蹲下来,对他说:"我看你好用心呀(顺便竖个大拇指)!对不起,现在我们……(陈述理由,告知后续的活动.)"如此,小孩觉得自己被尊重,他就可不能因为被打断而闹情绪,内心就可不能产生对抗的能量.他的心更安定,用心力自然就会进展得更好.3.电子产品能够偶然玩之,绝对不能当做电子保姆.尽量陪伴小孩投入地玩游戏,参与他的游戏,引领他玩得更深入、更长久、更有创意.小孩自然能够将注意力更长时刻地集中于某项活动.4.当小孩迷恋于某项活动或某个事物时,顺应他的需求.当小孩对某项活动产生爱好时,为他提供更多与之相关的资讯、材料、可能的相关活动,让他跟与其相关的事物关联,并关心他横向或者纵向去拓展,挖掘出更多有味的元素,将探究的触角伸向更多可能的方向.5.某些小游戏,也是拓展小孩用心力专门好的练习.如,将某个小物件放在手内心倒腾,猜最后在哪只手里.或者有意识地引导小孩去关注某些情况,观看某些事物的变化,如季节、光影、色彩等的变化.引领小孩享受这一切,同时不给他压力,他的有意注意自然就会在这一类活动中获得进展.由此可见,用心力的养成,不是一朝一夕的功夫,也不是一个需要刻意去训练的情况.有心,每时每刻,我们都在培养小孩的用心力.。
小学一年级坐不住是怎么回事
小学一年级坐不住是怎么回事小学一年级的的孩子往往还没有养成良好的学习习惯，一些家长在平时也忙于工作，没有时间去陪伴孩子，因此孩子会出现学习过程中总是坐不住的现象，除此之外还有什么原因，家长又改怎么做呢？小学一年级坐不住是怎么回事1、小学一年级坐不住可能因为还未适应小学上课形式，孩子们在幼儿园上课的氛围相对比较宽松，而到了小学，一节课40分钟时间，要求孩子端正坐好，认真听老师讲新知识。
这样的转变，对孩子来说是个不小的挑战，需要适应的时间。
2、如果课堂所讲的内容根本无法引起孩子的注意，那么孩子也肯定会坐不住。
总是无法找到令他感兴趣的事物，他的好奇心便得不到满足、整个人也会因此情绪低落，甚至发展到对周围的一切都漠不关心，这对孩子将来性格的形成和交际能力的发展都是非常不利的。
3、孩子们现在这个阶段听觉都是非常敏感的。
任何一点小小的声音都能传入他们的耳朵。
一听到这些声音了，难免会激发孩子们的好奇心。
至此，他们很难再去静下心去学习，满脑子只有那些声音。
小学一年级坐不住怎么教育孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。
当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。
提前购置学习用品，注重安全性与实用性。
新书包、新铅笔盒和各种新的学习用具，都能增强孩子对上小学的期待感。
尽量不购买新奇的用具，避免分散孩子注意力。
同时，提前让孩子熟悉学习用具，避免因新鲜感而分散注意力，而不注意听老师讲课。
在家给孩子安排一些事情，每个时间段的事情要是不同的事情，这样的行为就是为了模仿上课，学生在学校也是一节课一节课的上，这样更有利于贴近实际，让孩子更容易接受，同时，这样也能培养孩子的守规矩心理，知道学习也是要按规矩来，到了学校就要守学校规矩，也就能静下来去学习了。
要尊重孩子的游戏时间，不要轻易打扰他们，让他们培养专心致志的态度。
人们常说，“兴趣是最好的老师”，良好的环境加上浓厚的兴趣，想要孩子不坐着都难。
一年级孩子坐不住怎么办
一年级孩子坐不住怎么办？秦燎武做了一个学期的班主任，学会了很多，对于自己班级学生的情况也采取了很多的措施，感觉孩子们经过一个学期的班级生活，习惯渐渐养好。
而这个学期，我发现很多小朋友坐不住的越来越多，特别是几个男生，而女生坐不住的被老师批评一下都改好了，而男生就是改不了。
通过两个月的观察，我发现坐不住的这些孩子可以称为“多动症”的孩子，他们平时的表现就很调皮，喜欢动别人，拿别人东西（我们那都是外地生）。
针对这一件事，我们老师谈了很多，我也看多的例子，现谈谈自己的想法，希望大家多给予指点。
首先，对于这些坐不住的孩子，家长和老师一定要认识到，孩子这样的表现是正常的，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异，这就与成人之间的差异一样。
其次，家长和老师都要要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。
比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。
这不仅需要与班主任交流，而且还需要与全部的任课教师交流，这种了解很重要。
当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些，全面一些。
有了认识和了解，我们就可以想些办法。
总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。
然后，再做些具体的事。
最后，我觉得孩子的习惯跟家长密不可分，家长的言行和行为都会影响孩子，家长要起到模范作用，同时，家长跟老师要进行互动和配合，比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候，应该立即表扬，并且及时告知家长，家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励，这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。
在这里我自己总结了几点怎样教育坐不住孩子的方法，希望大家多给点意见。
多关注孩子的课堂表现。
当注意到孩子注意力不集中时，可以通过点名提醒，回答问题，集体活动等形式帮助孩子把注意力转过来，关注每一个孩子，特别是关注那些注意力不集中的孩子，是一年级教师一个重要的任务。
多与家长沟通。
家长们急于了解孩子在校的所有表现，要通过各种方式多与家长沟通。
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孩子上课坐不住怎么办“静心”训练1.您先给孩子用一个一次性杯子，在里面放2——3厘米厚的大米，之后，用宽胶带把杯口封住。
让孩子坐好，把杯子顶在头上。
闭上眼睛，您开始记时。
时间开始可用5分钟，逐日延长，最长10分钟够了。
此时，让孩子把呼吸逐渐减慢，慢慢吸气，再慢慢呼气，而且要数自己在这段时间内呼吸了几次。
同时您最好放一些柔和的音乐，最好是古典音乐。
在这种氛围内，孩子的心会自然静下来。
2.和孩子一起，每天专心听时钟的滴答声，第一天10次，第二天15次，第三天20次，逐次增多，每次都十分专注地聆听，坚持下去，就可以养成专心注意的习惯。
3、听音乐打节奏，数出一小段音乐里有多少拍。
4、听歌曲记歌词。
让孩子帮你记下某首歌的歌词。
开始能听写下多少都可以，直到能听出一整首歌曲。
“静听”的训练1．您读几个数组成的数列，用慢速读一遍，让孩子复述，说对了，再加一个数（例：3845——3845，90263—90263，162853——162853……）2 、事先告诉孩子，你要给他读一小篇故事，只读一遍。
读完后，您会提几个问题问他。
这样他就会集中注意力听，并且要听懂，记住，才能回答。
如果孩子的理解力还有些差，就要选择浅的故事，逐渐加深。
还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3、倒说词组或短句，一遍后，让孩子倒着说。
如“白兔”——“兔白”，“我吃饭”——“饭吃我”——“我爱学习”——“习学爱我”。
4、同时告诉孩子几件事情，说一次，之后让孩子去做。
如：“把这本书给爸爸送过去，顺便把厨房的灯关上，再倒一杯水来。
”从一件到几件不等，要求在一次中完成。
“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。
”经常让孩子做传口信的人。
“告诉外公，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。
”从简短的到长一些的语句。
“静视”的训练孩子坐不住，这是相当普遍的问题。
很多家长不了解孩子，以高标准要求孩子，孩子达不到要求，就说孩子坐不住，于是批评孩子，于是“怒气冲天”。
其实孩子坐不住是有原因的，家长要了解原因，对孩子多一份爱心，多一分宽容和谅解，然后针对原因采取对策。
首先来看是不是注意力的问题。
成人也不能长时间专注一件事，孩子更是不能。
儿童心理学研究发现，孩子的注意力与年龄相关，孩子的年龄越小，注意力时间越短，孩子的年龄越大，注意力时间越长。
资料表明，两岁的孩子，平均注意力集中的时间为7分钟；四岁的孩子为12分钟，五岁为14分钟。
也就是说，孩子年龄越大，专注于某件事的时间越长。
因此，对不同年龄的孩子，要求其注意力集中的时间应有所不同。
比如孩子六七岁，却要他半小时目不转睛，毫不分心，就是强人所难了。
研究发现，孩子分心通常有下列表现：孩子做事时，神情飘浮不定，注意的目标经常转移，一会儿东，一会儿西，像小猫钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，其结果是什么也没做好。
孩子对所做的事情提不起精神、心不在焉，老是沉浸在幻想中。
这不是注意力不集中，而是没有把注意力放在应该做的事情上。
对这样的孩子，只要家长正确引导，把孩子的注意力转移到正在做的事情上，就能让孩子把事情做好，达到预期的效果，甚至超过父母的预期。
注意力不集中的原因很多，有生理方面的，也有心理方面的。
生理方面，孩子体质差、身体不舒服等，都会导致注意力不集中，有这种情况，最好到医院或请相关专家进行检查、治疗。
心理方面，缺乏自信，缺乏耐心，过分依赖，心情不好等，都可能造成注意力不集中。
这种情况，大多数是教育方式不当或成长环境不好造成的。
发现并在一定程度上解决这些问题之后，父母更应该认识到，注意力是可以训练、学习、培养的。
比如让年龄小的孩子从说一则故事开始，不断地增加数量加以训练。
对于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。
采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。
因此，以科学的教育方法对孩子的注意力进行引导、训练，是能够提高孩子注意力的。
资料表明，经过科学系统的训练，很多孩子都能够养成专心学习、专注做事的好习惯。
来看看是不是孩子对所学的内容不感兴趣。
孩子学习时坐不住，玩游戏却能长时间坚持的话，孩子就不是缺乏注意力，而是对所学的内容不感兴趣了。
这样的情况下，孩子即使在家长的监督下勉强坐到课桌前，他的心也不在学习上，早飘到游戏世界里了。
兴趣是引起人们注意的重要因素，是人学习的最大动力。
一个人对某种事物有浓厚的兴趣，就会对它集中注意，并且能长期坚持。
所以孩子如果玩他喜欢、感兴趣的东西，他能长时间不厌倦，如果让他做不喜欢、不感兴趣的事，恐怕坚持不了几分钟他就不想做了。
因此，要让孩子坐下来学习，培养孩子对学习的兴趣是非常重要的方面。
孩子对游戏感兴趣，家长不要禁止，孩子对感兴趣的游戏往往能全身心地投入，对培养孩子聚精会神的习惯有积极的作用，家长应该把游戏与学习关联起来，让孩子在游戏中学习，享受游戏快乐的同时，达到学习的目的，孩子当然是乐于这样的，比如孩子对电子游戏感兴趣，家长就告诉孩子，游戏是程序设计师编制的软件，让孩子去学习探索程序设计，孩子有了这方面的愿望，可知识能力又达不到，他就会为了向着愿望前进而努力学习。
除了利用游戏的积极作用外，家长还可以采取如下办法培养孩子的学习兴趣：①让孩子由易到难、循序渐进地学习。
先做最简单的题目，让孩子从中体会到成就感，然后再逐渐引导孩子去做较难的题目，让孩子在解决问题的过程中获得快乐。
②让孩子交叉学习，某一科目学习的时间不能太长。
学习某一科目到一定时间后，让孩子稍微休息几分钟后调整学习内容，保持孩子的学习兴趣。
③适当奖励。
孩子专心学习，完成作业后，允许孩子做他喜欢的事作为奖励。
注意，奖励内容不能是金钱或者物质，这类奖励容易诱导孩子把学习的动力放在金钱和物质上。
另外，奖励也不能过于频繁，否则奖励就失去了激励的效果。
只能是偶尔在孩子表现不错时给予奖励。
培养孩子的学习兴趣，归根结底是让孩子对学习本身感兴趣，而不是对学习以外的奖励感兴趣。
除了注意力、兴趣外，学习环境不好、受其他事物吸引和孩子天性好动等都是造成孩子坐不住的原因。
针对这些原因，家长可以采取以下几种办法让孩子专注学习：（1）创造舒适、安静的学习环境。
孩子在自己的房间里学习时，家长把电视和音乐关上，保持安静，不在孩子的房间里走来走去。
（2）不要同时买太多的玩具和图书给孩子，让他们左顾右盼，对新玩具和新图书念念不忘，不要让孩子喜欢的玩具出现在孩子的视线里。
（3）防止过分疲劳。
大脑与人的身体一样，工作一段时间后会疲劳，从而导致力不从心，不能坚持注意某种事情，甚至对必须进行的学习也难于保持注意。
碰到这种情况，休息之后再学习，效果更好。
保证书桌和座椅的高度适合孩子的需要，避免不舒适所造成的精神疲劳，这也是防止过分疲劳的重要方面。
（4）家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。
一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
（5）不能迁就孩子，要强化孩子养成好的学习习惯。
有时候孩子想喝水、吃东西，并不是真的口渴、肚子饿，而是抗拒学习的一种表现。
这时，父母应该采取强行限制的办法，停止孩子的这类举动或拒绝这类要求。
孩子想看电视或玩玩具，可以告诉他做完作业再看电视或玩玩具。
不能因为孩子说看了电视或玩玩具后再学习，就答应孩子的要求。
殷老师，儿子今年上一年级，老师反映我儿子上课做小动作或者发呆，请问我们做家长怎么办回应：这位家长，您好。
你所反映的问题是个普遍现象，来咨询的父母有近一半会提到这个话题。
进入幼儿园或者小学后，很多父母教育孩子的心态会随着老师的反馈而发生变化，通常情况下，老师可能是除了你之外最容易直接表达对孩子看法的成人了，通过老师的反馈我们能够更全面地看待自己的孩子。
因此，对于老师反映的问题要高度重视，但是也不要过分紧张和焦虑。
老师反应的问题不一定都是孩子的问题，比方说你提到的的这个问题，孩子上课做小动作和发呆，原因可能是多方面的综合的，如是老师上课的精彩程度有待提高，一堂不能抓住学生的课，特别是小学低年级，怎么说都和老师的讲课水平和组织教学的功力有关系。
这么说是希望你在重视老师的反馈时，也能稍稍理性地看待老师的反馈，因为父母常常会因为老师的反馈而过分紧张，特别是面子觉得受不了，而不分青红皂白地对孩子施加压力，这样对孩子的现状非但没有改观，反而容易在焦虑心态下把教育带向一个更为糟糕的状态。
上面从老师的角度来看待老师的反馈，不是让你忽视老师所反映的问题，也不是让你去和老师理论，教老师如何教学。
而是希望你能有平和的心态去面对老师。
老师所提出来的课堂问题是希望家长能够在家庭中对孩子施加一定的影响，但是问题是，很多时候老师和家长都认为是孩子的问题是态度问题，认为孩子学习态度不端正，从而走向唠唠叨叨的说教或者训斥，希望用嘴巴说出一个好孩子出来。
孩子上课注意力不集中，从孩子的角度看，首先是孩子适应集体的学习能力有待加强，这也是幼小衔接过程中的典型任务。
你孩子所暴露出来的问题属于发展性的问题，在很多孩子身上都会出现。
既然是发展性的问题，就需要用积极推动孩子发展的方式去解决。
如在家庭中父母可以和孩子做一些指令性的练习，如给孩子一段话让他有程序地做几件事情，训练孩子的听觉反应和短时间的记忆处理能力。
因为在课堂上很多孩子听不进去原因是听觉处理能力方面的不足所致。
第二，可以让孩子在每天晚上花上一点时间对第二天学习的内容进行预习，这样保证孩子第二天上课时不需要耗费太多的精力，因为小学低年级孩子的神经兴奋时间和强度是有限的，孩子的分神很多情况下都不是故意的，而是不经意间就走神了，那是神经的自我保护。
一堂课40分钟孩子是不可能持续地保持兴奋和紧张状态的。
如果孩子能够对所学习的内容提前做预习和熟悉，那么上课时就能有重点地学习，而不至于因为过分神经疲惫导致分神。
总之，对孩子而言，这个过程不是轻而易举的，父母和老师都需要有耐心，特别是父母更要有耐心，既要对孩子有耐心又要对老师有耐心。
孩子的进步不是突飞猛进的也不是一朝一夕的，而是循序渐进的，父母要坚持做正确的事情，过程正确了，结果就不会偏离太远莲山课件原文地址：。