孩子上课做不住,老是说话、做小动作
孩子上课喜欢搞小动作怎么办
孩子上课喜欢搞小动作怎么办？1、正确引导，不打骂孩子作为家长们要很理性的去看待孩子贪玩的行为，因为孩子发育阶段，好奇心是比较强的，是孩子的天性，针对这个问题，家长们要正确引导，不要打骂孩子，慢慢的去让孩子接受注意力集中的状态。
2、培养孩子的习惯和意识家长们要对孩子顽皮好动的习惯采取正确的指引，不要采取责骂，惩罚的方法，如果孩子不是很过分的话，是可以原谅的，而且也可以给孩子讲些道理，孩子会听，逐渐有自我意识了，就可以改变好动的习惯。
3、从课本出发，自创游戏激发孩子兴趣孩子还没有养成坐得住的好习惯，可能是文字太深奥，可能是孩子对课本根本不感兴趣，不妨结合孩子的学习，把孩子的课本当做游戏书，和孩子玩玩注意力小游戏。
4、家长要做好表率家长要正确对待孩子好动的问题，可能因为受家长的影响，大人做什么，说什么，孩子就会模仿，所以家长们要做起表率，好的习惯，状态可以影响孩子，让孩子从贪玩好奇心中转移到集中注意力上面。
5、努力去挖掘孩子对学习的兴趣其实学习包括很多方面，只要是孩子喜欢的，都是他的兴趣。
或许有些兴趣跟学习不沾边，但是通过兴趣的培养，也是可以锻炼孩子注意力的。
因为在他做他感兴趣的事情时，需要集中精力才能认真完成。
重点是家长不需要逼迫，毕竟这是孩子自己喜欢的东西。
孩子上课喜欢搞小动作的原因：1、缺乏学习兴趣特别是低年级的孩子，还处在一个比较贪玩的阶段，在对自己不感兴趣的课程上，不知道做什么而做些小动作打发时间。
面对这种情况，家长平时应该要和孩子多聊聊天，谈谈心，了解孩子的想法，引导培养孩子的学习兴趣。
2、孩子渴望得到关注孩子希望自己可以得到父母和老师的关注，如果这种需求无法被满足，他们就会制造一些情况来吸引大家的注意。
3、缺乏微量元素缺锌或铅超标都会引起孩子多动，家长可以带孩子到正规医院做微量元素检查，在平日生活中也可以和孩子多做游戏，鼓励和肯定孩子，帮助孩子恢复正常。
4、孩子情绪压力大通常孩子表达情绪都是通过行为而不是语言，比如孩子在上课时听不懂老师的讲课，又生气又无奈，导致他情绪低落，但他不知道该如何说，也不知道该怎么调整，它会随着自己的心情行动，既然听不懂，那就不听了，跟同桌聊天好了。
小孩子上课爱说话小动作多怎么办
小孩子上课爱说话小动作多怎么办？第一、强化孩子的学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，没有兴趣，上课就可能乱说乱动。
解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟与老师的感情疏密有关。
第二、帮助孩子树立课堂规则意识。
家长如果发现孩子有在未经教师允许在课堂上提问的习惯，要立即告诉孩子：如果你有问题要问老师，要在课下提问，这样一是你的问题不会打扰到其他同学，不会耽误老师和同学的课堂时间，二是你一对一地提问，老师可以有针对性地回答你的问题，效果更好。
第三、给予孩子更多的关注。
孩子之所以不断用上课插嘴这样的行为引起关注，一个很可能的原因是，爸爸妈妈平时比较忽视他，孩子获得的关注不足，没有满足他对成就感的追求。
所以，如果爸爸妈妈发现孩子上课爱说话，是这种表现，那么只告诉他“上课不可以随便插嘴、不可以随便接老师的话茬”，一定不会有效，更管用的办法，是增加爸爸妈妈在日常生活中对孩子的关注。
第四、让孩子养成在一段时间内做一件事的能力。
如在看书时，让孩子看完一本再换一本；给玩具时也不要一下子放一大堆。
干着这个，想着那个，容易形成注意力不集中的坏习惯。
第五、跟孩子讲明后果。
很多孩子上课随意讲话，有部分原因是不知道会带来什么样的后果和影响。
所以，要让孩子改变上课随意讲话的习惯，不可缺少的一部分工作是跟孩子讲事实、摆道理。
家长要让孩子明白，上课随意插话对自己、对其他同学和对老师授课的影响。
相信很多孩子都能听得明白。
第六、要营造一个集中注意力的环境。
在安静的环境中，心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，增进注意力。
在孩子专注于学习时，大人不宜打搅。
若孩子无法独立学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。
另外，孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
小孩子上课爱说话小动作多的原因：与家庭环境有关。
一部分孩子上课讲话的原因，和习惯有关。
习惯，主要靠后天习得。
在孩子习惯培养过程中，家庭，是孩子习惯养成的学校，父母是孩子习惯养成的老师。
孩子上课经常搞小动作的应对方法是什么整理
孩子上课经常搞小动作的应对方法是什么整理孩子上课常常搞小动作的应对方法是什么家长被老师告知，孩子上课总是有小动作的时候，切不行由于面子或者觉得孩子不仔细学习，直接对他们进行打骂教育，这样的教育对大部分孩子来说是无效的，并不会让他们熟悉到自己的问题所在。
下面我为大家带来孩子上课常常搞小动作的应对方法，盼望对您有所关心!孩子上课常常搞小动作的应对方法我家孩子今年读四年级，是个男生，从上学校的那天起，我和他爸爸就没有消停过，三天两头的被找家长，反映他上课的纪律问题。
他上课总是留意力不集中，常常搞小动作，老师不知道批判了多少次了，可就是不见效。
有一次老师还威逼他，说他上课假如再捣乱，就开除他，他倒是宁静了几天，可就是这两天，他也不听课，还玩铅笔、橡皮，实在是没有什么玩的时候就开头扣手。
其实他脑子挺聪慧的，也没有理解困难，对事物反映也很灵敏，就是在家做作业极为拖拉，一边写一边玩，一点作业能写到11点多钟，我真的很担忧他这样下去的话，学习成果会落后，老师我该怎么办?其实这位家长反映的这个孩子上课没有纪律性，常常搞小动作这样的问题，在此之前我们就有谈到过，孩子留意力不集中的主要体现在两个方面。
一个方面是孩子自身的缘由。
在成长过程中缺乏一些元素;其次就是运动，现在的孩子大都缺乏体育熬炼由于在运动中，孩子的肌肉、神经和感官都要相互协作，才能完成要做的动作。
另一方面就是孩子的心理缘由。
就比如伙伴关系、师生关系都会影响到孩子的专注力，但最重要的就是亲子关系。
父母的教育和哺育态度直接影响了孩子的专注力。
父母过度的呵护可以说是孩子专注力差的主要缘由。
由于现在只有一个孩子，父母更加是疼爱有加，原来孩子自己可以完成的却需要父母来代劳时间久了，孩子就会产生依靠的心理。
自己不需要动脑经去完成，作业错了爸妈给检查，上课没有听明白就会请家教，这样一来，孩子的专注力就会下降。
许多家长都会问，怎么去培育孩子这样一个专注力，专注力是一种习惯，但是习惯就要从小培育，抓的越早，后面的效果就会越好。
小学生上课爱讲话,爱走神
小学生上课爱讲话，爱走神，不专心听讲。
怎么办？有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。
那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。
学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。
创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。
有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。
孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。
所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。
如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。
只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。
所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。
根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。
7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
一年级上课不集中小动作太多怎么办
一年级上课不集中小动作太多怎么办？一、培养孩子的自我约束力。
孩子自控能力比较差也是注意力难集中的地方，如果有新的刺激出现的时候，大人可以约束自己而不注意它，但是小孩子很难做到。
所以为了培养孩子的注意力，家长们可以有意识创设一些情景来提高孩子自我约束能力。
二、正确引导孩子。
一年级的孩子大脑皮层尚还没有完全发育，他们不能够将所收到的信息进行整合。
有些孩子刚进入一年级还是跟在幼儿园一样，喜欢东戳戳、西戳戳。
所以家长们在平时要注意正确的引导，及时跟孩子进行沟通，有针对性进行解决问题。
三、营造良好的学习环境。
孩子注意力不集中跟家庭环境有很大的关系，有些孩子家庭环境比较吵闹，孩子根本无法安静的学习。
所以家长们在孩子学习的时候，一定要保持环境的安静。
如果家长保持读书学习的习惯，孩子也会耳濡目染。
一年级上课不集中小动作太多的原因：原因一：小学一年级了孩子听不懂学不会。
有一些孩子注意力不集中是有原因的，听不懂老师的课，还不能接受老师讲的知道，接受能力还比较差，那么老师讲的孩子根本都不懂，孩子上课就只能玩了，注意力不集中搞点其他的事情，多数小学一年级孩子会有的注意力不集中的原因。
原因二：小学生没有自控能力。
小学生活泼好动都比较正常，自控能力差也比较正常，想干什么干什么，但是上小学一年级时自控力比较差，没有对自己有约束能力，上课就会没有一种严肃学习的状态，想干什么就干什么，没有自控能力上课很容易出现注意力不集中的表现。
原因三：注意力时间很短。
孩子的注意力是有时间的，每个孩子都有的，注意力集中时半小时为一个小阶段，小学一年级的孩子注意力不集中也是上课中有一小段时间是注意力集中的，注意力集中时间长短根据孩子的情况而定，有的孩子注意力时间就比较长有的就比较短。
一年级上课不集中小动作太多的影响：影响一：影响身心发育。
由于孩子注意力不集中，小动作多，在上课过程中可能会影响课堂纪律，也会影响孩子与同学、老师之间的关系，这样同学们都不愿意和这些注意力不集中的孩子进行交往交流，使孩子会产生孤独感，也会影响孩子的身心发育。
小孩上课老讲话怎么办？5-16岁孩子家长必看
家长提问：老师您好，我家孩子上小学一年级，上课老爱讲话，管不住自己的嘴巴，能有什么好的办法吗？说起孩子上课的表现，很多家长都会忧心，上课不认真、走神、小动作多，爱讲话，干扰同学这些都是很多孩子上课时的坏习惯，这些都是注意力不集中的表现。
专注力，很多父母可能会对这个词有点陌生，但是如果老师反映说，孩子上课不专心，坐不住、爱讲话，家长可能就明白了。
专注力差的孩子在上小学后会表现得更明显，上课的时候可能会很爱跑神，小动作多，同样是一堂课，别的同学可能听进去了80%，专注力差的孩子可能只会听进去40%，可能更低，不仅学习效率低，做题也会很粗心。
很多家长可能认为，孩子上课爱讲话、开小差、注意力差，是因为调皮、不爱学习，却不知道，其实可能是多方面原因，破坏了孩子的专注力。
孩子专注力差，上课老讲话、爱跑神？应该是孩子控制不住自己，自我约束能力比较差的原因。
因为对于一个孩子，尤其是还在上小学的孩子来说，自我约束能力是很差的，他们的所作所为往往凭着自己的兴趣。
所以孩子上课爱说话我们归纳了几个原因：1、自制力差。
自制力就是自我控制的能力。
孩子年龄小，自我控制的能力就比较低，表现在上课乱说话、做小动作，甚至随意下位走动等。
自控力是需要培养的，培养的过程也就是社会化的过程，教育的一大目的就是教会孩子学会控制自己，克服任性、随意的毛病，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力。
2、孩子缺乏学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，没有兴趣，上课就可能乱说乱动。
解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟与老师的感情疏密有关。
3、与家庭环境有关一部分孩子上课讲话的原因，和习惯有关。
习惯，主要靠后天习得。
在孩子习惯培养过程中，家庭，是孩子习惯养成的学校，父母是孩子习惯养成的老师。
如果孩子话特别多，请爸爸妈妈反思下，家里，孩子的重要他人，比如爸爸妈妈、包括长辈和保姆阿姨，有谁也是爱讲话、爱啰嗦的？4、不明白后果很多孩子上课随意讲话，有部分原因是不知道会带来什么样的后果和影响。
6岁孩子上课好动,小动作多怎么改善？
6岁孩子上课好动，小动作多怎么改善？开学了已有一段时间了，但孩子在学校却会出现各种情况，比如老师反映说孩子上课总是动来动去，一会儿玩弄手中的纸、笔、书本、橡皮或衣角、书包带，一会儿又去扯同学的头发;或者把书翻来翻去，发出声音，扰乱课堂纪律……那孩子上课小动作多是怎么回事呢?应该怎么解决?孩子注意力差的原因分析：1、孩子平衡感不佳，坐姿站姿不端正，注意力易分散！前庭平衡觉是因身体所处位置的变化而引起的感觉。
它控制着人的平衡，这是人类站起来的主要原因。
如果坏境不利，例如胎位不正、缺乏摇篮、缺乏爬行、缺乏跳动的孩子，他的平衡体系相对不健全，继而造成中枢神经运作困难。
而平衡感不佳的孩子，经常会出现坐不住、小动作多、情绪不稳定等现象。
2、前庭系统不健全，肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常常注意力涣散，小动作多。
3、听知觉过滤能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散、小动作多。
4、触觉防御过当的孩子，任何细微的刺激都会引起反应，因忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。
下面给家长朋友们一些方法，从生活细节到家庭训练帮助孩子改善注意力。
不刻意营造孩子的学习环境有些孩子比较容易受周围环境和别人的影响，比如上课时候孩子本来是好好坐着的，旁边有说话声或什么声音，孩子就开始走神，出现小动作。
这大抵是因为家长太宝贝孩子，为孩子准备了专门的房间和安静的环境，如此一来，反而弄巧成拙，孩子的抗干扰能力极差，一有点风吹草动就坐不住了。
因此，在孩子做事情的时候，家长只需提供相对安静的环境即可，该做什么还做什么，让孩子习惯这样的环境，不被外界所打扰。
不打扰专注做事的孩子当孩子玩得很专注的时候，家长总是喜欢去干涉或打扰。
比如，家长总喜欢询问孩子：“宝贝，你在干什么呀？”要不就是一会问孩子要不要吃什么东西，一会问孩子要不要上厕所，总是被打断，这对孩子注意力的影响是十分巨大的，长时间造成孩子小动作多，注意力不集中。
孩子上课说话怎么教育
孩子上课说话怎么教育孩子上课说话，说明孩子注意力不够集中，不懂得尊重老师，或者说孩子对老师的课不感兴趣，等等，具体的原因还是需要跟孩子多沟通，我们需要明白这时期孩子的心理特点，要能对孩子进行适当地教育，带动着孩子一起学习、阅读。
孩子上课说话怎么教育1、孩子上课总是说话，说明孩子注意力不够集中，也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子，多和孩子沟通交流，让孩子知道懂礼貌和尊重老师，上课说话会打扰到其他小朋友，也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力，从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
2、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
3、改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。
这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
4、孩子对被关注的需求非常强烈，而学校老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。
孩子获得的批评也是关注的一种形式。
家长可以建议老师对孩子冷处理，当孩子活动的时候不理睬他，或者多表扬行为规范的孩子来影响他，让孩子意识到只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的行为习惯，让孩子对秩序形成明确地认识。
另外，家长要再多给予一些孩子关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。
总之，上课爱说话是不遵守纪律的表现，也是对老师的不尊重，作为家长应该跟孩子敞开心扉地谈谈，为什么上课要忍不住说话，找出原因帮助孩子分析改正，也可以求助于老师，让老师多表扬和鼓励孩子改掉上课爱说话的毛病。
怎么培养孩子学习上自律的习惯1、帮助孩子认识和管理时间。
在成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。
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孩子上课做不住，老是说话、做小动作
从幼童到小学生，这是人生第一次角色转换，大多数孩子刚入校时的“坐不住”，是再正常不过的现象。
只不过有些孩子因个性差异，在较长的时间里还不太适应，表现出的这些正常“动作”，就被你们不断放大，使之一律成为注意力的问题，甚至被无辜地关于“多动症”、“学习障碍症”等等。
一、好动、坐不住。
六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为主，还得有个过程。
况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。
如果强求他们连续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。
二、写错字、算错题。
人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分，大部分孩子常写错字、算错题是难免的，所以家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心”上找原因，过分强调孩子上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。
三、喜欢打闹。
六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏，喜欢奔跑、蹦跳，这是极正常的，家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子，如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹，也不跟别的孩子玩，倒是值得家长担心的事。
四、不知道着急。
“不知道着急”的一年级孩子最使家长发愁。
课堂上，老师不走到座位前，让他把书拿出来，他还坐在那儿东张西望呢，好像上课与自己无关。
于是，这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的孩子，也被家长们贴上了“注意力不集中，不会听课”的标签。
五、不专心。
六七岁的孩子注意力只能集中15—20分钟，所以常常出现上课不专心现象，尤其是教师讲得太长，作业太多时，孩子就不可能保持专心。
如果大人让孩子连续做一个小时的作业，孩子坐不下来，做小动作，这时，大人不反省自己，反而批评孩子不专心，就是大人的不对了。
作为家长，我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。
比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住？是听不懂坐不住还是“什么都会”了坐不住？有了认识和了解，我们就可以想些办法。
总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。
然后，再做些具体的事。