一年级下册语文课件-经典诵读——我的爸爸叫焦尼 (共17张PPT)部编版
《我的爸爸叫焦尼》课件
故事主要人物
焦尼
详细描述焦尼的性格特点、 成长经历和对儿子的影响。
儿子
描绘儿子与焦尼之间的关系， 以及儿子在故事中的成长和 变化。
儿媳
介绍儿媳的角色，以及她在 故事中对焦尼和儿子的影响。
故事情节
1
焦尼的家庭生活
2
探索焦尼在家庭中的角色和他与儿子、
儿媳之间的互动。
3
焦尼的教育理念
4
介绍焦尼对教育的态度和他的独特教
2 对故事的感受
分享读者对这个故事的情感和感悟，以及故事对自己的影响。
《我的爸爸叫焦尼》PPT 课件
一部感人至深的作品，通过讲述焦尼父子之间的故事，向读者传递温暖与力 量。
简介
作者介绍
介绍作者的背景和文学成就，以及他为什么 选择写作这本书。
作品介绍
概述《我的爸爸叫焦尼》的主题和故事背景， 引发读者的兴趣和好奇。
内容概述
1 故事背景
介绍故事发生的时间和 地点背景，让读者更好 地理解故事情节。
育方法。5ຫໍສະໝຸດ 焦尼离世影响6描述焦尼离世后对儿子和儿媳的影响， 以及故事的最终展开。
焦尼的成长经历
描述焦尼在童年和青少年时期面临的 困难和成长历程。
焦尼的工作经历
讲述焦尼在职业生涯中的经历和他的 职业成就。
焦尼的人生态度
探讨焦尼积极乐观的人生态度和他对 困境的应对方式。
结语
1 对焦尼的评价
总结焦尼在故事中的形象和他对读者的启示。
2 故事主要人物
介绍焦尼、儿子和儿媳 三位主要人物，并探索 他们在故事中的角色。
3 故事情节
概述焦尼的成长经历、 家庭生活、工作经历、 教育理念、人生态度以 及离世后的影响。
与孩子_家长一起读_我的爸爸叫焦尼_袁晓峰
来 " 以无 论是 在 什 么样 的情 形 所
下 , 父 母 有 了 良好 的 心 态 , 孩 子 才 可能健 康 成 长 "
许 是 快 乐 , 或许 是 伤感 , 又 或 许
是 一 种 心 灵 深 处 难 以言 表 的感 动 " 是 一种世 界 上独 一无 二的 那
什 么?
都 直面不 如 意 的事 , 以最 平 静 的
心 去 接 受 " 适 当 谈 谈 离 异 的话 题 :婚 姻 可 以 破 裂 , 亲 情 却 永 远
延 续 " 离开爸 爸 , 和 妈妈 生 活在
一 起 , 狄 姆 没有 怨恨 爸 爸妈 妈 , 而 是 理 解 和 接 受 现 实 ,并 用 积 极 的态 度去 迎接 新 的生 活 " 样 的 这 孩子 让人 骄傲 ! 离婚 后 , 狄 姆 的 妈 妈不 在 其 他 孩 子 面 前 贬 低 焦
四 !读懂 真 爱
对 于 孩 子 来 说 , 阅读 一 本
好 书 就 相 当 于为 他 的成 长 之 路
铺 上 了一 块 基 石 " 这 本 书 不 但
二 !体 悟 亲 情 师 :读 完 这 个 故 事 , 焦 尼 的
话 一 直 在 我 脑 海 里 萦绕 :/马 上
能 让 孩 子 们 回味 与 爸 爸 妈 妈 在
QN,,.二 课圃 .z U , "
师 生 共 读 5我 的爸 爸 叫 焦
尼 6" 一 ! 的细 节 爱 师 :这 是 一 个 叫 狄 姆 的 孩 子
们 会 马 上 再 见 吗 ? (学 生 发 言 说
出 自己 的推 测 或 希 望 , 双 方 争
(优秀课件)-精编版一年级《我的爸爸》
《我的爸爸》舞台设置：一张办公桌，上面放着一摞学生作文，一张椅子人员：女教师、爸爸——张大宝、儿子——张小宝开幕女教师：（手拿学生作文，哼着小调，上）甜蜜蜜，你笑得多甜蜜，就像花儿开在春风里……（白）今天，还真的很开心。
听校长说，我班的张小宝获得全国作文大赛一等奖，而且还要到北京参加什么颁奖仪式——您说我能不开心吗？这不仅是他的荣誉，也是我们老师的荣誉啊！这不，家长马上就到，我赶紧收拾收拾，给家长留个好印象，哈哈——（整理办公桌，继续哼唱起来……）张大宝：（押着小宝上）今天老师让我来，肯定不是好安排，小宝你又犯了什么混，要你老子把这张老脸卖，等会老师训起来，我还得陪笑又卖乖，真是人大肉脸呆，人大肉脸呆。
（上前敲门）老师：谁呀？大宝：张小宝——他爸。
老师：请进——大宝：（热情地上前握手）见了老师我心发抖，半句话都说不出口，只有握手、握手、再握手……老师：哎呀——（用力挣脱）大宝：对不起，我这手拿砖头惯了，不得轻重老师：哦，没……没关系。
大宝：难怪今天觉得这么软绵呢！老师：请坐，今天找您来大宝：老师，我知道，一定是小宝惹了祸，让你生气啦，这是小宝的错，更是我们家长的错……老师：哦，不是这个问题，我说的是……是小宝的作文问题!大宝：（惊讶的站起来）什么？作文出……出什么问题啦？老师：是这样的……（电话铃响）对不起，我先接个电话——哦，是校长啊——他们已经来啦­­——好，我马上过去——校长对这件事很重视，叫我马上先过去，你们先坐会儿，不好意思，我去去就来。
（下）大宝：（大声）张小宝，过来（添加京剧腔板）小宝吓得缩成一团，慢慢走过来大宝：你这个不争气的东西，快说，你的作文出了什么问题？小宝：（低声地）我……我不知道。
大宝：（恼怒地）你怎么还不知道，这件事校长都知道了，你老人家还不知道？我最反对小孩子不讲实话，（气愤地）我……我抽死你！（举手要打）小宝：慢——看看这是什么？（小宝高举《保证书》上面写着：我今后绝不打孩子，保证耐心教育。
绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》
绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》绘本推荐·《我的爸爸叫焦尼》这是一个非常温馨感人的小故事。
故事的主人公狄（d í）姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起，每一分钟都是快乐的。
他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨（sà）店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。
他为爸爸自豪。
当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
没有悲伤也没有眼泪。
也许，生活不能事事如意。
也许，在希望和实现希望之间，总会有阻（zǔ）碍（ài）。
只要拥有爱只要不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。
没有埋怨也没有责备。
什么是亲情？亲情是理解、关爱与支持。
婚姻虽然破裂（liè），但挚（zhì）爱亲情永远无法割（gē）断。
家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。
读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦（yíng）绕：“马上会再见面的。
”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸――焦尼。
插画作者爱娃?艾瑞克松，是瑞典最受喜爱的插画家之一。
他的作品在瑞典获奖无数，曾获奥古斯都文学奖、瑞典图书馆协会的贝斯寇（kòu）插画奖、拉本与肖格伦出版公司的林格伦儿童文学奖，曾被提名国际安徒生大奖。
爱娃多以色铅笔和水彩做画，画风淡雅幽默，人物表情细腻。
文字作者波?R?汉伯格，生于瑞典，著有小说及图画书多种，达20余部。
2003年他凭《爱就是这样》一书获得德国青少年文学奖提名。
片段欣赏电车终于来了。
电车“唉――”地发出一声好像叹气似的声音，“哐当”一下停了下来。
是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？门也“吱――”的一声吐了口气，慢慢地打开了。
啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。
于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。
“啊啊，狄姆！我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个人干什么呢？”……。
人教部编版语文一年级(下册)名著导读-我的爸爸叫焦尼(课件)
说一说
看着爸爸坐的火车渐渐远去，你觉得狄姆脸上是带着笑 容还是悲伤？
是笑容。虽家庭是残缺的，但爱是完整的。狄姆深 感爸爸对他的爱，相信只要拥有爱，只要沉着不退缩， 不抱怨不责备，就会有勇气、有力量、有安全感，并相 信爸爸下一次一定还会再来陪伴他。
连一连
讲故事的大姐姐 爸爸 儿子
和我同住一公寓 检票员
一出车站 黑黑的却很暖和
留着胡子的伯伯 库尼拉 焦尼 卖热狗的小店 电影院 店员哥哥 狄姆
说一说
每到一个地方，狄姆为什么都要大声地把爸爸 介绍给别人呢？
因为他爸爸妈妈离婚了，和爸爸一起是那么珍贵， 他要盼好久好久，才能把爸爸盼来跟他相处一天。所以， 他要大声的向全世界宣告：我有爸爸陪哦！
4.在咖啡馆狄姆点了（ B ）爸爸点了（ C）。
A.苹果汁和肉松面包
B.苹果汁和小蛋糕
C .咖啡和肉松面包
5.吃完热狗，狄姆和爸爸一起去了（ C ）。
A.动物园 B.植物园 C.电影院
6.电影院里面（ B ），却很温暖。
A .亮亮的 B. 黑黑的 C. 灰蒙蒙的
7.狄姆和爸爸（ B ）坐在图书馆的椅子上。
说一说
火车快开的时候，爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人？
由于爸爸和儿子狄姆离多聚少，每一次的见面，都成 为他和儿子最幸福快乐的时候，爸爸通过儿子的一举一动， 深深体会到儿子对他的不舍和他在儿子心目中的位置，他 爱狄姆，以儿子狄姆为自豪，所以，在离别之时，他用特 别的行动再一次向狄姆表达他的爱！
1.这本书的作者是（ A ），（ D ）人。
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
A.波·R·汉伯格 B.爱娃·艾瑞克松 C.英国 D.瑞典
2.（ C）开始的时候， 狄姆和妈妈搬到另一个城市。
亲子育儿知识： 和希望一起成长《我的爸爸叫焦尼》(1)
这是一个叫狄姆的小男孩讲述的故事：站台上，狄姆期待地望着远方，一动也不动。
终于，火车拉着狄姆日夜思念的爸爸来了。
这一天，狄姆和爸爸一起买热狗，一起看电影，一起吃比萨，一起在图书馆读书，一起喝咖啡……于是，狄姆知道了爸爸想念他爱他。
这一天，爸爸把狄姆举得高高的，爸爸拍了狄姆的肩膀，爸爸抱了狄姆，爸爸的大手一直牵着狄姆的小手……于是，爸爸知道了狄姆想念他爱他。
这一天，狄姆告诉每个人：“这是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼。
”爸爸也告诉每个人：“这是我的儿子，最好的儿子，我的儿子叫狄姆。
”总之，所有的人都知道，狄姆和爸爸很要好。
《我的爸爸叫焦尼》02年在瑞典出版，07年引进中国，那时候我还没有入行，更没想到有一天会成为一名绘本编辑。
相信很多人对这本书已经耳熟能详，很多妈妈很早就问过什么时候能分享这本书。
算算时间，这本书被引进到中国已经快要8年，它的魅力仍在？从画风讲，这本书的图画色彩相当朴素，绝不属于能夺人眼球的类型。
我们的设计师每次在设计这本书的海报时都忍不住抱怨绘本本身颜色太灰暗，太难出彩了。
但是这质朴的图画却深深打动了一代又一代读者，因为这含蓄朴素背后浓浓的情感。
阅读推广人阿甲这样评价《我的爸爸叫焦尼》，他说这是一个欧·亨利式的故事，我深以为然。
作者波·R·汉伯格用简洁的语言，精巧的构思，含而不露的情感，为大家勾勒出一个离异家庭的小男孩和爸爸一起共度的一天。
关于爸爸的每一个细节，像影片一样，一幕幕印在狄姆的脑海里，成为永恒的幸福回忆。
那么在这样的情感基调上，我们就不难理解画家爱娃·艾瑞克松为什么会这样处理图画的色彩，在整本绘本朴素的色彩中，唯一的亮色都出现在爸爸焦尼的身上，还有狄姆和爸爸共处的时刻。
等会儿细读绘本的时候，群里的妈妈们可以仔细留意一下爱娃关于明亮色彩的运用，这会帮助大家更好的理解这本书的情感。
这样的处理，使得爸爸和焦尼之间的亲情被烘托得更加温暖动人。
绘本《我的爸爸叫焦尼》 亲子阅读
《我的爸爸叫焦尼》我：也许他俩什么也没有说，但，所有的话，都可以凝结成一句最简单的表达，那就是？宝宝：儿子对爸爸说，你是我爸爸，你叫焦尼爸爸对儿子说，你是我儿子，你叫狄姆我：在生活中，你会不会对认识的人说这是我爸爸，还要说出爸爸的名字？不会是吧，那他们为什么要这么做呢？因为他们是特殊的家庭，这是特殊的一天，他们心里很激动这个故事让我们感动吗？但打动我们的是不是一些简单的表达？它简单地如同一束阳光，投射到我们心里，却让我们感受到了光芒中“红橙黄绿青蓝紫”丰富的味道，这是简单表达的魅力。
那小宝回忆一下，还有哪些简单的表达也给你留下丰富的感动？比如爸爸抱抱小宝、握握小手、简单的一句爸爸，我爱你故事最后，还有一个人，最后一页最后一幅画是什么形状的？再看看前面，都是方形的最后的圆，让你想到什么词语？团圆，还有呢，有没有一个词叫破镜重圆。
美好的一天，圆满结束，爸爸妈妈的爱也圆满，他们团圆了。
作者想表达什么？我想是祝愿他们一家三口永不分离，永远在一起。
整本书的色彩如何？是不是比较灰比较淡，那书里有鲜艳的地方吗？在哪？（爸爸的围巾、儿子的围巾、妈妈的围巾）对比他们的围巾，你发现了什么？儿子的围巾是爸爸妈妈的结合那想想儿子的围巾要表达什么？儿子是爸爸妈妈爱情的结晶、象征着爱情的纽带一本好的绘本，会有很多细节值得我们揣摩，需要我们仔细观察，细细品味。
就比如，儿子在站台送爸爸的镜头，多么简单的画面，儿子手里还抱着什么？书。
哪来的书？图书馆借的。
有一个词叫知书达理。
一个热爱书籍的孩子，我们有理由相信他在书籍中获得力量，未来他一定是一个阳光，自立的好男孩。
许多读过这本书的名人，也用简单的语言写下这本书对自己带来的感动，比如封底，我们来看一下。
我的爸爸叫焦尼
我的爸爸叫焦尼活动目标：●理解故事内容，感受狄姆和爸爸之间的浓浓亲情。
●能观察细节，并大胆表达自己的感受。
活动重难点：●重点：自主阅读理解故事内容，感受狄姆和爸爸间的浓浓父子情。
●难点：能从狄姆和爸爸的表情、动作等细节中体会人物情感。
活动准备：●教师自制绘本PPT，幼儿人手一本会。
（《我的爸爸叫焦尼》），【瑞典】波·R.汉伯格，【瑞典】爱娃·艾瑞克松绘图，彭懿译。
）●背景音乐。
活动过程：●爸爸要来看狄姆了。
·阅读封面。
——今天，我们一起来看一本书，书名叫《我的爸爸叫焦尼》。
（教师出示绘本，点读书名，并鼓励幼儿跟读。
）·教师结合课件讲述故事前两段。
——爸爸要来看狄姆了，狄姆的心情怎么样？爸爸的心情呢？●狄姆和爸爸的快乐一天。
·幼儿自主阅读绘本，初步感受狄姆和爸爸的快乐一天。
——狄姆和爸爸焦尼度过了快乐的一天，你觉得他们会干些什么呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆猜想。
）——这一天他们父子俩到底干了些什么事呢？我们一起去看一看书吧。
（幼儿自主阅读绘本。
如果受条件所限无法忍受一本绘本，则改为师幼共同阅读课件。
）·交流自己的阅读理解。
——这一天中，狄姆和爸爸做了些哪些开心的事？（教师根据幼儿的讲述逐一点取课件中的匹配画面。
）——狄姆和爸爸这一天玩得开心吗？你是从哪里看出来的？（引导幼儿仔细观察父子俩在每张画面中的表情。
）·倾听故事，再次感受狄姆和爸爸的快乐一天。
——这一天，狄姆和爸爸确实过得很开心，我们再来听一听他们的故事吧。
（教师讲述第三段至“‘把我放下来吧。
’我说，爸爸这才把手松开”。
——这一天中，狄姆说得最多的一句话是什么？为什么狄姆要说这么多遍的“这是我爸爸，他叫焦尼”？说这句话时，狄姆会是一种怎样的心情？——我们一起来学学狄姆说这句话的样子吧。
（教师引导幼儿仔细观察各个画面中狄姆介绍焦尼的样子，并尝试表现狄姆挺起胸膛，用大拇指、食指点指爸爸时满脸自豪的样子。
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5.吃完热狗，我和爸爸一起去了（ C）。
A动物园 B植物园 C电影院
6.电影院里面（ B ）,却很温暖。
A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的
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7.我和爸爸（ B ）坐在图书馆的椅子上。 A 对面坐 B并排坐 C 前后座
8.喝完（ C ），时间终于到了。 A可乐 B果汁 C 咖啡
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说一说
看着爸爸坐的火车渐渐远去，你觉得狄姆脸上是带着笑 容还是悲伤？
是笑容。虽家庭是残缺的，但爱是完整的。狄姆深 感爸爸对他的爱，相信只要拥有爱，只要沉着不退缩， 不抱怨不责备，就会有勇气、有力量、有安全感，并相 信爸爸下一次一定还会再来陪伴他。
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8
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1பைடு நூலகம்这本书的作者是（ A），（ D）人。
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
A波·R·汉伯格 B爱娃·艾瑞克松 C英国 D瑞典
2.（ C）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A冬天 B春天 C 秋天
3.我可以和爸爸在一起过（ A）。
A过一天 B 过二天 C过三天
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4.在咖啡馆我点了（ B）爸爸点了（ C）
3
爸爸焦尼
孤 独 的 小 螃 蟹
妈妈
狄姆
4
狄姆最喜欢和 爸爸待在一起， 可却是不行，猜 猜这是为什么呢？
每一次爸爸焦尼 从很远的地方来陪 伴狄姆时 ，狄姆的 心里对爸爸都是怎 样的？
5
狄姆是一个离异家庭的孩子， 他不能经常见到爸爸焦尼，但 只要能和爸爸在一起，每一分 钟都是快乐的，没有埋怨，没 有责备，他们之间演绎着一段 美好的父子之情！让我们一起 走进故事去看看吧。
6
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你 最想知道哪个图片 背后的故事？
7
狄姆生活在一个离异的 家庭，虽和爸爸焦尼不在 同一个城市生活，但他却 依然能够享受到爸爸对他 的爱，在他心里最大的快 乐是什么呢？
狄姆每一次和爸爸 分别时，心里都会期 待什么？除此之外， 你还想知道些什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《我的爸爸叫 焦尼》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身， 你们一定还能读出更多！
9.爸爸的手非常（ A）。 A大 B小 C好看
10.狄姆告诉（ B ）人“这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼。” A 3 B5 C6
12
填一填
1.妈妈送狄姆在 ___车__站____等爸爸。 2.狄姆的爸爸叫 ___焦__尼____ 。 3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃 ____热__狗___ 。 4.吃完热狗，我和爸爸一起去了 __电__影__院___ 。 5.爸爸在 车__上__把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。 6.爸爸先后带狄姆去了 热__狗__店__ 、 _电__影__院__、_餐__馆_ 、图__书__馆___ 、
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说一说
火车快开的时候，爸爸为什么把狄姆介绍给身边的每一个人？ 由于爸爸和儿子狄姆离多聚少，每一次的见面，都成
为他和儿子最幸福快乐的时候，爸爸通过儿子的一举一动， 深深体会到儿子对他的不舍和他在儿子心目中的位置，他 爱狄姆，以儿子狄姆为自豪，所以，在离别之时，他用特 别的行动再一次向狄姆表达他的爱！
我的爸爸叫焦尼
1
我知道这本 书的作者是 波·R·汉伯格。
我知道这本书 讲的是狄姆和爸 爸焦尼的故事！
2
嗨，大家好！我叫 狄姆，在我小小心里 有一个大大的愿望， 就是盼望能和我的爸 爸焦尼永远在一起。
大家好！我是狄姆的 爸爸焦尼，我爱狄姆， 虽不能时刻和他生活在 一起，但我对他的爱将 不离不弃，永不改变，！
_咖__啡__馆___。
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连一连
讲故事的大姐姐 爸爸 儿子
和我同住一公寓 检票员
一出车站 黑黑的却很暖和
留着胡子的伯伯 库尼拉 焦尼 卖热狗的小店 电影院 店员哥哥 狄姆
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说一说
每到一个地方，狄姆为什么都要大声地把爸爸介绍 给别人呢？
跟爸爸妈妈一起生活，对孩子应该是很平常的事，可是 对狄姆来说，却是那么珍贵、不凡的经验，因为他要盼好久 好久，才能把爸爸盼来跟他相处一天。所以，他要大声的向 全世界宣告：我有爸爸陪喔！他喜欢爸爸以爸爸为自豪，这 是一个单亲孩子的心情写照。