初中历史《对外开放(5)》优质课教案、教学设计

《对外开放》教学设计

《对外开放》教学设计

【学习目标】

1、掌握我国对外开放的时间、设立的经济特区、经济特区的特点和作用。

2、知道我国20 世纪八九十年代对外开放的区域、对外开放格局的形成。

3、掌握我国加入世界贸易组织的背景、时间和意义。

4、认识：改革开

放是强国之路。

【学习重点、难点】

重点：1、深圳等经济特区的建立；2、对外开放格局的形成。

难点：理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理。

【学习方法】自主学习、互助交流、合作探究等。

【学法指导】渗透指导、交流指导、点拨指导等。

【学习流程】

本节课学习《对外开放》，以“知识树”进行导航，通过超链接等手段，展示每一环节。整体上分五步进行：（一）展示目标；（二）知识梳理；（三）合作探究；（四）课堂小结；（五）当堂达标。

（一）导入新课：

屏幕展示“知识回顾”，引导学生回顾“1、我国实行改革开放的方针是

在哪次会议上制定的？其目的是什么？2、中共十四大为中国的社会主义现代化建设指出的‘唯一正确道路’是什么？”

学生回答，之后总结归纳：中共十一届三中全会作出了把党和国家

的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。改革指

对内改革，包括农村和城市；开放指对外开放。上节课我们学习了对内改革，这节课我们来学习第9 课对外开放。

(二) 展示目标

屏幕展示本节课的学习目标、重点、难点，学生自读，之后，教师简要解读，使学生明确本节课的学习目标、重点、难点。

(三) 知识梳理

一、经济特区的建立

屏幕展示：“1、经济特区建立的时间？2、第一批经济特区有哪些？

3、经济特区的特点是什么？

4、设立经济特区有何意义？”

学生从课文中找出，之后回答，并强化记忆。最后，教师结合现实生活进行精讲点拨。

二、对外开放领域的扩大

屏幕展示：“1、扩大过程：① 1984 年，中国进一步开放﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍等14 个沿海城市。② 1985 年，中国又把﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍开辟为沿海经济开放区。

③随后又把经济开放区扩展到﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍以及其他沿海地

区的一些市县。④ 1988 年，建立﹍﹍﹍﹍经济特区。⑤ 1990 年，建立﹍﹍﹍﹍开发区。⑥ 1992 年，相继开放﹍﹍﹍、﹍﹍﹍等沿江城市；﹍

﹍﹍等陆地边境城市；﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍等内地省会和自治州首府。

⑦随后几年，又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县。”

之后，学生根据屏幕提示读课文，找出答案。然后，展示历史地图“对外开放的新格局”，让学生通过地图，进一步理解、掌握我国对外开放

格局的形成过程，增强直观性和生动性。

之后展示“2、形成的对外开放格局：形成﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍，这样一个﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍的对外开放格局。”师生互动进行总结、归纳我国对外开放形成的格局。

三、加入世界贸易组织

屏幕展示：“1、我国加入世界贸易组织的背景、时间、意义分别是什么？”学生看书后回答，最后展示参考答案。

（四）探究点拨

（一）屏幕展示探究问题：

1、议一议：我国建立的最早的经济特区是哪四个？经济特区的建立有何意义？

2、合作探究：当今的对外开放与旧中国的“开放”有何不同？

（二）小组讨论完成，之后，屏幕展示参考答案。

（五）归纳总结

师生互动，以“知识树”的形式完成本课主要内容的归纳总结，在此

过程中，学生进一步记忆、巩固。

（六）当堂达标

1、屏幕展示测评要求：独立完成导学案“当堂达标”之后，展示参考

答案。

2、师及时适当点评、点拨，对学生存在的共性问题进行精讲点拨。

（七）教学反思

本节课注重对学生基础知识的把握，对主要的知识点进行“分块” 强化记忆，学生互助交流，在交流的过程中，明确问题答案，在此基础上理解、归纳、记忆，学生积极参与，课堂效果很好。