培智公开课教案《寻找春天》
培智公开课教案《寻找春天》
寻找春天（剪贴）一、活动目标1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。
2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。
3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。
二、活动重难点1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。
2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。
三、活动准备1、课件、布偶、挂图（两幅）2、剪刀、胶棒、卡纸四、活动过程1、课前复习，引起学生兴趣；教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。
如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。
（用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。
）2、情境导入，揭示课题；（1）拿出布偶，吸引学生注意力。
教师：看，是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。
刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。
因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。
那大家愿不愿意听呢？（2）随着音乐，分享小白兔的梦。
教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。
教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。
（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。
突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。
一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。
小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。
（3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。
教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢？（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。
但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。
（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处）（4）引导学生讨论出制作过程。
幼儿园大班精品教案《寻找春天》含反思
幼儿园大班精品教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《寻找春天》，涉及章节为“春天的脚步”。
详细内容包括：认识春天的季节特征，了解春天中大自然的变化，通过观察、体验、探索，培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天中大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、体验、探索的能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、体验、探索，理解春天的季节特征。
教学重点：培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、故事书、教学挂图等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或校园内的植物，引导幼儿发现春天的变化。
（2）邀请幼儿分享自己发现的春天，鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征。
（2）教师讲述关于春天的故事，让幼儿感受春天的美好。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的春天。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和肯定。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 寻找春天2. 内容：（1）春天的季节特征（2）春天中的大自然变化（3）观察、体验、探索春天的美好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、探索，让幼儿对春天有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察春天的变化。
（2）开展“春天来了”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工、唱歌等多种形式，表达对春天的喜爱。
《寻找春天》中班健康活动教案
《寻找春天》中班健康活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：寻找春天1.2 活动目标：帮助幼儿认识春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
引导幼儿关注春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。
培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：春季学期第二章：活动准备2.1 物质准备：春天的图片或视频资料画纸、彩笔等绘画材料户外活动所需道具（如望远镜、小桶、铲子等）2.2 环境准备：室内外活动场地春天的氛围布置，如悬挂花朵、绿草等装饰品第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
3.2 主体部分：教师带领幼儿户外活动，观察春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。
教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘他们所观察到的春天景象。
教师组织幼儿进行团队合作游戏，如寻找春天的宝藏、捉迷藏等。
3.3 总结部分：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起寻找春天的迹象，如拍照记录春天的美景，或观察家中的植物生长变化等。
4.2 课后活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的课后活动，如春天的故事分享、春天的歌曲演唱等。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿在活动中的参与度、观察力、表达力和团队合作能力。
幼儿对春天的认识和感受。
5.2 评价方法：教师观察和记录幼儿在活动中的表现。
幼儿自我评价和同伴评价。
家长反馈和评价。
第六章：活动注意事项6.1 安全教育：在活动前，教师应向幼儿进行安全教育，如遵守交通规则、不远离成人、不随意触摸花草等。
教师应确保幼儿在活动中的安全，特别是在户外活动中。
6.2 环境保护：教育幼儿爱护环境，不随意乱扔垃圾，保护花草树木和小动物。
《寻找春天》教案
《寻找春天》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特征：春风、春雨、春花、春鸟等。
2. 春天的变化：天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝等。
三、教学重点：1. 春天的特征和变化。
2. 观察和体验春天的方法。
四、教学难点：1. 春天的特征和变化的描述和表达。
2. 观察和体验春天的方法的运用。
五、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察和体验春天的工具和材料。
六、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解春天的特征和变化。
2. 主体环节：学生分组进行观察和体验，记录春天的特征和变化。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅春天的画，表达对春天的感受。
2. 让学生写一篇关于春天的日记，记录春天的特征和变化。
八、教学反思：2. 学生对春天的特征和变化进行自我评价，反思自己的观察和体验。
九、拓展活动：1. 组织学生进行春季户外活动，如踏青、赏花等。
2. 让学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等。
十、教学资源：1. 相关图片、视频等教学资源。
2. 观察和体验春天的工具和材料。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用观察和体验的方法，让学生亲身参与春天的探索。
3. 运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
七、评价方法：1. 通过学生的观察记录和分享，评价他们的观察和表达能力。
2. 通过学生的绘画和日记，评价他们对春天的感受和理解。
3. 通过学生的参与度和表现，评价他们的合作能力和环保意识。
八、安全注意：1. 在户外活动时，提醒学生注意交通安全和遵守规则。
2. 在观察和体验过程中，提醒学生注意自身安全，避免接触有毒植物。
3. 在环保活动中，提醒学生注意使用工具的安全和正确方法。
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《美丽的季节》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特征，通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一个美丽的季节，了解春天的特点。
2. 培养幼儿观察和体验生活的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。
重点：认识春天，了解春天的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天图片、故事书、卡片、挂图、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
同时，让幼儿分享自己在生活中发现的春天足迹。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、卡片、挂图等形式，讲解春天的特征，如：春天的天气、植物、动物等。
3. 观察体验（10分钟）组织幼儿到户外观察春天，让幼儿亲自感受春天的美好。
引导幼儿观察植物的生长、动物的活动等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天的画。
在此过程中，教师进行个别指导。
5. 分享与表达（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：春天的特点：温暖的天气、植物生长、动物活跃等。
春天的足迹：花朵、蝴蝶、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的春天请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅表现春天的画。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次春游活动，让幼儿在大自然中感受春天的美好。
开展“春天里的故事”主题活动，让幼儿通过讲故事、表演等形式，进一步了解春天的特点。
2024年大班主题寻找春天教案
2024年大班主题寻找春天教案一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3.发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.春天的季节特征2.春天里的动植物变化3.寻找春天的实践活动三、教学重点与难点1.重点：了解春天的季节特征，观察春天里的动植物变化。
2.难点：通过实践活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
2.春天的季节特征（1）教师讲解春天的季节特征，如：气温逐渐升高、植物开始生长、动物开始活动等。
（2）幼儿分享自己在春天里的感受，如：衣服变薄、树木发芽等。
3.春天里的动植物变化（1）教师带领幼儿观察周围的动植物，了解它们在春天的变化。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的动植物变化。
4.寻找春天的实践活动（1）教师组织幼儿进行寻找春天的实践活动，如：观察树叶、花朵、昆虫等。
（2）幼儿记录观察到的春天现象，与同伴分享。
（2）幼儿展示自己的观察记录，互相交流。
6.结束语（2）幼儿表达对春天的喜爱之情。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对春天的季节特征有了更深入的了解，能够观察并描述春天里的动植物变化。
在实践活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对春天的认识还比较片面，需要教师在今后的教学中进一步引导和拓展。
六、教学延伸1.结合本次教学活动，开展春天主题的绘画、手工制作等活动。
2.组织幼儿参观植物园，深入了解春天的植物变化。
3.开展春天主题的诗歌朗诵、故事讲述等活动，培养幼儿的文学素养。
七、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣。
2.评价幼儿对春天季节特征和动植物变化的理解程度。
3.关注幼儿在交流活动中的表达能力和合作精神。
通过本次教学活动，相信幼儿们会对春天有更加深刻的认识，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
《寻找春天》教案
《寻找春天》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《寻找春天》教案
《寻找春天》教案《寻找春天》教案《寻找春天》教案篇1活动背景：春天，是万物更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
三、四月份春意正浓。
为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个《寻找春天》的班队活动。
活动目标：1. 通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2. 通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。
3. 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
活动过程：1．启发谈话，激发观察兴趣。
启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，2．组织教学，简要提出要求。
分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3．分小组活动。
组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。
教师巡回作适当提示。
4．全班集合交流。
（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。
"春天来了"。
5、活动小结。
活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。
《寻找春天》教案篇2设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。
培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。
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寻找春天（剪贴）
一、活动目标
1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。
2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。
3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。
二、活动重难点
1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。
2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。
三、活动准备
1、课件、布偶、挂图（两幅）
2、剪刀、胶棒、卡纸
四、活动过程
1、课前复习，引起学生兴趣；
教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。
如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。
（用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。
）
2、情境导入，揭示课题；
（1）拿出布偶，吸引学生注意力。
教师：看，是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。
刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。
因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。
那大家愿不愿意听呢？
（2）随着音乐，分享小白兔的梦。
教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。
教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。
（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。
突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。
一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。
小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。
（3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。
教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢？（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。
但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。
（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处）
（4）引导学生讨论出制作过程。
教师：请同学们想一想，我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢？（引导学生说出不同的绘画、制作方法）
教师：今天我们就学习一种新的方法，用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。
3、教师讲解示范，学生进行作业；
（1）介绍制作工具，讲解制作过程。
教师：我们要用剪贴的方法，就要准备好剪刀、胶棒、卡纸这三样工具。
准备好工具后，开始进行剪贴。
首先，选一张带有图样的卡纸；然后，拿出剪刀，沿着图样的外边开始剪，剪下图样后，拿出胶棒，在背面图上胶水；最后，在画上选择一个合适的位置贴上去，就完成了。
（2）学生作业，教师进行巡回指导，提醒每一个制作过程的要点及注意事项。
4、评价和欣赏作品；
（1）教师:同学们已经用自己的双手把鲜花、小草、蝴蝶和小鸟都选择了正确的合适的位置贴在了画上，帮小白兔找到了它的春天。
（请学生们想象着小白兔的梦欣赏大家一起完成的作品）
（2）教师：小白兔非常感谢大家，一直在夸大家是助人为乐的好学生。
但是，如果大家能够把剪下的碎纸扔进垃圾桶里，它就会送给大家一首好听的歌。
（加强学生爱护卫生、保护环境的意识）
5、在音乐中结束课程。
教师：今天，我们帮助小白兔找到了春天，那现在也请同学们去寻找自己心目中的春天吧！（在最后，引导学生们走进大自然，观察校园中春的气息，从而促进学生发现美、感受美的能力）。