培智教育美术课教案
初中培智学校美术教案模板
初中培智学校美术教案模板课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握自然风光的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对自然风光的感知和欣赏能力，增强学生的审美意识。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 自然风光的绘画技巧2. 自然风光的欣赏和分析3. 团队协作完成一幅自然风光绘画作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些自然风光的绘画作品，引导学生欣赏和感受自然风光的美。
2. 学生分享自己对自然风光的认知和感受。
二、绘画技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解自然风光的绘画技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、小组合作绘画（20分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅自然风光绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的绘画作品，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的自然风光绘画技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中应用绘画技巧的心得。
二、欣赏和分析自然风光绘画作品（15分钟）1. 教师展示一些自然风光绘画作品，引导学生分析和讨论作品中的绘画技巧。
2. 学生分享自己的分析和心得。
三、小组合作绘画（20分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅自然风光绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的绘画作品，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧运用、创意表现等方面。
2. 学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等方面。
3. 学生对自然风光的认知和欣赏能力的提升。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和绘画能力。
培智教育美术课教案
培智教育美术课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么老师怎样画出雨滴的（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。
②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
培智教育美术课教案设计
培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的围用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。
②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形部)3.进行示活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
人教版培智美术教案
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
培智教育美术课教案
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第三章——色彩的世界。
详细内容包括：色彩的基本概念、三原色与间色、色彩的冷暖、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，了解三原色与间色的关系。
2. 培养学生对色彩的敏感度，能辨别色彩的冷暖，并表达出色彩的情感。
3. 提高学生的审美观念，学会运用色彩进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 教学重点：色彩的基本概念、三原色与间色的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、色彩板、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种美丽的色彩，引导学生观察、感受，让学生认识到色彩的美。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解色彩的基本概念，让学生了解什么是色彩。
（2）介绍三原色与间色，并通过实践操作让学生掌握。
（3）讲解色彩的冷暖，引导学生学会辨别。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示一幅画作，分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
4. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学知识，进行色彩创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 三原色与间色3. 色彩的冷暖4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅画作，表达自己的情感。
答案：学生作品。
2. 作业要求：色彩丰富，具有冷暖变化，能表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本概念和三原色与间色的掌握较好，但在色彩的冷暖表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的美，尝试用色彩记录自己的情感。
组织学生参观画展，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 例题讲解：分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
培智教育美术课教案(
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第四章《生活中的美》，详细内容为第一课时《美丽的家园》。
通过本节课的学习，学生将了解家园的基本构成元素，学习运用线条、色彩、图案等表现手法，创作出富有个性特色的家园画。
二、教学目标1. 让学生掌握家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱家园、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
教学重点：掌握家园的基本构成元素，培养观察、表现、创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家园图片，引导学生观察家园的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等，并进行示范。
3. 实践操作：a. 学生根据所学知识，用铅笔在绘画纸上勾勒家园的基本轮廓。
b. 运用水彩笔、油画棒等工具，为家园上色，注意色彩的搭配。
c. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 美丽的家园a. 家园构成元素：房屋、树木、人物等b. 绘画技巧：线条、色彩、图案等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一幅家园画。
2. 答案要求：作品需包含房屋、树木、人物等基本构成元素，运用线条、色彩、图案等表现手法，富有个性特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美，尝试用绘画的形式表现其他主题，如校园、公园等。
同时，引导学生关注环境保护，珍惜美丽的家园。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
2. 实践操作：学生在绘画过程中的指导和作品展示与评价。
培智五年级美术教案新
【教案名称】：培智五年级美术教案【教学目标】：1.让学生了解艺术的概念，培养学生的艺术欣赏能力。
2.培养学生的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.开发学生的创造力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
【教学内容】：1.艺术的概念介绍2.绘画技巧的学习3.创作作品的指导【教学准备】：1.教师准备多媒体课件、黑板、彩笔等教学工具。
2.学生准备素描笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
【教学过程】：【导入】1.教师用多媒体课件展示一些艺术作品，让学生观看，并引导学生表达自己对这些作品的感受。
2.引导学生思考：“什么是艺术？艺术的作用是什么？”【讲解】1.介绍艺术的概念和作用，并引导学生思考和回答问题。
2.讲解绘画技巧，包括线条、色彩、光影等基本绘画要素的表现方法。
3.介绍素描、水彩、油画等不同绘画媒介的特点和用途。
【实践】1.教师示范绘画技巧，比如线条的练习、色彩的运用等。
2.学生进行练习，按照教师的示范进行绘画，同时教师在学生练习过程中给予指导和鼓励。
【创作】1.学生根据教师的指导和要求，进行作品的创作。
2.学生可以选择不同绘画媒介进行创作，如素描、水彩、油画等。
3.教师可以根据学生的创作情况给予指导和建议，并对学生的作品进行点评。
【总结】1.教师和学生一起总结本节课学到的知识和技巧。
2.教师可以邀请学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
【拓展】1.学生可以自主选择一些艺术作品进行欣赏，并写下自己的感受和评论。
2.学生可以参加一些美术比赛活动，提升自己的绘画能力。
【作业】1.学生完成指定作业，如绘画练习或创作一幅作品。
2.学生对自己的作品进行自我评价和反思，并写下感受和收获。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生了解了艺术的概念和作用，掌握了基本的绘画技巧，并进行了创作实践。
在教学中，教师注重引导学生的思考和表达，激发学生的艺术创造力和想象力，提高了学生的艺术素养。
同时，教师在教学过程中给予了学生充分的指导和鼓励，提高了学生的自信心和学习积极性。
培智美术教学教案
欢迎共阅培智教育美术课教案培智班美术教案培智班美术教学计划(2013-2014学年第一学期)本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复1布擦手(21231(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。
(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3)引导学生观察:老师在干什么,老师怎样画出雨滴的,(4)请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
(1)将作品贴在活动室墙上。
(2)学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记:课堂气氛很热闹。
1.161.的,3.4、.512、培养合作意识。
教学准备:1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.4、花布一块贴在墙上。
教学过程:1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)(3)(4)((41(2(3(1(2(红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3,4个)。
3(每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4(蝴蝶头饰一个。
教学过程:一、创设情景，激发兴趣1(师带学生开着“汽车”到“公园”里。
“公园里美吗,你们看谁也来啦～”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了～哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀,”边说边飞到别处去了。
2(质疑:这些大树上少了什么,你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗,你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢,学生讨论交流。
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培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。
②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。
5、展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。
教学后记：苹果画得很好。
第三课《印章小游戏》（1课时）教学目标：1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。
2、培养合作意识。
教学准备：1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.4、花布一块贴在墙上。
教学过程：1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别学生用“印章”进行操作。
（4）交代要求，学生作画，教师巡回指导。
（要互相合作，共同印制一块花布。
）（注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
尽量多印，使画面色彩丰富。
）4、总结评价，结束活动“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
教学后记：教学效果好。
第四课《美丽的花树》（1课时）教学目标1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。
2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。
3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。
教学准备：1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。
2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。
3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4．蝴蝶头饰一个。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣1．师带学生开着“汽车”到“公园”里。
“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。
2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。
二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色1．出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？”2．“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？”引导学生交流讨论。
师总结提炼：刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。
我们一起用这两种方法来打扮大树吧！3．教师讲述掌握两种材料的使用方法。
撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。
纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。
三、引导学生合作装扮大树1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？2．提出合作要求：一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。
3．教师个别指导，鼓励大胆创作。
四、展示作品。
集体欣赏“美丽的花树”第五课《小花和小草》（1课时）教学目标：1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。
2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色。
教学准备：1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片2.各种颜色的颜料、一块抹布。
教学过程：（一）以小兔喜欢吃青草导入课题。
小白兔的形象，问：“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？”“小白兔没有小草吃，我们来给它‘种’一片草坪好吗？引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子（从下往上慢慢长高）。
（二）讲解示范。
1.教师边示范边讲解：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。
2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。
（三）学生绘画。
1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。
2.提醒注意卫生：不要把小草画到桌子上、衣服上。
（四）讲评。
1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。
2.以小兔的口吻谢谢同学！第六课《彩色的名字》（1课时）教学目标：1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。
并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。
2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。
教学准备：1、课件；2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。
教学过程：一、进行调色活动，引起兴趣。
1、我们桌上有什么？你们想玩吗？2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。
二、根据故事情节，引导参与讨论。
1、小兔子的衣服是什么颜色的？2、你猜，他们叫什么名字？3、小水塘是什么颜色的？4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？5、 {橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。
兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？四、联系实际，进行讨论活动。
小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？第七课《小小扇子》（1课时）教学目标：1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
教学准备：1、多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。
2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
3、为每位幼儿准备一根吸管。
扇子数把。
教学过程：1、欣赏、谈论教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
2、观察交流教师引导学生观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。
3、按意愿绘制扇面各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助；学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
4、制作扇子，体验成功的快乐第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)教学目标：1、学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。
3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
教学准备：1、圆形的纸盘（蓝色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。
2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
教学过程：1、出示娃娃，引起兴趣。
师：“小朋友，你们好！我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？你们愿意帮助我吗？2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕（1）认识作画材料，感知色彩师：刚才玲玲叫我们烧什么？是辣椒炒藕师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、盘子）教师：这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。
3、学生练习，教师巡视指导。
第九课《毛毛虫》（1课时）教学目标：1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高学生的绘画兴趣。
教学准备：范例、学生作画用品。
教学过程：1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）2、欣赏毛毛虫。
提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。
（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。
（帮助学生安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。
（涂色以前有基础）5、作品展示并讲评。
第十课《会变的泥》（1课时）教学目标：让学生在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。
教学准备：每人一块垫板、一团橡皮泥。
教学过程：1、认识橡皮泥教师告诉幼儿这是橡皮泥，请学生团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。
教师提醒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。