(完整word版)国际商务案例题

(完整word版)国际商务案例题
(完整word版)国际商务案例题

国家聚焦:来自厄瓜多尔的情人节玫瑰

2003年2月7日早上6:20,在厄瓜多尔卡扬贝的一个小镇,玛丽亚?帕切科跳下公司的巴士准备投入工作。她戴上了厚厚的橡胶手套,在她白色的传统花边裙子外系上围裙,拿起花剪,准备开始又一个漫长的工作日。平时玛丽亚要工作到下午2:00,但现在离情人节只有一星期了,玛丽亚和她的84位同事一般要忙到下午5:00,到那时候,玛丽亚将剪下1000多枝玫瑰。

几天后,玛丽亚剪下的这些花经过冷藏、由空运送往从纽约至伦敦的花店中加价出售。厄瓜多尔的玫瑰很快变成了最佳的玫瑰。它们花朵硕大、颜色鲜亮,分10种红色,从娇艳欲滴的腥红到千妍百媚的粉色应有尽有。

厄瓜多尔460余家玫瑰农场绝大多数位于卡扬贝和科托帕希地区,在海拔1万英尺的安第斯山脉之上,距首都基多约1小时的车程。玫瑰丛都种植在盖满积雪、海拔2万多英尺的火山山脚之下的大块平地上,花丛之上20英尺又用塑料布架棚保护。综合了充足的阳光、肥沃的火山土,位于赤道的区位和高海拔的环境优势为玫瑰的成长创造了理想的条件,从而使玫瑰几乎一年四季都能保持盛开。

厄瓜多尔的玫瑰产业创始于约20年前,并从此得到了快速的发展。厄瓜多尔现在是世界上第四大玫瑰生产国。玫瑰是其第五大出口产品,它的顾客遍及全世界。玫瑰农场的年销售额高达2?4亿美元并创造了成千上万个就业岗位。在卡扬贝,10年中入口数从1万增加至7万,其主要原因在于玫瑰产业。玫瑰种植者缴纳的收益和税款又促进了道路的铺设、学校的营造和复杂灌溉系统的建设。2003年还将开始建造位于基多和卡扬贝之间的国际机场,从该机场厄瓜多尔的玫瑰将被送往世界各地的花店。

玛丽亚的工作日是周一至周六,每月挣210美元,她说这是厄瓜多尔的平均工资,远远高于该国120美元的月最低工资。农场也提供她的医疗保健和养老金。通过雇用诸如玛丽亚这样的妇女,此产业促进了一项社会革命,使母亲和妻子们对家庭开支,特别是在孩子们上学的开支上掌握了更大的控制权。

尽管玫瑰为厄瓜多尔带来了种种好处,但该国的年人均国民收入仅为1 080美元,此产业遭到了一些环保主义者的攻击。一些大的种植商被指责滥用有毒的杀虫剂、除真菌剂和熏蒸剂混合物以栽养和出口无瑕疵、无虫害的鲜花。报告声称工人们常常穿着没有任何保护设施的日常外出服装熏蒸玫瑰。一些医生和科学家们说,该产业5万名雇员因接触有毒化学物而有严重的健康问题。国际劳工组织1999年的研究表明,该产业的妇女流产率要高于平均

数。约60%的工人有头疼、恶心、视力模糊和疲劳等症状。再者,批评家们说,他们的研究常常因进入不了农场而受挫,无法了解事实的真相。国际劳工组织还指责,在厄瓜多尔有些玫瑰种植商使用童工,但这一言论遭到了种植商和厄瓜多尔政府机构的强烈驳斥。

在欧洲,消费群体敦促欧盟尽快解决环境安全装置的改善问题。作为响应,有些厄瓜多尔的种植商参加了一项自愿的规划,旨在帮助消费者识别那些有责任心的种植商,它们用证书表明自己使用保护装备、给工人培训如何使用化学品,以及请医师每周至少为工人作一次例行检查。也有的环保群体主张更严厉的制裁,包括贸易制裁,以抗议厄瓜多尔的玫瑰种植商不让权威的机构来做环境认证。可是在2月14日大多数消费者显然会遇到一些麻烦,他们只是想用一束无瑕的玫瑰献给他们的妻子和女友以表爱心而已。

案例讨论

1、参与国际贸易对厄瓜多尔的经济和人民有什么帮助?对发达国家的消费者有何好处?

2、为什么说厄瓜多尔的玫瑰行业只是20年前才开始的?为什么发展如此迅速?

3、玫瑰行业的医疗问题对发达国家消费者的影响?

匈牙利【国别差异、FDI对东道国的利和弊】

1989年底,美国通用电气公司(GE)看到了匈牙利从计划经济向市场经济过渡过程中的商业机会,投资1.5亿美元取得了匈牙利汤斯莱姆(Tangsram)公司51%的股权,汤斯莱姆是匈牙利著名的轻工业品制造商,通用电气公司希望能够利用匈牙利较为低廉的人工成本,向欧洲地区提供产品。为了迅速对这家公司进行改造,通用电气公司向汤斯莱姆公司派遣了一批优秀的管理人员。但结果却不理想,公司的美国管理者认为匈牙利人非常懒散,而匈牙利人则认为美国人爱干涉。管理者希望与工人进行有效的沟通,而习惯于计划经济体制的匈牙利人则缺乏沟通的意识和技巧。而更糟糕的是,习惯于计划经济体制的匈牙利人在工作中往往更多地考虑个人利益,抱怨公司给的薪酬太低,这与美国公司推崇的以顾客为中心的经营思想完全背道而驰。

面对这种情况,通用电气公司投资4.4亿美元对汤斯莱姆公司的设备进行了更新,同时解雇了原来汤斯莱姆公司2万名雇员中的一半,包括原来管理人员的三分之二,并对留下来的所有的工人和管理人员重新进行了培训。到1997年,汤斯莱姆公司终于走上了正轨,尽管工人人数比原来减少了一半,产量却达到了1989年时的两倍。

分析:本案例描述了通用电气公司曾试图在匈牙利建立一个营利性的经营点所产生的问题,正如案例所表明的那样,这些问题的根源在于通用电气公司在最初没能充分认识到政治经济的国家差异对跨国投资企业营运的影响。

由于各国间在许多方面存在差异,因而国际商务比国内商务要复杂得多。各国有不同

的政治体制、经济体制和法律体系。国家之间文化习俗可以有较大差异,如人们的教育与技能水平的差异、经济发展阶段的差异,所有这些差异都是国际商务活动中包含的主要内容。它们对于在不同国家开展商务活动所带来的利益、成本和风险有着深远的影响。在不同国家的经营方式应该有所不同,而且发展国际企业的战略也应因国而宜。

一个国家的政治、经济和法律体制,共同构成了一国的政治经济。一国的政治、经济和法律体制不是相互独立的,它们之间是相互作用和相互影响的,它们也将影响到一个国家的经济发展水平。

一个国家的文化与其政治经济是息息相关的。它们相互影响。文化的差异根植于社会结构、宗教、语言、教育、经济哲学和政治哲学的差异。不同的文化会形成不同的价值观念与伦理准则,从而影响在该国从事国际投资的成本。

通用电气在匈牙利遇到的问题根源在于:

忽视了匈牙利原有的长期的计划经济体制对匈牙利人的职业观念和工作习惯所产生的深刻的影响。计划经济体制本身所具有的缺陷,即平均化的分配制度往往导致企业和个人缺乏改进产品和服务的动力。而长期的计划经济体制必然对匈牙利人的职业观念产生很大的影响。比如:工作懒散,得过且过;缺乏效率观念和竞争意识;缺乏沟通意识和技巧;不讲究团队精神;缺乏集体感,注重个人利益;缺乏经营管理意识;缺少积极性从而导致没有创新意识等。

在一个缺乏市场竞争意识的国家进行投资会存在很多困难:

1、投资所在国的政府办事效率低下,从而给投资者带来时间和精力的浪费,增加投资的机会成本。

2、投资所在国的计划指令性太强,各种贸易和投资壁垒会比较多,导致投资的领域受到很大限制。

3、由于所在国经济体制的原因,本土人工同样会缺乏市场竞争意识,存在各种与市场经济体制相违背的各种职业观念,这样,投资者就需要对被投资企业及其员工进行改造和培训以适应市场经济的要求,这就给投资者带来了诸如投资额、管理成本等的提高。

4、给投资者带来的不确定性和风险性更大,如知识产权得不到保护、财产得不到保障等,这就可能导致风险管理成本的增加等。

5、投资活动比较麻烦,有时还可能会需要本国政府进行外交协调。

美国通用电气公司选择匈牙利为投资国的因素

1、自然条件:地理优势

2、政治经济转型、经济政策优越

3、政治环境稳定、政治风险小

4、第一进入者优势

5、投资前景看好

小结:

一个国家对外国企业作为一种潜在市场或投资场所的综合吸引力取决于在该国从事商务活动相关的收益、成本和风险的平衡。

在开放的经济政策和市场经济条件下,更适合进行国际投资活动。

“第一进入者优势”:在一个国家从事商务活动的利益= 场规模(人口)、现有的财富(购买力)和未来增长前景诸因素的函数。在一些目前贫穷但增长前景看好的国家较早投资,企业能够取得第一进入者优势,并在将来得到巨大的回报。

跨国投资要求企业要具备跨文化的知识与能力。

启示:外资是一把双刃剑

通用电气对于正处于经济转型过程中的匈牙利的跨国投资经验和教训非常值得我们揣摩、借鉴。但是作为与匈牙利有相似处境的中国企业来说,如何在转型过程中运用好外资,似乎更有借鉴意义。

目前,在学术界对匈牙利利用外资的效果的评价基本上是一分为二的,一方面认为外资提高了生产效率、出口,缓解了外债压力等,起到了积极的作用;一方面又认为外资给匈牙利的经济带来了很多负面影响。

外资在匈牙利经济中的积极作用及负面影响:

积极作用:

1、加速了私有化的完成

2、改善国际收支平衡状况

3、刺激出口产业的发展

4、带动经济加快复苏

负面影响:

1、资本结构偏向外国资本

2、国有资产的流失

3、民族资本被剥夺

4、民众的态度很复杂

对我们的启示

美籍波兰学者波兹南斯基认为,经济转型是一个复杂的过程,不能仅仅归结为私有化。私有化不仅使这些国家的国有资产大量流失,而且因为经济主权的散失而葬送了民族经济发展的前途。这一结论对我国的国企改革具有警示性的意义。

匈牙利著名的经济学家、经济学博士艾尔诺·左拉伊说:“从情感上讲,匈牙利的老百姓确实非常排斥外资,但现实的情况是,我们已离不开外国资本。”

根据匈牙利国家统计局公布的数据,2005年的经济增速达到4.1%。全年经济总体运行平稳,内外平衡得到改善,特别是旅游业的外汇收入创历史新高,成为发展最快的一个部门。匈牙利一家权威调查机构公布的数据显示,2005年,匈牙利家庭年收入比上年增加,与此同时家庭支出出现回暖,就业状况有所改善,通缩压力继续减小,这一变化所带来的直接收益是政府税收的增长。调查还显示,伴随着家庭收入的增多,匈牙利的住房消费和汽车销售有所起色。这家机构得出的结论是“2005年,我们都变富了”。

艾尔诺·左拉伊则对匈牙利经济的未来之路感到悲观,他认为匈牙利经济的未来已经不掌握在本国人手中,而要看外国人的脸色,因为政府在出卖国有资产的同时,连同子孙后代的机会和希望也一同出卖了。

他说,从表面上看,现今匈牙利经济开始走出低谷,社会秩序也大体保持安定,但西欧传媒称颂的真正原因并不在于这些表面上的经济指标,而是由于他们从匈牙利的经济转轨中获取了巨大利益。对于匈牙利老百姓遭受的损失和苦难,他们却只是轻描淡写的一句:“改革必然要付出一定的代价”。

由于匈牙利私有化已基本结束,可卖给外国人的企业已所剩无几,近年来引进外资呈下降趋势,而外资利润汇出增加。根据匈牙利科学院世界经济研究所的统计表明,在2001—2003年间,匈牙利外资流入呈减少趋势。

星巴克的FDI

1971年开始经营咖啡豆业务。今天,在全球拥有13000家门店。

基本战略:在装饰得有品位的咖啡厅销售自己的优质烘焙咖啡,顺带出售咖啡饮品,各式糕点,咖啡附属品,各类茶。

1995年,全美700家分店,开始海外扩张。

在日本与Sazaby合资,各占50%的股份,然后特许,并对员工进行培训。2005年,在日本开了575家分店。

1998年,以8400万美元收购了西雅图咖啡连锁。

在亚洲,通常的战略是将其模式许可给当地经营者,以获取初始许可费及根据特许经销店的收入收取经营许可费。

2006年初,星巴克宣布,它在美国国土之外具有开设15000家店的潜力,而主要机遇在中国。

1、最初星巴克以许可证的方式进行国际扩张,但很快就不用这种策略了,为什么?

2、为什么星巴克现在要通过合资建立公司,然后进行许可而不直接许可?

3、相对于建立全资子公司而言,合资的优势是什么?又是出于怎样的原因,星巴克会建立全资公司来控制其海外扩张?

4、哪一种理论更能解释星巴克的国际扩张?

特许经营与直营连锁的区别:

1、产权关系不同。特许经营是独立主体之间的合同关系,各个特许加盟店的资本是相互独立的,与总部之间没有资产纽带;而直营连锁店都属于同一资本所有,各个连锁店由总部所有并直接运营、集中管理。这是特许经营与直营连锁最本质的区别。

2、法律关系不同。特许经营中特许人(总部)和被特许人(加盟店)之间的关系是合同关系,双方通过订立特许经营合同建立起关系,并通过合同明确各自的权利和义务。而直营连锁中总部与分店之间的关系则由内部管理制度进行调整。

3、管理模式不同。特许经营的核心是特许经营权的转让,特许人(总部)是转让方,被特许人(加盟店)是接受方,特许经营体系是通过特许者与被特许者签订特许经营合同形成的。各个加盟店的人事和财务关系相互独立,特许人无权进行干涉。而在直营连锁经营中,总部对各分店拥有所有权,对分店经营中的各项具体事务均有决定权,分店经理作为总部的一名雇员,完全按总部意志行事。

4、涉及的经营领域不完全相同。直营连锁的范围一般限于商业和服务业,而特许经营的范围则宽广得多,除商业、零售业、服务业、餐饮业、制造业、高科技信息产业等领域外,在制造业也被广泛应用。

5、法律关系不同:

在特许经营中,特许者和被特许者之间的关系是合同双方当事人的关系,双方的权利和义务在合同条款中有明确的规定。而直营连锁不涉及这种合同(分店经理与总部的雇佣合同则另当别论),总部和分店之间的关系由公司内部的管理制度调整。

6、发展方式不同:

特许经营通过招募独立的企业和个人加入而扩大体系,特许者不仅需要吸引潜在的被特许者,还需选择被特许者,并为被特许者提供培训和服务;通过直营连锁扩大规模则要筹集足够的资金,配备大批的管理人员。相比之下,特许经营是利用他人资金扩大市场占有率,所需资金较少。而直营连锁的发展更易受到资金和人员的限制。

对东道国的影响——利

资源转移效应:通过提供资金、技术和管理,FDI为东道国的经济作出积极的贡献,从而大幅度提高该国的经济增长率。

增加就业效应:直接,间接。间接的就业效应指由于FDI使当地的供应商创造了就业岗位,以及由于MNE雇员消费而增加的就业岗位。

国际收支效应:FDI替代进口商品和服务;出口产品和服务到其他国家。

竞争效应:建立一家新企业,增加了竞争者数量和消费者的选择性,促使价格下降。FDI 对国内竞争的影响,在服务业显得尤其重要。如通信、零售和金融服务,这些行业不能出口,只能在当地进行。

对东道国的影响——弊

FDI对东道国国内的竞争可能产生不利影响

联合利华收购了印度本地的多个冰激凌生产企业使其份额从1992年的0增长到74%,降低了市场的竞争水平。

对国际收支的不利影响和可能造成的国家主权的丧失:向母国汇出利润;子公司向国外进口大量的原材料时导致经常账户的外汇支出。(例如日本在美国的FDI向日本进口汽车零部件。)

对母国的影响——利

外国收入的汇回将给母国的国际收支的资本项目带来好处。

子公司创造出对母国出口的需求时会有积极的就业效应。

当母国的MNE从国外市场学到宝贵的技能并将它们带回国内时,对母国的经济自然会有好处,这是一种反向的资源-转移效应。

对母国的影响——弊

母国对流出的FDI最担心的就是其对国际收支和就业的不利影响。如果对外投资的目的是在一个低成本的地点进行生产然后将产品返销到母国,那么母国的贸易状况(往来项目)就会恶化。

关于自由贸易案例【国际贸易理论:自由贸易与贸易保护】贸易的好处:加纳与韩国

韩国与加纳经济发展比较

差别的根源?

对这个问题没有一个简单的答案,但是两国对于国际贸易的态度可以部分地说明其中的原因。

世界银行的一项研究表明,韩国政府特别支持贸易,而加纳政府却不鼓励本国的生产商参与国际贸易。

加纳及其经济发展

加纳于1957年获得独立,它是英国在西非的殖民地中最早获得独立的国家。该国的第一任总统克瓦米·恩克鲁玛(Kwame Nkrumah)提出了泛非洲社会主义理论对非洲大陆的其他地区产生了很大的影响。对加纳而言,这一理论意味着对很多进口产品征收高关税,实行进口替代政策以促进本国在某些制成品方面的自给自足,并且采取阻止本国企业进行出口贸易的政策。结果,加纳这一当年非洲最繁荣的国家之一现在竟变成了世界上最贫穷的国家之一,这无疑是一场灾难。

加纳的可可生产和贸易

加纳拥有适于生产可可的自然条件,1957年是世界上最大的可可生产国,政府建立了一个国家控制下可可销售委员会,采取由政府统一低价收购的政策,从农民手中以25美分/磅的价格收购,转手以50美分/磅的价格在国际市场销售,出口的利益划归国库,用作国有化和工业化的资金。1963-1979年,可可销售委员会将收购价格提高了6个百分点,而消费品的价格增长了22个百分点,国际市场可可价格增长了36个百分点

由于加纳允许粮食作物在国内自由贸易,于是加纳农民转而种植粮食作物,7年间,该国可可的生产和出口下降了1/3。同时进行的工业化却遭受了失败。加纳出口的不断下降,使全国进入经济衰退,导致该国外汇储备减少,严重制约了进口必需品的支付能力。1973至1983年,GDP以年均1.3%的速度递减。1983年,通货膨胀率高达123%,经济跌入谷底,濒临崩溃。

韩国“极为外向型”贸易政策的特点

与加纳不同,韩国政府强调对制成品的进口设置低障碍(对农产品则不同),并采取刺激措施鼓励韩国公司进行出口。从50年代后期开始,韩国政府逐渐将进口关税的平均水平从进口产品价格的60%降低到80年代中期的20%以下,并将大多数非农产品的进口关税降为零。此外,受配额限制的进口产品的数目也从50年代后期的90%以上减少到80年代初的零。同时,韩国政府给出口商的补贴也从50年代后期的占销售价格的80%逐渐下降到1965年的不到20%,到1984年则不给补贴。除在农业部门以外,韩国的贸易政策逐渐向自由贸易方向发展

韩国的外向型贸易政策取得了成功,该国经济也发生了巨大的转变。最初,韩国的资源从农业方面转向劳动密集型的制造业,特别是纺织、服装和制鞋业。韩国拥有充足、廉价的而又受过良好教育的劳动力,这使它能在劳动密集型的制造业领域里建立比较优势的基础。近来,随着劳动力成本的提高,韩国经济已开始向资本密集型的制造业领域发展,特别是汽车、航空、家用电器和先进材料等领域。这一切都给韩国带来了巨大的变化。50年代后期,韩国77%的劳动力都就业于农业部门,今天,这个比例已降至20%以下。同时,制造业在国内生产总值中所占的比例从不到10%增长到30%以上,该国国内生产总值的年均增长率超过9%。

10.图文混排实例(word)

第十节课:图文混排 图文混排 1. 学会调整艺术字. 2.知道调整控制点的作用 3.熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法 4、学会图形的组合方法 编辑修改艺术字 讲演辅结合 初二(1、2、3、4、5、6) 2009年6月18日星期五 认知操作 一. 复习提问 艺术字如何插入 二、新授

(首先展示精美的倒“福”字并提问其含义) 提问:在Word中利用所学过的对正文文字的编辑方法能制作出倒“福” 字吗?在Word中倒“福”字是如何编辑出来的? <引导学生分析任务:⑴此作品由哪几部分组成?⑵用什么方法制作倒“福”字?⑶用什么方法制作菱形?⑷如何形成最终作品?这样就自然而然地把大任务分解成了四个子任务:> 任务1 动手操作,插入艺术字“福” 1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft word2003软件,出现该应用程序的启动画面。 2、在绘图工具栏中点击A,在弹出的对话框中,选择艺术字效果后点确定. 3、然后输入”福”字确定。 4、点击”福”字,周围出现八个控制点,拖动改变大小。 任务2 修改艺术字“福”到满意的倒“福”字效果 5、点艺术字工具栏上的“文字环绕方式”选择浮于文字上方。 6、点击”福”字,按“旋转”控制点,使福字倒立。 7、修改”福”字效果。 任务3 绘制及编辑正菱形 8、点击绘图工具栏->自选图形->基本形状下的菱形,按SHIFT键画出菱形。 9、编辑菱形到满意效果。 任务4 实现最终效果 10、调整正菱形与倒“福”字的位置、叠放次序并组合成一体。 三、提高训练

制作禁止停车标志 四、小结: 一、开机 二、登录 三、启动word 四、制作“福”倒艺术字。 五、保存文件。 六、关机 学生对艺术字兴趣很浓,掌握程度非常高。

word图文混排教学实例

word图文混排教学实例 初中信息技术《图文混排》课堂教学实录 案例主题:Word《图文混排》 地点:多媒体计算机教室 时间:45分钟 课型:新授课 [案例描述] 学生学情分析: 我所教授的班级七年级新入学不久的新生,从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.从学生认知特点和已有的认知经验及能力水平出发,教师只有采用任务驱动法,并结合演示法、分层指导法、讨论等教法,通过选取适合七年级学生特点的综合案例,结合实际教学流程,才能使学生真正掌握图文混排的操作技巧。 教学目标: 知识与技能目标: 1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。 2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。 3、学会对页面颜色、和水印的设置。 过程与方法目标: 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学

能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。情感态度与价值观目标: 在学习活动中激发学生的学习兴趣,让学生体验到成功的喜悦, 陶冶学生的情操,培养其健康的审美观。 教学重点: 1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法 2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置 教学难点:对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学方法:问题探究式教学、任务驱动式教学 学习方法:小组合作学习法、自主探究学习法 教学准备: 1、多媒体计算机教室教室 2、多媒体教学微课、PPT教学课件、活动素材资源、文字处理 软件 课前准备: 教师通过网络邻居下发教学资源 过程展示: 课前活跃课堂气氛(约1分钟): 师:在讲新课之前,我请同学们欣赏一组照片,在出示照片之前, 大家可以猜一猜照片的内容是什么。 学生表情疑惑,甚至有些同学小学议论。。。 师:出示一组照片(注:我校在2015年9月末举行的秋季运行会照片) 学生看到自己或同学生龙活虎、奋勇争先的情景,心情特别的兴奋。 新授过程:

图文混排样例

原始图:(红色边框是我加上的,为了标示边界).这张图背景是白色的。 图文混排的三个效果: A :嵌入型 B :四周型 C :紧密型(需要先把图片的背景色变为透明) 9月26日下午,学校召开三十年教(工)龄教职工表彰慰问暨座谈会。副校长邱运华、人事处处长佟庆伟、工会常务副主席于丽萍以及2013年满三十年教(工)龄的教职工50多人出席会议。会议由校工会常务副主席于丽萍主持。 人事处处长佟庆伟宣读了2013年满三十年教(工)龄教职工表彰名单。随后,邱运华副校长、佟庆伟处长、于丽萍常务副主席为受表彰的教职工送上了一份温馨的慰问品。 副校长邱运华在讲话中代表学校党委和行政对满三十年教(工)龄 的教职工致以节日的问候和崇高的敬意,感谢他们为学校改 革发展作出的重要贡献。他说,在座各位老师,在这三十年里,勤勤恳恳、兢兢业业地为学校的发展付 出了辛勤的汗水和美好的青春年华,学校将永远 铭记 老师们为学校发展 作出的积极贡献。随后,他和老师们一起分享了学校这些年蓬勃发的可喜成绩。他说,当前学校正在开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,学校党委和行政虚心听取全校方方面面的意见建议,先后召开了各类座谈会12个,梳理了意见建议1300余条,他表示学校将认认真真地对待来自群众的每一条建议,努力作好整改落实工作,给老师们一个满意的答复。 历史学院郗志群、教育学院李新旺、科 教服务中心胡建柱、后勤集团东校区服务中心郅文联等4位教师代表先后发言。他们回顾了30 年的工作历程,和大家分享了30年来的美好回忆,表达了对学校的热爱和感激之情,并表示 要再接再励,为学校新的发展作出更大的贡献。 B A C

WORD图文混排教案

一、课题:《WORD图文混排》 二、教学目标: 知识目标: 掌握插入、编辑图片,设置图文环绕,熟练运用Word软件进行文档版面设计。 能力目标: 1、会应用Word的图文混排制作简单的文档、文章等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生对文章的美观的理解、排版能力。 情感目标: 通过师生的相互交流学习,感受探索的过程,培养学生实践能力和鉴赏能力,进一步激发学生学习Word的兴趣。 三、重难点: 教学重点:掌握插入和编辑图片,实现图文混排。 教学难点:对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 四、教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法 五、课时安排 2课时 六、教学准备

软件:WORD2010、教学案例素材,多媒体课件,教学广播软件(极域电子教室) 硬件:多媒体教室(机房)、 七、教学内容的组织与呈现方式 利用多媒体教室展示几幅图文并茂的文档,学生能过鉴赏,评价值得学习的地方,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法,为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源,共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品,能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品,学生有一种成就感,进一步激发全体学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 八、教学过程 1、导入 (1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 (2)引导学生进行评价鉴赏。(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做,你能做出来吗?认真学习这节课,老师相信你们都能制作,并且还能做得更好呢。)以美激趣,唤起学生探究的意愿,激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。

word图文混排-优质教案《制作自我介绍》.doc

指导思想与理论依据 新课程理念下的课堂是师生共同学习、共同发展的场所,是以学科知识为载体,在师生、生生之间的相互活动和交流中,重在培养学生自我探索信息的意识,在学生经历知识形成的过程中,获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验。本节课中在任务案例中,教师通过设置情境、引导思考、自主分析制作、展示交流等形式,与学生形成良好的互动氛围,促进学生形成自主探究的意识,培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生的实际应用的能力。 教学背景分析 教学内容:本课是初中版信息技术第4册第3章文字处理的第4节,本课分2课时,本课为第1课时。主要学习自选图形和文本框等基础知识和技能,学会设计和制作自我介绍文档。 学生情况:通过本章前面几节课的学习,学生认识了word文字处理软件,能进行简单的文字编辑,会设计制作表格,能够插入图片进行图文混排。 教学方式:本节课的教学采用教师引导下的学生自主探究的学习方式,以实践操作任务为主线,以学生的自主活动为基础,力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生的主体意识和问题意识。 教学手段:使用多媒体、网络教室的广播等功能,完成教学中的教师引导、学生展示及教学反馈等教学环节。 技术准备:硬件:电子教室; 软件:学案、样例文档、自学帮助文件 教学目标(内容框架) 知识与技能: 1、学会设置背景颜色以及绘制自选图形和文本框。 2、学会使用控制点调整自选图形和文本框,会使用工具选项卡设置自选图形和文本框的形状填充、形状轮廓和效果等。 3、学会自选图形的组合。 过程与方法: 通过制作《自我介绍》文档,恰当利用自选图形、文本框等本课所学,布局美化文档。 情感态度价值观: 通过自选图形和文本框的探究和自学活动,提升自主学习精神与探索实践意识。 教 学 阶 段 教师活动学生活动设置意图 情 境 设 置 在班级文化建设的展板中看到同学们的自我介绍,都是根据统一的模板填充内容,如果想让你的自己介绍 更加美观独具个性,可以在页面上绘制插图和图案,但是有的同学可能和老师一样并没有美术基础,对于绘画不擅长。但是我可以借助Word中有一些功能来帮助我美化和布局文档。观看听讲 结合生活学习实际, 设置情境,引出课题 温 故 知 新 下面请看老师的《史努比的自我介绍》样例:对比观察:初步观察样例 初步感受样例,激发 学习兴趣

word图文混排 教案

图文混排 案例一:贺卡的制作 一、案例:展示已经做好的案例 (素材---贺卡案例---贺卡1、2、3) 二、案例应用背景: 在节日来临的时候送上自己制作的贺卡 用Word制作精美的贺卡和word应用制作技巧 三、制作步骤: 1)新建一个Word文档,打开“页面设置”对话框,将宽度设置为24厘米,高 度设置为18厘米 2)打开“边框和底纹”对话框,在“页面边框”选项卡中选择一种艺术边框, 在单击“选项”按钮,将所有的边距设置为0, 3)打开“绘图”工具栏,选择“矩形”按钮,在页面上画一个矩形,使它的大 小与边框一致;保持举行为选中状态,打开“填充效果”对话框,在“纹理” 选项卡中选择“纸莎草纸”效果,单击“确定”,完成纹理的填充; 4)插入一个艺术字,选取合适的样式和字体,并调整好它的大小和位置 5)再插入两张图片,同样将“环绕方式”设置为“紧密型”,然后调整好它们 的大小和位置 6)插入一个文本框,将它放到合适的位置,输入祝福的话,并设置好字体、大 小和颜色,最后将“填充颜色”和“线条颜色”设置成无,一张精美的贺卡将制作完成了。 四、相关知识点 页面设置、边框的使用、填充纹理、插入艺术字、插入图片、文本框的使用、字体设置:字体、字号、颜色 五、重点操作提示 文件---页面设置 格式---边框和底纹---页面边框 插入---艺术字---图片----文本框 案例二:word图文混排 一、案例:展示已经做好的案例

图文混排案例 二、案例应用背景: 对文章进行高级排版 三、制作步骤: 7)新建一个Word文档,打开“页面设置”对话框,将宽度设置为24厘米,高 度设置为18厘米 8)打开“边框和底纹”对话框,在“页面边框”选项卡中选择一种艺术边框, 在单击“选项”按钮,将所有的边距设置为0, 9)打开“绘图”工具栏,选择“矩形”按钮,在页面上画一个矩形,使它的大 小与边框一致;保持举行为选中状态,打开“填充效果”对话框,在“纹理” 选项卡中选择“纸莎草纸”效果,单击“确定”,完成纹理的填充; 10)插入一个艺术字,选取合适的样式和字体,并调整好它的大小和位置 11)再插入两张图片,同样将“环绕方式”设置为“紧密型”,然后调整好它们 的大小和位置 12)插入一个文本框,将它放到合适的位置,输入祝福的话,并设置好字体、大 小和颜色,最后将“填充颜色”和“线条颜色”设置成无,一张精美的贺卡将制作完成了。 四、相关知识点 页面设置、边框的使用、填充纹理、插入艺术字、插入图片、文本框的使用、字体设置:字体、字号、颜色 五、重点操作提示 文件---页面设置 格式---边框和底纹---页面边框 插入---艺术字---图片----文本框

word图文混排样张

一株小小的野百合 ...,演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这就是台湾作家 林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”,为了心中那个美好的愿望,竟是如此的执著和坚韧。它,的确不是 一株野草。 偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖,预示了野百 .. 合.追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:我要开花,我要以花作证。为此,它“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。 如果说与生长环境的抗争,只是野百合 ...为实现美好心愿迈出的第一步的话, 那么,野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合 ...是 ...面对的更严酷的考验。野百合 执著的,野百合 ...更是智慧的。面对野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝 导,野百合 ...坚定的信念始终没有动摇:“不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 不事张扬的野百合 ...,用自己的行动默默抗争,独行其道,终成“正果”:“它终于开花了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美 丽的颜色。”这花是信念的结晶,是心血的凝聚。野百 ..合.终于实现了自己的价值。正因为这美丽来之不易,所以当百合谷成为人们的“圣地”之时,每一 朵野百合 ...都能谨记第一朵百合的教导:“全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 在林清玄看来,人生的美分为三个层次:第一个层次是欲望、物质带来的美;第二个层次是文化、艺术、文明带来的美的满足。第三个层次是灵性、精神的美, 这是最高境界的美。他信奉“尽心就是完美”,而野百合 ...就是这样一个因“尽心”而近乎“完美”的形象,真正实现了“灵性、精神的美”。

(完整版)《word图文混排》教学设计

《WORD图文混排》教学设计 教学目标: 知识目标: 掌握插入、编辑图片,设置图文环绕,熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标: 1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。 情感目标: 通过师生的相互交流和团队的协作学习,感受探索的过程,培养学生实践能力和鉴赏能力,进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点: 教学重点:掌握插入和编辑图片,实现图文混排。 教学难点:对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时: 1课时 教学准备 软件:WORD2003、教学案例素材,多媒体课件

硬件:网络教室、多媒体教学软件(伽卡他卡电子教室教师端及学生端) 教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档,学生能过鉴赏,评价值得学习的地方,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法,为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源,共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品,能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品,学生有一种成就感,进一步激发全体学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 二、教学过程 1、导入 (1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 (2)引导学生进行评价鉴赏。(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做,你能做出来吗?认真学习这节课,老师相信你们都能制作,并且还能做得更好呢。)以美激趣,唤起学生探究的意愿,激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、展示教学目标:课件展示,明确学习目标。 3、教学内容

Word图文混排实例之艺术字效果.pdf

Word图文混排实例之艺术字效果“福到了” 在撰写教案或论文时,经常要遇到图文混排,即文本框和自选图形的混排,但有时文本框却无法实现某些特殊功能,比如说倒写的红“福”字通过文本框就无法实现,在这种情况下, 通过插入艺术字就很容易实现。具体操作步骤如下: 1. 单击“视图”菜单,选中“工具栏”,再选中级联菜单中的“绘图”命令,启动“绘图”工具栏。 2. 单击“自选图形”下的“基本形状”命令,选中第四个图形,菱形。 3. 设置插入点,单击鼠标左键,出现一规则菱形。 4. 设置自选图形格式,填充为红色,无线条色。 5. 设置插入点,单击“插入”下的图片命令,选择“艺术字”。选择第一种艺术字式样, 单击[确定]。 6. 弹出“编辑艺术字文字”对话框,输入“福”字,并设置字型为“华文行楷”,字号 “48”,填充为“黑色”。 7. 选中“福”字,单击“绘图”选择“旋转或翻转”命令,做两次左转。 8. 将图2和图4进行组合。选中图2,按住[Shift]键不放,再选择图4,此时两张图片同时被选中,选择“绘图”菜单,点击[组合]命令。 9. 最后,将“福”字与自选图形格式对齐。首先选中图形,再选择“绘图”菜单,点击[对齐或分布]命令,选中水平居中和垂直居中。这样“倒福字”图片就制作成功了。 小编也借这个喜气洋洋的“福”字祝全国的读者朋友,新年快乐!万事如意! WORD 2000 图文混排 (根据陆爱玉老师课堂教学实况整理)

朱瑞明 师:OFFICE 2000提供了一个剪辑库,包含了大量的图片。 (屏显:叠现剪贴画) (屏显:“神舟五号”、杨利伟图片) 师:如果把这些图片插入到文档中去,文档一定会变得更加活泼、漂亮、形象,也更有利于文章内容的表达。那么,怎样才能够把这些图片插入到文档中去呢?今天,我们就来学习这一种操作技术——WORD 2000 图文混排。 (屏显:WORD 2000 图文混排) 师:图片有两种:一是剪贴画,来源于“剪贴画”;另一种是文件图形,来源于“图形文件”。 (屏显:图片来源剪贴画图形文件) 师:先来看插入剪贴画。 (屏显:插入剪贴画) 师:操作指导(教师边讲解,边在“参考文档.DOC”中演示)。 光标定位(将光标移动到需要插入剪贴画的位置)—→菜单“插入”—→“图片”—→“剪贴画”—→在打开的对话框中,单击“图片”选项卡—→选择所 需的剪贴画—→右击“插入”按钮。 如果觉得这图片也太大了一点吧?不雅观,不好看,是不是可以把图片变小点?那太容易啦。 教师边讲解,边演示:改变图片大小;同时提醒学生注意:拖动不同的控点,可进行不同的缩放,注意观察拖放不同控点的不同效果。 学生练习 在“练习文档一.doc”的第二段中插入一副剪贴画,内容自选,大小自调。 (教师巡视,个别指导,发现共性问题,面上指导。) (教师根据实情简要评点。) 师:(承转)我们已经学会了“剪贴画”的插入方法,“剪贴画”,顾名思义就是把画剪下来再贴上去,只要找到“剪贴画”的来源,操作起来就不太困难了吧? 但是在“剪贴画”中找不到“神舟五号”、“中国首位航天员杨利伟”呀。那是因为这不是“剪贴画”,而是文件图形,来源不同,需要在“图形文件”中寻找。 (屏显:插入图形文件) 师:WORD 2000支持.bmp、.wmf 、.tif 、.pic、 .jpg 、.gif等图形文件。 师:操作指导(教师边讲解,边演示:在“参考文档.doc”第一段的段首插入“中国首位航天员杨利伟”)。 光标定位—→菜单“插入”—→“图片”—→“来自文件”,—→在“插入图片”对话框中,选择图形文件所在的文件夹—→在“文件名”列表中选择要插 入的图形文件—→单击“插入”按钮。 学生练习(要求自定大小)

图文混排案例

《图文混排》教学设计 一、案例背景信息 1、教学内容:图文混排 2、年级:初三上册第五课 3、所用教材版本:中央教科所编印的《信息技术》 4、学时数:1课时 二、教学设计 (一)教学目标分析 根据初中学生心理、智力发展水平以及新课程要求,我确定本节课的三维教学目标为: [知识与技能目标] 使学生掌握在Word文档中插入、编辑图片的方法。 [过程与方法目标] (1)通过任务驱动,培养学生的自主学习能力; (2)通过创作作品,培养学生的信息处理能力、探究和创新能力。 [情感与价值观目标] (1)通过学生小组合作学习,培养团结互助的精神; (2)通过学生收集、整理有关中国传统节日的资料,培养爱国感情; (3)通过对学生作品的展示、点评,提高审美美情趣,激发学生创作激情。(二)内容分析 1、教材的地位及作用 “图文混排”包括“插入图片、插入剪贴画、编辑图片”,之前,学生已初步掌握了简单的字符修饰和段落排版,本课是Word排版知识的延伸和拓展,通过本课学习,使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件,不仅可对文字进行处理、实现对图像的处理,设计出图文并茂的文档,同时内容掌握的好坏,直接影响到后续学习,如艺术字、文本框等。 2、教学重、难点: 重点:掌握文档中插入、编辑图片的方法。 难点:所学知识的整合。 (三)学生分析 通过前面几节课的学习,学生已经熟悉了Word的编辑环境,掌握了Word的简单排版,这节课的知识对于学生来说容易上手。同时,学生已有两年多的初中学习经验,具备了自主学习的能力,更有过合作学习与探究性学习的经历。(四)教学策略设计 1、任务驱动法 任务驱动法是当前信息技术课普遍采用的方法,其特点是把教学内容任务化、

好看的WORD图文混排

好看的WORD图文混排 本节需学生掌握在文档中插入艺术字的方法、在文档中插入图片或图像等对象的方法及图文混排的技巧、在文档中使用文本框的方法等知识。 一、知识点 一)插入艺术字 1、插入艺术字 1)单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮。 2)单击所需的艺术字图形对象类型,然后单击“确定”按钮。 3)在“编辑‘艺术字’文字”对话框中,键入要设置为“艺术字”格式的文字,选择所需的其他选项,单击“确定”按钮。 4)用“绘图”工具栏和“插入艺术字”工具栏上的按钮,可以增加或改变文字的效果。单击具有“艺术字”效果的文字,“艺术字”工具栏就会出现。 2、设置艺术字格式 3、调整艺术字位置 二)插入图片 1、插入图片 1)插入“剪辑库”中的图片 ·单击要插入剪贴画或图片的位置。 ·单击“绘图”工具栏中的“插入剪贴画”按钮,然后单击“图片”选项卡。 ·单击所需类别。 ·单击所需图片,然后单击所出现菜单中的“插入剪辑”。 ·使用完“剪辑库”之后,请单击“剪辑库”标题栏上的“关闭”按钮。 2)插入来自另一文件的图片 ·单击要插入剪贴画或图片的位置。 ·在“插入”菜单中,指向“图片”子菜单,然后单击“来自文件”命令。 ·找到要插入的图片。 ·双击需要插入的图片。 ·当图像出现在文档中时,可对其进行所需更改。 ·可以使用“图片”工具栏上的工具来进行更改,例如裁剪图片和调整图片的亮度、对比度与色彩。 2、图片格式设置 1)调整图片位置和尺寸 2)图片在文档中的层次位置 3)使用“设置图片格式”对话框改变图片的位置和文字环绕方式 4)使用“设置图片格式”对话框改变图片的大小 5)使用“设置图片格式”对话框改变图片的颜色和线条 三)插入文本框,并输入文字 1、单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮。 2、在文档中需要插入文本框的位置单击鼠标或进行拖动。 可以使用“绘图”工具栏上的选项来增强文本框的效果,如更改其填充颜色,操作方法与处理其他任何图形对象没有区别。 四)为文档制作水印:“水印”是指在一些重要文档的背景设置的一些隐约的文字或图案。 1、在文档中设置水印 若要在每页中显示水印,其设置方法如下:

《Word图文混排》教学案例

《Word图文混排》教学案例 一、教学目标: 1、知识与技能 ①了解各种图文混排版式特点及适用范围. ②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。 ③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。 ④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。 2、过程与方法 以实际需要为引入点,以问题带动探究,以任务驱动教学,让学生在实践体验中总结深入。主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果,然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围,从而可以根据需要选择合适的版式,给学生提供一个自由发挥的平台,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 ①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力 ②培养学生科学的审美观,提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。 二、重难点 1、重点:掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围 2、难点:能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式 三、设计思路: 课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”,所以本节课中我以学生的探究学习为主,借助故事情节贯通全文,通过实施一个个生活化的小任务,推动教学内容逐步深入,尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境,按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤,逐步引导学生达到目标。 四、教学准备: 1、多媒体电子网络教室 2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件 五、课前准备: 学生从网上邻居或电子教室获取教学资源 六、教学过程: 1、创设情景、引入新课(约4分钟) 师:在我国有几个民族特色非常浓郁的节日,其中有一个与粽子息息相关的传统佳节,大家一定知道是什么节日吧?(端午节)不错,端午节,吃粽子、赛龙舟,这些都是我们耳熟成详的节日特色,但中国文化源源流长,关于端午节的由来我们又知道多少呢?我们通过一篇文章来了解一下: 幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2 提出问题:两幅作品其实内容一样,只是图文设置不同。请大家在了解端午节由来的同时,从文章的图文搭配效果去对比一下,左右两幅作品,哪一幅更好呢? 学生交流两幅作品优劣区别

word图文混排实例


我 结 伴 同 行 。
装 着 我 的 理 想 ,
带 着 你 的 梦 ,
五 彩 而 又 缤 纷 。
刊号:PGEZX315 出版单位:合浦师范学校计算机 054 班 出版日期:2012 年 5 月 15 日 主办:XXX XXX
友 谊 是 雷 雨 过 后 的 彩 虹 ,

馨 而 又 明 亮 。
的 小 屋 ,
友 谊 是 一 间 点 满 蜡 烛
友 谊 是 什 么 ?

着 我 们 七 彩 的 梦 。
友 谊 是 一 叶 小 舟 ,
友 谊 是 什 么 ?
友 谊 是 什 么 ?

我爱家乡的芒果
每年春天一到,那粗壮的芒果树上长着茂密的叶子,里面点缀着 数不清的小白花。小白花凋谢后,一棵棵芒果树上挂满了像翡翠一样 的小芒果。慢慢地,慢慢地,到了初夏,小芒果变成了大芒果,那碧 绿的颜色变成了淡黄色到盛夏时节,树上的芒果有的变成深黄色,有 的变成了浅红色。看到那满树熟透了的芒果,我心里美滋滋的芒果的 形状千姿百态。有的像鹅卵石,有的像弯弯的小船,有的像象牙、有 的像牛角、还有的像少数民族的乐器——“埙”... 芒果不但形状和颜色好,而且味道十分鲜美,营养也很丰富。芒 果含有许多人体需要的维生素,纤维含量特别高。对人体的消化帮助 可大了。听大人们说,芒果是营养最丰富的水果之一。芒果虽然有着 丰富的营养价值,但不是人人都适宜,个别人吃了芒果会过敏的。记 得有一次,邻居刘阿姨吃了芒果,满脸红肿,满嘴是泡。因此,吃芒 果过敏的人,不能吃它。 芒果虽然好吃,但与香蕉、桔子相比,吃起 来就不太方便了。传统的吃法是:先去皮,再切成小块在盘里,用勺 子或牙签吃。但是芒果的肉软,又打滑,含的纤维和水份特别多,不 易切成小块,所以,许多人想吃却不愿削。每年芒果成熟的季节,芒 果便成了我家主要水果之一。为了吃起来方便,我们经过多次实验, 找到了一种简便的食用方法。先沿着芒果的中线切成两瓣,去掉核; 接着在每一瓣的剖面上纵横切许多刀,使它成为一块块小方块,但必 须注意不能将芒果皮切穿;然后两手一掰芒果肉就成了一个个小立方 体;最后用牙签叉着吃,既雅观又方便. 我爱家乡的芒果,更爱种芒果的人.
长歌行 汉乐府 青青园中葵, 阳春布德泽, 常恐秋节至, 百川东到海, 少壮不努力,
朝露待日晞。 万物生光辉。 焜黄华叶衰。 何时复西归。 老大徒伤悲。
行路难 李白 金樽清酒斗十千, 玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上, 忽复乘舟梦日边。

Word图文混排

《Word图文混排》 知识与技能 ★了解各种图文混排版式特点及适用范围. ★根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。 ★了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。 ★了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。 过程与方法 以实际需要为引入点,以问题带动探究,以任务驱动教学,让学生在实践体验中总结深入。主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果,然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围,从而可以根据需要选择合适的版式,给学生提供一个自由发挥的平台,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 情感态度与价值观 ★提高学生团结协作、互助共进的意识与能力 ★培养学生科学的审美观,提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。 重点:掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围 难点:能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式 设计思路: 课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”,所以本节课中我以学生的探究学习为主,通过实施一个个生活化的小任务,推动教学内容逐步深入,尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境,按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤,逐步引导学生达到目标。 教学准备:多媒体电子网络教室 教学过程: 一、创设情景、引入新课 师:出示幻灯片图片,让你学生欣赏已做好的的电子版报作品。并指出每幅作品中所用的各种工具,并思考每个工具是如何设置的? 师:再打开一个完全没有设置过的作品《世界博览会》,请学生和刚才所欣赏的电子版报作比较,有什么不同的感觉?如果让你们去做这个电子版报,你会如何设置?给学生十分钟时间设置自己的幻灯片作品。

2-Word案例二:图文混排

练 习 样 稿 第 1 页(共 2 页) 产品介绍说明书 NOKIA N97成功人士的最佳选择 您想成为成功人士吗? 诺基亚N97 诺基亚N97代表了新一代的智能手机,这款手机功能配置上较为全面,它已经超过了一款手机的概念,称得上是多媒体移动电脑。 诺基亚N97为了争取更多的年轻用户,将更多有趣功能和更为丰富的硬件置入这款产品,更在外形设计和包装上做足了功课。能让人看到设计上的简化和更多流行元素的融入。 诺基亚N97作为旗舰手机,内置了3.5英寸的高分辨率触摸屏幕,16:9比例的640×360像素,1600万色。诺基亚N97内置500万像素卡尔蔡司摄像头,采用双LED 闪光灯,诺基亚N97可拍摄MPEG-4 VGA 30FPS 高清视频。 Word 图文混排练习目标: 1. 制作艺术字标题 ● 插入艺术字 ● 移动艺术字位置 ● 使用【艺术字】工具栏修改编辑艺 术字 2.使用文本框制作宣传标语 ● 插入文本框 ● 调整文本框大小 ● 设置文本框格式 3.将文字分栏 4.插入宣传图片 ● 插入图片 ● 调整图片的大小 5.设置图片格式 ● 精确缩放图片大小 ● 设置图片的环绕方式 6.自绘图形 ● 绘制笑脸形状 ● 添加云形标注 ● 改变自绘图形的线型 ● 设置线条颜色和填充效果 7.文本框的文字方向 8.自绘图形的特殊效果 ● 添加阴影和三维效果 ● 特殊填充效果

练 习 样 稿 第 2 页(共 2 页) 诺基亚N97 诺基亚N97代表了新一代的智能 手机,这款手机功能配置上较为全面,它已经超过了一款手机的概念,称得上是多媒体移动电脑。 诺基亚N97为了争取更多的年轻用户,将更多有趣功能和更为丰富的硬件置入这款产品,更在外形设计和包装上做足了功课。能让人看到设计 诺基亚N97作为旗舰手机,内置了3.5英寸的高分辨率触摸屏幕,16:9比例的640 ×360像素,1600万色。诺基亚N97内置500万像素卡尔蔡司摄像头,采用双LED 闪光灯,诺基亚N97可拍摄MPEG-4 VGA 30FPS 高清视频。 NOKIA N97 成功人士的最佳选择

WORD中图文混排案例

? 爱心在校园里回荡 ? 中学生充电忙 ? 校园风景线 ? 网络文明 ? 情感客车 ? 科苑精英 少英是一个正直花季雨季的学生,她家里曾经很富有。可每想到两次投 资的失误就连学费也要东拼西凑给的。 她有时上课饿得两眼昏花,下了课,她偷偷躲在宿舍吃一点而稀粥便又 一头扎进书堆里。“没有了知识就等于没有了力量,宁可饿肚子,也不能饿脑子。”少英常常在心里为自己加油。 少英的异常反应没能逃过好朋友的眼睛,朋友的盘问下少英再也忍不住 了,把苦水全倒了出来。好朋友震动了,她偷偷地向老师“告了密”。霎时,像油窝洒进了水,整个学校沸腾了。 你几元,我十几元……一场帮助少英的爱心行 动在师生间迅速蔓延开来了。学校还免去了她的学费!最令少英感动的是,她所在合唱团的老师悄悄 递给她一个信封,里面除了大家凑的9000多块以外还有一句话——少英,明天会更好的! “多好的老师,多好的同学!”少英常常为包围着自己的浓浓爱心激动着。 有了老师和同学们的支持,少英心里踏实多了。“我 我 版 许多学生利用这个假期给自己加 压。有不少中学生在家长的陪同下买教学辅导书。 “说学习没压力那绝对是假话,自己基础不好,再不利用寒假补补课,”两 个正在挑选辅导书的初中女生说。一位选书的父亲说:“想让孩子多做练习。刚 升中学,就是要练习一下的。”。 各出版社纷纷向学生口袋进攻。正 在翻看书的一位初三学生说:“哪个章节自己学得不扎实,就买哪本书,我觉得 这样针对性强些,效果应该不错。”他的同学则认为还是应当注重整体,综合复 习的效果可能会更好。” 中学 生 的压岁 钱到底 到哪里 去旅行 了? 今天,我就给大家揭开这个谜底吧! 一位初一学生说:"我现在年纪还小,这 么多钱 对 我也没有什么用,留一些给自己,其它交给父母亲大人。 另外一位五中的学生说:"这是我的压岁钱,希望能给贫困地区小朋友一点援助。" 来自中大附中的两位同学异口同声地说:"我们学校的老师提倡我们多读书,我就拿来买书。" 你们现在该了解了吧!而你们的压岁钱又到哪里旅行去了? 出版单位:四川省仁寿华兴中学 责任编辑:颜加祥 王 勇 要证明给父亲看,读书才有知识,有知识才有力量!”少英暗暗对自己说。 ——选自《少男少女》

相关文档
最新文档