北方地区教案)
人教版历史与社会七下第六单元第一课《北方地区》教案
1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。
能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。
过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。
从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。
大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。
3教学过程3.1 第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。
过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
学时重点了解小兴安岭地区人们对森里资源利用方式发生变化，这种变化及其对人们生活的影响。
学时难点从小兴安岭地区人们对森林资源利用方式转变中，树立可持续发展的观念教学活动活动1【导入】红松之乡歌曲视频导入，播放《家在东北》歌曲视频问：刚才歌曲反映的是我国哪个地理区域？（东北地区）；他属于我国那个地理区域？（北方地区）；东北地区有哪些特产，大家对东北三宝有了解吗？（人参、貂皮、鹿茸）可见，东北地区有丰富的资源，最珍贵的还是广袤的原始森林资源，今天，我们一起走进东北小兴安岭地区，探索当地人们的生产与生活。
八年级下册北方地区教案湘教版
八年级下册北方地区教案湘教版第一章：北方地区的自然环境1.1 学习目标：了解北方地区的地理位置和范围。
掌握北方地区的气候特点和地形地貌。
1.2 教学内容：北方地区的定义和范围。
北方地区的气候特点：寒冷的冬季和短暂的夏季。
北方地区的地形地貌：平原、高原和山地。
1.3 教学活动：地图学习：让学生查看北方地区的地图，了解其地理位置和范围。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区的气候特点和地形地貌，分享彼此的理解。
教师讲解：教师讲解北方地区的气候特点和地形地貌，结合实例进行说明。
第二章：北方地区的农业生产2.1 学习目标：了解北方地区的农业生产特点和主要农作物。
掌握北方地区农业发展的优势和挑战。
2.2 教学内容：北方地区的农业生产特点：旱作农业和畜牧业。
北方地区的主要农作物：小麦、玉米、大豆等。
北方地区农业发展的优势和挑战：气候条件、土地资源、农业技术等。
2.3 教学活动：图片展示：展示北方地区的农业生产场景，让学生直观了解。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区农业生产的特点和主要农作物。
教师讲解：教师讲解北方地区农业发展的优势和挑战，结合实际案例进行分析。
第三章：北方地区的人文环境3.1 学习目标：了解北方地区的人文环境特点和文化传统。
掌握北方地区的人口分布和民族构成。
3.2 教学内容：北方地区的人文环境特点：语言、风俗习惯、宗教信仰等。
北方地区的文化传统：传统文化、艺术形式、历史遗迹等。
北方地区的人口分布和民族构成：汉族和其他少数民族的分布情况。
3.3 教学活动：文化展示：让学生展示北方地区的传统文化、艺术形式等，增加对北方地区的了解。
小组讨论：让学生分组讨论北方地区的人文环境特点和文化传统。
教师讲解：教师讲解北方地区的人口分布和民族构成，结合实例进行分析。
第四章：北方地区的经济发展4.1 学习目标：了解北方地区的经济发展特点和主要产业。
掌握北方地区经济发展的优势和挑战。
4.2 教学内容：北方地区的经济发展特点：资源丰富、重工业发达。
北方地区教案
北方地区教案一、教学目标：掌握我国北方地区的地理概况。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：掌握我国北方地区的地理概况。
五、教学方法：读图法、归纳法。
六、教学过程：1.导入：介绍中国地理分区，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、港澳台地区。
总结区域的分析方法：某一区域区域特征自然地理特征人文地理特征分析原因发现区域'问题解决措施2.北方地区的位置与范用：大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以南秦岭一一淮河以北、东临渤海和黄海。
3 •地形：主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黃土高原、大兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。
本区“名山”有："东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、"中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。
4.气候：以温带大陆性季风气候为主。
年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。
5.河湖、植被：主要河流：黑龙江及其支流松花江、乌苏里江，黃河（下游为“地上河”）及其支流渭河、汾河，海河，辽河，鸭绿江，图们江。
主要湖泊：白头山天池、兴凯湖。
植被：东北地区以针叶林为主（长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林），黄河中下游地区为落叶阔叶林。
6.自然资源：著名的树种：小兴安岭的红松，大兴安岭的落叶松。
东北三宝：人参、貂皮和鹿茸。
温带水果：苹果、葡萄、梨等，辽东半岛和山东半岛苹果的产量最大，黄河故道已成为全国最长的果园带。
7.土壤:黄土地与黑土地的差异8.农业：北方地区的主要农作物：东北区一一春小麦、玉米、大豆、甜菜华北区一一冬小麦、玉米、棉花、花生、谷子（黄土高原）、苹果思考：评价东北区与华北区发展农业的自然条件。
北方地区教案人文地理初中
北方地区教案人文地理初中一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国北方地区的主要地形、气候、河流等特点，以及人文地理方面的差异。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等资料，培养学生分析、归纳、比较等地理思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心家乡的地理环境，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学内容1. 北方地区的自然地理特点：地形、气候、河流等。
2. 北方地区的人文地理特点：生产方式、生活习惯、文化传统等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
2. 教学难点：北方地区人文地理方面的差异性。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国北方地区的图片，引导学生关注北方地区的自然景观和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国北方地区的自然地理特点，包括地形、气候、河流等。
3. 合作探究：让学生分组讨论，分析北方地区的人文地理特点，包括生产方式、生活习惯、文化传统等。
4. 成果展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果，其他同学进行评价、补充。
5. 教师点评：对学生的表现进行点评，总结北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与程度，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
六、教学资源1. 教材：初中地理教材。
2. 图片：我国北方地区的自然景观和人文景观图片。
3. 地图：我国北方地区的地形图、气候图、河流图等。
4. 视频：关于我国北方地区的宣传片、纪录片等。
5. 网络资源：关于我国北方地区的相关文章、报道等。
七、教学建议1. 注重课堂互动，让学生在课堂上充分参与，提高学生的学习兴趣。
2. 结合地图、图片等教学资源，直观地展示北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
初中地理教案北方地区
初中地理教案北方地区教学目标：1. 让学生了解我国北方地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握北方地区的地形、气候、植被、农业等基本情况。
3. 培养学生对我国北方地区的认知兴趣，提高地理素养。
教学重点：1. 北方地区的地理位置和范围。
2. 北方地区的地形、气候、植被、农业等特点。
教学难点：1. 北方地区农业发展的制约因素。
2. 学生对北方地区实际情况的理解和把握。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示我国地图，引导学生找出北方地区的位置。
2. 提问：请大家谈谈对北方地区的印象，有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解北方地区的范围和特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解北方地区的地形特点：平原、高原、山地等。
2. 讲解北方地区的气候特点：寒冷、干燥、温带季风气候等。
3. 讲解北方地区的植被特点：以落叶阔叶林为主。
4. 讲解北方地区的农业特点：粮食作物以小麦、玉米为主，经济作物有花生、大豆等。
5. 分析北方地区农业发展的制约因素：水资源短缺、土地荒漠化等。
四、案例分析（15分钟）1. 展示北方地区典型农业案例，如东北农田、内蒙古草原等。
2. 让学生分析案例中农业发展的优势和制约因素。
3. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结北方地区的特点。
2. 强调北方地区在我国地理、经济、文化等方面的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国北方地区地形分布图。
2. 列举北方地区农业发展的优势和制约因素。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对北方地区的认知水平。
同时，注重培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
新人教版八下地理第六章北方地区-第一节自然特征与农业教案
第六章北方地区第一节自然特征与农业课标要求1、在地图上指出北方地区的范围。
2、比较四大地理单元的自然地理差异。
3、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
教学目标（一）知识与技能1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
（基础目标）2. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
（提升目标）（二）过程与方法1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
（基础目标）2.了解农业生产与自然环境的关系。
（提升目标）（三）情感态度价值观培养学生可持续发展的观念。
（基础目标）教学重点1、北方地区的自然特征。
2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
学情分析及学法指导北方地区的自然环境与其它地区有明显差异，而且这种自然环境特征也导致人们的农业生产方式、生活内容与方式的不同。
同学们生活在北方地区，通过前面对中国的自然环境学习，掌握了基本的自然特征，但在学习时要注意自然环境与农业生产之间的因果关系。
教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等，知识网络课时安排1课时教学过程[导入新课]由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。
你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！(板书)第一节自然特征与农业展示本节课的知识要点。
请学生完成导学案之自主学1至4。
明确北方地区的自然特征及其内部差异。
【北方地区的自然特征】1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。
2．地形：以和为主。
东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。
3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于。
大部分属于（干湿区）。
4.土壤：人们常把东北平原称为“”。
黄土高原、华北平原又常被称为“”。
分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
北方地区《自然特征与农业》教案
北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然地理特征；（2）掌握北方地区的农业生产方式及其特点；（3）学会分析北方地区农业发展的优势与限制因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察北方地区的地理位置和范围；（2）运用案例分析法，探讨北方地区农业发展的典型实例；（3）开展小组讨论，分析北方地区农业发展的优势与限制因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对北方地区的热爱和自豪感；（2）增强学生对农业可持续发展意识的培养；（3）提高学生关注农村发展的社会责任感。
二、教学内容1. 北方地区的自然地理特征（1）地理位置和范围；（2）气候特点；（3）地形地貌特点。
2. 北方地区的农业生产方式（1）粮食作物种植；（2）经济作物种植；（3）畜牧业发展。
3. 北方地区农业发展的优势与限制因素（1）优势因素；（2）限制因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区的自然地理特征；（2）北方地区的农业生产方式及其特点；（3）北方地区农业发展的优势与限制因素。
2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势与限制因素的分析；（2）学生运用案例分析法和小组讨论法进行问题解决的能力。
四、教学方法1. 地图观察法：让学生通过观察北方地区地图，了解其地理位置和范围，培养学生的空间观念；2. 案例分析法：选取典型的北方地区农业发展案例，让学生分析其优势与限制因素，提高学生的分析能力；3. 小组讨论法：分组让学生就北方地区农业发展的优势与限制因素展开讨论，培养学生的合作意识；4. 讲授法：教师讲解北方地区自然地理特征、农业生产方式和农业发展的优势与限制因素，帮助学生系统掌握知识。
五、教学准备1. 教学材料：北方地区地图、农业发展案例资料；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机；3. 教学空间：教室。
六、教学过程1. 导入：通过展示北方地区的美景图片，激发学生的兴趣，引出本课主题《北方地区自然特征与农业》；2. 新课导入：讲解北方地区的自然地理特征，引导学生了解北方地区的地理位置、气候特点和地形地貌；3. 案例分析：展示北方地区农业生产方式的案例，让学生分析其特点和优势；4. 小组讨论：让学生分组讨论北方地区农业发展的优势与限制因素；5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调北方地区农业发展的优势与限制因素；6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案
一、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案二、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
3. 培养学生对我国地理环境的认知能力和观察能力。
三、教学内容：1. 北方地区的自然地理特征。
2. 南方地区的自然地理特征。
3. 我国北方地区和南方地区的分界线。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区和南方地区的自然地理特征及其分界线。
2. 教学难点：我国北方地区和南方地区的分界线的地理意义。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区和南方地区的自然地理景观。
2. 采用比较法，引导学生分析北方地区和南方地区的不同之处。
3. 采用案例分析法，让学生了解分界线两侧的地理差异。
【导学】1. 导入新课：通过展示北方地区和南方地区的自然地理景观图片，引导学生关注我国地理环境的多样性。
2. 回顾上节课内容：让学生回顾七年级下册地理所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的自然地理特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【课堂讲解】1. 讲解北方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
2. 讲解南方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
3. 讲解我国北方地区和南方地区的分界线，及其地理意义。
【案例分析】1. 分析分界线两侧的地理差异，如气候、地形、植被等。
2. 学生分组讨论，分享分析成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予评价。
【作业布置】1. 请学生绘制我国北方地区和南方地区的分界线示意图。
【课后反思】教师对本节课的教学进行反思，总结教学亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案七、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
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第五章第二节北方地区教案 (一备)
第课时（总第课时）审核人：审核时间：
主备人：李栋春课型：新授课
【教学目标】:
知识与技能：了解北方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况。
过程与方法：通过分析资料掌握北方地区的自然环境、经济发展情况和资源分布情况。
情感态度与价值观：培养学生严谨求实的学习态度和乐于合作的团队精神。
【教学重点】北方地区的自然环境、经济发展情况和资源分布。
【教学难点】北方地区的自然环境特征对生产、生活的影响。
【教学方法】:学生自主预习；小组合作与交流；教师重点导学。
【教学准备】:多媒体课件；导学案
【教学过程】
预习案
【课前导学】:
学习任务一：北方地区的范围、面积、人口（阅读课本P6页，完成下列内容）。
1.位置：位于、以北，以东。
2．面积：约占全国总面积的。
3．人口：约占全国总人口的。
学习任务二：北方地区的自然环境和人文旅游（阅读课本P7页，完成下列内容）。
1．地形：以、为主，主要地形区有平原、平原、高原以及___ 丘陵和___ 丘陵等。
2.气候：以气候为主，1月平均气温低于O℃，年降水量低
于毫米，主要植被类型是。
3．地方特产:著名的东北“三宝”是指___ _ 、 ___ 、___ ；还有洛阳的，兰州的。
4. 北方地区的四大古都：、、、。
学习任务三：农林业及主要农产品（阅读课本P7页，完成下列内容）。
1.北方地区的耕地类型为；长城以北种植的主要农作物
有、、、等,农作物熟制是；长城以南种植的主要农作物有、、、等,农作物熟制是。
2.本区森林资源丰富，主要林区有东北的岭、岭、山。
3本区盛产温带水果：主要有苹果、、、、等。
学习任务四：北方地区的矿产资源及工业（阅读课本P7页，完成下列内容）。
1．本区____ 、____ 、____等矿产资源丰富，建立了____ ___工业基地和____ __工业基地，北方地区重要的工业中心有__ ___、 ___ __、 __ __等。
2．我国第一大油田是：___ ___。
我国出产煤炭最多的省级行政区是___ ___省。
学习案
【知识点拨】：
1.教师结合多媒体课件和地图重点介绍北方地区的自然环境、经济发展情况和资源分布情况。
【合作探究】：
1.华北平原农耕区面临的最大问题是什么？如何解决？
2.黄土高原存在的主要环境问题是什么？如何解决？
3.课本P7页活动3。
【课内训练】：读“我国北方地区图”，回答下列问题：
（1）本区的地形以___________和___________为主。
（2）填写图中字母或数码所代表的地理事物名称：
地形区：A、_________B、____________C、______________D、_____________
山脉：①_________②________③___________⑤___________
（3）本区的耕地以_______为主，气候为_____________，主要的农作物为_______、
______等，居民的主食为_______，主要的水果为________等。
（4）C区是我国重要的农耕区，人口密集，工矿企业众多，农业发展面临的最大问题是_______ ____。
B处主要的粮食作物是____________，其存在的主要环境问题是
__________。
反馈案
【课内训练】：
1．位于北方地区的最主要的地形区是（）
A黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B华北平原、东北平原、黄土高原
C华北平原、黄土高原、江淮平原 D长白山地、兴安山地、内蒙古高原
2．濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是（）A辽宁 B河北 C江苏 D山东
3．下列平原中，适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是（）
A华北平原 B松嫩平原 C成都平原 D河套平原
4．著名的东北三宝是指（）
A东北虎、金钱豹、人参 B狮、人参、东北虎
C貂皮、人参、松鼠 D鹿茸、貂皮、人参
5．我国“吃小米，住窑洞、唱信天游”的地区可能是（）
A东北平原 B华北平原 C黄土高原 D江南丘陵
6.下列关于我国北方地形的叙述，正确的是（）
A.位于我国地势的第三级阶梯
B.有世界上最大的黄土分布区
C.有我国最大的平原—华北平原
D.山脉主要有长白山、秦岭、大兴安岭
7.北方地区主要的气候类型为（）
A.温带季风气侯
B.亚热带季风气候
C.温带大陆性气候
D.热带季风气候
8.东北地区北部分布着肥沃的（）
A.黄土
B.红壤
C.紫色土
D.黑土
9.当前东北地区的森林蓄积量和木材质量大幅度下降、环境日益恶化的主要原因是（） A.森林资源的退化 B.过量采伐和森林灾害
C.过多人员的旅游活动
D.矿产资源的过度开发
10．下列全部位于北方地区的省区是（）
A．安徽省 B．内蒙古自治区 C．山东省 D．湖南省
11．北方地区重要的工业中心不包括下列的哪个城市？（）
A．太原 B．西安 C．上海 D．天津
【拓展提高】：读北方地区位置和地形图，回答下列问题
（1）写出图中字母所表示的地理事物
山脉：A B
平原：C E
高原：D F
海洋：G H
（2）C地区北部土壤肥沃，因土壤中含腐殖质被
称为。
原来的大片荒地已成为我国农
业基地，变成了。
（3）F处的民居较有代表性是，主
要粮食作物是，存在的主要环境问
题是。
（4）E地区发展工农业生产面临的最大问题是。
【课后反思】。