人教版三年级语文上册奇妙的动物世界
奇妙的小动物三年级作文
奇妙的小动物三年级作文
《奇妙的小动物》
嘿，咱就说说那些奇妙的小动物吧。
有一天，我去公园里玩。
走着走着，就看到一只小松
鼠在树上跳来跳去。
那小松鼠可机灵了，毛茸茸的大尾巴
一甩一甩的，就像一把小扇子。
它的眼睛亮晶晶的，东瞅
瞅西看看，好像在找什么好吃的。
我站在树下看着小松鼠，心里可好奇了。
它怎么能在
树上跳得那么快呢？我正想着呢，小松鼠突然从树上跳了
下来，吓了我一跳。
它跑到一棵大树底下，用小爪子在地
上刨啊刨，不一会儿就刨出一个松果来。
然后它抱着松果，又跳上了树，津津有味地吃了起来。
“哎呀，这小松鼠可
真厉害。
”
还有一次，我在花园里看到一只蝴蝶。
那蝴蝶可漂亮了，翅膀上有各种颜色的花纹，就像穿着一件花衣服。
它
在花丛中飞来飞去，一会儿停在这朵花上，一会儿停在那
朵花上。
我想走近点看看它，可是我一靠近，它就飞走了。
“哎呀呀，这蝴蝶咋这么胆小呢。
”
我还见过一只小兔子。
那小兔子白白的，就像一个小
绒球。
它的耳朵长长的，总是竖着，好像在听什么动静。
有一次，我拿着一根胡萝卜去喂小兔子。
小兔子看到胡萝卜，眼睛一下子就亮了。
它蹦蹦跳跳地跑过来，用小嘴巴
咬着胡萝卜，吃得可香了。
“嘿嘿，这小兔子真可爱。
”
这些小动物可真奇妙啊。
它们都有自己的特点和本领。
我以后要多观察这些小动物，看看它们还有哪些奇妙的地方。
嘿嘿。
奇妙的动物世界教案（精选7篇）
奇妙的动物世界教案（精选7篇）以下是网友分享的关于奇妙的动物世界教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一同学们，一只可爱的小昆虫打着灯笼，来到了我们的课堂，你们猜猜它是谁？萤火虫的腹部会发光，就像提着一个小灯笼。
那同学们再猜猜这是什么小动物呢？变色龙能够随着环境的变化改变颜色，把自己藏起来，既不让敌人发现，又有利于捕捉到食物。
这种蛇叫做响尾蛇，在遇到敌人的时候，它的尾巴能够发出滋滋的响声来吓跑敌人。
动物们不仅有它奇妙的本领，它们的声音也是独一无二的，大家听一听，猜一猜是哪些小动物呢?你们的耳朵可真灵，全都听出来了。
哪个小朋友能学一学动物的叫声呢？动物的世界可真奇妙啊，欢迎来到奇妙的动物世界。
（板书课题）我们来看看我们身边的小动物吧。
这是一只可爱的小猫，我们一起来说说小猫它长什么样子吧，（板书介绍小动物——外形）我们通常说的样子就是它的外形，包括了它的颜色、耳朵，眼睛，还包括了哪些地方呢。
我们在介绍小猫的特点时，不用把所有部位都说出来，把你觉得最特别的部位说出来就行了。
请同学选你觉得最特别的地方来说一说小猫的外形吧。
（眼睛：小猫的眼睛圆圆的，就像两颗玻璃珠。
小猫的鼻子上光光的，没有毛。
小猫的胡须长长的。
小猫的四肢十分灵活，能够攀岩走璧。
）我请一个同学把小猫的特点连起来说一说。
注意在说的时候，我们要按照一定的顺序来说，可以由上至下，也可以由整体至部分，也可以由部分至整体。
我们说了小猫的外形，我们再来看看小猫有哪些生活习性呢。
小猫能捉老鼠，小猫的本领可真奇妙。
请同学们也来说说自己身边的小动物吧。
介绍小动物的时候，我们先介绍它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介绍它的生活习性。
包括了它走路的样子，吃食，以及……把你最喜欢的小动物说给同桌听一听。
谁愿意来跟大家介绍一下你最喜欢的小动物？我们对身边的小动物已经是非常熟悉了，现在，我们一起来认识一下其他的动物吧。
同学们戴上自己喜欢的头饰。
二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》
二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》教材说明：《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第三册《语文园地五》当中的“口语交际”内容.此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然；了解自然”的专题而安排的.通过此次口语交际活动；既可以锻炼口语交际能力；又可以给学生提供展示机会；在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事；从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感.这次口语交际安排了说和写两项内容；说与写内容相同；要求相近；体现了说写结合的思想.通过交际的形式练说；与以往单纯的看图说话等不同；可以通过交流使“说”的内容更具体；更准确；更丰富.写后再读给同学听；听听同学的意见；实际又进行了第二次口语交际.学生在交流、写话、再交流的过程中逐步进步；使说与写的能力不断提高.一．教学目标：1.了解一种动物；用自己的话描述动物某方面的特点或说出自己和动物之间发生的趣事.2.学习正确使用普通话与人交流；态度自然大方；乐于与人交谈；养成认真倾听的习惯.3.初步学会适当进行自评以及评价他人；评价时做到态度诚恳有礼.4.能把自己说的内容写下来；养成根据评价主动进行修改的习惯.5.产生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感.二．教学重点：1.用自己的话对所要表达的内容清楚、有条理地进行描述.2.能把自己说的内容写下来；并在交流中根据评价进行修改.3.学会态度自然大方地说；认真地倾听；诚恳地提出意见.三．教学难点：1.学会清楚有条理地表达自己要说的内容.2.在交流后对自己写的内容进行修改.四．教学准备：1.多媒体教学环境.2.教学课件PPT.3.准备一篇关于动物介绍的短文；设计一份简单而条理清晰的填空练习.4.学生进行前期资料收集；用word整理好.五．教学课时：一课时.六．教学过程：一．创设情境；激趣导入：1.利用课文中第一段的内容作为导语；创设情境（出示动物图片）.教师：在奇妙的动物世界里；美丽的鹦鹉能学人说话；天天为人们带来快乐.在印度；大象能帮人搬运东西；它可是人类的忠实朋友.一种叫做拉布拉多的犬经过训练员的教导；能为盲人领路.样子怪吓人的响尾蛇；它最喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音；吓跑它的敌人.每当夜幕降临；萤火虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光来照亮这个世界.2.齐读课题；过渡到听短文.教师：所以；这真是一个“奇妙的动物世界”（板书课题；齐读）.今天；老师想和大家一起通过一节口语交际课；走进这个奇妙的世界；认识更多的动物朋友.二．简单复习口语交际的要求.1.出示PPT.师：谁还记得我们上口语交际课的要求？（指名读）2.简单强调要求.师：在和人交流的时候；首先要学会听；听清楚别人说的话；再用脑子分析；最后把自己的话整理好说出来.今天；我们就来比一比；谁的耳朵最会听；谁的脑袋最会分析；谁的嘴巴最能表达. 三．互动：听短文；认识新朋友.（出示PPT）1. 老师读短文；学生自行在电脑上完成填空练习.师：今天；让老师先来为大家介绍一位动物朋友.同学们一边听；一边把听到的内容打写在电脑里.我们比赛一下；看谁能正确地听到老师的介绍；能最快和它交上朋友.2.同桌交流：看看我们认识的朋友一样吗？师：下面；请同学们和同桌交流刚才你听到的内容；看看你们认识的朋友一样吗？3.指名汇报；全班交流；明确认真倾听和声音响亮在交流时的重要性.师：听了老师介绍的朋友；也看到了同学认识到的朋友；你有什么发现吗？（指名汇报.师读填空以外的；生汇报填空内容.）【预设两个情况：A.学生汇报：同桌的答案是一样的.教师出示正确答案；让学生介绍倾听的方法.B.学生汇报：同桌之间出现不同的答案.让学生思考：为什么会出现这样的情况？你觉得谁的答案正确？然后教师出示正确答案.】师：现在我们已经认识新朋友了.有哪位同学打写的内容和老师这里的是一样的？（指名汇报）能介绍一下你刚才是怎么做的吗？师：对；要认真倾听别人说的话；还要完整地听；那才能把别人说的内容听清楚.师：老师刚才介绍这位动物朋友的时候；你能听得清楚吗？谁来说说？（指名汇报；注意根据学生汇报内容及时指引应该汇报的方向.）师：是啊；说话的声音要响亮；但是也不能太高；要注意做到文明有礼.4.汇报；齐读口语交际要求的第二自然段.师：大家都认识新朋友了；是吗？那来说说看；刚才老师在介绍这个新朋友的时候；主要介绍的是它哪些方面？师：那除了刚才在短文中介绍的方面以外；我们可以从哪几方面来介绍白老虎呢？让我们来听听课文有什么好建议.（齐读口语交际的要求中的第二自然段；板书“样子、生活习性、趣事”）师：是的；我们在介绍的时候；可以从这三个方面来说.只要你在介绍的时候做到声音响亮、说话有条理；就能帮其他同学很快地认识你的朋友.四．小组互动：《我的动物大家庭》1.根据学生收集到的资料进行分组.师：老师知道今天有好几个动物家庭来到了我们的课室中；我想先请这些动物家庭的代表来介绍自己是属于哪个家庭的.（指名汇报）2.分组汇报收集的内容.师：那既然大家都找回了属于自己的动物家庭；我想你们和家庭成员之间肯定有很多话想说；也肯定会想知道家庭成员的情况.那下面请大家回到各自的动物家庭代表那儿；去看看各自的情况吧.（生分组进行交流互动；师巡视指导.）3. 指名汇报.互相简单点评.师：刚才老师看见每个动物家庭的气氛都很热烈.下面；我想请每个家庭都推选一位代表来介绍一下自己的情况.（指名汇报；师生根据口语交际要求点评）五．打写：《向你介绍我的动物朋友》1. 齐读“写一写”的要求.师：常言道“好记性不如烂笔头”；要想介绍得更清楚；我建议大家在说之前先把要介绍的内容写下来.我们一起来读读课文；看它又会建议我们从哪些方面来写.（生齐读课文“写一写”.师板书“样子、生活习性、发生的趣事”）2.学生在留言板上自行打写介绍内容.教师：下面；请同学们按照要求；把自己想介绍的内容打写下来.（配乐；生打写；师巡视.）3. 小组内交流；修改.教师：请大家在四人小组里分享；要注意要求.同时；要根据小组的评价进行修改.（分组交流；师巡视指导）4.互动：向你介绍我的动物朋友.1）全班交流教师：同学们愿意和伙伴分享自己的收获吗？想知道别人有什么收获吗？（指名汇报；根据要求做出点评.展示留言板.）2）自行阅读留言板；并写下自己的评语.师：在留言板上；同学们还有很多很精彩的介绍.现在让我们自己进入留言板去看看每位同学的介绍；并根据口语交际的几点要求；认真地在你喜欢的留言下写下你的点评吧！（生操作；师巡视；及时指导学生行为.）六．小结.1.推荐阅读两篇描写动物短文；想一想：这两篇文章是写了小动物哪个方面的内容？（写在文章后）2.简单明确短文所写的方面；小结.师：同学们；和伙伴们分享以后；相信你已经认识到了更多可爱的小动物.同时；经过今天的学习；希望大家都能学会用正确的方法与人交流；在交流中增长见识；增进友谊.教后反思：1．这节口语交际课的教学没有抓住重点；只是让学生讨论了自己收集到的一种动物的资料；却没有起到在课堂中逐步认识自己平时生活中熟悉的动物的引导作用.2．在教学过程当中；由于受到了第一点的认识的限制；所以；没有实现学生从说到写的教学目标；学生只是比较深入地认识了一种动物；却不能学会如何去有条理地介绍.3．教学量太大；教学效率不高.课堂中没有引导学生从学习和分享中发掘自我感兴趣的地方；没有为后面的写打下基础.4．没有给出优秀的范文让学生模仿；忽略了低年级写话中范文所起的重要作用；因此；也直接影响了后面的即堂写话.。
动物世界真奇妙的作文8篇
动物世界真奇妙的作文8篇在写作文的过程中，反复修改是提升文章质量的重要环节，通过写作优秀的作文，我们能够树立目标，明确自己在生活中的方向和追求，本店铺今天就为您带来了动物世界真奇妙的作文8篇，相信一定会对你有所帮助。
动物世界真奇妙的作文篇1暑假里，爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。
红山动物园里的动物明星可多了！大熊猫，黑猩猩，火烈鸟，狐獴。
不计其数。
它们让我深感好奇：它们从哪来？吃什么？喜欢干什么？。
狐獴是那么可爱：长长的睫毛，下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。
它就像哨兵一般，站在树下环顾四周。
但是也有偷懒的哨兵，躲在树丛中睡大觉。
它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定会惶惶不安的。
狐獴那么可爱，当然，黑猩猩也毫不逊色。
据说它的智商相当于5岁的小孩。
它的毛是那么乌黑发亮，仿佛染上了黑油。
有人给它喂橘子它竟会自己剥皮；橘子太酸了，它嗷嗷地叫了起来；大的橘子扔不进去，谁会想到它正把橘子往缺口处慢慢地移。
我都忍不住在心里为黑猩猩叫好！我们沿着山路往上走，望见的是大片大片的竹林。
我一下就想起了我们的国宝明星——大熊猫。
果不其然，一经过拐弯，我就看见了大熊猫那憨憨的样子：带着耍酷的墨镜，四肢短而可爱，长着又短又小的尾巴。
它慢慢的走着。
我趴在玻璃上看着，却替它着急。
因为它做什么都是慢吞吞的，仿佛在做着慢动作。
我想，慢性子的它一定让很多人替它着急。
虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护，但是也有一些动物没有引起我们的关注，依然处在恶劣的环境中。
所以，让我们一起来保护动物吧！动物世界真奇妙的作文篇2很久很久以前，有一个黑蚂蚁国和一个红蚂蚁国。
黑蚂蚁之国十分和平，大家分工合作为蚁后效劳。
而红蚂蚁之国只知道打仗，捉回来的其他昆虫，把工作都给他们做。
有一年，红蚂蚁捉来的昆虫老了，干不了活了，红蚂蚁只好将它们吃掉，重新寻找干活的工人。
很快，它们就决定捉走所有的黑蚂蚁做工人。
说干就干，红蚂蚁之国的大臣开出刺果战车，小兵们有的拿玉米大炮，还有的手拿豌豆射手一起向黑蚂蚁之国进军。
小学三年级作文：奇妙的动物世界
⼩学三年级作⽂：奇妙的动物世界 动物是⾮常多样的，⽽动物的世界更是多彩奇妙的，下⾯就是⼩编给⼤家带来的⼩学三年级作⽂：奇妙的动物世界，希望⼤家能够喜欢! 奇妙的动物世界1 今天，妈妈领着我和姐姐到焦作森林公园。
百鸟园⾥有孔雀，有⽼鹰，有⽩鸽，我们也看了东北虎和⾮洲狮，它们在笼中找转来转去，忽然，⼈群中发出⼀阵喝彩声。
讯声望去，原来是⼀群猴⼦在表演，⼩猴⼦可逗了，⼀会到妈妈背上做⿁脸，⼀会从后⾯拉拉妈妈的⽿朵，再吹吹⽓，弄得妈妈直痒痒。
奇妙的动物世界2 我们家养的⼩鸽⼦⼗分可爱，它的⼩嘴巴尖尖的，它的脖⼦⾦闪闪的，⽻⽑有⿊的、⽩的、灰的还有⿊⽩相间的。
我家的⼩鸽⼦像个⼩闹钟。
每天天⼀亮它就咕咕地叫了起来。
让我赶快起床去上学，这些⼩鸽⼦很聪明，每当爸爸去给⼩鸽⼦们喂⾷时，⼩鸽⼦们都向爸爸飞来。
我也象爸爸⼀样给⼩鸽⼦喂⾷。
我喜欢我们家的⼩鸽⼦。
奇妙的动物世界3 动物是很奇妙的，⼜是不可思议的。
⼤家都知道，蜈蚣也叫百⾜⾍吧，是不是⼤家都认为蜈蚣有⼀百条⾜吗?其实不然，事实上⼤多数蜈蚣超不过30条⾜。
鹦鹉鱼的睡觉习惯⾮常特别，夜晚它会绕着⾃⼰的⾝体吹出⼀个黏黏的胶状⽓泡，看起来就像躺在睡袋⾥，这样即暖和，有安全。
⼤⾃然的动物真是很奇妙，它⼀定还有许许多多的秘密，等着我们去探索。
奇妙的动物世界4 我家刚买了⼀只⼩狗，它叫旺财。
旺财的⽑发全都是⽩⾊的，眼睛圆圆⼤⼤的，并且还⿊溜溜的，尾巴⼩⼩的。
旺财爱吃⾻头和⾁。
还⾮常爱舔我，是想吃东西了吧。
旺财有时候爱翻东西，有⼀次它把我家的镜⼦给砸碎了，我⾮常⽣⽓，就不给它吃中午饭了。
我们⼀家要出门就让旺财看门，当我回到家的时候，我⼀看家⾥⾮常整齐，我就奖给它⼀块⾻头，旺财⾮常⾼兴。
我喜欢我家的⼩狗——旺财。
奇妙的动物世界5 这只农家鸡，是⼀只母鸡，它的嘴巴很尖，是黄⾊的，脚也是黄⾊的。
眼睛是圆圆的⼩⼩的，鸡尾巴的⽻⽑乌⿊乌⿊的。
我还发现鸡睡觉时是不打呼噜的。
《奇妙的动物世界》教学设计一等奖与评析
《奇妙的动物世界》教学设计一等奖与评析1、《奇妙的动物世界》教学设计一等奖与评析设计理念：努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、问、查、画等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。
重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，在交际的过程中让学生了解更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
2、通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体、更丰富、更准确，在表述的过程中，规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
课前准备：组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
多媒体课件。
教学流程：一、创设情景，激发兴趣。
1、游戏：听声音，猜动物名。
(1)播放公鸡、鸭子、布谷鸟、狼等几种动物的叫声。
(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的.说出来。
(3)动物的叫声各种各样，丰富多腔，请你用一个词说一说，你听到了——( )的声音。
2、揭示交际话题：今天我们一起走进奇妙的动物世界。
(声音唤起学生对动物的记忆，初步感知动物声音的奇妙，增强生活体验，创设交际的氛围，引出交际的话题，激发交际的兴趣。
)二、多向互动，多方交流。
1、交流：动物奇妙知多少。
(1)播放乌贼逃避敌人的录象片断。
你发现了什么?引导学生观察并说一说乌贼的御敌本领。
(2)你还知道其它动物的特殊本领吗?引导学生交流课外观察、查找资料所了解的动物的奇妙之处。
(3)小结：同学们的自然知识真丰富，你是怎么知道这些知识的?(小结中肯定学生学习的成果，通过交流懂得会观察、会找资料就是会学习。
)2、拓展：了解动物的更多的奇妙之处。
老师也收集了几个材料，请同学们看一看。
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思口语交际《奇妙的动物世界》教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。
2、板书：奇妙的动物世界二、设置情境，介绍动物的生活习性。
1、看图，引入动物的生活习性。
老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。
（出示图片1）老师解说：瞧，这缩成一团的小家伙是谁呀？生说：刺猬。
猜对了，它正在睡觉呢。
它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球，只留鼻孔呼吸，当它睡熟时，可以不呼吸，有人曾把它放进水中浸半个小时，提上来一看，竟然睡得还是很香甜。
老师依次出示图片2、3、4，并解说：2、这是一只大雁正在空中飞，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。
3、再看这密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一个大花生挂在树上4、这样子像蚂蚁，身子白白的叫白蚁。
它吃起木头来可厉害了。
一块好木头会被它们吃得千苍百孔。
师：看完图片，听了老师的介绍，你们觉得这些动物怎样？生：很奇妙。
师：能告诉老师它们哪些地方很奇妙？生1：我觉得刺猬睡觉很奇妙。
（板书：睡）生2：我觉得蜜蜂的住所很奇妙。
（板书：住）……2、师：刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。
（板书：生活习性）同学们，你们了解哪种动物的生活习性，它的生活习性是怎样的呢？我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。
下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍动物的生活习性，说的同学说清楚，听的同学用心听，可以补充，也可以提问。
最后派一位代表上台来和全班同学交流，时间五分钟。
指导交流：以一种小动物为例说说小动物的样子。
比如：小鸭子：（出示小鸭子实物）注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说。
奇妙的动物世界三年级作文
《奇妙的动物世界》
在奇妙的动物世界里，有很多有趣的动物。
大象的身子像一堵墙，腿像四根柱子。
它的鼻子长长的，可以卷起很重的东西。
长颈鹿的脖子可长了，能够吃到高高的树叶。
它的眼睛大大的，很漂亮。
小猴子特别调皮，在树上跳来跳去，还会跟人们要吃的。
我最喜欢小兔子，它的耳朵长长的，尾巴短短的，蹦蹦跳跳的真可爱。
动物世界真奇妙啊！
《奇妙的动物世界》
动物的世界可神奇啦！
熊猫是我们的国宝，它胖乎乎的，身上的毛黑白相间，总是懒洋洋地吃着竹子。
狮子是森林里的大王，它的吼声可响亮了，能把其他动物吓得不敢乱动。
孔雀开屏的时候特别美，五颜六色的羽毛像一把大扇子。
还有小松鼠，它的尾巴大大的，在树上跳来跳去，可灵活了。
我真喜欢这个奇妙的动物世界。
奇妙的动物世界优秀教学设计三篇
奇妙的动物世界优秀教学设计三篇 篇⼀：奇妙的动物世界教案 教学⽬标： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。
2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。
教学重点： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。
2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
教学难点： 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。
课时：1课时教具：多媒体课件教学过程： （⼀）游戏导⼊，激发兴趣 1、听声⾳猜动物。
你猜出这是哪种动物的声⾳吗？（播放⽜、⽺、猪、狗、猫、鸡、鸭的叫声，学⽣猜动物。
） 2、⼩朋友们真厉害！今天呀!我就要带⼩朋友们到奇妙的动物世界去参观参观，看看那⼉有哪些奇妙的动物。
（1）揭⽰课题，读课题《奇妙的动物世界》 （2）播放《动物世界》的图⽚。
（让学⽣随图⽚去感受动物世界的奥秘。
） ⼆、激发兴趣，锻炼学⽣说话 1、看来⼤家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。
那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？为什么？ 要求：（1）响亮说（2）⼤胆讲（3）认真听 2、动物世界真的是太奇妙了（出⽰图⽚）引导学⽣跟读。
（1）鹦鹉能学⼈说话（2）⼤象能帮⼈搬运东西（3）经过训练的狗，能为盲⼈领路（4）响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声⾳（5）萤⽕⾍的尾巴能发出微弱的光 3、动物世界的奇妙远远不⽌这些！你还知道哪些动物的奇妙之处？ （学⽣在说的时候出⽰说话要求） （1）说出动物可爱的样⼦（2）说出动物有趣的⽣活习性 4、动物世界真的是太奇妙了，刚才同学们也说了，的确，我们⽣活在⼀个绚丽多彩的世界，动物是我们⼈类的好朋友，因为它们的存在，使我们的⽣活更加多彩，然⽽在我们的⾝边也有许多的⼩动物，⽐如：⼩狗、⼩猫、⼩鸡、⼩鸭……你们养过这些⼩动物没有？ （学⽣回答） 看来，有⼀些⼩朋友没有养过，那你们和这些⼩动物接触过没有？ （学⽣回答） 那你们⼀定和这些⼩动物发⽣过有趣的事情，谁愿意说出来，让我们听听。
统编版2023-2024学年三年级语文下学期期末真题专项练习(北京专用)专题05现代文阅读(含解析)
专题05 现代文阅读一．现代文阅读（共10小题）1．（2023春•石景山区期末）阅读下面的短文，按要求完成后面的题目。
奇妙的动物世界ㅤㅤ①在动物世界里有许多有趣的事，不少动物还很守纪律哩！ㅤㅤ②海象冬眠时，常常是几百只睡在一起。
它们当中总是有一只为大家站岗放哨，提防其他动物的袭击。
如果这只放哨的海象感到【危险疲倦】 了，它就推醒身旁的同伴来接班，它们一个个往下排，轮流【担任承受】 警卫工作，谁也不偷懒。
这样，整个海象群就可以安心冬眠了。
ㅤㅤ③一到秋天，大雁就开始从北往南飞，到温暖的南方过冬。
在长途飞行中，它们总是排好队，一只跟着一只飞行。
ㅤㅤ④生活在海洋里的沙丁鱼，它们成群活动时，会按照年龄大小分层游动，小鱼在上层，大鱼在下层。
ㅤㅤ⑤有一种叫寒鸦的鸟，在分吃东西的时候，特别谦让，年长的先吃，年幼的后吃，从来不发生争吵。
ㅤㅤ⑥动物世界真奇妙啊！（1）给文中第2自然段【】处选择合适的词语，画√。
（2）根据短文内容，围绕动物“守纪律”这一特点把导图补充完整。
守海象分层游动纪律的动物寒鸦2．（2023春•石景山区期末）阅读下面的短文，按要求完成后面的题目。
植物的睡眠ㅤㅤ①你可知道，植物也需要睡眠？ㅤㅤ②晴朗的夜晚，细心观察，你会发现有些植物发生着变化。
比如合欢树，它的叶子由许多小羽片组成，白天舒展又平坦：可一到夜幕降临，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草的叶子，全部合拢起来。
这就是植物睡眠的典型现象。
ㅤㅤ③有一种叫红三叶草的豆科植物，白天有阳光时，它们每个叶柄上的三片小叶都张开着，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。
花生也是一种爱睡觉的植物。
它的叶子从傍晚开始慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。
以上只是一些常见的例子，爱睡觉的植物还有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆……ㅤㅤ④不仅植物的叶子有睡眠要求，就连艳丽的花朵也要睡眠。
例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升，它的花瓣就慢慢舒展开，似乎刚从酣（hān）睡中苏醒：而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
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口语交际
《奇妙的动物世界》教学设计设计者：熊莉［教学目标］
1. 在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
2. 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
［课前准备］
学生：
1. 布置学生业余时间，在家长的陪同下，到邻居家、亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
学生把自己了解的动物做成动物头饰。
2. 通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰。
教师：
1. 多媒体课件。
2. 白天鹅头饰。
［教学重点］能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
［教学难点］
1. 能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
2. 能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。
[ 教学流程]
一、创设情景，激发兴趣。
1 . 小朋友，大自然是一幅绚丽多彩的画卷，是一本读不完的书，走进大自然你一定能获取许多乐趣，能得到许多的秘密。
今天就让我们一同走进奇妙的动物世界，一同去感受动物世界的奇妙与神奇吧。
2.现在，我们来玩一个游戏：这个游戏的名字叫“猜一猜” 。
我们先进入第一个游戏环节：听声音，猜猜我是谁？
播放公鸡、狗、青蛙、猫的叫声，一边播放声音，学生一边听音辨动物，同学们齐声告诉我，好吗？
3. 看来这个游戏太简单了，难不着同学们，下面我们增加一点儿难度，进入游戏的第二个环节，你能根据身体的一部分猜出我是谁吗？（请同学们仔细观察、认真想、大胆猜，猜到后请举手作答。
）
（骆驼、大象、犀牛、海豚‘除人外大脑最发达的动物' 、鹦鹉）同学们真棒！来一起夸夸自己吧！
4. 接下来，老师还为小朋友们带来了一些我们家乡的动物朋友，考考聪明的的你们能不能准确猜出它们的名字。
（牦牛、马、秃鹫）
教师相机介绍相关资料。
5. 听了这么多动物的叫声,也根据身体的一部分猜出了动物名，下面想不想跟着老师一起去看一看各种各样的动物啊? （想）
下面就请随着录像一起去感受一下奇妙的动物世界吧。
教师播放动物录像。
6. 看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，下面请同学们用
一、两句话来谈谈你观看后的体会和感受？抽4-5 名学生交流。
（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。
）
7. 教师激情导入：“动物们不仅长得形态各异，连生活习性都各不相同。
真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看。
教师板书课题：奇妙的动物世界。
来，一起把课题读一读吧！”学生齐读课题。
二、口语交际
（一）交个新朋友。
1、激趣：出示图片，师：“你们看，小动物们从四面八方赶来参加今天的动物聚会。
我们也把头饰戴起来一起加入吧！”学生戴上头饰。
2、示范交朋友。
师:“动物世界里的动物可多啦!你们瞧！我们的教室都快成一个动物王国了。
小猴、兔子、小猫、小狗、熊猫……这么多小动物都来到了我们这里，我可得趁着这个机会，多交几个新朋友。
”大家准备好，我们的交友大会就要开始了。
3. 出示课件：在交友大会开始之前，老师要提出一些要求，小动物能够遵守吗？请小动物们齐读要求，并且记住这些要求。
4. 教师带上头饰，小朋友说说我是谁？（白天鹅）师：“小朋友们
好！” 生：“白天鹅好！” 师：“你们真有礼貌。
今天的交友大会就由我来主持。
我们虽然
生活在一个王国里，但彼此间却不太熟悉，希望通过这次大会，我们能够互相了解，成为好朋友。
小动物们，那么我就来先介绍介绍我自己吧。
”
师：“大家好！我是一只美丽的白天鹅，我浑身羽毛雪白雪白的，脖子长长的。
游泳时翅膀紧贴着身体，脖子伸得直直的，显得十分高贵。
我一般生活在湖泊和沼泽地，主要吃水生植物。
大家愿意和我交朋友吗？”（愿意）
3、引导学生知道交朋友的方法。
师：“小动物们，老师把刚才的介绍打在了大屏幕上面，大家看
一看，我是怎样交到朋友的？首先我说了什么？” 生：“大家好！”
师：“这是我先向大家问好” （要有礼貌地打招呼；说出自己的名
字。
）师：“然后，我介绍了自己的什么？）生：“介绍了羽毛、脖子、翅膀” 。
师：“这属于动物的外形。
教师板书：外形。
在介绍自己外形的时候我们应该有序的介绍：从整体到部分，从头到尾，抓住自己最与众不同的外形特点来介绍。
那外形除了我说的这几点，还有哪些？” 生：“耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等等。
” 师：“那么后面我又提到了我生活在哪里？我喜欢吃什么？这属于动物的什么？”
生：“生活习性。
”板书：生活习性。
师：“真聪明！动物的生活习性包括了：吃、住、活动、爱好等。
）
4、学生互动交朋友。
师：“小动物们，我向你们介绍了自己，你们想不想大家了解你，认识你呢？相信讲文明，懂礼貌的小动物，肯定能交到新朋友的。
小动物们，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！”
（二）自我介绍1、引导自我介绍的内容。
（1）“想要让新朋友认识自己，等一下在介绍自己的时候，你们要抓住自己的外形和生活习性来介绍。
说的时候要注意：响亮说。
板书：响亮说；听的同学要做到认真听。
板书：认真听。
这些呀，都是老师经常提出的要求；听完以后，我希望大家能够：板书：大胆评。
”
（2）下面请小动物们同桌之间先练一练，说一说。
练好了，我
们再在所有动物面前介绍介绍自己
3）同桌练说，教师巡视
2、指名学生上台介绍。
（1）准备好了吗？哪只小动物愿意来介绍自己，跟大家交个好朋友？
（2）评价。
你愿意和它交朋友吗？说说你的理由。
（引导学生在说交朋友理由时，一定要另辟蹊径，不要千篇一律走入误区：从外形、生活习性、性格特征、属类、兴趣、爱好等方面谈理由）
你成功交到了这么多的好朋友，此时，你最想说些什么？（谢谢大
家！）
（3）多抽几个小动物上来做自我介绍，然后自己去采访一下小动物们愿意和自己交朋友的理由，你对这个理由满意吗？（提醒学生多角度、多层次的交流此话题）
三、总结
1.动物给了我们这么多快乐，此时，你有什么想说的？
2.抽生交流。
出示课件：（保护动物，从我做起）放音乐《真善美的小世界》。
是啊，动物是人类的好朋友，让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧！让大家都来保护动物，和动物交朋友。
用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在的生活。
3、教师小结：小动物们，愉快的时间总是过得很快，不知不觉中，今天的时间马上就要到了。
这节课上，我们不仅学会了介绍自己，交到了好朋友，还知道了动物世界那么多奇妙的事情，增长了见闻。
现在白天鹅我也要飞回到湖泊中去了，希望在不久的将来，还能跟大家一起做游戏，一起
玩。
板书设计：奇妙的动物世界
外形响亮说
生活习性认真听
有趣的事大胆评
保护动物，从我做起。