小学数学《方程的意义》说课PPT课件

1、教学重点：掌握“方程”的概念。
2、教学难点：正确区分 “等式”与“方 程”。
教法
直观教学法 演示操作法 观察比较法
以 学 生 和谐 的 统一 发 展 为 本
学法
自主探究 动手操作 合作交流
学具：练习本 数学书 教具：天平 杯子 水 砝码 课件
平衡 天平
分三个层次： 1、感知平衡
2、发现等式
(3) y+24 ( )
(4)5x+32=47 （ ）
(5)28<16+14 （ ）
(6) 6(a+2)=42 （ ）
2、第二关：“列方程”
根据数量关系列方程 （1）小明和小李一起踢毽子，小明踢了35下，小李踢了x下，两人一
共踢了78下。 （2）一袋巧克力糖果，重n千克，平均分给32个小朋友，刚好分完。
天平平衡 杯子=100克
天平不平衡 杯子+水﹥100
天平不平衡 杯子+水﹥200
天平不平衡 杯子+水﹤300
3、认识方程
天平平衡 100 + X = 300
1、第一关：“找方程” （P54）
判断哪些是方程，是的打“ √ ”，不是的打“×”，并说明其理由。
(1)35+65=100 （ ）
(2) X-14＞72 ( )
Байду номын сангаас
通过本节课的学习，你有什么收获？
整节课，教学重难点突出，营造了宽松 愉快的学习氛围，以活动贯穿始终，丰富了 孩子们的学习体验，让学生充分经历知识的 形成过程，培养了合作交流的能力，孩子们 乐学、善学，提高了综合素质。
方程的意义
含有未知数的等式叫做方程。
等式 方程
人教版 五年级 上册
说教材 说教学目标 说教法学法 说教学流程 说学习效果 说板书设计
1、知识与技能目标 ：理解并掌握方程的意义， 正确区分“方程”和“等式”。
2、过程与方法目标：通过自主学习、合作探 究等活动，培养学生观察能力和抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标：体会数学知识的 用途，在学习活动中让学生体验成功的喜悦和 创造的快乐。
第三关：判断对错
① a + 2 = 54 不是方程； ②含有未知数的式子就是方程； ③方程就是等式、等式就是方程； ④方程就是等式，等式不一定是方程。
方程与等式之间的关系
方程的历史: P54页 “小知识”
等式 方程
寻找生活中用方程表示其数量关系 的实际问题。
设计意图：数学来源于生活、用于生活。 课堂教学中，要重视生活资源的利用。引 导孩子们运用知识解决实际问题。