最新部编人教版三年级上册语文《大自然的声音》精品课件

我会写
miào
妙
组词：美妙奇妙造句：树林里传来百灵美妙的歌声。
yǎn
演
组词：演出表演造句：观众对艺术家的精彩表演赞不绝口。
zòu
奏
组词：奏乐演奏造句：这个舞台上演奏是她毕生的梦想。
qín
琴
组词：钢琴电子琴造句：弹钢琴要多练习。
róu
柔
组词：温柔柔和
造句：妈妈又温柔又美丽。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语充满力量的声音轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
雄伟的乐曲热闹的音乐会
参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
huì
zhā
敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣
妙奏呢喃伟击汇喳
妙演奏琴柔感激击器滴敲鸣
说一说上面的字分别是什么结构的？
妙演激滴敲鸣
击
奏琴柔感受器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。自然的音乐家。自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
你看到了什么？仿佛听到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！
21 大自然的声音
听课文朗读，标出自然段序号。
Hale Waihona Puke 字词学习miào zòu
美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃
wěi
jī
感受激动雄伟打击乐器雨滴
【呢喃】
温和柔顺。
【温柔】
用乐器表演。
【演奏】
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。【波澜壮阔】
妙语连
春天来了！你看，（温柔）的春风像母亲的手抚摸着我们，（呢喃）的紫燕掠过（汹涌澎湃）的大海，从南方飞回来了。
整体感知自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便开始了⌒↘。
ɡǎn
感
组词：感想感动
造句：大家的掌声感动了我。
shòu
受
组词：接受难受
造句：今天感冒了，我觉得很难受。
jī
激
组词：感激激动造句：小明激动得说不出话来。
jī
击
组词：击鼓打击造句：小明非常喜欢玩打击乐器。
qì
器
组词：机器乐器造句：我特别喜欢机器人。
dī
滴
组词：滴落雨滴造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。
大自然有许多美妙的声音。
课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
风
水
动物
课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。拟人
风 “音乐家” 森林 “手风琴”
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
3.阅读积累。春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。
结构梳理
大自然的声音
风水动物
音乐家音乐家
歌手
手风琴热声
打击乐器
爱音自美
快乐
然妙
拓展延伸
儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，
小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，小花猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。
随堂练习
1.看拼音，写词语。 wēn róu qiāo dǎ
huì jù
（温柔）（敲打）（汇聚）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi
（演奏）（打击）（雄伟）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了作者对大自然的__热__爱__之情。
小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试
着像书上这样记录下来，写一段话。
qiāo
敲
组词：敲门敲响造句：我刚进入梦乡就被爸爸的敲门声惊醒了。
mínɡ
鸣
组词：鸣叫鸣蝉造句：窗外虫儿的鸣叫声吵得我睡不着觉。
不一样的树叶不一样的季节微风拂过狂风吹起
对比
发出的声音不同
水的声音水，也是大自然的音乐家。
拟人
水 “音乐家”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听
听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听
听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大
自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。

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部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)

3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！状元成才路
状元成才路状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。自然的音乐家。自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，小花猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （温柔）（敲打）（汇聚） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （演奏）（打击）（雄伟）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了作者对大自然的__热__爱__之情。

部编人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》课件

想一想：作者是如何把这篇文章写得生动形象的？
多种修辞手法生动贴切的拟声词
各具特色的景物
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述Leabharlann 声音，感受大自然的美。结构梳理
风
大自然的声音水
音乐家音乐家
动物歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音
呢喃
形容小声说话的声音。
演奏
用乐器表演。
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语波澜壮阔的海洋大合唱
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
自美
山中小曲——大合唱然妙
快乐
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙潺潺哗啦啦
水流：由小到大声音：由弱到强
轻快的山中小曲
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什
么？
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背诵。
大自然有许多美妙的声音。

部编人教版小学三年级语文上册《大自然的声音》优秀课件

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
狂风
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
用对比的手法，写出了微风和狂风时不同的声音。 “轻轻柔柔”呢喃细语”是微风的特点，“雄伟的乐曲”“声音充满力量”是狂风的特点。这些描写使大自然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，又
~~~~~~~~~~~~~
段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的语句。重点学习修辞：比喻。
~~~~~
自由读第1自然段，说一说：大自然有什么？
美妙的声音
全文的中心句
大自然有许多美妙的声音。
“美妙”是本文的一个核心词语，突出了作者对大自然声音的喜爱。
自由读第2-4自然段，说一说：大自然的音乐家们都有谁？
大自然的音乐家
风声
水声
动物声
本段中心句
风的声音
风，是大自然的音乐家。他会
在森林里演奏他的手风琴。
“演奏”赋予风人的行为，生动形象地写出了风声音的美妙。
“歌手”这里指树叶，风一来，树叶摆动会发出声响，就像歌手在歌唱一样，这样的比喻非常贴切。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾处的设问句，用一问一答的形式，写出小动物们发出的叫声是多
么的有趣。
这是课后第1题哦！
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。

(三上)三年级上册 21.大自然的声音 PPT精品课件部编版

•
培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。
21. 大自然的声音
部编小学语文三年级上册
课文导入
大自然有许多美妙的声音，风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。
我会认
miào
zòu
ní
nán
妙奏呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
多音字
呢 ní 呢绒
ne 下雨呢
识字方法儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
汇
汇报汇集
识字方法谜语识字：“口”头检“查”。
风与水同是大自然的音乐家,但演奏的乐器不同,风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。所以,小雨敲打万物的声音就成了“滴滴答答……叮叮咚咚……”的声音。
“滴滴答答……叮叮咚咚……”拟声词的恰当运用,生动地描摹了大自然中的各种雨声,表达了水声美妙多变的特点。
品析
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
大自然有许多美妙的声音。
句中的关键词是“许多”“美妙”。“许多”和“美妙” 分别从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富动听。
本段在全文中起作用？
全文的中心句，起总领全文的作用
课文讲解
阅读第二部分（第2--4自然段）：具体介绍大自然的声音，让我们一起感受大自然的美妙吧！

三年级语文人教部编版(上册)21《大自然的声音》(课件)

《大自然的声音》
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙奏琴柔感受激击器滴敲鸣演
回顾旧知，复习导入
演奏轻柔温柔雄壮充满威力敲打汇聚汹涌澎湃波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那些声音？
风的声音（微风、狂风）水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海）动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏它的手风琴
拟人呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪叮叮当当
淅淅沥沥乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳）虫（唧哩哩唧哩哩）蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。二、背诵课文2～3自然段。三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然的
水：小雨滴、小溪、河流、大海

部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件

第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语汹涌澎湃
bō lán zhuàng kuò
波澜壮阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪河流大海自然规律淙淙潺潺哗哗声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样，有节奏感地读读这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己喜欢的方式读一读课文，看看你都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

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海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
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动物是大自然的歌手。想一想：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？
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zòu
美妙演奏
wěi
jī
雄伟打击
zhā
叽叽喳喳
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ní nán
呢喃
huì
汇聚
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dī dī
jī jī zhā zhā
滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
cóng cóng
淙淙
chán chán
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妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文描写了哪些大自然的声音？
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自由朗读课文，说说课文描写了大自然哪些声音？
21 大自然的声音
三年级上册
【最新部编版】三年级上语文《大自然的声音》ppt 完美版
我会认
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙奏呢喃伟击汇喳
【最新部编版】三年级上语文《大自然的声音》ppt 完美版
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miào
我会写
妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣
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部编人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》公开课优质课件

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲；那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲；那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
自读提示： 1.默读3、4自然段，想一想水和动物的声音又美妙在哪里？ 2.小组内说说自己的感受。
动物合唱
树上的小鸟“ 树下的虫儿“ 荷叶上的小青蛙“ 池塘边的小鸭子“ 草丛里的蝈蝈也在歌唱。 …… 他们用歌声告诉我们“
”， ”， ”， ”，
！”
大自然有许多美妙的声音。
大自然的声音
轻轻柔柔的微风好像在呢喃细语，狂风用充满力量的声音演奏出雄伟的乐曲。爱唱歌的小雨滴，时而吟唱轻快的山中小曲，时而高歌波澜壮阔的海洋大合唱。小动物们也唱起欢乐的旋律。热闹的音乐会就在多姿多彩的大自然里，滴滴答答……哗啦啦…… 叽叽喳喳……唧哩哩……
小练笔：
“厨房是个音乐厅……”
自主作业： 1.把今天学到的短语、拟声词整理到自己的积累本上。 2. 继续仿写“鸟儿是大自然的歌手……”。
谢谢再见！
水之声
滴滴答答……叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小溪淙淙地流向河流
河流潺潺地流向大海
大海哗啦啦地汹涌澎湃
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
︱
水，也是大自然的音乐家。
风，是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
. . 大自然有许多美妙的声音。

【部编本】语文三年级上册《大自然的声音》精讲课件

měi miào ɡē qǔ wēn róu
yǎn zòu qīnɡ róu
jī dònɡ
ɡē shǒu ɡǎn shòu hé zòu
yuè qǔ dǎ jī dī dā
chōnɡ mǎn yuè qì suǒ yǒu
xǐ huɑn yǔ dī hé liú
qīnɡ kuài
hé chànɡ
chónɡ mínɡ
yīn yuè jiā
shǒu fēnɡ qín
qiāo qiāo dǎ dǎ
本次听写一共有24个词语
měi miào
美妙
ɡē qǔ
歌曲
wēn róu
温柔
yǎn zòu
演奏
qīnɡ róu
轻柔
jī dònɡ
激动
ɡē shǒu
歌手
ɡǎn shòu
感受
hé zòu
合奏
【部编版】语文三级上册《大自然的声音》精讲实用课件
yuè qǔ
乐曲
dǎ jī
打击
dī dā
滴答
【部编版】语文三级上册《大自然的声音》精讲实用课件
chōnɡ mǎn
充满
yuè qì
乐器
suǒ yǒu
所有
xǐ huɑn
喜欢
yǔ dī
雨滴
hé liú
河流
【部编版】语文三级上册《大自然的声音》精讲实用课件
qīnɡ kuài
hé chànɡ
chónɡ mínɡyīn yuè jiā
shǒu fēnɡ qín
音乐家
手风琴
qiāo qiāo dǎ dǎ
敲敲打打
【部编版】语文三级上册《大自然的声音》精讲实用课件

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