《大自然的声音》ppt优秀课件

合集下载

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)

3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风,悄悄进入夜幕,细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路,点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么?仿佛看到了什么?
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢?让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧! 状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
背诵指导:背诵可以在熟读课文,理解 内容的基础上,依据作者的写作思路,理清 句与句之间的关系,抓住重点词语进行背诵。
填一填,再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风,是大
水,也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
小青蛙跳呀跳, 唱起歌来呱呱呱, 小花猫走呀走, 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音,写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù ( 温柔 ) ( 敲打 ) ( 汇聚 ) yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi ( 演奏 ) ( 打击 ) ( 雄伟 )
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__,表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。

大自然的声音ppt课件

大自然的声音ppt课件
点敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
敲敲打打
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树
林里的每片树叶;所有房子,房子的屋顶和
窗户,都发出不同的声音。
你听到了哪些声音?
滴滴答答
叮叮咚咚
乐章我品鉴
风之曲
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手
风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同
的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节
朗读指导:
风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首
朗读微风拂过时,要轻柔
雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到
大自然的威力。
,朗读狂风吹起时声音要
逐渐高昂,充满力量。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像
呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂
闭上眼,感受一下:
风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首
风声时大时小,时缓时
统编版三年级语文上册
第七单元 21 大自然的声音
情境导入
大自然有许多美妙的声音,风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的
歌手。 听,“唰唰”是黄叶道别的声音,“哗哗”是小河欢唱的声音,“
滴答”是小雨滴洒向人间的声音。
今天让老师带领大家一起走进大自然,去欣赏一场特殊的音乐会吧!
课前导入
同学们,上节课我们走进了风这位“音乐
,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好
像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整
座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,
声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

风之曲
乐章我品鉴
春天,风儿轻拂柳枝,我听到
_______________________________________________________

21.《大自然的声音》课件(共22张PPT)

21.《大自然的声音》课件(共22张PPT)
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
动物是大自然的歌手。
走在公园里,听听树上叽叽喳喳 的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣;在水塘边漫步,听听 青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢? 它们的声音一样吗?
拟声词
叽叽喳喳——鸟叫 唧哩哩唧哩哩——虫鸣 呱呱呱——青蛙的歌唱
动物是大自然的歌手。
发出的声音不同
风是大自然的音乐家,他会在森林里( 演奏 )他的
( 手风琴)。当他翻动树叶,树叶便像(歌手)一样,唱出
各 种 ( 不同的歌曲 ) 。 不 一 样 的 (树叶) , 有 不 一 样 的
( 声音);不一样的(季节 ),有不一样的(音乐)。当微
风拂过,那声音(轻轻柔柔 )的,好像(呢喃细语),让人
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素 阅读要素
风是大自然的音乐家。
( 轻轻柔柔)的微风 ( 雄伟有力)的狂风
水发出的声音:
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
( 叽叽喳喳)的鸟叫
( 唧哩哩 )的虫鸣
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海; 大海哗哗,汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的!
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
请你用拟声词写一种自然现象
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海; 大海哗哗,汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的!
动物是大自然的歌手。 ( 呱呱呱 )的蛙叫
自然有许多美好的声音
风,是大自然 的音乐家。

21.《大自然的声音》课件(共28张PPT)

21.《大自然的声音》课件(共28张PPT)

轻快的山中小曲
波涛汹涌的海洋大合唱
初步感知
自由朗读课文:
边读边找,课文中都写了哪些美好的声音? 这些声音怎么美好呢?画出相关的句子。
完成下面的图表,再说一说课文写了大自然的哪些声音。
风,是大自 然的音乐家
大自然有许多 美好的声音
水,也是大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
精析文本
风的声音是什么样的?
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好 像呢喃细语,让人感受到大自然的温顺;
当狂风吹起,整座森林都激动起来 ,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量,令人感受到大自然的威力。
风,是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。
微风
强风
狂风
填空
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱
出 各种不同的歌曲
。不一样的树叶,
读读下面的句子,说一说这句话是怎样体现水的声音的。
小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大 海哗哗,汹涌澎湃。
唱歌
让我们一起来体会水之乐曲的美好
雨滴
小溪
河流
大海
填空
当小雨滴 汇聚 起来,他们便一起唱着歌:小溪 ___淙__淙___,流向河流;河流 潺潺 ,流向大海;大 海 哗哗 ,汹涌澎湃。从一首 轻快 的山中小 曲,唱到 波涛汹涌 的海洋大合唱。
有 不一样的声音
;不一样的季节,
有 不一样的音乐

风,是大自然的音乐家。他会在森 林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶, 树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌 曲。不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的音乐。当微 风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃 细语,让人感受到大自然的温顺;当狂 风吹起,整座森林都激动起来,合奏出 一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令 人感受到大自然的威力。

21.《大自然的声音》 课件(共26张PPT)

21.《大自然的声音》 课件(共26张PPT)
的作用。
yǎn zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī


受激击器
演奏 轻柔
美好
充满 威力
敲打
汹涌澎湃
波涛汹涌
雄浑 汇聚
ɡǎn

zòu

字义:①演奏;②产生、取得(功效等);③ 古代臣子向帝王陈说意见或说明情况 结构:上下结构 部首:天 组词:演奏、奏乐、奏效、奏折 造句:林间的泉水叮叮当当地响,就像音乐家 在演奏着的乐章。
(1)课文段落可以分成几部分?并概括每一部分的大意。 (2)了解总起句在段落中的作用。
第一部分(1):总起,介绍大自然有许多美好的声音。 第二部分(2):写风是大自然的音乐家。 第三部分(3):写水是大自然的音乐家。 第四部分(4):写动物是大自然的歌手。
大自然有许多美好的声音。
这段话写出了大自然中有许多美好的声音 ,这样既点明了题目,又概括了课文的主要内 容,总领全文。它是文章的总起句。
这一句是本段的中心句,下面的内容都 是环绕这句话展开的。
小鸟 雨点 溪流 大海 虫儿
叮叮咚咚 叽叽喳喳 滴滴答答 唧哩哩 哗啦啦
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然 中风的声音、水的声音和动物的声音,表 达了作者对大自然的热爱之情。
大 风—— 大自然 大自然的音乐家


动物——大自然的歌手
风的声音
第二段告知我们风是什么?用了 什么修辞手法?
风,是大自然的音乐家,他会在 森林里演奏它的手风琴
拟人和比喻
当微风拂过,那声音亲亲柔柔的,好像呢 喃细语,让人感受到大自然的温顺。
微风
特点
亲亲柔柔、温顺
小溪淙淙地流向河流
河流潺潺地流向大海

21.《大自然的声音》 课件(共13张PPT)

21.《大自然的声音》 课件(共13张PPT)

整体感知
大自然有许多美好的声音。
风,是大自 然的音乐家。

水,也是大自 然的音乐家。

动物是大自然的 歌手。
动物
风,是大自然的音乐家 。他会在森林里演奏他的 手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不 一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音 轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温 顺;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首 雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的 威力。
春天来了,风轻 轻柔柔的吹着。
夏天来了,暴雨 时的风呼呼地刮着。
秋天来了,秋天的风 很凉爽,让人心旷神 怡。
冬天来了,冬天的风 很寒冷,呼呼地咆哮 着。
借助关键词,我会背
风,是大自然的( )。他会在森林里演奏 他的( )。当他( )树叶,树叶便像歌手一 样,唱出各种不同的歌曲。不一样的( ),有不 一样的( );不一样的( ),有不一样的( )。 当( )拂过,那声音( )的,好像呢喃细语, 让人感受到大自然的温顺;当( )吹起,整座森林 都( ) 起来,合奏出一首( )的乐曲,那声音 ( ),令人感受到大自然的威力。 手风琴 音乐家 翻动 树叶 声音 季节 音乐 微风
练习
辨析多音字
请给下列划线字选择合适的读音:ne ní ne (1)他们人呢( ),怎么都不在呢? (2)东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢( ) (3)他们都有任务了,我呢( )?
第21课 大自然的声音
自读课文并思考: 1、课文是环绕着哪一句话来写的? 2、课文写了大自然有哪些美好的声音。
语文 三年级上册 第七单元
21大自然的声音
激趣导入Βιβλιοθήκη 滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳

《21 大自然的声音》教学课件(共37张PPT)

《21 大自然的声音》教学课件(共37张PPT)

上 册
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
声 音


坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。





在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。
2023
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩” 都是描写动物声音的象声词, 想像一下,你还知道哪些描写 动物的象声词?
重难点解析
三 年
描写动物叫声的象声词




文 上
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了
自 然 的 声 音



十 一
sù gǎn shòu jī


诉感受激
字词乐园
三 会写字






语 文 上 册
击器滴
自 然 的 声 音



十 一

qiāo mínɡ

2023
敲鸣
字词乐园

易错提示





文 上
奏:最后一笔是点,不要写成捺。
然 的 声
册 第

琴:下部是“今”,不要写成“令”。
重难点解析

重难点1






然 的



当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让

第 二
人感受到大自然的温柔。





朗读时要读
得轻、缓。
2023
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析

21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt

21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt

轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的妙都写了哪些声音?轻 声读课文,边读边思考,完成课后练习 题第2题。
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自 水,也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。
① ②


风,是大自然的音乐家, 他会在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的, 好像呢喃细语,让人感受到大自然 的温柔;
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的, 好像呢喃细语,让人感受到大自然 的温柔;
当狂风吹起,整座森林都激动起来, 合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力 量,令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起,我仿佛看到_____,听到____。
当狂风吹起,整座森林都激动起来, 合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力 量,令人感受到大自然的威力。
要求:
自由读第2自然段,想一想风是 怎么演奏的?画出句子,在旁边写 上自己的感受。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声 音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过, 那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大 自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来, 合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感 受到大自然的威力。
奏琴
再见
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去, 听听, 我们去听秋的声音。
大自然的声音
美妙 演奏 打击 汇聚
呢喃 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
chán
潺潺
cónɡ
淙淙
哗哗 唧哩哩
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.第三段告诉我们水是什么?
答:水是一位打击音乐家和歌手。
课文赏析:
5.水是怎样演奏音乐的?
答:声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不 同声音,劈劈啪啪,淅淅沥沥,叮咚叮咚, 叮当叮当。 小溪、河流、大海共同大合唱。
课文赏析:
6.第四段告诉我们动物是什么?
答:动物是大自然的歌手。
课文赏析:
7.动物是怎样演奏音乐的?
板书设计:
大 自

温柔
然 的 声
水 动物
小雨 鸟

雄壮
小溪 虫
大海
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富, 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例,旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点,说 服力强 ,也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就, 然后从 多个维 度分别 进行阐 述,论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ,体现 了金庸 对文化 的批判 意识
21.大自然的声音
教学目标:
1、在阅读中独立认识8个生字,会写13个生字。 2、有感情地朗读课文,感受大自然的美。 3、了解课文总分的构段方式,想象课文中描写的声音,体 会作者的思想感情。
教学重点:
1、在阅读中独立认识8个生字,会写13个生字。 2、学习文里的优美语言,积累好词佳句。
教学难点:
了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。
课后练习:
按要求将下面的词语归类。
微风拂过 狂风吹起 轻轻柔柔 雄壮 呢喃细语 激动
1.写出“大自然的温柔”的词语: ( 微风拂过 )( 轻轻柔柔 )( 呢喃细语 )
2.写出“大自然的威力”的词语: ( 狂风吹起 )( 雄壮 )( 激动 )
课堂小结:
大自然就在我们身边,当你走进大自然, 用心灵去感受那些美妙的声音,你一定是幸福 的。音乐会欣赏就要结束了!回想这场音乐会, 给你带来怎样的感觉呢?
答:公园里有鸟叫;树下有虫鸣;水塘边有蝈蝈叫。
课后练习:
照样子,把下面的句子变得更具体、更生动。
例:小象在树林里行走。 (聪明的)小象在(茂密的)树林里行走。
1.大自然有许多声音。 大自然有许多( 美妙的 )声音。
2.下雨的时候,一场音乐会便开始了。 下雨的时候,一场( 热闹的 )音乐会便开始了。
课文早知道:
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩 打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里 的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发 出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着 歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大 海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到 波澜壮阔的海洋大合唱。
妙演奏 琴 柔感 受 激 击器滴 敲 鸣
多音字组词:
呢:[ní]呢喃 [ne]语气词
喳:[zhā]喳喳叫 [chā]嘁嘁喳喳
乐:[lè]快乐 [yuè]音乐
形近字组词:
奏:[cè]演奏 春:[chūn]春天
琴:[qín]弹琴 瑟: [sè]瑟瑟发抖
词语积累:
美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 充满 乐器 雨滴 轻快 河流 合唱
课文早知道:
动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽 叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌 唱,我很快
答:起到了开篇点题,总领全文的作用。
课文赏析:
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
2.第二段告诉我们风是什么?用了什么样 的修辞手法?
答:风是一位手风琴音乐家。比喻与拟人。
课文赏析:
3.风是怎样演奏音乐的?
答:翻动树叶。森林里各种各样的树叶,有硬的、 软的、大的、小的、厚的、薄的等,风翻动 时声音都不一样。相同的树叶在春天。夏天、 秋天、冬天风翻动他声音也是不同的。
课文赏析:
新课导入:
同学们,这是一个生机盎然的大自然!有花、 有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到的。 大自然里还能听到什么呢?今天,就让我们走进 大自然,走进课文语言文字中去感受那来自大自 然的美妙声音。
会认的字:
miào zòu ní nán
妙奏呢 喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇 喳
会写的字:
课文早知道:
大自然有许多美妙的声音。 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的 手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不 一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音 轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温 柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首 雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的 威力。
相关文档
最新文档