八年级物理下册力的作用是相互的
苏科版物理八年级下册8.4 力的作用是相互的
8.4 力的作用是相互的
一．选择题（共12小题）
1．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（）A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
2．如图所示，甲、乙两队正在进行拨河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是（）
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
3．下面关于力的几种说法中，正确的是（）
A．石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力
B．重力的方向总是垂直向下的
C．越靠近门轴推门越费力，原因一定是力的方向不同
D．人坐沙发，沙发凹下去，这表明了力可以改变物体的形状
4．如图所示，公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行．关于人在水平路面上骑车时三者间的相互作用，以下说法正确的是（）
A．路面受到人的压力
B．人受到路面的支持力
C．自行车受到路面的支持力
D．人和自行车都受到路面的摩擦力
5．“5•1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健民活动，如图所示为凯里体育。
八年级下册物理第一章力知识点
八年级下册物理第一章力知识点八年级下册物理第一章力知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
八年级下册物理第六章知识点
八年级下册物理第六章知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第六章力和机械6.1怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。
①必须有两个或两个以上的物体；②物体间可以不接触，如磁铁，重力。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6.2怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。
8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
画法：第一：找作用点；第二：画带箭头的线段（力越大线越长）；第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。
假如失去重力将会出现的现象：①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和水平面是否水平。
12、重力作用点叫重心。
质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
13、重力大小叫物重。
重力大小和物体质量成正比。
公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是kg)g=9.8N/kg，含义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。
(新)人教版物理八年级下册《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力〔F〕1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意〔1〕一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
〔2〕单独一个物体不能产生力的作用。
〔3〕力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计〔弹簧秤〕的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的本卷须知：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
〔否则会损坏测力计〕B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力〔G〕1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量〔物重〕②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
苏科版八年级物理下册同步训练：8.4 力的作用是相互的
8.4 力的作用是相互的1．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是．．利用这一原理的是2. 关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）A. 力是物体对物体的作用B. 力能使物体发生形变或改变物体运动状态C. 物体间力的作用是相互的D. 只有相互接触的物体才会产生力的作用3. 从如图所示情景中获取的信息错误的是（ ）A. 力可以改变物体运动状态B. 力可以改变物体形状C. 力的作用效果与力的大小有关D. 力的作用是相互的4. 下列给出的现象中，运动状态不发生变化的是( )A.钟表来回摆动B.子弹由枪口射出A ．水母向下喷水而上升C ．金鱼因鳔充气而上浮B ．鱿鱼向前喷水而后退D ．企鹅向后划水而前进C.地球绕太阳运动D.跳伞运动员沿竖直方向匀速落下来5. 1 N大约是( )A.拿起一张纸的力B.举一块砖用的力C.抱起一只小狗用的力D.托起两个鸡蛋的力6.关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.力能脱离物体而存在B.没有接触的物体之间也可能产生弹力C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用7.同学们在体育活动及测试中涉及到了许多物理知识，下列说法不正确的是（）A.立定跳远时用力向后蹬地，这是利用了力的作用是相互的B.投出去的实心球最终落回地面，这是因为它受到重力的作用C.测量体重时，人受到的重力和人对秤的压力是一对平衡力D.打乒乓球时拉出“弧圈球”，利用了流体压强与流速的关系8. 国产歼-15舰载机首次在航空母舰—“辽宁号”上成功起降，如图，一举突破了阻拦着舰等飞行关键技术。
下列有关说法不正确的是（）A.飞机起飞时，飞机为参照物航母是运动的B.飞机起飞时，是利用力的相互作用的原理来获得推力的C.飞机降落时，不能立即停止下来，是由于飞机的惯性很大D.飞机降落时，阻拦索挂住飞机后，慢慢停下来是因为飞机没有受到向前的推力9. 下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是( )A.小明用力将足球踢了出去B.汽车在平直的公路上匀速行驶C.人坐在软沙发上，沙发凹了下去D.篮球撞击在篮板上被弹了回去10. 如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体形状又可以改变物体；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明力的作用是的．11.惠山区教育局大力发展校园足球，全区中小学普及足球教学，如图，某学生踢球时，同时________也受到球的作用力，这一事例说明________，球被踢出后，在空中飞行的过程中所受力的施力物体是________.（不计空气阻力）12. 用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生。
人教版八年级物理下册知识点总结
一、力（F 人教版八年级物理下册知识点总结《力》知识点）1、力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的。
【点拨】①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；③相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压）没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）④一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
2、单位：牛顿（N ）。
托起一个鸡蛋的力大约为0.5N 。
3、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变；力能改变物体的运动状态。
4、物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。
【实例分析】物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。
5、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
6、力的示意图：物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力。
线段的长短表示力的大小（同一个图中，力越大，线段要画得越长）；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点（力的作用点一定要画在受力物体上）。
二、弹力1、力学性能是选择材料的重要指标，通常包括弹性（受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能复原恢复到原来的形状。
）与塑性（形变后不能自动地恢复到原来的形状）、脆性（当受力达到一定值时会突然断裂，且无明显的塑性形变）与韧性。
2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长。
（或者：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
）量程和分度值：（如图弹簧测力计）量程：5N ；分度值：0.2N ；测量值：3.2N 。
初中物理八年级下册力学经典习题(附解析)
初中物理八年级下册力学经典习题（附解析）教科版八年级物理第七章《力》7.1 力精选练习一、选择题1.下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（）。
A.一个物体绕着圆形轨道匀速转动；B.跳伞运动员在空中匀速下落；C.一个苹果从树上掉落；D.扔出去的铅球在空中运动【答案】B。
【解析】A、一个物体绕着圆形轨道匀速转动，速度不变，但方向时刻在改变，故不合题意。
B、跳伞运动员在空中匀速下落，速度不变，方向为直线，故运动状态没有发生改变，符合题意。
C、一个苹果从树上掉落，速度会越来越快，故不合题意。
D、扔出去的铅球在空中运动，速度会越来越慢，而且在重力的作用下做曲线运动，故不合题意。
故选B。
2.下列说法中不正确的是（）。
A．力是不能脱离物体而存在的；B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体；C．施力物体施力在前，受力物体受力在后；D．两个物体发生力的作用不一定接触【答案】C。
【解析】力的作用是相互的，力不能离开物体的单独存在，且每一个力都必须有施力物体和受力物体，且两者的角色是可以互换的，由此可以判定各个说法是否正确，进而判定选项。
A、力是物体对物体的作用，力是不能脱离物体而存在的，故A 正确。
B、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B正确。
C、施力物体同时也是受力物体，不分前后，故C错误。
D、磁极间的相互作用、电荷间的相互作用不用相互接触，故D 正确。
故选C。
3.关于力的概念，下列说法中正确的是（）。
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D．力不能脱离物体而独立存在【答案】D。
【解析】A、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用．如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故A错。
B、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故B错。
C、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故C错。
人教版八年级下册物理：第七章 力
例1、关于弹力，下列说法正确的是（ C ） A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力 B. 拉力不属于弹力 C. 压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力
例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持 静止，此时弹簧测力计的示数为（ C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
3、力可以改变物体的运动状态，反过来，物体运动状态发 生变化一定受到了力的作用。
力的三要素是：力的大小、方 向、作用点，它们都能影响力的作 用效果。
用一根带箭头的线段把力的 三要素都表示出来的图就叫力的 示意图。在同一个力的示意图中， 力越大，线段越长。
小结 1．概念：力是_物__体__对__物__体__的作用．一个力产生时，必然 存在着两个物体，一个叫_施__力__物体，一个叫受__力__物体． 2．物体间力的作用是__相__互__的．施力物体同时也会受到受 力物体给它的反作用力的作用．
地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。 注意： ①质量分布均匀的物体，重心的位置只跟它 的形 状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在 它的几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体，可以用悬线法找物体 的重心。 ③物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，
因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其 中，比值g=9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取 10N/kg。
g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。
总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。
重心
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例题分析：
5.下列关于力的说法中,正确的是( A )
A. 力是物体对物体的作用,总是成对出现的 B. 物体只有相互接触,才有力的作用 C. 两物体相互作用一定要直接接触 D. 直接接触的物体间一定有力的相互作用
例题分析：
6.在划船比赛中,使船向前的运动的是( C )
A. 人对船桨的作用力 B. 浆对人作用力 C. 水对浆的作用力 D. 浆对水的作用力
例题分析：
3.拿鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,这是因为( C )
A.鸡蛋受到了力，石头没受力 B.鸡蛋比石头受到的力大 C.鸡蛋和石头受到同样的力，只是鸡蛋易碎 D.石头受到了力，鸡蛋没受力
例题分析： 4.排球运动员扣球时,球被打出,这时施力物体
是_手___,受力物体是_球___,扣球时，手会感到疼痛， 这是因为手受到了_球___施加的力的作用，此时施 力物体是__球___,说明了力的作用是_相__互___的。
例题分析：
1.下列关于力的说法正确的是( C )
A.马拉车时，车只受力而不施力 B.物体只有相互接触才能发生力的作用 C.不存在只给别的物体施力而自己不受力的物体 D.用脚踢足球，只有脚对球的作用
例题分析： 2.如图,一辆汽车停在水平路面上,汽车与路面
之间的相互作用力为( B )
A.汽车的重力和路面对汽车的支持力 B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 C.汽车的重力和汽车对路面的压力 D.以上说法均不对
思考交流：将船撑离岸边来自起跑器直升飞机
总结:一个物体既是施力物体同时也是受力物体.
活动：8.7 物体在施力的同时是否也受力
大量事实说明：一个物体对另一个物体有力作 用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用, 因此力的作用是相互的。
思考：相互作用力之间有什么样的特点？
作用力与反作用力的关系： 1.大小相等; 2.方向相反; 3.作用在同一直线上; 4.同时产生,同时消失.
第八章 力 8.4 力的作用是相互的
当一个物体受到另一个物体的作用时,另一个 物体是否也同时受到这个物体的作用呢？
活动：8.7 物体在施力的同时是否也受力 实验1：手压竖直放置铅笔的笔尖 实验2：推手游戏 实验3：观察小车的运动
思考交流： 游泳时,为什么手脚向后划水人就会前进？ 运载火箭产生的巨大推力是谁给它的呢？ 如何解释现象？
因为力的作用是相互的,手对排球施力时，排球 也对手施加作用力。
3.悬停在空中的直升机受到__重_力和__升_力的作 用,它们的施力物体分别是__地__球__和___空__气__ 。 它 们也都受到直升机的作用力。
作业：完成课时作业本相应习题. 要求：字迹工整，表述科学.
例题分析： 7.在举行拔河比赛时,甲、乙两队各拉绳的一端, 结果甲队获胜,有的同学认为甲队获胜的原因是 因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力,你认 为这个观点对吗？谈谈你的观点。
1.从力的角度说明“孤掌难鸣”的道理. “孤掌”只有一个物体，不能产生力的作用， 因此无法振动发声.
2.排球运动员用力扣球时，常常感到手部酸痛， 这是为什么?手受到的力是什么物体施加的?