2020-2021年新高考历史一二轮复习建议:考在历史的转折点上-以唐代改革史为例
浅谈新旧高考交替下历史学科高考备考策略——以2021年全国甲卷为例

浅谈新旧高考交替下历史学科高考备考策略——以2021年全国甲卷为例当前我国正处于一个新旧高考政策交替调整时期,国务院办公厅于2019年发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》一文,文中曾明确指出"实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲",这意味着施行多年的考纲将终止。
没有考纲又处于新旧高考交替中,且新高考中历史学科处于二选一的特殊地位,师生都在关心高考历史科怎么考、怎么进行历史科备考?笔者作为一名一线教师也在思考这个问题。
笔者认为要积极备考,对当年高考真题的研究必不可少,因此本文结合所在地区使用的2021年全国历史甲卷浅谈历史教学备考问题。
一、与往年高考历史卷相比,2021年全国甲卷一个新变化就是题目字数增多。
比如单选26、28、29、31、32、33、35题,基本上都是三行字,单选试题长度增加,学生阅读时间增多,对学生阅读理解的要求提高了。
二、试题难度加大,文字理解和材料分析都需要厚实的史学功底。
试题的整体阅读难度加大。
如全国甲卷的第24、25、26、27、28、29、32、33题,考生普遍难以阅读理解。
加上所选材料都是复合型且参杂多重史料,需要考生在阅读理解的基础上对题目的多层史料进行分析、判断和思考才能得出正确答案,解题中还要求学生在掌握教材内容的基础上对试题材料进行历史知识的迁移。
这就对学生的历史综合素养有较高的要求。
三、试题大量考查与时政热点相关的史实。
今年高考抛弃"周年纪念"这种较为肤浅的社会热点考查方式。
反而注重考查正在发生的、与过往历史高度契合的社会热点问题,以实现历史与现实的有机结合。
如全国甲卷第26题,用宋代婚恋观变化来考查社会热点问题:现实社会中年轻人结婚需要承担高额彩礼,为扼杀这种歪风邪气,2021年版《民法典》中就针对性的出台新规定"不允许进行婚姻买卖以及禁止以婚姻的名义索要财物"。
又如全国甲卷第41题,以上世纪50年代中国对外贸易史实来考查当今世界在新冠疫情下进人动荡剧变期,国际关系复杂多变,中美贸易战和中美英之间的复杂关系。
2021年高考备战:高考历史第一轮复习建议

2021年高考备战:高考历史第一轮复习建议在文科的学习中,有些同学比较头疼历史学科,总感觉学问点很琐碎记不住。
高三班级的同学目前已经面临紧急的复习阶段。
北京四中历史高级老师赵利剑老师给宽敞高三同学一些针对第一轮历史复习的要点提炼。
就历史学科而言,高考前一般要经受两至三轮的学问复习,其中第一轮复习所占比重最大,所需时间最长。
在本轮复习中,同学们应接受怎样的方法以到达怎样的复习效果,试谈拙见。
一、依据通史体系,尽快构建完好、系统的学问框架。
依据惯例,历史学科的第一轮复习应依据通史体系进行,其基本目标在于把握基础学问,培育基本力量与方法,并建立起相对完好的学问体系:将纷繁冗杂的历史现象置于相应的学问框架内,形成立体化的学问网络。
时间是构成历史的最重要因素。
以往的教材一般都依据先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。
而现行高中历史教材接受的是与以往不同的模块式〔或称专题式〕叙事方式,即将人类历史进展进程中的某一类问题〔如政治、经济、思想文化〕概括提炼,集中表达,打破了过去的通史体例,客观上对同学的复习造成了不便。
假如处理不当,易造成同学的学问体系支离裂开,不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解把握,甚至连历史大事发生的前因后果都易造成混淆。
因此,高三班级历史学科的第一轮复习应依据通史体例,对教材的内容进行重新整合,依据通史体例,建立起规范的学科学问结构,这是把握基本历史学问,形成历史学习力量的基础。
二、应重视历史基础学问的把握。
历史是由众多历史大事和历史现象构成的。
对历史大事和历史现象的本原进行全面而精确的把握,是历史学习的重中之重,历史学科需要同学具备的各种力量与方法,都要在把握基础学问的过程中渐渐形成。
因此,对历史基础学问的考查,是高考的应有之意。
因此,把握基础学问自当成为历史学科复习的重点内容。
历史学科的基础学问,大体可分为:1.历史大事。
对这类学问,应依据背景〔缘由、条件〕;过程〔时间、地点、人物、大事〕;结果;影响等要素进行把握。
2020-2021年新高考历史一二轮复习建议:寻根归本 精准备考--二轮研讨会

——专制体制扭曲人
全国2卷33.图6可以用来说明, 奴隶贸易
A.是早期资本主义扩张的手段 B.促成世界殖民体系最终确立 C.导致“日不落帝国”的产生 D.因白银开采的需要达到极盛
——资Байду номын сангаас主义把人不当人
A.农民的抗日热情得到激发 C.国民革命的任务得以实现
B.废除了封建土地制度 D.排除了国民党的影响
——中国共产党让奴隶成为了人
在2018年的命题实践中,类似做法不胜枚举。
通过知识能力的考察,落实正确的价值观念将是 高考的常态。
不管理论多么复杂,要求有多少,最终都得要通过一 道道考题来落实。
基本知识,在高考卷中考哪些?
36
表1据学者研究整理而成,反映出两宋时期
A.世家大族影响巨大 B.社会阶层流动加强
C.宰相权力日益下降 D.科举制度功能弱化
【答案】B
关于基础知识高考考什么?怎么考?
现象总结: 1. 主干知识反复考,但覆盖面有限。
2. 屏蔽死记硬背,除了调用大背景知识之外,
精确再现极少考。 3. 依托材料,设问灵活。凸显能力要求。 反思:
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高考研讨
寻根归本 精准备考
高考复习的常见误区
走得太急,以至于忘记了为何出发!
6
高考复习的根本问题
帮助学生提升至国家要求的水平
2020-2021年新高考历史备考策略:第二轮复习全国卷历史选择题探讨

A中央集权进一步加强 B农业经济的发展 C礼文化制度的世俗化 D.新的儒学体系形成
30据时人记载,武昌的政治口号之多,超于香烟广告之
上,价如“一切权力属于党”“政权归于革命的民 众”“肃清反革命派’“拥护革命中心力量”“巩固革命 联合战线”等,全城“几成一口号世界矣“。该记载描述 的现象反映了
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全国卷历史选择题探讨
选择题,难吗?有同学用诗来表达: Fra bibliotek道难,难于上青天!
有同学用词来表达: 这次第,怎一个难字了得!
• 专题资料上的两则材料高考题:20题
专题一:2、4、5、专题二:9专题三:5、6、 专题五:3、4、专题六:1、专题十:2、3、 专题十一:2、3、专题十二:2、3、4、 专题十三:2、3、专题二十二:2、5、
选择题类型:全局观 (三则材料以上)
全局观:一般三则材料以上。防片面。将所 有材料求同存异。
32.《十二铜表法》第九表规定“不得为任何个人的利益.制定特 别的法律”“对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决,是专属百 人团大会(公民大会)的权力”“任何人非经审判,不得处死 刑”“凡煽动敌人反对自己的国家,或把市民献给敌人的,处死 刑”。这 些规定
A.激化了平民与贵族之间的矛盾 B.调整了旧有习惯法的适用范 C.体现了对人的生命价值的尊重 D强调个人权利与国家利益的统一
34. 1921一1927年,苏联本国生产的拖拉机(按功率 计算)只占供应农业的全部拖拉机中的8.3%,从 1933年起,苏联不再进口拖拉机,全部国产;1940 年机械动力已占农业动力的77.7%。
全品复习方案2020届高考历史一轮复习历史上重大改革回眸第52讲古代历史上的重大改革教案含解析新人教版选修

第讲古代历史上的重大改革一、商鞅变法.历史背景()时代背景:大动荡、大变革和大发展。
①政治:周王室衰微,宗法制、分封制遭到破坏,诸侯割据混战。
②经济:生产力提高,井田制瓦解,出现改革变法的潮流。
③军事:战争频繁。
④文化:百家争鸣。
()具体原因①战国时期各国纷纷进行变法,以富国强兵,称霸诸侯。
②秦国落后于其他诸侯国,客观上要求通过变法增强国力。
③秦孝公希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
.变法内容及其作用()经济①废井田,开阡陌。
废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础。
废除井田制度,以法律形式承认土地私有,允许土地买卖。
维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业的积极性,促进了封建经济的发展。
②重农(本业)抑商(末业),奖励耕织。
重农抑商是农业社会的主导思想,保护了个体小农生产,促进了封建经济的发展,为秦统一六国奠定了物质基础;但抑制了商品经济的发展。
③统一度量衡。
便利了赋税征收;为经济活动提供便利;有利于消除割据势力;为秦始皇统一度量衡奠定了基础。
()军事:奖励军功,实行二十等爵制。
增强了秦国军队的战斗力和秦国国力,也为人们争取更高的社会地位提供了途径;加强了中央集权。
()政治①废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。
打击了奴隶主贵族,也招致其怨恨。
②普遍推行县制。
废除奴隶制上层建筑,建立封建社会的上层建筑;建立了专制主义中央集权制度,有利于巩固封建地主阶级的统治。
()司法:建立严密的户籍制度,制定连坐法。
鼓吹轻罪重罚,建立起基层管理体制,为征派赋役创造了条件;使宗法关系转变为君臣关系,加强了统治。
()文化:“燔诗书而明法令。
”压制人民思想,摧残了文化。
()改革社会风尚习俗。
推行一夫一妻小家庭政策,鼓励小家庭生产等。
.变法评价()积极影响①政治上,打击并瓦解了旧的宗法制度,使封建国家机器的职能更加健全,中央集权制度的建设从此开始。
②经济上,从根本上确立了封建土地私有制,为秦国的农业生产带来了生机。
高考历史复习方法:新高考历史复习方法和要求精举

高考历史复习方法:新高考历史复习方法和要求精举新课程、新理念下的历年高考历史试题,无不体现了稳中求变,变中求新的特点。
同学该如何更好地复习应对呢?我建议不妨从以下几个方面着手。
以下是店铺为大家编辑的历史学习方法文章,仅供考生参考,欢迎大家阅读!高考历史复习方法一、第一轮复习第一轮复习目标是要重视基础知识,突出主干知识。
这一阶段的核心是回归教材。
要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上,对知识进行疏理和归纳,使知识系统化。
同时配以单元训练,提高应用能力。
掌握基础知识的具体操作,强调三点:1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习,不可一暴十寒,许多学习历史,将大量的学习内容集中在一两突击完成。
每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的,也是唯一的办法。
每天学习一门课程的时间不要太长,以保证注意力的集中和学习的效率。
2、加强熟读与记忆,务实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材熟读,并牢记其中的重点内容。
理解是增强记忆的秘诀。
反复琢磨,是加深记忆的好办法。
(1)通过主动作用于教材形成记忆。
(2)通过复述的方法检验和强化记忆。
(3)其他几种方法。
联系记忆方法既注意不同阶段历史内容的纵向联系,又注意中外历史的横向联系,培养一种动态时空历史观念;浓缩记忆法抓住复杂的历史内容的主要头绪,紧扣关键字眼,把繁杂的材料加以概括和压缩;图示记忆方法把历史凝聚成点,化点为面,一目了然地反映历史的演变轨迹;特点分类记忆法抓住历史事件和历史现象自身的特点,把所学知识,按内容性质、特征归纳分类,使本来分散的历史知识系统化、条理化。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练,提高应战能力。
在掌握住基础知识的前提下,为了提高思维和解决问题的能力,有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。
关于知识的整合和迁移的方式,大体上有以下几个方面:1、总结重要的历史专题⑴中国古代政治军事史:专制主义中央集权制度的发展,中国古代选官制度,中国古代赋税制度,重要兵制,重大战事。
2020年高考历史二轮复习备考建议与考点细目整理

2020年高考历史二轮复习备考建议与考点细目整理2020年的高考取消了考试大纲,为今年的高考平添了许多变数,也为广大师生增添了许多困扰,加之因为新冠病毒造成的疫情形势不容乐观,一致高考延期,这更是“愁煞人”。
现在距离高考还有八十多天,怎样才能高效的搞好近期的二轮复习备考工作?结合我们同行老师的咨询,我简单谈谈我的看法,并附上我整理的考点细目第一部分。
希望能为广大师生提供一点点参考与帮助。
二轮复习应该在一轮复习基础上,主要做好一下四个方面工作:一是瘦身健体。
把主要涉及的考点按照和一轮复习不一样的体例简单梳理,如按照通史体例,先讲阶段特征,然后把本阶段涉及的政治、经济和思想文化科技主要内容简单梳理,注意主要梳理的是重要考点,如果一轮是按专题走的。
如夏商周政治制度有五大制度:王位世袭制、内外服制度、分封制、宗法制和礼乐制度,由于高考常考分封制和宗法制,这个时候就主要梳理这两个内容即可,其他就让学生下去结合老师一轮复习笔记浏览即可。
这个过程主要是帮助学生搭建立体的知识框架体系。
二是补充一些小专题。
以课本和高考题为依托,不敢查找大部头资料,弄一些特别庞大的专题,市面上目前出现的那些所谓热点专题,最好不要看,多是带有投机的行为,没有多大作用。
补充的专题要突出微型,讲求小而精悍。
如可结合高考题涉及的货币情况,给学生总结“中国历代货币发展简史”专题、“中西资本主义萌芽比较”专题、“儒家思想发展历程”专题、“中共对农村生产关系调整即实行的土地政策的发展演变历程”专题、“英国霸权的兴衰”专题、“经济全球化发展历程”专题等等。
这个过程就是查漏补缺,加强知识整合和加深理解,进一步夯实基础的过程。
三是精选高考题,手把手教会学生分析问题和解决问题。
拿选择题来说,务必教会学生对题干材料的解读及判定选项正误的方法策略;对于非选择题,按题型分类精选精讲,务必教会学生解读题干(判断试题类型、明确方法思路、确定作答数量等)、逐字逐句解读材料、链接基础知识及最大限度提取有效信息的方法思路。
2020届高考历史一轮复习备考策略和建议

大多数教师都密切关注“变”的部分,因为诸多“不变”貌似会让教师的复 习备考无处着力。
但我认为,“变”固然值得高度关注,对于“不变”信息的态度与方法,才是 教师应该深切思考并努力探究的问题,况且“不变”始终居于主导地位。
研究高考 科学设计
(四)热点分析
高考历史是以新材料,新情境的方式对历史进行考查。社会热点可能 成为历史试题的立意或切入点。用历史的问题隐性考查当下的社会,体现 以史为鉴和用社会发展规律来提示现实,对人们以警示或劝诫。发挥历史 学科的功能。
你想知道的这些东西,它都可以给你提供相应的 参考信息,如果我们把历年的题,仔仔细细的研究了 一遍,通过每道题,仔仔细细的分析,提炼出这道题 里面要求的是什么东西,反映的是什么东西,这对我 们备考,对我们理解新课标,理解高考的要求,意义 就大了去了,所以你不用问,不用见到据说是命题的 老师,你就去问明年的方向是什么呀,明年考什么呀。 所有的答案都在历年的考卷中表示的很清楚。”
调研教情 一、反经验主义:一届届学生是不同的,各有特点。避免经验主义, 加强一轮复习的针对性,尤为薄弱环节、遗留问题的查漏补缺。 二、反均衡用力:增强教师备课的针对性,提高一轮复习的实效性。
第二部分:研究高考 科学设计 一 了解高考功能和评价体系 二 分析高考命题的相关因素 三 总结高考命题的启示看法
研究高考 科学设计
(五)考题分析
2、研究高考真题的特点
(1) 试题难度特点
(2) 版块分布特点
(3) 试题题型特点
(4) 试题命制规律
研究高考 科学设计
研究高考 科学设计
(2)版块分布特点
★每年各部分的比例出现波动,甚至有很大的随意性。 ★试题的考查服从于能力和素养,不讲究覆盖率。 ★必修一和必修二仍为考试重点,但必修一政治模块占分激增,不容忽 视。
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——《新唐书) 材料二
刘晏改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系。在产盐乡“因旧监
置吏”,收亭户之盐,转卖给商人经销。其余州县不设盐官,在较远州 县设置“常平盐”,“官收厚利而人不知责”。刘晏改革是以官商分利 代替官方专利,促进了盐业的发展,大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐 时,盐利年收入40万缗,其后,达600万缗,“天下之赋,盐利过半” 。
总之,刘晏榷盐法及其以后实行的几种专卖制度,完全变成了官商 共利,官商分利,互相利用,互相依存了……刘晏榷盐法改变了我 国传统工商业完全“官本位”的格局,而引入了商人和商业机制, 尽量运用商品经济的自然法则,以商业流通和商业经营为特色,面 向市场,更富渗透力;打破了官府完全垄断商业利润的局面,而行 之以官商分利,相互利用;改变了一味抑商的做法,而代之以抑商 恤商并行的政策。因此我们说,刘晏榷盐法的实施标志着我国传统 工商业政策的转型。
公元780年,唐朝推行两税法:以国家财政开支所需 为总额,所谓“量出以制入”。所有民户在现居地登记,根 据财产情况定户等,按户等高低交纳赋税,“户无主客, 以见居为簿;人无丁中,以贫富为差”。分夏秋两季征收, “不居处而行商者,在所郡县税三十之一”。结果“赋不加
敛而增入,版籍不造而得其虚实,贪吏不诚而奸无所取, 自是轻重之权,始归于朝廷”。每户负担并未增加,但国 家财政总收入增加,对户口的掌握也更为准确,“天下便 之”。
历史的转折
衡法由十六进位制向十进位制转变; 货币由量名钱向通宝钱、年号钱转变,结束了旧的货 币体系,开创了新的货币体系 为非金属货币(纸币)的出现创造了条件
2.(2010新课标全国卷)【历史上重大改革回眸】(15分) 材料一
乾元元年(758),盐铁铸钱使第五琦初变盐法,就山海井灶近利之地, 置盐院。游民业盐者为亭户,免杂徭。盗鬻者论以法。及琦为诸州榷盐 铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十。
——摘编自彭信威《中国贷币史》等
(1)根据材料,指出唐代币制改革的主要内容。(6分)
(1)推动了衡法向十进位制转变;不再直接以钱币重量体 现币值。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明唐代币制改革的意义。 (9分)
(2)终止了五铢钱长期流通的历史,开启了新的货币体系; 币值与钱币重量脱钩,为非金属货币产生创造了条件;方便 了流通,有利于商品经济的发展;为年号钱的出现奠定了基 础。(9分)
(纳绢布等),有身则有庸(每丁每年服力役二旬,若不 服役则纳布帛等代替)”。庸和调在整个国家财政中占据重
要地位。唐中期以后,随着人口增加,土地兼并加剧,均 田制急剧崩坏,租庸调制难以维持。“有幼未成丁,而承袭
世资,家累千金者,乃薄赋之;又有年齿已壮,而身居穷 约,家无置锥者,乃厚赋之,岂不背谬!”百姓举家逃亡, 规避赋税,被称为“客户”。
——齐涛、马新《刘晏 杨炎评传》
历史的转折
安史之乱后,唐朝由盛转衰,出现财政危机 由官方专利到官商分利 由官运官销的直接专卖制到商运商销的间接专卖制 由直接官营到间接官营 由一味抑商到抑商恤商并行 直接税地位下降,间接税地位上升
3.(2013.全国Ⅱ卷.45).(15分)历史上重大改革回眸 材料 唐前期,继续推行北魏以来的“均田制”。在此基础 上,实行租庸调制,“有田则有租(田租),有家则有调
【核心素养】
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考在历史的转折点上 ——以唐代改革史为例
交流提纲
三类改革 四点启示
三类改革
经济、政治、军事
1.(2015·新课标全国Ⅰ卷文综·45)(15分)历史上重大改革回眸 材料 从秦朝铸造“半两”钱开始,铜币主要以重量为名。汉代的
——齐涛主编《中国古代经济史》
刘晏与杨炎是活跃于同一舞台上的两位著名政治家。安史之乱 后,唐王朝政治动荡、赋入不继,他们先后进入中枢,致力于 财赋体系的调整与重构。刘晏建立了以榷盐法为核心的新的间 接税体系,使间接税的地位实现了历史性飞跃;杨炎则废止了 积弊已深的租庸调制,制定了统一的两税法,使中国古代的直 接税体系由税人向税地迈出了关键性的一步。两人的经济思想 与实践在中国历史上具有划时代的意义。
4、(2009·全国卷文综·37)(32分)阅读材料并结合所学知识,回答 下列问题。 材料一 从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始,控制自耕小农,据 以征收赋税、调发力役,成为国家发展的重要基础。公元780年,唐朝 推行“以资产为宗”的两税法。在此之前,历代的赋税征收,或据田 亩,或按人口,或据户头,收取粮食、丝绢等实物,有时亦收取钱币 ,名目与内容时有变化,税额也各有不同,但无不以个体农户为基础 。清查户口、人丁,尽可能抑制豪强兼并土地,防止自耕小农破产, 均是历代一以贯之的政策。两税法实施后的一千多年中,按资产收税 ,收取货币,成为赋税变化的主流。这也是明代“一条鞭法”、清代 “摊丁入亩”等制度的主要内容。土地占有量是核定资产、征收赋税 的首要依据,土地兼并不再是政府关注的主要问题,对土地实际占有 状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料,概括指出两税法改革的背景。(6分)
(1)土地兼并严重,户口不实,贫富两极分化,国家 财政紧张。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明两税法与唐前期的 赋役制度相比有哪些积极作用。(9分)
(2)简化了税制,扩大了纳税面;朝廷收入增加;促进 商品经济发展;从以人丁为主到以财产为主,税赋负担相 对公平。(9分)
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料一、二,指出第五琦和刘晏所推行的榷盐 法的不同之处。(8分)
(1)第五琦:官营专卖,官府专利;强行加价。 刘 晏:官督民产商销,官商分利;设常平盐。
(2)根据材料二,说明刘晏改革榷盐法的意义。(7分)
(2)促进盐业发展;增加政府财政收入;利商,便民; 有助于社会稳定。