人美版 五年级美术下册 第5课 提袋的设计 优质教学设计
人美版五年级美术下册第5课提袋的设计优质教学设计
《提袋的设计》教学设计
教学目标：
1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学重、难点：
重点：提袋的造型设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
难点：提袋的结构。
教具、学具准备：
生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、彩色笔、彩绳。
教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。
二、教学导入：
1.你们今天带来了什么样的提袋和大家一起分享？请你在小组里展示并介绍手提袋的用途和你收集它的原因。
（从造型设计、色彩、图案方面做介绍。
）
2.今天我带来了一件宝贝，看看它会给我们带来什么样的惊喜！（出示纸箱，并逐一出示提袋。
）
教师小结：提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告……真是方便了我们的生活。
同时，提袋还因为它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱。
而它的本身就是一件艺术品。
今天，我们就来学习“提袋的设计”。
3.出示课题—提袋的设计
三、感受基本形。
1.展示自学成果
2.师拆范作并展示示意图。
3.添加提手有哪几种方法？（打孔穿绳、粘提手、直接设计在设计图上。
）
4.提袋除了长方形外还可以有什么形状？花形、梯形、圆形……
5.这些外形并不是想象中才有，它们都是可以做出来的。
我们一起来欣赏现实生活中造型独特的提袋。
（课件出示图3-图9。
）
5.让学生说说除了方形外还可以有什么形状。
6.教师课件出示三种不同外形的提袋让学生欣赏，让学生了解其实这些外形并不是想象中才有，它们的确可以做出来（图3-图9）。
设计意图〕：这是本课的重点。
学生的想象力是非常丰富的，但要把自己想的设计变为作品，这是学生觉得最难的地方，在这一环节他们往往缺乏自信心。
这时通过教师的范作和欣赏，让学生体会提袋的外形可以是千变万化的。
同时也让学生觉得刚才自己的想象并不是天马行空，是可以实现的。
充分激发学生的学习兴趣。
四、设计外形添加提手
1.小设计师们，我们欣赏了这么多造型各异的提袋，这堂课我们要举办一界提袋设计大赛，选出最佳设计奖。
你们想试试自己的身手吗？
2.学生制作，教师巡视。
3.小设计师们，你们的提袋基本形制作玩的请举起来让我欣赏下好吗？老师选出三件造型独特、新颖的提袋，让作品的小设计师介绍它的用途和设计理由好吗？
（设计意图〕：在掌握提袋基本制作方法的基础上进行创造、设计自己的个性化手提袋是本课的难点。
五、欣赏作品感受装饰
1.出示课件机器猫提袋（图11）让学生欣赏并说说什么地方吸引你。
2.欣赏更多个性化的提袋，让学生感受装饰的重要性。
3.欣赏经典提袋作品。
文字装饰（图12）简单图案装饰（图13）特色图案装饰（图14）欣赏学生作品（图15、16）
〔设计意图〕：装饰也是这节课的重点和难点，教师提供给学生欣赏的提袋有一定的代表性，让学生意识到提袋设计的几个主要元素：图案、色彩、造型，并领略创意设计的魅力。
同时通过优秀作品对学生进行原型启发，渗透有关组合、造型、色彩搭配等系列知识对学生进行点拨，点燃学生的创造思维。
4.对学生提出作业要求：
A.装饰时尽量设计简单明了的图案。
B.制作时要用最快最简便的方法。
C.进行装饰时要节约用纸。
5.音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。
六、展示互评
参赛事物设计师们从提袋的设计、颜色、做工等方面介绍作品。
其他同学评比，在自己喜欢的提袋上粘贴小红旗。
评出最佳设计奖。
板书设计：
提袋的设计
设计外形—添加提手—感受装饰。
五年级下册美术教学设计---第5课《提带的设计》 人美版
五年级下册美术教学设计—第5课《提带的设计》人美版1. 教学目标
•通过本节课的学习，学生能够了解提带的设计原理和应用技巧。
•让学生掌握制作提带的基本方法。
•提高学生的美术设计能力和手工制作能力。
2. 教学内容
知识点
1.提带的设计原理和分类。
2.提带的制作方法和技巧。
3.设计与手工制作的结合。
技能点
1.素描。
2.剪裁。
3.缝制。
3. 教学过程
第一步：知识讲解
1.通过PPT介绍提带的历史、分类和应用。
2.引导学生分析不同材料和颜色的提带的设计，在班级内进行表扬和点评。
第二步：设计制作
1.提供不同材料，如布料、丝绸、羊毛等，让学生选择自己喜欢的材料。
2.通过讲解基本剪裁和缝制技巧，让学生制作出自己的提带。
3.引导学生在制作过程中注意比例、大小、线条及颜色等。
第三步：展示交流
1.让学生在课堂上展示和讲解自己制作的提带。
2.组织学生点评、评论和互相学习，从中不断提高个人设计能力。
4. 教学评估
1.课堂展示和讲解：评估学生的提带设计和制作水平。
2.学生表现：评估学生在课堂上的主动性、自觉性和创造性。
5. 总结和反思
通过本次课的学习，学生们不仅了解了提带的设计原理和应用技巧，更重要的是学习到了手工制作的过程和思考过程。
我们希望通过美术教学的方式，能够培养学生的美术综合素质和创造性思维，促进学生个性化发展和全面素质的提升。
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案一、教学内容本课程主要介绍提袋的设计，着重介绍以下几个方面的内容：1.提袋的历史和文化背景2.提袋的种类和特点3.提袋的设计要求和步骤4.实践操作，设计自己的提袋二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解提袋的历史与文化背景，发现中国传统文化的美好。
2.掌握各种提袋的特点和种类，并能够将其应用到实际的设计中。
3.掌握提袋的设计要求和步骤，合理设计自己的提袋作品。
4.培养学生的美术创意，提升他们的手工能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入阶段1.老师介绍提袋的历史和文化背景，引发学生的兴趣。
2.展示几种不同的提袋样式，鼓励学生发表自己的看法。
3.2.研究阶段1.老师介绍不同提袋的种类和特点，让学生认识到每个提袋有它自己的特色。
2.老师详细介绍提袋的设计要求和步骤，让学生知道在实际设计当中需要注意的地方。
3.给学生分组，每组自己设计一个提袋，根据所学知识完成提袋的设计。
3.3. 实践操作阶段1.学生边自己设计提袋边收集需要的材料和工具。
2.所有学生分别完成自己的提袋制作。
3.将制作完美的提袋和制作不良的提袋进行对比，让学生发现问题并改正。
3.4. 总结阶段1.学生展示自己的提袋，并相互点评优缺点。
2.老师对本节课内容进行总结，回顾学生所学知识点，强调存在的问题和难点，引导学生进一步思考。
3.鼓励学生在实践中不断探索，提高自己的美术创意和手工能力。
四、教学评估1.教师通过对学生作品的评价，看是否达到了课堂要求。
2.在教学过程中观察学生对提袋设计的理解程度，看是否真正掌握了这个知识点。
3.老师还可以对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学拓展1.鼓励学生了解更多中国传统文化的美好，如中国绘画、字画、戏曲等领域。
2.带领学生深入了解不同国家的文化和艺术形式，开发更大的创意空间。
3.鼓励学生参加美术展览、比赛等活动，不断提高自己的艺术水平和表现能力。
第5课 提袋的设计(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第5课提袋的设计（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.知道提袋的种类和用途，能够简单绘制提袋的线稿；2.能够运用颜色及线条表达提袋的特点和气质，发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋；3.提高学生感受和表现日常生活并运用生活中的美感创造美的意识和能力。
二、教学重难点1.教学重点：颜色及线条表达提袋的特点和气质；2.教学难点：发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋。
三、教学内容及时间安排时间教学内容10分钟了解提袋的种类和用途，简单绘制线稿20分钟讲解色彩表达及线条表达提袋的特点和气质50分钟设计属于自己的提袋10分钟课堂展示及评价四、教学步骤及内容1. 了解提袋的种类和用途，简单绘制线稿老师向学生展示不同种类的提袋，让学生了解提袋的种类和用途。
同时，老师提供不同形状和尺寸的纸板和卡纸，让学生根据自己想象的提袋类型绘制该提袋的线稿。
学生可以从自己的生活经验中寻找灵感，如：书包、塑料袋、购物袋等等。
2. 讲解色彩表达及线条表达提袋的特点和气质老师向学生讲解颜色及线条表达提袋的特点和气质，引导学生在设计中选择不同的颜色和线条组合，以更好地表达提袋的特点和气质。
例如，在设计一个沉稳、大气的提袋时，可以运用深色调和稳重的线条；而在设计一个轻松、活泼的提袋时，则可以选择明亮的颜色及轻盈的线条。
3. 设计属于自己的提袋学生根据自己绘制的提袋线稿，在老师的指导下运用颜色及线条表达提袋的特点和气质，发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋。
4. 课堂展示及评价学生课堂展示自己的提袋，并对同学的作品进行评价。
同时，老师也对学生的提袋作品进行评价，并针对性地提供改进建议。
五、教学帮助和评价教学帮助：老师可以先给学生一些小练习，锻炼他们对颜色的感知和组合能力。
例如，请学生在指定颜色范围内（红、黄、蓝）选择搭配，并解释他们的选择理由。
教学评价：本节课的评价可以分为两个层面。
一是学生自己完成的提袋作品，教师可以从线条、颜色、构图等方面给予评价，以及对学生的原创设计加以肯定。
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动。
人美版(常锐伦)美术五下《第5课：提袋的设计》教案1
人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。
教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。
三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。
四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。
2.颜色和图案的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。
2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。
4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。
2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。
3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
学生在教师的指导下，动手设计提袋。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计
人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。
二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。
2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。
3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。
2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。
3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。
2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。
第5课提袋的设计(教案)人美版(2023)美术五年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“提袋设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：讲解色相、明度、纯度等色彩知识，通过实际案例展示如何进行色彩搭配。
2.教学难点
（1）图案创意与布局：学生在设计图案时，往往容易陷入固定思维，缺乏创新。教师需引导学生进行头脑风暴，激发创意。
难点突破：组织学生进行小组讨论，互相启发思路，鼓励学生尝试不同的图案组合和布局方式。
（2）色彩搭配的实际运用：学生对色彩搭配的原则掌握不够熟练，容易在选择颜色时出现搭配不当的情况。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有趣的观点，让我也收获颇丰。我发现他们对提袋设计的实际应用有着自己独特的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，未能充分表达自己的观点。在以后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提升自信心。
在实践活动方面，虽然大部分同学能够顺利完成实验操作，但仍有个别同学在操作过程中遇到了困难。掌握基本的操作技巧。
难点突破：教师通过示范、讲解，让学生在实践中不断尝试和调整，培养对色彩的敏感度和搭配能力。
（3）实践操作中的细节处理：学生在制作提袋过程中，可能会遇到剪裁、拼接、装饰等细节问题，影响提袋的整体效果。
难点突破：教师提前准备详细的制作步骤和技巧，指导学生逐步完成制作，强调细节处理的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提袋的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各式各样的提袋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提袋设计的奥秘。
五年级下册美术教学设计---第5课《提带的设计》人美版
教学设计是对教学活动进行系统规划的过程，它包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学评价的实施等方面。
本文将以五年级下册美术教学设计第5课《提带的设计》为例，进行详细阐述。
一、教学目标1. 让学生了解提带设计的的基本原则和方法，提高学生的审美素养。
2. 通过实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高学生对美术的鉴赏能力。
二、教学内容1. 提带设计的意义和作用2. 提带设计的基本原则和方法3. 提带设计的实践操作三、教学重点与难点重点：提带设计的原理和方法难点：如何创作出具有创意的提带设计四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等学具：学生自带的购物提袋、剪刀、胶水、画笔、画纸等五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种款式的购物提袋，引导学生关注提带设计，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解提带设计的意义、作用以及基本原则和方法。
3. 示范：教师展示提带设计的制作过程，讲解每一步的操作方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自行设计提带。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计提带设计1. 意义和作用2. 基本原则实用性美观性创意性3. 方法观察借鉴创新七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家里的物品设计一个提带，明天上课时进行展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时发现并培养学生的特长，为提高学生的综合素质奠定基础。
本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解并掌握了提带设计的基本原则和方法，提高了学生的审美素养和创新能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、示范、实践和展示。
一、导入导入是教学过程的起点，其目的是激发学生的学习兴趣和积极性。
美术五年级下册第5课：提袋的设计(教案)人美版(2012)
姓学科美术年级五年级名课提袋的设计课型造型表现题学习目标：1.知识与技能：通过教学，了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.过程与方法：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感态度与价值观：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高学生手工制作能力。
学习重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
学习难点：能设计出各具特色的作品。
教具和学具：旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）。
学习过程一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
二、创设情境，导入新课猜猜看，老师刚才从哪回来？你怎么知道的？原来是袋子泄露了秘密。
看来，袋子上的文字和图案还能传递信息呢。
看一下袋子里有什么？（出示实物）又是一个袋子。
你喜欢吗？你觉得哪里好看？猜猜这个袋子是干什么用的呢？这个袋子看上去清新淡雅，赏心悦目。
这么漂亮的袋子可以用来装什么呢？学生发言。
如果装上一束花，这个袋子就成了一件艺术品了。
这么漂亮的袋子拎在手里一定会带给你好心情。
这个袋子可以干什么用呢？所以设计师在设计的生活还要考虑它的实用性。
你们说，这里面还会有吗？（袋子）请同学摸一摸。
提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西，所以提袋要舒适方便，结实牢靠。
这个袋子里面有没有袋子了？我想，这里不会再有了吧？我们来证实一下。
注：后面附我校信笺（也可打印），写学习过程、板书设计和教学设想、教学反思出示最小的装喜糖的袋子。
这个是装什么的？在我们中国，红色是吉祥喜庆的颜色，而上面的图案更是传递了情感与一份祝福。
你们看，小小的纸袋含义却十分丰富。
这些纸袋在我们生活中被广泛的应用，它们既方便了我们购物，又宣传了品牌形象。
而图案丰富、制作精美的提袋本身就是一件艺术品，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。
今天，我们就来一起学习《提袋的设计》。
出示课题。
三、探究学习1、看一看，说一说（1）请学生欣赏提袋，掌握提袋的材料和功能皮革类花布类塑料类（2）欣赏提袋作品，感受提袋的造型设计纸提袋的种类很多，各种各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看（出示基本长方形的提袋图片）。