家乡的老房子说课稿
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。
（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。
二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。
）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。
雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。
）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。
家乡的老房子教案
家乡的老房子教案家乡的老房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的家乡的老房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
家乡的老房子教案1教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
五年级下册美术说课稿-第17课 家乡的老房子 ｜辽海版
五年级下册美术说课稿-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标本课旨在通过了解家乡的老房子，掌握水彩画和平面构图的基本技能，提高学生的艺术修养和绘画能力。
二、教学内容本课的教学内容分为两部分：水彩画和平面构图。
水彩画本课的水彩画主要内容是教授学生如何运用水彩画的基本颜色和调配技巧，掌握描绘老房子细节的方法。
学生在绘制水彩画的过程中，通过对颜色、线条、形状、质感等方面的处理，表现出家乡老房子的历史感和文化价值。
平面构图学生在了解到老房子的历史和文化价值后，需要学会如何设计一个能够突出老房子特点的平面构图。
在课堂上，老师将向学生介绍如何通过构思、定位、比例、对称、重心等构图要素，使画面构图更具有吸引力和感染力。
三、教学重点和难点教学重点1.了解家乡的老房子的历史和文化价值；2.运用水彩画的基础技巧，描绘老房子细节；3.设计突出老房子特点的平面构图。
教学难点1.如何将老房子的历史感和文化价值表现到画面中；2.如何设计出能够突出老房子特点的平面构图。
四、教学方法本课采用讲授、示范、学生实践、讨论等多种教学方法，具体包括以下几方面：1.通过图片和文字等资料，讲解老房子的历史和文化价值；2.向学生展示水彩画的基本技能和绘画方法，进行简单的示范；3.让学生在老师指导下进行实践绘画，逐步熟练掌握技巧；4.在学生实践的过程中，老师根据学生的情况进行分组指导；5.让学生在完成作品后，通过讨论和交流整理思路，进一步提高艺术修养和绘画能力。
五、教学步骤第一步：介绍老房子通过图片和文字等资料，介绍老房子的历史和文化价值，激发学生的兴趣和思考。
第二步：绘制草图让学生在老师的指导下，绘制老房子的草图。
老师可以讲解如何构图，如何确定线条和形状等。
第三步：调配颜色老师向学生介绍水彩画的基本颜色和调配技巧，让学生根据老师的示范进行实践。
第四步：描绘细节学生在调配好颜色后，通过细心描绘老房子的细节，表现出老房子的历史感和文化价值。
第五步：设计平面构图在完成水彩画后，让学生根据老师讲解的平面构图要素，设计一个能够突出老房子特点的平面构图。
第十七课家乡的老房子(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对家乡老房子的兴趣出乎我的意料。他们在课堂上积极参与，对老房子的建筑特点和文化价值表现出极大的好奇心。这让我深感欣慰，也让我意识到这一教学内容对于学生来说是多么的贴近生活、富有意义。
在导入新课环节，通过提问激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述理论知识，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。
然而，我也注意到在教学难点部分，部分学生对房屋构造原理和地域文化之间的关系理解得不够透彻。在今后的教学中，我需要在这个环节加强引导和讲解，通过更多实例和示意图，帮助学生突破这一难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察实践，不仅提高了他们的合作能力，还让他们在实践中加深了对老房子的认识。从成果展示来看，学生们对于如何保护家乡老房子提出了许多有创意的建议，这让我看到了他们的思考能力和创新精神。
第十七课家乡的老房子（教案）
一、教学内容
第十七课家乡的老房子：《家乡的老房子》为五年级下册《人与自然》单元的第三节课程。本节课主要内容包括：1.了解家乡老房子的建筑特点、历史背景和文化价值；2.学习房屋构造、建筑材料及传统民居的智慧；3.通过观察、描绘老房子，培养学生的审美情趣和爱国主义情感；4.探讨如何保护家乡的老房子，增强学生的环保意识。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，旨在帮助学生了解家乡的传统文化，培养家国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的历史、文化和建筑特点。
第十七课 家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十七课家乡的老房子（教案）教学内容：本节课是2023-2024学年美术六年级上册的第十七课，教学内容为家乡的老房子。
通过本节课的学习，学生将了解老房子的历史背景、建筑风格、结构特点以及与家乡文化的联系。
学生将学习如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节，并能够创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教学目标：1. 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
2. 培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力，提高学生的艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和审美能力，让他们能够欣赏和感受老房子的美。
教学难点：1. 老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达。
2. 学生绘画技巧的培养和创作力的激发。
3. 学生对家乡文化的认识和热爱。
教具学具准备：1. 绘画材料：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 图片和实物：家乡老房子的图片、模型或实物。
3. 教学课件：关于老房子的历史背景、建筑风格和结构特点的介绍。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 讲解：向学生介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。
同时，讲解绘画材料的使用方法和绘画技巧。
3. 示范：通过示范绘画老房子的过程，展示如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节。
示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项。
4. 练习：学生根据示范和讲解，进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的问题。
5. 创作作品：学生根据所学的知识和技巧，创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，注重细节的表现。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
评价过程中，注重学生的创作过程和努力，鼓励学生的进步和优点。
板书设计：1. 第十七课家乡的老房子2. 教学内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点3. 教学目标：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的绘画技巧和创造力4. 教学难点：老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达，学生绘画技巧的培养和创作力的激发5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作作品、展示与评价作业设计：1. 画一幅家乡老房子的画作，要求学生运用所学的绘画技巧和知识，注重细节的表现，并能够表达出对家乡文化的热爱和认识。
家乡的老房子教案
家乡的老房子教案一、教学设想班级：六年级课型：阅读课课时：1课时教学目标：1.学生能够理解文章大意，并抓住关键信息；2.学生能够通过文章描述和描写，想象和认知家乡的老房子；3.学生能够感受到家乡传统建筑文化的魅力和价值；4.学生能够通过阅读，锻炼阅读能力和文化素养。
教学重点：1.学生能够理解文章大意，并抓住关键信息；2.学生能够通过文章描述和描写，想象和认知家乡的老房子；3.学生能够感受到家乡传统建筑文化的魅力和价值。
教学难点：1.学生能够通过阅读，锻炼阅读能力和文化素养。
课前准备：1.备好教材：《家乡的老房子》；2.准备好阅读指导问题。
二、教学流程Step 1 导入1.出示幻灯片：“家乡的老房子”，生动直观地展示了家乡的古老建筑，引起学生的兴趣和思考。
2.出示新单词：“老房子”，问学生他们对“老房子”的了解，让学生一起讨论老房子的特点和价值。
Step 2 阅读1.学生阅读课文《家乡的老房子》，重点关注文章中的关键信息；2.老师引导学生思考读后问题：“老房子的外形、内部结构、文化价值、维护保养”。
Step 3 分析1.以小组为单位，对问题分别进行讨论分析；2.让每组代表分享分组解决问题的结果；3.老师进行问题的释疑，并适时补充学生的观点和补充知识；Step 4 感受1.让学生在观摩幻灯照片的时候，感受它的美丽和文化价值；2.让学生用自己的语言，描述和描绘老房子的美丽和它的文化意义；3.展示学生的作品，让学生分享自己的想法和感触；Step 5 总结1.通过教学，学生对老房子有了更深的认识和了解；2.帮助学生提升了阅读能力和文化素养；3.重点强调了老房子的文化价值，让学生懂得珍惜和维护文化遗产。
三、教学资料《家乡的老房子》家乡的老房子，建筑古朴而典雅，仿佛是时间的见证者。
老房子有着独特的风格，比如院落里那照壁上栩栩如生的花鸟，还有耐看的窗棂和木雕。
而且，老房子内部结构也是很有意思的，一品堂、二品堂、三品堂，阁楼、厨房等等。
第十七课家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册人美版
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
第十七课家乡的老房子(教案)-人美版
在完成《家乡的老房子》这一课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在了解老房子的建筑特点和历史文化价值方面表现出较高的兴趣。他们通过观察、分析和绘画实践，对老房子的美感有了更深的认识。然而，我也注意到在绘画技巧的掌握上，部分学生还存在一定的困难。
在讲授过程中，我尝试通过示范和对比的方式，帮助学生理解老房子的绘画技巧。但从教学效果来看，似乎还需要更多针对性的指导。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，如让学生互相评价、讨论绘画作品，以提高他们的绘画技能。
b.美术技法的运用：对于四年级学生来说，水彩、线描等绘画技法可能还不够熟练。教师需要耐心指导，让学生在实践中逐步掌握这些技法。
c.融合历史文化背景：如何将老房子的历史文化背景融入绘画作品中，对学生来说是一个挑战。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解并表达出老房子的历史文化内涵。
d.情感态度的培养：引导学生从内心深处热爱家乡，并将这种情感融入作品中，是教学难点之一。教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的情感共鸣，使其在绘画过程中自然地表达出对家乡的热爱。
第十七课家乡的老房子（教案）-人美版
一、教学内容
第十七课家乡的老房子（教案）-人美版
1.教材章节：本节课选自人美版小学美术四年级下册，第四单元《家乡的风景》。
2.教学内容：
a.了解老房子的建筑特点、历史背景和文化价值；
b.观察和分析家乡老房子的外貌、结构、材料等方面的特点；
c.运用线描、水彩等绘画技法，描绘出家乡老房子的艺术形象；
b.运用美术技法描绘老房子：教学中，教师需强调学生运用所学线描、水彩等绘画技法，将老房子的形象生动地表现出来。
c.培养学生热爱家乡的情感：通过本节课的学习，教师应引导学生关注家乡的历史文化，激发他们对家乡的热爱之情。
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《家乡的老房子》说课稿
尊敬的各位评委，尊敬的各位老师，大家下午好！今天向大家汇报的课题是《家乡的老房子》。
说教材
本课文化的底蕴深厚,遗留着很多历史古迹,名人故居,本课以有代表性老房子为突破点,激发学生热爱家乡的情感.
随着社会的发展、时代的变迁，被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深地人类文化, 是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现,散发着浓浓的艺术气息.
说重点与难点
重点：通过欣赏不同风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点：运用不同手段表现家乡老房子的特点及独特美感。
通过这样的课学生增长了见识,锻炼了能力,沟通了感情.通过欣赏了解家乡老房子的独特艺术美. 表达自己对家乡的热爱.在学习的过程中激发了他们爱家乡的情感.学生很喜欢这样的课程，学生在绘画会出现各种问题.比如:构图,虚实,远近各种关系的处理.加强学生对老房子的观察、分析环节的训练.以及透视问题的训练.
说教学目标
认知目标:
观察老房子,了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
会表达自己对老房子的感受。
技能目标:
能运用透视的方法进行绘画表现.学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
情感目标:
通过本课学习，了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
说教学方式
师生互动型、学生自主型
大图演示法、讨论法、发现法、尝试法、展示法
总体设计思路
这堂课以乡村的老房子以整合的方式进行讨论和研究活动，并走进这些有代表性的老房子, 使学生感知老房子的社会功能，认知老房子的艺术性。
给予学生足够的思考、探究空间，培养学生逐步形成感受不同时期老房子的文化和艺术魅力。
说媒体的使用
多媒体课件
实物投影仪主要用于老房子的面貌和画家表达老房子的作品展示。
说评价与拓展
自评与互评相结合.请学生谈谈自己的作品有哪些需要改进？说
说其他同学的作品哪些值得我们借鉴。
具体分析不同历史时期、不同种类的老房子的时代背景，体会建筑在时代的环境中存在的差异，从而更好的体会不同历史时期，不同阶层的建筑之美。
拓展练习：
了解家乡老房子的特点，以小组为单位，出一期有关家乡的老房子的手抄报。
本课借助探究活动，使整个学习过程在学生自主发现、感受、学习、表达、探索中进行，教师通过图片和适当的衔接启发，引导学生学习，充分体现学生的主体性，培养学生自主学习的能力。
有效地提高学生的鉴赏能力，使学生感受到学习的乐趣。