作文指导内容充实.ppt
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初中写人作文指导课——用人物细节描写丰富人物形象,充实文章内容PPT (共18张PPT)
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等使这个人物形象生动起来，使这句话的 内容充实起来。四人小组交流，一分钟后 看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等 辅助表达）！
他骂憨豆先生厚脸皮。
他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，右手指着 憨豆先生的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加动 作） 他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，眼睛狠 狠地瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的鼻子骂道， 用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（ 添加神态） 他想，这人还真不可理喻，真是老虎不发威，你 还真当它是病猫了。于是他左手在桌上奋力一拍， 蹬地站了起来，瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的 鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加心理）
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双 大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小 的，嘴唇厚厚的。 B、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的 感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮 的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个 令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大 字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。 C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时 刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿 佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
2、人物细节描写的作用：
丰富人物形象，充实文章的内容。
3、进行人物细节描写的原则：
A、为突出人物形象服务。（抓住人物 性格特征） B、为文章的主题（中心）服务。
活动二：
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
魔术变变变——大变活人
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
练习一：
请你添加适当的（动作、神态、心理、语言 等）细节描写，使憨豆先生的形象丰满起来 ，使下一段话的内容充实起来。 （50——100字，三分钟时间）
他骂憨豆先生厚脸皮。
他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，右手指着 憨豆先生的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加动 作） 他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，眼睛狠 狠地瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的鼻子骂道， 用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（ 添加神态） 他想，这人还真不可理喻，真是老虎不发威，你 还真当它是病猫了。于是他左手在桌上奋力一拍， 蹬地站了起来，瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的 鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加心理）
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双 大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小 的，嘴唇厚厚的。 B、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的 感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮 的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个 令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大 字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。 C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时 刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿 佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
2、人物细节描写的作用：
丰富人物形象，充实文章的内容。
3、进行人物细节描写的原则：
A、为突出人物形象服务。（抓住人物 性格特征） B、为文章的主题（中心）服务。
活动二：
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
魔术变变变——大变活人
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
练习一：
请你添加适当的（动作、神态、心理、语言 等）细节描写，使憨豆先生的形象丰满起来 ，使下一段话的内容充实起来。 （50——100字，三分钟时间）
【作文指导】《中心突出,内容充实》课件(26张PPT)
总结扣题的方式 2： 开头扣题法
作文指导之内容充实
• “内容充实”是对一篇文章的基本要求。在 高考作文评分标准中，“内容充实”是很重 要的一项评价指标，凡是内容不够充实（单 薄或空洞）者绝对进不了一类，充其量按二 类文评分。内容充实与否，主要看材料，要 想写出内容充实的好作文，必须在材料上很 下功夫。
有时立意过深了，太难于理解了，需要慢读或者读第二遍的文 章，都有可能被误判。所以高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太 复杂，不可太超前，不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞 成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。 “你的情意我 永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”—— 要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。
高考作文评分标准中，中心突出属 于基础等级中的“内容”项，共分为四 个等级：
一等：中心突出
二等：中心明确
三等：中心基本明确
四等：中心不明或立意不当
为什么要中心明确
高考阅卷的最大特点是快，且阅卷老师对绝大多数作文通常 都只读一遍。所以，高考作文一定要中心明确、结构明快、语言明 朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻 看出文章的优点和亮点。
• 写作 如何做到“内容充实”呢？（主要就议 论文而言）
如何做到“内容充实”
• 一、积累材料 • 二、运用材料
• 一、积累材料
• 写议论文，首先必须构建属于自己的 材料库。对议论文写作而言，材料主 要包括事例和名言。广泛地积累事例 和名言，是写作议论文最基础的工作， 厚积才能薄发。那么，怎样才能高效 地积累到较丰富的议论材料呢？下面 的方法值得一试。
考场作文的语言当然要“美” ，但为了美而美，光想着展示 文采，写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得不 行，对不起，我看不懂。
作文指导之内容充实
• “内容充实”是对一篇文章的基本要求。在 高考作文评分标准中，“内容充实”是很重 要的一项评价指标，凡是内容不够充实（单 薄或空洞）者绝对进不了一类，充其量按二 类文评分。内容充实与否，主要看材料，要 想写出内容充实的好作文，必须在材料上很 下功夫。
有时立意过深了，太难于理解了，需要慢读或者读第二遍的文 章，都有可能被误判。所以高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太 复杂，不可太超前，不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞 成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。 “你的情意我 永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”—— 要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。
高考作文评分标准中，中心突出属 于基础等级中的“内容”项，共分为四 个等级：
一等：中心突出
二等：中心明确
三等：中心基本明确
四等：中心不明或立意不当
为什么要中心明确
高考阅卷的最大特点是快，且阅卷老师对绝大多数作文通常 都只读一遍。所以，高考作文一定要中心明确、结构明快、语言明 朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻 看出文章的优点和亮点。
• 写作 如何做到“内容充实”呢？（主要就议 论文而言）
如何做到“内容充实”
• 一、积累材料 • 二、运用材料
• 一、积累材料
• 写议论文，首先必须构建属于自己的 材料库。对议论文写作而言，材料主 要包括事例和名言。广泛地积累事例 和名言，是写作议论文最基础的工作， 厚积才能薄发。那么，怎样才能高效 地积累到较丰富的议论材料呢？下面 的方法值得一试。
考场作文的语言当然要“美” ，但为了美而美，光想着展示 文采，写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得不 行，对不起，我看不懂。
中考作文指导《如何使文章内容充实》课件
例4、我的性情很内向
我不愿意和伙伴们一起玩耍，所 以我便自己与自己玩。玩什么呢？自 己玩扑克，自己下象棋，自己玩角色 游戏，甚至我能用两种手来打架玩， 还把铅笔当武器。我还常用土块或土 渣去把蚂蚁、潮虫、瓢虫等埋上，让 他们自己爬出来，再埋上它们，这样 一次又一次，想
它挂在小树上，像给小树披上了 一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像 许多小虫在蠕动；它落在草地上，像 给无边的绿毯绣上了白色的小花；它 飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起 了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着 孩子的脸蛋……
例如：我在纸上写字，写了很多页。 自己看着很高兴。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像 春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨， 像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱 。笔随着手段运转，字随着思路延伸 ，一个个，一行行，一页页，横看如 群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动 成果，你不认为这是一种乐趣吗？
文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素 材，加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的 形象生动起来了，内容显得具体而充实。
充实文章内容的方法
一、充实细节 1、添加修饰语。 2、把概括性的词语，换成具体形象的
描画或叙述； 3、分解动作； 4、运用比喻，细化重点； 二、充实情节 三、联想想象
满分例文：
家庭的温馨
7、我恐惧
天上既没有星星，又没有月亮，只有黑 黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。
四周黑洞洞的，安静的几乎只能听见我 自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙 慢幔地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深 一脚浅的向前摸索。孤零零的几根电线杆上 悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平 房的影子映在墙上明明暗暗吓人的很。偶尔 的一个声音都吓得我直冒冷汗。白天觉得很 近的路，如今看起来却漫无边际，我受不了 了，在这样下去我就快被吓死了。
《让文章内容更加具体、充实》课件(幻灯片39张)
步入初中以后，我每天都要
从学校附近厂区的一条水沟边穿 过，每次走过时总会遇见一个老 人，他穿着普通的深蓝色外衣， 衣服上沾满了厚厚的油渍，肚子 上围一个白色的“油”光溢彩的 围裙，默默地在路边守候着个炸 油饼的摊子。
细致的外貌描写使 人物形象鲜明， “油”光溢彩的围 裙给人留下了深刻 的印象。
整整一个冬天，寒冷的北风 运用环境描写，表现 从来没有放弃它肆虐的本性，凛 天气的寒冷。运用拟 冽地刮着。在每一个清晨狠狠地 人境修辞描写具体化。 刮过行人的脸庞、耳朵，让人感 到刀割般的疼痛。可是每天早晨， 无论天气如何，那个卖炸油饼的 老人，总是一如既住地炸着油饼， 好像没有受到丝毫的影响。
方法三：可以通过精彩的环境描写来加以渲染 。
【方法归纳】
张之路《羚羊木雕》： 烘托出“我”悲伤、无奈、孤独、矛盾的
心情，认为自己的做法对不起万芳。 方法三：可以通过精彩的环境描写来加以渲染 。
【方法归纳】
贾平凹《风雨》： 运用比喻修辞手法，把“树林子”比作面
团，生动形象地写出了树林子在风雨中摇摆 的东摇西摆的景象，侧面表现了风的猛烈、 肆虐、的时强时弱的特点。 方法四：可以对文中其他人物事物进行适当描 写到达侧面烘托主人公的作用。
【习作回顾】
• 题目回放 • 一位哲人说过：“生活中不是缺少美，而
是缺少发现美的眼睛。”的确如此，生活中， 美是无处不在的。请以“美就在我身边”为题 写一篇记叙文，不少于600字。
失误点评：
• 1、老人是这篇文章的重要人物，形象应该是饱满的， 但读完本文，老人好像并没有给人留下一个鲜明的印 象，可见在人物形象印画上，作者做得显然不够。
【回归课文】
马及时《王几何》节选： 写“我们”的反应，尤其是“我们”的
高考作文指导：内容充实课件
• 3.判定“内容欠充实”的具体标准是： • 记叙文。 • 没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在 一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。
• 议论文。 • ①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点； • ②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论 证观点；
• ③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。
二、加工素材
• 原汁原味的素材，一般不能直接拿来就用，需要提炼与文章主旨相关的素材点。 对素材的加工改造是一项十分复杂的工程，概括来说，需要在以下几个方面下工 夫。
• 1.在情感上下工夫。 • “感人心者，莫先乎情。”在对热点事件的陈说中，要融入自己的情感体验， 这样才能使文章具有感染力和亲和力。
• 其实，不仅寺庙如此，生活中的许多人和事也是这样。 • 关于“公平”，你有怎样的经历、见闻和感受？你有怎样的见解和主张？请站 在甲和尚、乙和尚、寺庙管理者或旁观者的角度，根据以上材料写一篇文章。
• 要求：(1)写记叙文或者议论文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄 袭，不得套作。
• 审题：世界上不存在绝对的公平，站在不同角度、价值观不同、考虑因素不同 或信息不同，公平感也会不同。在没有换位思考的情况下，横向比较永远不会有 客观的结论。
• 上文运用了361°童装独家援助的少儿选秀节目“中国新声代”这一鲜活素材， 紧扣时代脉搏，发人深省。诗一样的语言，意蕴深厚，让人回味无穷。
三、巧选素材四法
• 作文时，应该怎样从自己储备的素材中选取最优的素材呢？
• 1.抑“热”扬“冷” • “热”是指同学们在写文章时因某些素材使用频率很高而导致的过热现象。像古代 的李白、现代的刘翔、外国的牛顿等都是我们说的“热”素材。还有陈贤妹、张丽莉、 吴斌、陶渊明、苏轼、袁隆平等热点人物的事例也是“热”素材。
2024年中考语文作文训练《内容充实具体丰富》课件(共43页PPT)
2.我的核心段落 精彩语段训练指引：运用具体的人物细节描写。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
按“批注示例”完成“我的批注”，不少于三处。
解封 世上最高的不是山峰，而是父亲的背影；最远 的不是天边，而是父亲的等待；最暖的不是太阳， 而是父亲的怀抱…… “你干什么！”伴随着书撕坏的声音，我的怒 火再也按捺不住。望着地板上碎裂的纸片，父亲平 静地对我说：“这些书太影响你学习了，以后不要 把心思放在闲书上。”随后走出了我的房间。
解析：“盼望出发”的海员对未来充满壮志豪情，具有勇敢与担当的 精神；“盼望到达”的海员向往胜利到达的喜悦。没有出发，就没有到 达；而到达之后，又意味着下一次出发。
如果写“出发”，考生可以围绕“憧憬未来”“积极进取”等角度来 立意，表现自己对学业的追求、高雅情趣的培养、美好家园的建设、民族 复 兴 的 展 望 等 ， 然 后 可 以 从 “ 向 哪 里 出 发 ”“ 为 什 么 出 发 ”“ 怎 样 出 发”“出发后怎样”等方面来构思，将文章的中心概括为一个陈述句，以 统率全文。
训练二 内容充实具体丰富
学会把作文内容写充实、写具体，让“有血有肉”的文章有内涵。
内容，是文章的血肉。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人 物事件和数据资料等。
【初中语文】技法指导3-1-4内容充实课件
老泥阅读和写作培训
技法指点
技法指点
内容充实
三、自然景物人格化
【方法指点】
写景，第一要抓住景物的特点，其次，明确写景的 目的，写景抒情，当重在想象之景，重在情绪之景。有 了合理的想象和作者情绪的调遣，比喻、拟人等修辞方 法的运用才有所依托。
老泥阅读和写作培训
技法指点
内容充实
技法指点
三、自然景物人格化
“六月十五那天，天热得发了狂。”
“太阳一出来，地上已经像下了火。一些似云非云的灰气低低地浮在空中，使人 觉得憋气。一点风也没有……”
“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动， 无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手， 处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马 的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要 晒化……”
风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。你的歌是唱给曾在困难中 真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，好像在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要 高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木 虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！
由这段文字中的“花衣”、“肌肤”、“害羞”、“秀气”等词语的运用，不难 看出老舍在这里把小雪覆盖不甚周密的小山想象成多情害羞的少女。小山有小雪覆盖， 可是因为覆盖不严， “山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，有了色彩 的配合，才有“一道儿白，一道儿暗黄”，更重要的是有了小山与少女之间的联想和想 象，才有“给山们穿上一件带水纹的花衣”。有了这样的铺垫和想象，说“这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”才是形象而贴切的。
名师课堂：高考语文10大增分点佳作讲评(3)《内容充实》ppt课件
⑨猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情 愿。
⑩我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是 乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。
我愿乐享两者，充实真重正申的观生点活，。再次扣题，突出中 心而前后呼应，结构严谨。
议论文“内容充实”讲究四个 “度”
议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高 的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、 足够的，而不是单薄的。就是写议论文，论据要典型充 足，要让事实说话。
⑤追求但不苛求，既有猛虎吟虎啸和，蔷也薇任可蔷以薇并盛存开。。
⑥雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也
是一种乐趣。而林徽因却运叹用道名：人真名正言从的“平面静”不是远离车马喧 嚣，而是在心中修篱种上菊来。分不析因论一证“心追追求梦远而方忘却了眼下幸福 的珍贵，也不因适意的与享活受在而当拒下绝绝非让矛自盾己”经。受磨砺，巨龙与 心篱同样寄居在心中，充彼实此了安内然容的无广恙度，与共深同度。挑起我们真正向 往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与 活在当下绝非矛盾，而是一种的名循提言序出，渐第还二进呼个的应分标过论题程点，，，中总为心结何突上出非文。要拆 散彼此，而不坦然接纳呢！
题目形象，有韵 味。让阅卷老师眼
前一亮。
①心有猛虎，细嗅蔷薇
概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料，语言简洁，形象鲜明。解释
②鸿鹄一心“展猛翅虎腾”飞与，“在蔷脑薇海”深的处内猛涵虎，的切咆合哮题怒意吼。之下风雨
兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁
静安然，生活于细碎之处尽现美丽呼清应新标。题，明确观点。
③我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？
④“九死南以荒苏吾轼不的恨古，代兹事游例奇从绝“冠点平”生方！面”苏子心中自有虎 啸龙吟，如那追逐巅论峰证的观苍点鹰，，说手理持透刀彻剑。，锋芒逼视，然尽管无 畏，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也
⑩我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是 乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。
我愿乐享两者，充实真重正申的观生点活，。再次扣题，突出中 心而前后呼应，结构严谨。
议论文“内容充实”讲究四个 “度”
议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高 的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、 足够的，而不是单薄的。就是写议论文，论据要典型充 足，要让事实说话。
⑤追求但不苛求，既有猛虎吟虎啸和，蔷也薇任可蔷以薇并盛存开。。
⑥雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也
是一种乐趣。而林徽因却运叹用道名：人真名正言从的“平面静”不是远离车马喧 嚣，而是在心中修篱种上菊来。分不析因论一证“心追追求梦远而方忘却了眼下幸福 的珍贵，也不因适意的与享活受在而当拒下绝绝非让矛自盾己”经。受磨砺，巨龙与 心篱同样寄居在心中，充彼实此了安内然容的无广恙度，与共深同度。挑起我们真正向 往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与 活在当下绝非矛盾，而是一种的名循提言序出，渐第还二进呼个的应分标过论题程点，，，中总为心结何突上出非文。要拆 散彼此，而不坦然接纳呢！
题目形象，有韵 味。让阅卷老师眼
前一亮。
①心有猛虎，细嗅蔷薇
概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料，语言简洁，形象鲜明。解释
②鸿鹄一心“展猛翅虎腾”飞与，“在蔷脑薇海”深的处内猛涵虎，的切咆合哮题怒意吼。之下风雨
兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁
静安然，生活于细碎之处尽现美丽呼清应新标。题，明确观点。
③我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？
④“九死南以荒苏吾轼不的恨古，代兹事游例奇从绝“冠点平”生方！面”苏子心中自有虎 啸龙吟，如那追逐巅论峰证的观苍点鹰，，说手理持透刀彻剑。，锋芒逼视，然尽管无 畏，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也
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生活因缺憾而美好
生活因缺憾而美好
人有悲欢离合，月有阴晴圆
人有悲欢离合，月有阴晴
缺，此事古难全。
圆缺，此事古难全。
——题记 牡丹雍容富贵，却有色无味；
——题记 牡丹雍容富贵，却有色无
茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫 瑰色香俱佳，却荆棘遍身。朋友， 细心的你应该会发现：有时，生 活因缺憾而美好。
味；茉莉香气四溢，却貌不惊 人；玫瑰色香俱佳，却荆棘遍 身。朋友，细心的你应该发现： 有时，生活因缺憾而美好。
写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整， 人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形 象的描写。
写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足， 不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理。
【失误提醒】
“充实的思想不在于言语的华丽，它引以为 豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言 道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。 可是大部分考生作文时却很容易出现文章内容不 充实的情况，一般主要有以下几个原因：
“内容”大体划分为 五等：内容充实、内 容具体、内容比较具 体、内容不具体、无 内容。
《语文新课程标准》要求：
“写作要感情真挚，力求表 达自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。”
“多角度地观察生活，发现生 活的丰富多彩。”
“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的 质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必 要的、足够的，而不是单薄的。所谓“内容”是 指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料 等。“内容充实”就是言之有物，持之有据。
1.积累不足，空洞无物。 中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”，再 能干的女子没有米，也做不出饭来。写文章亦如 此，如果考生平时不注重材料的收集、积累，或 手中材料过于陈旧贫乏，写作时就会感到无话可 说无内容可写，即使拼凑出来，作文内容也是平 淡、枯燥，满篇假、大、空。
2.选材不善，主次不分。 材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动 丰满。但我们所说的材料充实不是堆砌材料，多多 益善，而很多考生恰恰犯了这个毛病：写记叙文时， 由于叙述多件事且无主次详略之分，导致所有内容 都不具体充实；议论则空谈口号、说大话，没有典 型事例和精确的理论依据，或者只是论据的简单罗 列。 3.雕琢不够，枯燥无味。 简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中 心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗 列名人名言或事例，缺少自己的见解；列举或编造 虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌， 是写作中的硬伤。
曾经读过席慕蓉的一个故事： 一个圆因为缺失了一部分而不停 地寻找，与蝶为伍，与风为伴， 与山为友，一路欢声笑语，欣赏 了一路美景，可终于有一天，它 找到了自己缺失的部分，便不停 地转动起来，再也不能停下来欣 赏美景了。这个故事的寓意不言 而喻，
曾经读过一篇寓言：一个 圆因为缺了一部分而不停地寻 找，与蝶为伍，与风为伴，与 山为友，一路欢声笑语，欣赏 了一路美景，可终有一天，它 找到了自己缺失的那部分，便 不停转动起来，再也不能停下 欣赏美景了。这个故事的寓意 不言而喻，
局而引发了人们无尽的遐想与争 亘古不变的真理说的不正是这个
论，至今仍为所有喜爱它的文学 道理吗?
界人士所探究、所钻研；纵观演
“梅须逊雪三分白，雪却输
艺圈，人们津津乐道的总是那些 梅一段香”，是的，梅没有雪那
于事业巅峰激流勇退的人…… 样白，这应该算是一种缺憾，但
人们往往追求完美，但完美 它却拥有雪所不具备的沁人心脾
就是真正意义上的绝对完美吗? 的芳香。朋友，换种心态吧，不
不!不是。正如寓言中的那个圆， 要为自己的缺憾而耿耿于怀，细
一旦追求到完美便会失去欣赏美 心品味，把握好这种缺憾，你会
景的机会，这岂不是一种缺憾? 发现这种缺憾其实就是另外一种
再说世间又何尝有真正的完
意义上的完美，而你的生活也会
美?“金无足赤，人无完人”这亘 因这种缺憾而更加美好!
后记：
你不可以左右天气，但你可 以改变自己的心情；你不可以改 变生命的长度，但你可以改变生 命的宽度；你不可以……
后记： 你不可以左右天气，
但你可以改变自己的心 情；你不可以改变生命 的长度，但你可以改变 生命的宽度；你不可 以……
【提升要诀】 1.广泛积累生活素材。 做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意
的成功，霍金的生活正因这缺憾 他身体的残缺更是密不可分。维
而美好。
纳斯也因缺少了双臂而闻名遐迩，
科学界如此，文化艺术界亦 举世皆知。
然。维纳斯因缺少了双臂而闻名
人们往往追求完美，但完美
遐迩，举世皆知；一部脍炙人口 就是真正意义上的完美吗?不!不
的《红楼梦》因缺少了圆满的结 是。“金无足赤，人无完人”这
它告诉我们：拥有缺憾并不一 定是人生的苦恼之事，反而可 能是人生的财富。
缺憾并不是真正的缺憾， 而正因有了缺憾人们才会去寻 找完美，才能更真切地感受完 美，品味完美，事实又何尝不 是如此呢?
霍金是一个神话，残疾人 和科学巨人两种身份特征在他 身上合为一体，他的科学巨著 《时间简史》被誉为人类科学 史上里程碑式的惊世之作，他 对黑洞的研究使人类对宇宙又 有了深层的了解。霍金之所以 取得如此伟大的成就，除了天 资聪颖，我觉得与
它告诉了我们：拥有缺憾并不 一定是人生的苦恼之事，反而 可能是人生的财富。
缺憾并不是真正的缺憾， 而正因有了缺憾人们才会去寻 找完美，才能更真切地感受完 美、品味完美，事实又何尝不 是如此呢?
霍金全身高度瘫痪，只有 几根手指可以动，他的人生可 以说有很大的缺憾，但他的生 活却充实丰富，他的成就更是 与自身的缺憾密不可分。正如 他自己所说：“我因全身瘫痪 而不得不把自己的广泛爱好放 在一边，一心钻研科学。”是 的，身体的缺憾铸就了霍金
不变的真理不正说的是这个道理 吗?
“梅须逊雪三分白，雪却输 梅一段香”，是的，梅没有雪那 样白，这应该算是一种缺憾，但 它却拥有雪所不具备的沁人心脾 的芳香。朋友，改变一下自己的 心态吧，不要为自己的缺憾而耿 耿于怀，细心品味，把握好这种 缺憾，你会发现这种缺憾其实就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是另外一种意义上的完美，而你 的生活也会因这种缺憾而更加美 好!