美术课《动漫画人物》教案设计
美术课《动漫画人物》教案设计
美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级上册，第四章《形与色的魅力》中的第三节《动漫画人物》。
本节课将详细讲解动漫画人物的基本特征、创作方法和表现技巧，通过分析教材内容，使学生了解并掌握动漫画人物的设计原理。
二、教学目标1. 让学生了解动漫画人物的基本特征，掌握其表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发他们表现个性、表达情感的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：动漫画人物的表情、动态和比例表现。
教学重点：动漫画人物的基本特征、创作方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一组动漫画人物作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解动漫画人物的基本特征，如夸张的表情、独特的五官、简洁的线条等。
（2）分析动漫画人物的比例关系，如头部与身体的比例、四肢与身体的比例等。
（3）示范动漫画人物的绘画步骤，引导学生注意绘画技巧。
3. 实践环节：（1）教师发放画纸，学生根据所学知识进行动漫画人物的创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生完成作品后，互相展示、交流，教师进行点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，引导学生运用所学知识进行课后创作，提高学生的创新能力。
六、板书设计1. 动漫画人物的基本特征2. 动漫画人物的比例关系3. 动漫画人物的绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以自己为原型，创作一幅动漫画人物作品。
（1）具有夸张的表情和独特的五官。
（2）人物比例关系正确。
（3）线条流畅，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了动漫画人物的基本特征和创作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在创作过程中遇到的问题，并进行针对性的指导。
美术课《动漫画人物》教案设计
美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自《动漫艺术》教材第四章“动漫画人物创作”，详细内容包括动漫画人物的基本结构、比例关系、表情与动态的表现技巧，以及角色设定的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握动漫画人物的基本结构和比例关系，能准确绘制出不同年龄、性别的动漫画人物。
2. 培养学生表现动漫画人物表情与动态的能力，使作品更具生动性。
3. 引导学生运用角色设定方法，创作出具有个性和特色的动漫画人物。
三、教学难点与重点教学难点：动漫画人物的表情与动态表现，以及角色设定。
教学重点：动漫画人物的基本结构、比例关系，以及表现技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范作品。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫画人物作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍动漫画人物的基本结构、比例关系，以及表情与动态的表现技巧。
3. 示范：现场演示如何绘制动漫画人物，强调重点和难点。
4. 实践：学生根据所学知识，进行动漫画人物的创作实践。
5. 互动：学生展示作品，互相交流学习，教师点评指导。
六、板书设计1. 动漫画人物基本结构：头部、身体、四肢。
2. 比例关系：头部与身体的比例，四肢与身体的比例。
3. 表情与动态表现：眼神、嘴角、肢体动作。
4. 角色设定：年龄、性别、性格、职业等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一组具有个性特色的动漫画人物。
2. 答案：学生作品，包括基本结构、比例关系、表情与动态表现、角色设定等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，教师进行自我反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多动漫画人物作品，进行欣赏和模仿，提高自己的绘画水平。
同时，组织一次动漫画人物创作比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 动漫画人物的基本结构和比例关系。
2. 表情与动态的表现技巧。
幼儿园大班动漫画教案
幼儿园大班动漫画教案课程名称：动漫画授课对象：幼儿园大班授课时长：40分钟授课老师：XXX课程目标：1. 通过观看动漫画，让幼儿了解动漫画的基本概念和特点，培养他们对动漫画的兴趣和爱好。
2. 通过简单的绘画实践，让幼儿学习一些基本的动漫画绘画技巧，提高他们的动手能力和创造力。
3. 通过绘画实践和分享交流，让幼儿感受到绘画的乐趣，培养他们的表达能力和团队合作意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师在黑板上写上“动漫画”，并向幼儿介绍动漫画的概念和特点。
2. 向幼儿展示一些经典的动漫画形象，并让他们猜猜这些形象出自哪些动漫。
3. 通过讨论，激发幼儿对动漫画的兴趣和热爱。
二、教学内容（20分钟）1. 基本绘画技巧讲解（1）用圆弧和直线画出动漫画人物的轮廓；（2）画出人物的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴；（3）用线条交叉画出人物的头发；（4）用简单的图案和色彩填充人物的衣服和配饰。
2. 绘画实践（1）让幼儿根据老师展示的动漫画形象，进行简单的绘画实践，尝试用基本的绘画技巧画出自己心目中的动漫画形象；（2）为了方便幼儿操作，可以提前准备好一些不同颜色和形状的卡纸、笔和颜料等绘画工具。
3. 分享交流（1）让幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学欣赏，介绍自己的创作灵感和绘画技巧；（2）让其他同学发表自己的看法和建议，帮助幼儿更好地完成自己的作品。
三、总结（10分钟）1. 老师总结今天学习的内容和收获，鼓励幼儿继续探索动漫画的世界。
2. 老师提醒幼儿继续坚持绘画，并适时参加一些绘画比赛和活动，提高自己的绘画水平和综合素质。
教学评估1. 观察幼儿的绘画实践过程和作品，及时指导和纠正；2. 收集幼儿对动漫画的收获和反馈，及时调整教学内容和方法。
板书设计动漫画基本绘画技巧：- 画出轮廓- 画出五官- 画出头发- 衣服和配饰教学反思在教学过程中，幼儿认真听讲，积极参与，绘画作品创意丰富、色彩鲜艳，表现出了强烈的动手能力和创造力。
五年级上美术教案-动漫画—孙悟空_北京课改版
五年级上美术教案-动漫画—孙悟空_北京课改版（第一课时）课时：2课时课业类别：造型表现课一、教学目标：1、知识与技能：学生初步了解动漫画的差不多原理，明白什么是动漫画。
能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
2、过程与方法：采取创设情境、观看分析、教师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。
3、情感态度价值观：让学生更加了解民族的动漫艺术。
培养学生小组合作的学习意识。
二、教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸张的手法表现孙悟空。
（通过教师讲解，以及板演展现进行解决。
）三、教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。
（通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决。
）四、教学方法：本课运用了讲授法、启发法、示范法、对比法、观看分析法。
五、学习用具预备：学生：彩纸、课本、勾线笔。
教师：课件，范画、孙悟空活动教具、课本。
六、教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳固情绪。
二、导入：1、请同学看黑板，看老师画的是什么？【教师演示】生：孙悟空2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说《西游记》中的要紧人物，今天我们就来学习《动漫画——孙悟空》一课。
出示课题：【动漫画——孙悟空】三、讲授新课：1、介绍《大闹天宫》：观赏影片片段：师：刚才我们观赏的是我国第一部彩色动画长片《大闹天宫》，它是以西游记为题材，共分为上下两集，分别完成于1961年与1964年，是由几十位画家历时四年共绘制了154000多帧图画而成。
2、出示两张不同版本的孙悟空造型。
师：一个是我们刚刚看过的在动画片《大闹天宫》中孙悟空的造型，另一个是我们同学专门熟悉的现代版《西游记》中的形象。
提问：这两个孙悟空的造型有什么相同和不同之处？生：相同：差不多上孙悟空。
不同：脸部的造型不同。
现代版的形象仿照了人物五官，更加拟人化了。
动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式，形象具有传统的民族特色。
2024年美术课《动漫画人物》教案设计
2024年美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第五章《漫画与动漫》中的第二节《动漫画人物》。
详细内容包括：了解动漫画人物的基本特点，学习动漫画人物的创作方法，掌握动漫画人物的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解动漫画人物的特点，提高学生对动漫画艺术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行动漫画人物创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出动漫画人物的形象。
教学重点：掌握动漫画人物的基本特点，学会运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：动漫画人物作品、教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组动漫画人物作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）讲解动漫画人物的基本特点，如夸张、变形、线条简洁等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅动漫画人物为例，讲解创作方法和绘画技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅动漫画人物作品。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅动漫画人物作品。
六、板书设计1. 动漫画人物的基本特点2. 动漫画人物的创作方法3. 动漫画人物的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅动漫画人物作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动漫画人物的基本特点，但在创作过程中，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集动漫画人物作品，分析其特点，提高自己的绘画水平。
同时，可以尝试将动漫画人物应用于其他艺术形式，如手抄报、T恤设计等。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出动漫画人物的形象。
人美版美术五年级上册《动漫画——孙悟空》教案设计
动漫画——孙悟空
教学目标：初步了解动画的基本原理，知道什么是动漫画。
通过本课的学习，能够独立分析《大闹天宫》中孙悟空这一形象的民族性，能够创造出孙
悟空的形象。
通过本课的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养
学生弘扬民族文化的责任心。
教学重点：分析《大闹天宫》中孙悟空的形象，具有怎样的民族特色，创编一幅以孙悟空为主角的动漫画。
教学难点：孙悟空形象的创编和动态设计。
教学准备：孙悟空形象的资料，彩笔。
教学过程：
一、组织教学
1、谜语导入
像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
2、你见过以猴子为原形的故事吗?
3、你认为他的个性特征是什么？
二、讲授新课
1、你会如何进新造型设计的
2、造型设计方法，动漫设计的主要手法是夸张和变形。
3、比较漫画的涌现和普通绘画的有什么不同？
4、《大闹天宫》中孙悟空人物脸部和色彩上有什么特点？充分展示了中华民族民间色彩的特点。
具有装饰意味。
5、你叫大家找到的孙悟空的形象有什么不同？你最喜欢哪个？
6、小组讨论，如何让你们的形象动起来？
视觉暂停
三、布置作业
选择你喜欢的创作方法，画一幅你创编的孙悟空动漫画。
四、小结
学生互评
教师评
板书设计：动漫画——孙悟空
夸张
教学反思：学生通过本课的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养学生弘扬
民族文化的责任心。
动漫角色美术教案
动漫角色美术教案活动目标1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点课件显示阿凡提。
师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。
师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。
)2.为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么?(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。
)3.激发创造欲望，学习画自己的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏：好朋友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。
经作者证实后，游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。
整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。
)。
美术课《动漫画人物》教案
动漫画人物课题：动漫画人物领域：造型。
表现课时：1课时教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段1、介绍动漫画的特点动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。
2、展示范画动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。
3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。
4、教师示范演示作画过程：（1）起稿构图（2）勾出大体轮廓（3）仔细描绘完成5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。
三、收拾与整理四、课后拓展今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。
看谁抓特征好，画的最棒。
五、课后反思动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。
我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。
孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。
美术课《动漫画人物》教案设计
美术课《动漫画人物》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫画人物的基本特点和表现手法。
2. 培养学生的观察力、创新力和绘画能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生健康的审美观。
二、教学内容：1. 动漫画人物的基本概念和分类。
2. 动漫画人物的设计原则和表现手法。
3. 动漫画人物的创作步骤和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动漫画人物的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 教学难点：动漫画人物的创新设计和对细节的描绘。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《动漫画人物教程》等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 参考资料：动漫画作品、人物设计图等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些动漫画人物作品，引发学生兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：教师讲解动漫画人物的基本概念、分类和设计原则，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 示范：教师示范创作一个动漫画人物，讲解创作步骤和技巧，让学生跟随操作。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，独立创作一个动漫画人物，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和探索。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和绘画技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对动漫画人物知识的掌握和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观动漫画展览或相关活动，拓宽视野。
2. 邀请专业动漫画家进行讲座或示范，提高学生的专业水平。
3. 组织学生进行动漫画创作比赛，激发学生的创造力。
八、教学反馈：1. 学生对课程内容的满意度和建议。
2. 家长对学生在美术方面的进步和表现的反馈。
3. 教师对教学效果的自我评估和反思。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和难度。
2. 改进教学方法，使课堂更加生动有趣。
美术课《动漫画人物》教案
美术课《动漫画人物》教案一、教学目标1. 让学生了解动漫画人物的基本特点和创作方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 动漫画人物的概念与分类2. 动漫画人物的形象设计3. 动漫画人物的绘画技巧4. 动漫画人物的作品欣赏与分析5. 学生实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫画人物的形象设计、绘画技巧以及学生实践创作。
2. 教学难点：动漫画人物的创意设计和绘画技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动漫画人物的概念、分类和创作方法。
2. 示范法：教师现场演示动漫画人物的创作过程。
3. 练习法：学生进行实践创作，教师巡回指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流创作心得，分享作品。
五、教学准备1. 教师准备：动漫画人物的相关资料、图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）、画纸。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名的动漫画人物作品，引导学生思考动漫画人物的特点和魅力所在。
2. 讲解动漫画人物的概念与分类：介绍动漫画人物的定义，区分不同类型的动漫画人物。
3. 示范创作过程：教师现场演示如何创作一个动漫画人物，包括形象设计、线条勾勒、上色等步骤。
4. 学生实践创作：学生在教师的指导下，开始创作自己的动漫画人物作品。
5. 作品展示与交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师给予点评和指导。
七、作业布置与评价1. 作业布置：要求学生课后完善自己的动漫画人物作品，并写一篇创作心得体会。
2. 评价方式：教师根据学生的作品质量和创作心得体会进行评价，鼓励学生之间的相互评价和自我评价。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便于改进教学方法和策略。
九、课后拓展鼓励学生在课后继续创作，参加相关的美术比赛或活动，进一步提高学生的绘画技巧和创新能力。
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美术课《动漫画人物》教案设计
教学目标：
1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作
动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、
教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：
教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：
一、引导阶段
1、启发谈话
教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）
2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段
1、介绍动漫画的特点
动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。
2、展示范画
动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。
3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。
4、教师示范演示作画过程：
（1）起稿构图
（2）勾出大体轮廓
（3）仔细描绘完成
5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。
三、收拾与
四、课后拓展
今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。
看谁抓特征好，画的最棒。
五、课后反思
动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的
喜爱。
我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。
孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。