《社区管理与服务》专业人才培养方案
社区公共事务管理专业人才培养方案
江苏盐城云科技工学校社区公共事务管理专业人才培养方案一、专业培养目标（一）招生对象初中毕业生或同等及以上学历者（二）学制学制：五年（三）培养目标与业务范围本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握社区管理、社会工作、社会调查等方面的基础知识，熟悉国家社会福利与保障政策法规，具有较强人际协调能力，具备公共事务管理专业知识和专业技能，能从事公共事业管理部门、企事业单位、社会保障等公共事业管理工作的应用型人才。
本专业毕业生要求能够在城乡社区、民政、工会、公益团体、中介机构等从事社区管理与服务、物业管理与服务、社会工作、公关工作。
（四）职业素质要求（一）综合素质1．思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2．职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3．人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力长，个性鲜明、学有所长。
4．身心素质：养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力1．职业通用能力：（1）具备运用计算机进行信息处理及基本文书处理的能力；（2）具备基本的外语表达和沟通能力；（3）具有良好的口头表达能力和应用写作能力；（4）具备较好的组织、管理、宣传、协调、沟通及公关能力。
2．职业专门技术能力：（1）具备良好的服务意识，能处理各类社区公共事务的能力；（2）具备运用社会调查方法分析、解决问题的能力；（3）掌握社区工作实务知识及护理技巧，能协助困难群体走出困境。
《社区管理与服务》专业人才培养方案
《社区管理与服务》专业人才培养方案社区管理与服务专业旨在培养具备社区发展和管理能力的高级人才，他们将拥有广泛的社会学、行政管理和社会工作等领域的知识，能够应对社区问题和挑战，为社会的和谐发展做出贡献。
以下是社区管理与服务专业人才培养方案的主要内容。
一、培养目标1.掌握社区发展和管理的基本理论、知识和技能，能够在实践中解决当代社区面临的挑战和问题。
2.具备良好的人际沟通、组织协调和团队合作能力，能够有效地与各方利益相关者进行合作。
3.了解社会文化和社会政策的变革，培养创新思维和学习能力，能够不断适应社会的发展变化。
4.具备道德伦理和职业责任感，关心社会公益事业，能够为社区的发展和民生改善做出贡献。
二、培养内容1.社会学基础知识：介绍社会学的基本理论、概念、研究方法和社会结构，培养学生对社会现象的敏感性和分析能力。
2.行政管理学基础知识：包括公共管理、组织行为、决策理论、政策分析等，培养学生的管理能力和公共事务处理能力。
3.社区发展与管理：介绍社区规划、社区组织、社区服务等知识，培养学生的社区管理和服务能力。
4.社会工作基本理论：了解社会工作的基本原理、方法和技巧，培养学生的社会工作能力。
5.实践教育：包括社区实习、社会调查和案例研究等，培养学生在实际工作中的能力和经验。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：通过课堂教学、案例分析、实验教学等方式，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.社区实习：安排学生参与社区服务和管理实践活动，培养学生的实际工作能力和解决问题的能力。
3.课程设计与评估：根据学生的实际需求和社会需求，设计相关教学课程，并进行评估和改进，提高教学效果。
4.导师制度：为每位学生配备专业导师，进行学业规划和指导，帮助学生解决学习和就业等问题。
四、就业方向社区管理与服务专业人才主要可在以下领域就业：1.社区发展与管理机构：从事社区规划、社区组织、社区服务等工作。
2.社会工作机构：从事社会工作、社区辅导、社会调查等工作。
(完整)级社会工作专业人才培养方案
社会工作专业人才培养方案【专业名称】社会工作（专业代码:650101）【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育学历层次：大专【学制】三年1。
培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展，心理健康，适应地方经济建设和社会发展需要，面向区（县)、街道(乡镇）的民政、团委、妇联、残联、工会、教育、人口计生、司法、信访等部门、社会福利机构、社会救助机构、学校、社区、企业以及NGO组织的社会工作管理岗位和社会工作服务岗位，具有“爱心助人、公义务实、助人自助”专业理念和诚信敬业精神，掌握社会学、心理学、管理学等专业理论知识，熟练掌握社会工作管理与服务的基本技能和初步能力的高素质技能型人才。
2。
职业岗位及职业能力要求2.2 职业能力要求3。
课程结构根据人才培养目标，本专业开设公共课和专业课两类课程。
3。
1公共课（基本素质课程）本类课程为高职各专业学生必须学习的基础课程，目的是培养学生的思想政治素质、人文和科学素质、身心素质。
包括公共必修课、公共选修课.3。
2专业课（职业能力课程）本类课程为本专业学生开设，目的是培养学生的职业能力.包括专业必修课、专业选修课。
3.2。
1专业必修课本专业学生必须学习的专业知识和专业技能课程,具体细分为：职业通用能力课程、职业专门与综合能力课程.3。
2.1.1职业通用能力课程学习专业基础知识和专业基本技能的课程。
3.2.1.2 职业专门与综合能力课程针对对应岗位工作任务和职业技能的要求，通过专业见习、假期社会实践、专业实习、毕业实习（顶岗实习）等系列专业实践途径，促进知识向能力转化,培养学生综合技能的课程.3.2。
2专业选修课职业拓展能力课程,是职业专门与综合能力课程的拓展和深化。
4. 毕业条件与职业资格证书本专业实行学分制，学生毕业条件:5. 专业核心课程及说明5。
2 核心课程说明5.2。
1 个案工作课程代码：24003673;3学分;54学时。
核心能力目标：能理解、掌握个案工作各阶段的相关原理并正确运用。
社区管理与服务专业情况介绍
（二）社区管理与服务专业情况介绍1、专业建设情况社区管理与服务的兴起已成为我国由传统计划经济体制向现代社会主义市场经济体制转型过程中的一个亮点。
形势的快速发展提出了对相关人才的迫切需求。
为了配合社区服务的发展，针对广东省社区管理与服务人才短缺，我院从2001年9月设立了社区管理与服务专业，以培养专业人才。
我院在广东省高职高专院校中，第一个设置了该专业，起步比较早。
目前社区管理与服务专业在校学生有300多人。
从近几年的招生情况和就业率来看，形式非常乐观。
该专业在近几年的建设和发展中，逐步形成了自己的特色，在人才培养模式、课程设置、教学计划等方面都有了一定的经验，该专业的突出特点是非常重视实践教学，在校内建有实训室，在校外开辟了一些实习基地，注重培养学生的应用性和操作性能力。
在专业开办以来，我校接待了多所设有此专业的高职院校的老师和学生来校现场观摩、交流经验，在社会上有一定的影响力。
该专业于2002年下半年顺利成立了专业技术指导委员会，该专业指导委员会顾问成员由知名学者，政界人士和企业高级人才等组成，其设置目的是为该专业在课程设置、专业发展方向、专业培养目标、人才培养规格、教学计划的确定和论证、实习基地建设等方面献计献策，把关定向。
同时也加强学校与社会之间的联系和互动，保证专业紧密结合社会的发展，为专业的健康发展提供平台。
2004年12月，该专业又一次举办了专业指导委员会会议，邀请有关专家和学者莅临我院，就目前专业中存在的问题（如就业、招生、专业由三年制改为两年制等问题）进行了讨论。
根据高职教育改革形势和市场对人才的实际需求，社区管理与服务专业作为我院首批两年制试点专业，在2005级实行两年制教学改革，目前已经制定本专业两年制教学计划，在制定两年制教学计划中，重点改革教学模式，强调学生动手能力和实际应用能力的培养，加强专业实训基地的建设。
根据学院发展以及该专业的实际状况，本专业制订了2004年—2006年三年发展规划，规划中明确提出在专业建设中重点要加强专业实习、实训基地建设，体现高职高专教育特色，为学生直接走上工作岗位打开坚实的基础。
高职院校社区管理与服务专业人才培养模式的改革探索
等。 画
（ 者 单位 ： 苏省 南 通 市 中等 专 业 学 校 ） 作 江
高 职 院 校 社 区管 理 与 服 务 专 业 人 才培 养模 式 的 改 革 探 索
为 了提 高人 才培 养质量 ． 高职 院校 社 区管理与服 务专业人 才培养模 式的改革势在 必行。 改 革的基本 思路是 ： 以高职 教 育政 策 、 理论 为指
方 面语 文 能 力 的 提 高 。 因此 ， 须 建 立 一 套 新 的评 价 体 必 系 。 评 价 方 式 而 言 ， 变 单 一 的纸 笔 测 试 为小 报 告 、 就 要 小 论文 、 口头测 试 等 多种 形 式 ； 评 价 内容 而 言 ． 变 偏 重 就 应
于 理 解 能 力 的评 价 为理 解 和 运 用 能 力 并 重 的 评 价 ． 偏 变 重 于 书面 能力 的评 价 为 口头 书 面 并 重 的 评 价 ， 偏 重 于 变 语 文 能力 的评 价 为 能 力 、习 惯 和 方 法 过 程并 重 的 评 价 。
基地和校外 实习基地 两种 实践教 学场所。
为 了保 证 实践 教 学 体 系的 构 建 和 完善 ， 须 建 立 必 人 才培 养 模 式 改 革 的 基 本 保 障 体 系 。 个体 系主要 包 这
括 ： 件 保 障 体 系 、 织 保 障 体 系 、 度 保 障体 系和 计 硬 组 制
生 活领 域 的语 文 因 素 ， 心 挑 选 典 型 情 境 、 型事 件 ， 精 典 设
计 听说 、 作 的 训 练项 目 ， 现 学 与 用 的无 缝 对 接 。 写 实
五 、 新确 立 评价 体 系 重
社区管理与服务专业建设与发展规划
社区管理与服务专业建设与发展规划一、专业人才需求和职业岗位分析,一,专业人才需求分析随着我国政治体制改革的进一步深化～社区在国家政治、经济和社会生活中的地位日益重要。
随着城镇化进程的加快和人民生活水平的提高～居民对社区服务提出更高、更新的要求～加快和完善社区服务体系已成为满足居民服务需求和促进社会和谐的紧迫任务～而社区管理与服务人才的培养又是其中一个重要任务。
我国社会工作专业人才的培养起步较晚～第一个社会工作系直到1993年才在中国青年政治学院成立。
之后～全国陆续有200多所高校设立了这一专业。
,二,就业岗位1、在党政机关、企事业单位从事行政秘书、行政助理等工作。
2、在社区担任城管助理、民政助理、计生助理、司法助理、综合治理助理等工作。
3、在各非营利性组织中担任社会工作者。
二、师资队伍建设与发展计划,一,现状分析目前～社区管理与服务专业现有师资力量较薄弱～缺少知名专业带头人～教师队伍的职称结构不尽合理。
专职教师2名～其中副高职称1名～中级1名。
高学历教师的比例偏低～科研能力和科研水平有待提高。
,二,建设目标力争到2010年使专业教师总人数达到15人～其中专任教师8人～兼职教师7人,职称结构、年龄结构、学历结构、技术结构更加合理,教师在消化吸收和转移专业先进技术、为社会服务等方面的能力都有显著提高,造就一批学生喜欢、行业认可的教学高手～教学评估达到优秀的教师占80%,培养一批实践能力强、操作水平高、具备国家职业资格高级证书的技术能手～使具有物业管理职业资格证等职业资格的“双师型”教师比例达80%,孕育一批能承担国家、省、市、企业委托科研课题的创新强手～1使承接科技开发课题的高级职称教师数达到60%。
最终形成一支在同行中有声誉、有成果、有影响力的高水平教师队伍。
,三,建设内容1、加强现有师资队伍的进修提高。
努力培养“双师”素质教师～完善其知识、能力标准评价体系～鼓励教师从事与专业教学有密切联系的顶岗实践或兼职～提高实践课教学能力。
社会工作专业人才本科培养方案
社会工作专业本科人才培养方案一、专业（模块）名称及专业代码专业中文名称：社会工作专业英文名称：Socia1Work专业代码：030302二、培养目标本专业培养具有良好的思想政治品质、人文科学素养和专业伦理意识，掌握“助人自助”领域的基础理论与基本技巧，能运用专业方法协助老人、残疾人、青少年等弱势服务对象解决问题、克服障碍和实现自我转变，胜任新时代粤港澳大湾区社区综合服务岗位需要的应用型社会工作专业人才。
经过在本专业领域五年左右的锻炼，毕业生在专业和职业上预期达到以下目标：培养目标1具有良好的思想政治品质、人文科学素养及责任心、敬业和奉献精神，认同社会工作价值观，恪守社会工作伦理，保持对专业、性别和社会等边界的敏感性；培养目标23运用社会学、心理学、人类学、社会工作、人类行为与社会环境、以及社会调查研究等有关理论与方法，分析、评价与改进社会工作实务。
具备自主学习和终身学习能力，掌握有关业务知识前沿；培养目标3,运用社会工作的专业理论与方法评估老人、残疾人、青少年等等社区弱势对象的需求与问题，设计服务方案，链接社会资源，实现“助人自助”，并对服务过程及效果进行监测、评估与改进；培养目标4：立足于粤港澳大湾区及五邑侨乡实际，具备沟通协调、文案写作、项目策划、团队合作、活动开展、以及管理统筹等方面的能力，胜任社工督导与项目管理等工作。
三、毕业要求经过在校四年以上的系统专业学习，本专业毕业生需要达到以下知识、技能与素质要求：毕业要求1：具有坚定正确的政治信念，了解、拥护党和国家的方针政策，具有良好的人文素养和科学精神，认同社会工作专业价值观，理解、接受并运用接纳、尊重、知情同意、自决、保密等专业伦理原则；毕业要求2：掌握社会学、心理学、人类学、社会工作和社会政策等基础理论和基础知识，具备国际视野、了解本专业的知识前沿，具备国情意识，联系中国实际分析与评价社会现象与社会问题；毕业要求3：掌握个案工作、小组工作、社区工作、社会行政等直接与间接介入方法，熟悉社会政策状况及趋势，在督导指导下结合老年、儿童、残障等社区弱势对象特点和机构情境适当运用理论与方法开展有针对性的服务，并对服务过程加以规范评价;毕业要求击掌握定性与定量研究逻辑以及文献述评、抽样、定性资料搜集、定性资料分析、问卷制作、定量数据分析等研究技术，提出本专业领域内有意义的研究问题，制定切实可行的研究方案，有效执行并完成研究计划；毕业要求51就本专业领域现象与问题与教师、同学、服务对象、同工、志愿者、社区等利益相关者进行有效的沟通与交流；毕业要求6,参与或负责本学科及多学科团队活动，与其他团队成员合作共事，有效发挥个人作用；毕业要求71形成自主学习习惯和终身学习意识，具备创新创业意识与能力；毕业要求8：身体及心理素质良好，掌握适当的身心调节技巧，达到国家规定的大学生体质健康标准。
居委会的社区人才培养计划
居委会的社区人才培养计划社区居委会是社区管理的重要组织，负责协调社区内各项事务，维护社区居民的利益。
为了提高居委会的工作水平，加强社区自治能力，推动社区的发展，居委会决定制定并实施社区人才培养计划。
本文将就居委会的社区人才培养计划进行探讨。
一、背景随着社区居民数量的增加，社区居委会的工作任务越来越繁重。
为了更好地服务社区居民，居委会需要拥有一支高素质的工作队伍。
因此，制定一个有效的社区人才培养计划势在必行。
二、目标1. 提高居委会工作人员的专业素养和服务意识，增强他们的工作能力和责任感。
2. 培养一批社区管理专业人才，提升社区的治理水平。
3. 加强居民自治的意识，推动社区建设和发展。
三、实施方式为了确保社区人才培养计划的顺利实施，我们将采取以下措施：1. 制定培养计划：明确培养目标，确定培养方法和方式，制定培养计划的内容和时间表。
2. 培训机构合作：与相关培训机构合作，利用其专业力量，为居委会人员提供专业培训和学习机会。
3. 内外结合：结合社区实际情况，开展内部培训和外部交流，让居委会工作人员能够学以致用，并与其他社区居委会开展经验交流。
4. 轮岗制度：实行轮岗制度，让居委会工作人员有机会担任不同职务，提高他们的综合素质和工作能力。
5. 考核评估：定期对居委会工作人员进行考核评估，及时发现问题并进行整改，以提高居委会的整体素质。
四、预期效果通过社区人才培养计划的实施，我们预期将实现以下效果：1. 居委会工作人员的专业素养和服务意识将得到提升，工作能力和责任感也将大幅增强。
2. 培养出一批社区管理专业人才，为社区的发展和治理提供坚实的人才支持。
3. 居民自治的意识将得到加强，居民将积极参与社区事务的管理和决策，推动社区的建设和发展。
五、结语社区人才培养计划对于提高居委会的工作水平，加强社区自治能力具有重要意义。
通过培养一支高素质的工作队伍，将为社区的发展壮大奠定坚实的基础。
我们相信随着社区人才培养计划的顺利实施，居委会的工作将迎来一个新的发展阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《社区管理与服务》专业人才培养方案（专业代码：690104）专业名称社区管理与服务专业代码690104招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社区建设与管理行业、广西及其它地区社区建设、管理与服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等全面发展的，具有较强综合职业能力、职业道德和创新精神，能够熟练运用社区调解等基本专业技能，在街道办事处、社区居委会等社区公益性机构，向社区弱势人群及一般居民提供社区管理及专业服务的服务性高素质技能型专门人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质信仰马克思主义，树立科学的世界观。
坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值观。
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线。
爱祖国、爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。
遵纪守法和良好道德品质。
做遵纪守法的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德、职业道德。
2.身心素质身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。
3.人文素养与科学素质应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题；具有良好的共情与人际沟通能力，能够较快地与社区工作对象建立良好的工作关系。
4.职业素质具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
熟悉社区建设、社区管理的方针政策和法律法规，掌握社区建设与管理的基本理论、基础知识、管理规范和业务操作技能。
（二）职业能力1.职业通用能力——从事社区管理与服务、社区规划及相关专业工作需要具备的基本能力。
（1）英语应用能力。
具备阅读和翻译本专业一般性英文资料的能力，具备基本的日常口语交流的能力。
（2）计算机应用能力。
①具备熟练地应用计算机操作系统的能力，加强计算机应用能力的训练，要求能够熟练使用计算机进行学习和工作；②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。
（3）写作能力。
具备较强的写作能力，文章语言要规范、准确、连贯，用词准确，有逻辑，会常用应用文体的写作。
（4）能够快速适应环境并具备较强的心理承受能力和学习能力。
2.职业专门技术能力——从事社区管理与服务、社区规划等工作需要具备的基本能力。
（1）社会分析能力。
具有分析现代社会现象的能力。
（2）社会调查能力。
具有收集、处理、分析及利用信息的能力。
（3）特殊人群心理分析能力。
具有对社区内特殊人群（如老年人、儿童、残疾人、低保户等）的心理分析及应对能力。
（4）社区财务管理基本能力。
具备分析社区经济业务、确认会计事项、填制会计凭证、登记会计账簿、组织资产清查和编制会计报表等基本能力。
（5）社会工作方法与技巧。
掌握社区中运用社会工作基本的方法与技巧。
（6）社区建设业务能力。
掌握街道、居委会和社区服务机构的管理规范和工作方法，具有从事社区组织建设、社区建设规划、为不同群体设计提供相应服务项目和较强的社区资源策动能力。
（7）社区民间组织的建设与管理能力。
具有社区民间组织的建设与管理的基本能力。
3．职业拓展能力——社区管理与服务专业毕业生进行职业的横向和纵向发展需要具备的一些能力。
（1）行政事务处理能力：如日常办公室事务处理能力，现代办公设备使用与维护的能力，社区会议与接待活动的组织与管理能力等；（2）公共关系能力：与政府、人才中介、培训机构、咨询公司、高校建立良好关系的能力；（3）社区行政与管理、社区规划与设计能力。
具有社区行政管理、规划、设计社区发展的能力。
（4）心理咨询与治疗技能。
掌握心理咨询与心理治疗的各种方法及技巧，能初步运用各种治疗方法和交谈技巧对咨询对象进行心理辅导。
三、就业面向1.初始就业岗位社区行政服务人员、基层物业管理人员、社会工作人员、基层政府和事业单位普通工作人员。
2.目标就业岗位社会管理或服务机构管理人员、基层政府和事业单位管理人员、社会与社区志愿者管理人员。
3.就业范围（初始）乡镇街道居委、社区服务与管理组织、非营利组织（NGO或NPO）、中小型企业、人力资源服务公司等。
四、课程体系与核心课程（教学内容）（一）课程体系该专业课程旨在培养社区管理与服务领域高素质技能型服务与管理人才，课程设置综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照社区管理与服务类岗位任职资格要求，引入国家人力资源与社会保障部社区管理与服务师资格鉴定标准，体现社区管理与服务类岗位（群）的任职资格要求，紧贴经济与社会发展对社区管理与服务与服务人才需求的最新变化。
具体课程构成与课时数及教学进度安排详见附件（社区管理与服务专业课程设置与教学安排）。
（二）核心课程1.社区建设理论与实务课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握掌握社区建设的涵义、原则、管理体制、运行机制，掌握社区建设所需的工作方法、技巧。
课程主要内容：社区组织建设、社区队伍建设、社区服务建设、社区文化建设、社区卫生建设、社区治安建设、社区环境建设和社区社会保障建设。
2.社区服务课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握社区服务的涵义、特点、内容、管理体制和运行机制，掌握社区服务所需的方法和技巧。
课程主要内容：社区服务项目设计、资金筹集、队伍建设、服务规划、服务评估。
3.社会调查方法课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握社会调查的一般程序与具体操作。
课程主要内容：抽样方法、调查问卷设计，问卷法、访谈法等资料收集方法，资料的审核、复查、编码、录入、清理等初步处理技术，单变量的描述统计与双变量的交互分析，以及简易调查报告的撰写。
熟悉社会科学统计分析软件包（SPSS）的基本操作。
4.社会工作方法课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握个案工作、小组工作、社区工作的理论与方法，并能将之运用于社区建设与管理工作的实践中，为社区居民提供服务。
课程主要内容：社会工作伦理价值、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政。
5.社区行政与管理课程能力目标：通过课程学习，要求学生理解社区行政、社区管理的涵义，掌握街道办事处、居委会在社区管理中的角色与任务。
课程主要内容：社区行政、社区管理、社区治理模式。
6.社区政策法规课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握社区建设的常用政策法规及其制定过程。
学会运用相关政策与法规处理社区建设工作中的问题，维护社区居民的合法权益，更好地为社区居民提供服务。
课程主要内容：社区服务、社区卫生、社区文化、社会保障、社会福利、社区环境、社区治安等方面政策与法规的内容。
7．社区活动策划与实施课程能力目标：通过课程学习，要求学生掌握社区活动策划及实施的基本技巧。
课程主要内容：社区活动方案的策划、与社区建立关系、动员和组织社区居民、社区活动评估等内容。
8．顶岗实习和毕业实习课程能力目标：通过实习使学生了解所从事行业和企业的工作氛围，熟悉社区管理与服务的模块内容和工作流程，掌握社区管理与服务的一般操作技能，所学理论知识应用与工作实践，强化专业技能的训练，提高解决实际问题的能力。
课程主要内容：岗位工作分析、社区建设规划、社区低保、人口与计划生育、社区卫生、和谐社区建设等。
五、职业资格证书要求1.获得高等学校英语应用能力B级2.获得以下三种计算机证书之一（1）“全国高等学校计算机课程水平考试——计算机应用基础课程考试”证书；（2）教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）一级——MS OFFICE”证书；（3）劳动和社会保障部（厅）组织——“计算机办公软件”四级（员级）及以上证书。
3.获得灾害信息员或社会工作员等职业资格证书4.获得普通话二级（乙）等证书六、毕业要求及毕业（一）学生修完所有课程，成绩合格；（二）学生在校期间应获得国家职业资格证书（选修）；（三）学生应完成六个月的顶岗实习并合格；（四）学生应完成毕业设计或论文并合格，接受相应课时的就业指导培训课程。
学生修完教学计划规定的课程并达到毕业要求的，由学校统一颁发大学专科毕业证书(毕业证书实行国家学历证书电子注册制度)。
七、专业办学基本条件（一）专业教学条件1、师资队伍为了保证教学内容的实施，社区管理与服务专业必须重视师资队伍建设。
本专业生师比1不能超过18：1，专业带头人具有中级职称及以上，行业兼任教师专业对口、具有较高的专业技能水平，专业基础课和专业课中双师素质教师比例达50%以上。
通过人才引进和培训开发，不断优化教师的职称结构、行业经验结构、年龄结构，采取“走出去、请进来”的办法提高教师的实践能力。
（二）教学设施1、校内实训室为了强化学生的职业能力训练，社区管理与服务专业需要建设好比较系统、完善的校内实训室，校内实训室主要满足学生的课内专业模块教学、综合项目实训和部分技能课的独立教学要求；校内实训室尽可能采取开放式管理，学生在课余时间随时得到实践训练。
（1）社区工作软件实训室规模：可供50名学生同时上机学习；功能：社区办公软件及其他管理系统的使用、其他模拟性练习；主要设备装备：服务器一台、电脑50台、白板、音响系统、功放系统。
（2）社区工作实训室规模：可供50学生同时使用；功能：社区办公情景教学（如社区会议模拟、社区办公流程模拟、社区调解模拟、案例研讨等）、资格考证辅导；主要设备装备：带电脑的演播系统、投影仪及投影幕布、功放及扩音设备、视频展台、数码摄像机、100套桌椅。
2、校外实训基地为了强化学生的职业能力训练，社区管理与服务专业需要建设信誉高、专业对口、实训方便的校外实训基地。
校外实训基地主要满足学生感性认识、岗位技能和毕业实习的教学要求。
八、课程设置（见附表）。