虚拟仿真实训室建设方案
虚拟仿真实训室建设实施方案
一、方案背景虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，重点是建设信息化实验教学资源。
依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果。
二、整体设计第一类为可远程控制的共享资源，主要为虚拟现实教学资源，构建了高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，包括播音、编导、新闻、广告四大门类的近20门课程。
这部分资源与电视演播实验室、电视采编实验室、高清非线性编辑网络实验室、电子技术实验室从资源配置上充分体现了虚拟结合，相互补充的原则，其中一部分课程可补充目前实践训练所缺乏的参与程度低、成本高的部分，例如摄像机拆卸与组装、复杂仪器的机械安装等课程；一部分课程可作为真实实训教学的训前准备课程，这部分课程可减少真实实训的高消耗，例如新闻摄影、电视摄像等课程。
第二类为软件共享资源，软件共享是利用仿真工具软件二次开发的纯数字仿真实验资源，不带有实物对象，例如舞台等大型设施的搭建与媒体运行的系统集成等内容。
另外，软件共享资源还有一类是集中了播音、编导、新闻、广告类各专业相关工具软件近20种，由学生自主进行相关课程的虚拟仿真实验，此类软件资源即可实现虚拟现实仿真资源（VR版本）又可与高清非线性编辑网络实验室联合，建立区域网络系统（PC版本）。
第三类为仪器共享资源，是虚拟仿真实验中有部分实物参与的半实物仿真系统，例如，在新闻摄影的仿真教学实验中，有虚拟控制器加实际对象的半实物仿真，有实际控制器加虚拟对象的半实物仿真，可实现诸如水下拍摄、直升机拍摄等多种复杂情况下的拍摄方式。
这部分为虚实结合资源，真实实验中不能实现的功能由虚拟部分实现，真实环境中可以实现的功能由实物对象实现。
三、架构设计针对整体方案设计要求，各类共享资源需配备完善的软件系统，而软件的知识数据管理是本方案中所有软件运行的数据基础保证。
虚拟仿真实训室建设方案详细
虚拟仿真实训室建设⽅案详细⼀、概述（⼀）建设意义1、现有实训条件分析机电技术应⽤专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，可开设《维修电⼯》、《电⼯电⼦技术与技能》、《电⽓及PLC控制技术》、《车⼯⼯艺》等课程的相关实训项⽬。
为满⾜机电专业⼈才培养⽬标和社会培训的需要，需进⼀步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项⽬，提升实习实训教学环境条件。
2、必要性和可⾏性（1）必要性通过对多家电⽓⾃动化企业及IT企业进⾏了职业群与岗位群调研，确定其培养⽬标：从事机电⼀体化产品及⾃动⽣产系统的设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应⽤各种专业设计软件。
并根据对机电技术专业岗位群的职业能⼒和知识技能要求的分析，构建了“阶梯递进式⼯学交替”的⼈才培养模式，搭建了基于⼯作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。
这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对⾃动化设备及⽣产线调试与维护、维修电⼯等虚拟实训项⽬的条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌⾯终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满⾜⼀个班的实训需求。
（2）可⾏性天津市基础能⼒建设校实训基地投资中的部分资⾦将⽤于虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为⼀体，新增虚拟仿真终端实训设备，可以满⾜56⼈的《虚拟仿真》课程的实训教学的需求。
实现了学⽣专业基本能⼒、专业核⼼能⼒和职业⾏为能⼒的提升。
3、建设依据依据确定的“阶梯递进式⼯学交替”的⼈才培养模式，校实训应贴近企业的实际⽣产，有助于提升学⽣的专业基本能⼒、专业核⼼能⼒和职业⾏为能⼒，便于学⽣在校学习与企业岗位实践能够顺利衔接。
（⼆）建设思路和建设⽬标1、建设思路虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为⼀体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演⽰实践教学、基本技能实训教学和项⽬综合实训教学三个层⾯，为《虚拟仿真》课程的实践教学提供保障。
虚拟仿真实训室需要符合以下要求：（1）满⾜于综合性实践教学的要求建成后的实训室可以实现四种形式的教学与培训⽅式，极⼤丰富了教学容和教法。
智能新能源汽车技术虚拟仿真实训基地建设方案
智能新能源汽车技术虚拟仿真实训基地建设方案一、建设的必要性和可行性(-)项目建设必要性汽车类专业带有很强的应用性和实践性，在实际教学中，要保证教学与实践的一致，学生所学的理论和实践有效结合，让学生毕业之后，快速完成从学习到工作的角色转换和岗位匹配，提高学生的岗位适应能力，缩短汽车类专业学生在企业的成长周期。
但要实现这个目标，有很多现实的因素影响：1、实训设备使用繁琐传统的实训设备存在操作繁琐、容易损坏、维修维护成本高昂等缺点。
除了教学本身的准备以外，老师和学生都要花很多时间去学习设备怎么用，有效教学时间大打折扣，因此，实训教具的教学效率和使用率都不高。
2、一对多模式拖累教学成果汽车专业教学主要培养学生的技能，比如：新能源汽车专业教学要让学生掌握纯电动汽车构造与检修的知识和技能，就必需进行大量的实战型训练，传统实训室工位有限，学生缺少一对一实训的机会和条件，导致学生动手能力得不到真正训练和强化，影响实训教学的质量和效率。
3、新能源汽车涉及高压，有潜在的危险性，在不熟练如何操作的前提下，很难放手让学生亲自到实车体验；而且汽车教学设备本身的采购、维修、保养、管理、更新的成本很高，不能实现每个学生随时都有技能训练的机会。
4、职院校在汽车类专业大部分教学中仍采用较为传统的教学模式，以理论讲授为主，缺少实践教学与案例教学，学生动手操作能力不足，专业技能得不到充分训练，很难培养出无缝对接企业、符合企业用工需求的应用型人才。
通过中心的智能新能源汽车虚拟仿真实训基地的建设，为汽车类专业的学生提供实战仿真环境，并使学生通过虚拟的操作，掌握汽车发动机机构拆装和诊断、电控系统检修等规范和标准流程，在学中做、做中觉、觉中悟，打通理论与实践的瓶颈，增加实践经验，提高实训的机会和效率，以此大幅缩短应用型人才的培养时间。
(-)项目建设可行性1、智能新能源汽车技术虚拟仿真实训基地建设项目顺应国家汽车产业政策的实施，符合发展中等职业技术教育的目标。
虚拟仿真实训室建设方案
虚拟仿真实训室建设方案咱们就直接进入正题吧，毕竟作为一个有10年方案写作经验的老鸟，我对这种事情已经轻车熟路了。
一、项目背景咱们得聊聊这个虚拟仿真实训室建设项目的背景。
如今这个信息化时代，各种高科技玩意儿层出不穷，教育行业也得跟上潮流。
传统的实训室已经满足不了学生们对实践操作的需求，所以咱们得建个虚拟仿真实训室。
这样一来，既能让学生们体验到真实操作的感觉，又能节省一大笔实验室维护的费用，可谓是一举两得。
二、项目目标咱们得明确一下这个项目的目标。
这个虚拟仿真实训室要能够模拟出各种真实场景，让学生们在虚拟环境中进行实践操作，提高他们的实践能力。
这个实训室要能够与现有的教育体系无缝对接，让学生们在学习过程中能够自然而然地过渡到虚拟实训环节。
这个项目还要考虑到可持续发展，以后要是有了新的技术或者需求，这个实训室能够方便地进行升级和扩展。
三、项目内容下面咱们来具体聊聊这个项目的内容。
1.软件系统（1）场景模拟：能够模拟出各种真实场景，让学生们在其中进行实践操作。
（2）互动性：学生们在操作过程中能够与软件进行互动，实现人与虚拟环境的交互。
（3）数据记录：能够记录学生们在实训过程中的操作数据，便于教师进行教学评估。
2.硬件设备硬件设备方面，咱们得选用一些性能稳定的设备，主要包括：（1）计算机：作为虚拟仿真实训室的基础设备，计算机的配置要足够高，以满足运行复杂软件的需求。
（2）显示设备：为了让学生们更好地沉浸在虚拟环境中，显示设备要选用高清、大屏幕的显示器。
（3）操作设备：包括键盘、鼠标、手柄等，让学生们在操作过程中能够感受到真实操作的感觉。
3.网络环境网络环境是虚拟仿真实训室正常运行的关键，咱们得搭建一个稳定、高速的网络环境。
这包括：（1）内部网络：用于连接虚拟仿真实训室内的各种设备，实现数据传输和共享。
（2）外部网络：用于连接互联网，获取外部资源和数据。
四、项目实施1.技术培训：在项目实施前，要对相关人员进行技术培训，确保他们能够熟练掌握虚拟仿真实训室的使用和维护。
中职虚拟仿真实训基地建设方案
中职虚拟仿真实训基地建设方案一、建设背景。
咱们中职学校啊，就是要培养出动手能力强、能直接上岗的专业人才。
可传统的实训方式有些头疼的地方，设备有限、场地受限，有些危险的操作还不敢让学生轻易尝试。
这时候，虚拟仿真实训基地就像超级英雄闪亮登场啦。
它能打破这些限制，让学生在安全又有趣的环境里学习技能，就像在游戏里升级打怪一样，不知不觉就把本事学到手。
二、建设目标。
# （一）提升实训效果。
1. 让学生通过虚拟场景，像身临其境一样感受真实的工作流程。
比如说汽修专业的同学，能在虚拟汽车里把每个零件都拆拆装装，还不用担心把真车弄坏。
2. 让实训变得更有趣味性。
不再是枯燥的书本知识，而是像玩互动游戏一样，学生在玩的过程中就记住了知识和技能。
# （二）节约资源。
1. 不用再购买大量昂贵的实体设备。
像数控专业，那些大型的数控机器一台就得不少钱，有了虚拟仿真设备，好多同学可以同时在虚拟机器上操作，省钱又高效。
2. 场地也不用那么大了。
以前得专门找大地方放设备，现在一个小机房就能搞定很多专业的虚拟实训。
# （三）适应多样化教学。
1. 老师可以根据不同的教学需求，轻松调整虚拟实训的内容。
不管是入门的基础教学，还是高级的技能提升，都能满足。
2. 还能方便地进行个性化教学。
对于那些学习进度快或者慢的同学，都能找到适合自己的实训难度。
三、建设内容。
# （一）硬件设施。
1. 高性能计算机。
就像我们的大脑一样，得选那些运算速度快、内存大的计算机。
这样才能流畅地运行复杂的虚拟仿真软件。
每个机房至少配备[X]台计算机，保证每个学生都有机会操作。
2. VR/AR设备。
VR设备就像一个魔法眼镜，让学生进入一个完全虚拟的世界。
我们可以根据不同专业需求，购买[X]套VR设备。
像建筑专业的同学戴上VR设备，就能在虚拟的建筑工地上走来走去，查看建筑结构。
AR设备呢，可以把虚拟的东西叠加到现实世界中。
比如电子专业的同学，拿着一个真实的电路板，通过AR设备就能看到电路里电流的流动等虚拟信息。
虚拟仿真实训基地建设指南
虚拟仿真实训基地建设指南一、基地规划与设计明确基地建设目标，确定基地的功能定位和主要服务领域。
根据实际需求，进行基地的规划设计，包括基地的布局、硬件设施、软件系统等。
考虑未来发展需要，确保基地的扩展性和升级能力。
二、硬件与软件购置根据基地规划和设计，购买所需的硬件设备，如计算机、服务器、网络设备等。
根据实际需要，选择合适的虚拟仿真软件，如模拟器、建模软件等。
确保硬件和软件的兼容性，并进行必要的测试和调试。
三、虚拟仿真技术应用根据实际需求，选择合适的虚拟仿真技术，如三维建模、虚拟现实、增强现实等。
结合专业特点，开发具有针对性的虚拟仿真实验项目，提高实训效果。
不断更新和优化虚拟仿真技术，保持技术的领先性和实用性。
四、实训内容开发根据专业需求，制定实训计划和教学目标。
结合虚拟仿真技术，开发具有实际应用价值的实训内容，如操作流程、故障处理等。
定期更新实训内容，确保其与实际生产保持同步。
五、基地管理及维护建立健全的基地管理制度，确保基地的正常运行和管理。
配备专业的维护人员，对硬件和软件进行日常维护和保养。
定期对基地进行安全检查和维护，确保基地的安全性和稳定性。
六、教师培训与能力提升对教师进行虚拟仿真技术的培训和指导，提高教师的技术应用能力。
组织教师参加专业培训和研讨会，提高教师的专业素养和教学能力。
鼓励教师参与科研项目和技术创新活动，提升教师的科研水平和实践能力。
七、资源共享与对外合作建立开放的资源共享机制，与其他机构或学校共享虚拟仿真资源和技术成果。
加强与相关企业、研究机构的合作，共同开展虚拟仿真技术研究和实训项目开发。
通过对外合作，引入先进的虚拟仿真技术和理念，提高基地的整体水平。
八、基地运行与评估制定基地的运行机制和管理制度，确保基地的高效运转和规范化管理。
对基地的使用情况进行定期评估，了解基地的运行状况和存在问题。
根据评估结果，对基地进行必要的调整和改进，提高基地的使用效果和服务水平。
虚拟仿真实训室建设方案[最终版]
![虚拟仿真实训室建设方案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e51145c105a1b0717fd5360cba1aa81145318f6d.png)
虚拟仿真实训室建设方案[最终版]虚拟仿真实训室是一种基于虚拟现实技术和仿真软件的综合训练环境，可以为学生提供动手实践的机会，让他们在安全、虚拟的环境中进行实际操作和实战演练，提高他们的实际操作技能和应对实际情况的能力。
建设一间虚拟仿真实训室需要综合考虑硬件设备、软件系统、房间布局等多个方面的因素。
首先，虚拟仿真实训室的硬件设备是关键。
需要配置一台高性能的计算机，以保证运行各种虚拟仿真软件的流畅性和稳定性。
此外，还需要配备虚拟现实设备，如头戴式显示器、手柄控制器等，以实现身临其境的虚拟体验。
另外，还需要安装一些物理模型设备，如交互式模型、操纵杆等，以提供更真实的操作感受。
其次，虚拟仿真实训室的软件系统也是非常重要的。
需要选择适合实训需求的虚拟仿真软件，如CAD软件、机械仿真软件、电子仿真软件等，并根据需要进行定制开发。
同时，还需要安装必要的操作系统、驱动程序和安全软件，以确保系统的稳定性和安全性。
此外，还可以配备实时监测软件，以便教师随时了解学生在虚拟环境中的操作情况和学习进度。
另外，虚拟仿真实训室的房间布局也需要合理规划。
首先，需要选择一个相对安静和通风的空间，以避免噪音和不适宜的气味影响学习效果。
其次，需要考虑到学生的人体工程学需求，合理设计座椅、桌面高度和角度等，以提供舒适的学习环境。
此外，还可以设置一些展示区域，展示学生的作品和成果，激励学生的学习兴趣和自信心。
最后，为了提高虚拟仿真实训室的效果和可持续发展能力，可以考虑以下几个方面的因素。
首先，定期更新软件系统和硬件设备，以适应新的技术和教学需求。
其次，建立一个健全的管理和维护体系，负责设备的维护和故障处理工作。
另外，还可以与相关企业或机构进行合作，共享资源和经验，提供更多的实践机会和就业培训。
综上所述，虚拟仿真实训室的建设方案需要综合考虑硬件设备、软件系统、房间布局等多个方面的因素。
通过科学合理地配置和规划，可以提供一个安全、虚拟、实战的学习环境，有效提升学生的实际操作技能和应对实际情况的能力。
数字商务虚拟仿真实训基地建设方案
数字商务虚拟仿真实训基地建设方案一、建设思路以立德树人，促进学生全面发展为根本任务，立足本地区电子商务、现代物流、金融等高端产业和产业高端，可面向电子商务、会计事务、现代营销等多个财经商贸专业大类的共享课程的通用性、交叉性、复合性需求，将信息技术和实训设施深度融合，以实带虚、以虚助实、虚实结合，借助平台、场景、设备、工具、数据等展现数字商务新模式，建设符合要求并满足需求的虚拟仿真实训教学场所，搭建虚拟仿真实训系统，配置虚拟仿真实训设备，有效解决传统实习实训的场地不足、技术滞后、成本过高、共享性差等问题。
按照真实环境真学真做掌握真本领的要求，开发设计各类实习实训项目和教学培训资源。
依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信等技术，开发一批先进虚拟仿真实训系统，提供虚拟仿真实习实训。
通过半实物仿真、全虚拟仿真形式，呈现各种现代服务业场景，解决“看不见、进不去、动不了、成本高”的实训教学难题。
探索建立院校主导、企业协同、共建共享的建设模式和运行机制，鼓励引进、集成、转化吸收国内外先进地区和先进企业的优质培训资源。
积极面向社会、学校、企业开展有偿服务，形成造血功能和良性循环。
总结如下：（一）以实带虚、以虚助实、虚实结合大力加强职业教育虚拟仿真实训教学场所建设。
（二）根据各虚拟仿真技术特点结合对应专业，以虚助实精心打造VR+优势专业虚拟仿真实训课程体系。
（三）校企协同共同建设职业教育虚拟仿真资源共享平台。
（四）通过虚拟仿真实训中心建设，搭建企业与老师沟通的桥梁。
在虚拟仿真建设运营过程引进先进企业资源，让师资队伍参与进来，借助无编程开发工具自己不断开发更多虚拟仿真内容，将企业的实际资源与学校的教学经验结合起来，解决了企业不懂“教”，学校老师跟不上行业先进技术的难题，从而提高老师水平，促进教材、教法改革。
二、建设目标总体目标发挥省高水平学校及电子商务和会计事务高水平专业群专业群引领示范作用，服务区域新旧动能转换与经济社会发展，服务“一带一路”本地区发展；围绕“国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的新发展格局下企业数字化转型和智慧化运营新需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、概述
（一）建设意义
1、现有实训条件分析
机电技术应用专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，可开设《维修电工》、《电工电子技术与技能》、《电气及PLC控制技术》、《车工工艺》等课程的相关实训项目。
为满足机电专业人才培养目标和社会培训的需要，需进一步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实习实训教学环境条件。
2、必要性和可行性
（1）必要性
通过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群与岗位群调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统的设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应用各种专业设计软件。
并根据对机电技术专业岗位群的职业能力和知识技能要求的分析，构建了“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。
这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件CitriR48套，满足一个班的实训需求。
（2）可行性
天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，可以满足56人的《虚拟仿真》课程的实训教学的需求。
实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升。
3、建设依据
依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，校内实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校学习与企业岗位实践能够顺利衔接。
（二）建设思路和建设目标
1、建设思路
虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课程的实践教学
提供保障。
虚拟仿真实训室需要符合以下要求：
(1)满足于综合性实践教学的要求
建成后的实训室可以实现四种形式的教学与培训方式，极大丰富了教学内容和教法。
“实物模拟仿真设备培训方式”，“实物虚拟操作培训方式”，“软件及仿真软件培训方法”和“新产品新技术展示与介绍的培训方式”，这四种培训方式的综合应用，为社会培养高素质的技术人才奠定了基础。
本实训室采用模拟仿真的实训手段，实现由单一基础技术的虚
拟仿真实训训练到各种技术综合应用的虚拟仿真实训训练。
力求体
现虚拟化、仿真化、机电一体化方面的技术特色和行业应用及发展的趋势，力求体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。
切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。
本实训室对机电技术应用专业以下课程提供硬件环境支持：
•机械制图及CAD
•液气压传动
•维修电工
•电气及PLC空制技术
•自动化设备及生产线调试与维护
培养学生在虚拟终端从事自动化生产线和机电一体化设备安装操作、维护维修等岗位的职业能力。
(2)布局符合职业教育的特点，贴近企业
教学互动区能满足虚拟仿真课程的理论与实际相结合的教学要
求，满足老师与学生互动式教学的需要，以达到提高学生实训效率及效果、节约实训耗材的目的。
学生的虚拟终端操作环境与生产实践接近，有利于行动导向的教学的实施，在这样的虚拟实训环境中学生的职业意识得到了提高，能
够更快的融入到企业的生产中去。
（3）兼顾社会培训的要求
虚拟仿真实训室既可满足我校机电及相关专业虚拟仿真实训教学的需求，也可以作为社会培训的场所。
2、建设目标
（1）建设规模
计划购置虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件CitriR48套，共计48套实训装置，56个工位。
（2）面向专业及课程
虚拟仿真实训室面向机电技术应用专业、数控技术应用专业、电
子技术应用专业、楼宇智能化设备安装与运行专业。
面向《虚拟仿真》课程。
（3）实训教学组织方式
教学中在行动导向的教学模式下，利用项目教学法组织学生进行虚拟实训，教师分解项目任务，在这中间教师逐步引导学生完成项目内容，并由教师与学生分别对项目完成情况作出评价。
二、建设时间安排与资金预算
本实训室于20RR年12月建成，预算资金70.32万余元。
三、建设内容主要设备与配套设施
（一）实训室硬件配置（见表一）
表一：虚拟仿真实训室配置明细
（二）配套服务与教学支持
1、师资培训
（1）专业教师需要参加职业技能培训，取得相应职业资格证书
（2）专业教师需要进行对口企业实践，每一学年累积不少于一个月。
2、实训室安全制度
3、学生实训守则
四、环境要求与配套建设
（1）工作电源：220V, 50Hz;
（2）功率：1kVA
（3）工作温度：5C〜40C
（4）工作湿度：W 80%
（5）安全保护措施：具有接地保护、过流、过载、漏电保护功能，符合相关的国家标准。
附表一：实训设备采购清单
附表二：配件清单。