《黄河颂》.ppt

解释词语
山巅：山顶。 澎湃：形容波浪互相撞击。 狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定 的局势或猛烈的潮流。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 哺育：喂养。
题目介绍：
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗， 着眼于对母亲河——黄河的颂歌，在结 构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧 密传承的。诗人作为时代的歌手出现， 他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女， 各着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势 宏伟，源远流长，并且要学习它们的榜 样，像它一样伟大、坚强。
像你一样的
伟大坚强！
配乐诵读
6
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分
句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。
4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。
音乐欣赏
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！
黄河壶口瀑布
这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。
音乐欣赏
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
浊流宛转 结成九曲连环；
从昆仑山下 奔向黄海之边；
把 中原大地 劈成南北两面。
黄河鸟瞰图
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！
黄河颂
光未然
导入课文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河， 是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。 古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔 挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、 撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交 响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中 华儿女为祖国而战斗。
创作背景
• 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
五千年的古国文化， 从你这儿发源；
多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强，
像一个巨人 出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡
向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。
我们民族将的要伟在发大你扬精的滋神哺长，育！下
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
自主学习
1.开头的朗诵词的作用是什么？ 2.歌词包括几层意思，你能概括 一下吗？
1.开头的朗诵词的作用是什么？
序曲部
（朗诵词）：歌颂黄 河的英雄气魄及其所 表现的我们伟大而又 坚强的民族精神。
2.歌词包括几层意思，你能概括一下吗？
朗诵词
黄河颂
描绘黄河气势
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
音乐欣赏
啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野
歌词
赞美黄河精神
1．本课的题目是《黄河颂》，其 中哪个字是关键，也是题眼？
颂
2．开头点题后，作者并没有直接 去颂而是在描写黄河，如果在文中 找一个字来统领，应该是哪个字？ 它领起了哪些内容？
望
统领到把 中原大地
劈成南北两面
3、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄河 的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向 （望） （掀） （结） （奔） （劈）
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革 命工作。1935年创作了《五 月的鲜花》歌词，1939年到 延安后创作了歌颂中华民族 精神的组诗《黄河大合唱》 。经冼星海谱曲后风行全国 。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
• 黄河的自然特点 • 地理特征 • 黄河在历史上对中华民族
的贡献
这首诗的结构：
序曲
黄河伟大坚强
主体
望黄河 颂黄河
尾声
学习 黄河精神
结构图示:
朗诵词
黄河颂
描绘黄河气势
歌词
养育了中华民族
赞美黄河精神 护卫着中华大地
激励了中华儿女
主旨: 这首歌词通过描绘黄河磅礴的气势,歌颂了 黄河雄壮的气魄和中华民族坚强不屈的精神和意 志。
歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育 了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”， “黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实 到虚，逐步深入。 （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄 河的礼赞之情。
简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌 的内容层次。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的 词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精 神和爱国情感的心灵世界。
回忆一下:
对黄河你了解多少呢？
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黄河上游景观
浊流宛转，结成九曲连环
壶口瀑布
壶口瀑布
！
《
黄
河
黄
大 合
河
Байду номын сангаас
唱 》
颂之
磅礴（ páng ）（ bó ） 澎湃（ péng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bŭ ） 浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ） 滋长( zī ) 宛转(wǎn ) 一泻万丈（xiè ）
远近结合，纵横交错，构成了一幅 雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不 可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
4、“颂”前对黃河的描绘有什么作用 ？
哪里开始“颂”，都颂些什么内容？
• 黄河养育了中华民族
——历史贡献
• 黄河保卫了中华民族
实
——地理优势
• 黄河激励了中华民族
↓
——精神激励 虚
诗人是从哪些方面赞美 了黄河的英雄气概的?