部编版五年级语文上册期末专项复习——句子
一、照样子，用加点的词语写句子。
1． 难．道．它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 难道 你__不__知__道__好__好__学__习__的__重__要__性__吗__？ 2．杨梅先．是淡红的，随．后．变成深红，最．后．几乎变 成黑的了。 ___天__空___先___刮__风___，随后___乌__云__密__布_________， 最后___下__起__了__大__雨_________。
4．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那
时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我
们一起睡觉，和我们一起起床。
(1)读一读，这些句子表达了作者对蒲公英的( A )
之情。
A．喜爱、赞美
B．好奇、向往
C．珍惜、爱护
(2)加点的“那时”指的是( A )。 A ．“我”发现草地会发生不同的颜色变化时 B．蒲公英的花盛开 (3)以上句子运用了___拟__人___的修辞手法，请运用 这一手法写一句话：_喜__鹊__在__枝__头__唱__起__了__欢__快__的__歌__。
4．把下列句子改为拟人句。 (1)在雨水的滋润下，花儿开放了。 __在__雨__水__的__滋__润__下__，__花__儿__绽__开__了__笑__脸__。_ (2)菊花在秋雨里摇摆。 ___菊__花__在__秋__雨__里__频__频__点__头__。___________ (3)一阵风吹来，小树左右摇晃起来。 ___一__阵__风__吹__来__，__小__树__跳__起__了__欢__快__的__舞__蹈__。_
3．把下面的句子改为“因为……所以……”的句式。 她总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿 脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她__因__为__得__过__小__儿__麻__痹___症__，__腿__脚__落__下__了__残__疾__，__不__愿__意_ 让__别__人__看__见__她__走__路__的__姿___势__，__所__以__总__是__最__后__一__个__离__开_ 。
谢谢
四、修辞手法练习。 1．下列句子中，没有运用修辞手法的一句是( C )。 A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。 C．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色 的浓雾里。 D．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
七、根据提示写句子。
1．读下面的词语，展现在你面前的是一幅怎样 的画面？请你展开想象写一写。 (1)寒山 枫林 霜叶 小路 _秋__天__到__了__，__凉__风__习__习__，__被__霜__打__过__的__叶__子__无_______ _奈__地__落__了__下__来__，__铺__满__了__通__向__大__山__的__小__路__，_______ _这__深__秋__的__景__色__让__人__感__到__一_ 丝丝悲凉。
树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
(1)这句话要读出( A )的语气。
A．请求
B．祈祷
C．严厉 (2)小蜘蛛希望___老__屋__再__站__一__会__儿_____，好让它有
一个安心织网抓虫的地方。
(3)从词语“ ____好__饿__好__饿__________”可以看出
小蜘蛛的可怜。
3．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。 (1)这句话中表示颜色的词语有___翠__绿___、 __蓝__色____。这句话运用___A___(A.对比 B．比喻 C．夸张)的修辞手法写出了小鸟的漂亮。 (2)作者描写小鸟的外形时，抓住__羽__毛____、 __翅__膀____两个方面来写的。燕子是你熟悉的一种 鸟儿吧，请你也从这两方面来写一写它的外形： _燕__子__长__着__一__身__乌__黑__的__羽__毛__，__一__对__灵__巧__的__翅__膀_。
五、读句子，写出人物的心情。
1．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼 圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇 一晃地走上了讲台。( 难过 ) 2．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声 里一摇一晃地走下了讲台。( 激动 ) 3．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。( 高兴 )
那么___高_____，那么___美_____。
二、扩句和缩句练习。
1．读一读，在横线上填上恰当的词语，使句子 更具体。 (1)___欢__快__的___灰雀在__高__大__的___白桦树上做了窝。 (2)勤劳的小青蛙准备__舒__舒__服__服__地___睡大觉。
2．缩句。 (1)一个圆乎乎的东西诡秘地爬向老树杈。 ____东__西__爬__向__老__树__杈__。_______________________ (2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。 ____农__夫__用__木__片__拼__成__了__木__地__板__。_________________
三、关联词练习。 1．根据关联词，把下列句子补充完整。 (1)现在你们既．然．想听，我就．__讲___给__你__们__听_______。 (2)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地不．是． ___金__色__的___，而．是．__绿__色__的____。
2．补充关联词，再任选一组写一句话。 (1)( 只有 )在秋天的雨后，( 才 )能看到这块 铺满金色巴掌的水泥道。 (2)手推车( 一边 )这么想着，( 一边 )费力地跑 来跑去。 (3)蚁王( 如果 )吃掉那块奶酪，( 就 )会犯偷 嘴的禁令。 (4)造句： ___爸__爸__如__果__周__末__有__空__，__就__会__带__我__出__去__玩___。。
2．把下列比喻句补充完整。 (1)落满梧桐树叶的水泥道像___一__块__彩__色__的__地__毯___。 (2)_一___片__片__黄__黄__的__银__杏__树__叶_，像一把把小扇子。
3．选一选，组合成恰当的比喻句。
①两只棕红色的小鸟
②一枚枚邮票
③一块彩色的地毯
④厚厚的、油亮亮的衣裳
(1)金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了 ___③___。 (2)我穿着的棕红色小雨靴，多么像___①___，在秋 天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… (3)红红的枫叶像___②___，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。 (4)松柏绿绿的叶子像__④____，阻挡着冬天呼啸的 寒风。
4．聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ ( 佩服 )
六、完成句子练习。
1．读一读，下列句子没有错误的是( D )。 A．“在牛肚子里旅行”是一个可爱的童话故事。 B．两次热烈的掌声让英子。 C．因为小蜘蛛的故事没有讲完，而且老屋一直 也没有倒下。 D．船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2．修改病句。 (1)读了《去年的树》，受到了极大的启发。 ____在__“__受__到__”__前__加__上__主__语__，__如__我__、__同__学__们__等__。___ (2)掌声，让我懂得了给予别人鼓励能让其冲破难 关的方法。 ___把__“__方__法__”__改__为__“__道__理__”__。__________________
(2)天空 阳光 大树 水泥道 __天__空__晴__朗__，__阳__光__透__过__大__树__枝__叶__的__缝__隙__，__把__光____ __线__洒__到__水__泥__道__上__，__让__人__感__到__了__阳__光的炽热。
2．用下面的句子开头，试着写几句话。 (1)车站的人可真多， _向__远__处__望__去__黑__压__压__的__一__片__，__人__山__人__海__，__向__前__走__四__ _五__百__米__的__路__程__大__约__需__要__半__个__小__时__，__汗__流__浃__背__的__我__ _感__到__一__阵__阵__烦__躁__。____________________________ (2)我喜欢夏天的夜晚， _可__以__仰__头__看__一__看__天__空__中__美__丽__的__星__星__，__可__以__静__静__地__ _聆__听__小__虫__的__鸣__叫__，__还__可__以__闻__到__一__股__股__花__儿__的香味。
5．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有
深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 (1)这句话中，表示颜色的词语有__深__蓝____、 ___淡__青___、__浅__绿____、__杏__黄____等，这么多的颜 色可以用成语“____五__颜__六__色____”来概括。 (2)春天来了，你周围也有不同颜色的美景吧！请 仿照这句话写一写。 春__天__到__了__，__花__园__里__的__花__儿__开__放__了__，__有__粉__红__的__，____ 雪__白__的__，__淡__黄__的__，__美__丽__极__了__。______
6．在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走
上了讲台。
(1)句子中表示看的词语是“注视”，这样的词语 我还会写“__观__看____、__眺__望____”等。 (2)描写英子动作的词语是“__一__摇__一__晃____”，这
个词语从侧面说明了英子的( B )。
A．坚强和勇敢
பைடு நூலகம்
B．犹豫和无奈
C．自信和兴奋
八、句子综合运用。
1．“唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿……” 此时，鸟儿可能想些什么？在说法正确的后面画 “ √”。 A．我的诺言完成了，心里可舒服了。( ) B．朋友，我们就这样永别了，你永远会在我的 心里。( √ ) C．朋友，失去了你，我难过极了。( √ )
2．请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的
5．一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的 叫声是那．么．逼真，那．么．好听，那．么．洪亮。 (1)菊花展览会上，一盆盆菊花那么__鲜__艳____，那么 __美__丽____，那么__富__有__生__机____。 (2)__一__场__暴__雨__过__后__，____天__空______那么___蓝_____，
部编版五年级语文上册期末字词句专项复习 附答案
部编版五年级语文上册字词句专项复习满分：100分 试卷整洁分：2分一、拼音乐园。
（26分）1.给下列加点字选择正确的读音画“√”。
（3分）红晕．（y ūn y ùn ） 龟．裂（j ūn ɡu ī） 便．宜（bi àn pi án ） 间．隔（ji ān ji àn ） 垂蔓．（m àn w àn ） 扫（x īn ɡ x ìn ɡ） 2.改正寻物启事中的错误读音。
（2分）我来改正： 恍（ ） 惚（ ） 珊（ ） 瑚（ ）3.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.汛．期（x ùn ） 召．集（zh āo ） 僵．硬（ji ān ɡ） 应接不暇．（ji á） B.崩塌．（t ā） 挽．手（w ǎn ） 侵略．（lu è） 负荆．请罪（j īn ɡ） C.杀菌．（j ūn ） 誊．写（y ù） 压抑．（y ì） 失魂落魄．（p ò） D.规律．（l ǜ） 罕．见（h ǎn ） 划桨．（ji ǎn ɡ） 地履．其黄（l ǚ） 4.根据拼音写同音字。
（6分）mù háo péi fēn羡（ ） 自（ ） （ ）同 （ ）咐夜（ ） （ ）米 （ ）偿 （ ）飞坟（ ） （ ）叫 （ ）育 （ ）芳5.看拼音，写词语。
（12分）二、汉字王国。
（26分）1.下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分）A.振耳欲聋理所当然诗情画意牵肠挂肚B.理直气状兵慌马乱丰衣足食自作多情C.一知半解津津有味敏而好学不耻下问D.学而不厌悔人不倦众星拱月哀鸿遍野2.比一比，再组词。
（6分）榴（）璧（）鸵（）溜（）碧（）驼（）缴（）誉（）噪（）激（）誊（）燥（）3.给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。
（4分）兼（）______ （）______登（）______ （）______句（）______ （）______台（）______ （）______4.将句中的错别字圈出来，依次改在括号里。
部编版五年级语文上册期末句子专项训练(含参考答案)
部编版五年级语文上册期末句子专项训练一、选择题。
1.和例句句意不同的一句是（）例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A.外婆向我们述说着过去辛酸的往事。
B.读了《牛郎织女》这个民间故事，使我留下了深刻的印象。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A.仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C.读一本好书如同交了一个好朋友。
D.无边无际的大海上的，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
4.下列句子中，加点关联词使用不正确的一项是（）A.小时候，我无论．．对什么花，都．不懂得欣赏。
B.如果．．前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就．会掉进水里。
C.圆明园不但．．建筑雄伟，还．收藏着最珍贵的历史文物。
D.只要．．树被风刮得太厉害了，就．到地上来。
5.下面句子，加点词语使用不正确的一项是（）A.青山绿水，小桥人家，这景色多么富有诗情画意．．．．啊！B.班长学习刻苦，经常向老师请教，是个不耻下问．．．．的好学生。
C.每当找到一本好书时，我都会迫不及待．．．．地读起来。
D.张明做的轮船模型真是别出心裁．．．．，令人拍案叫绝。
6.下列句子中用成语概括具体情景的意思，不恰当的一项是（）A.妈妈总是对我说：“上课要认真听讲，不讲话，不走神……”（喋喋不休）B.他一向是有什么，就说什么，坦坦荡荡，非常率真。
（畏首畏尾）C.人们走搭石时，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
（协调有序）D.赵国的大臣认为不能上秦王的当，可不答应又怕他派兵来攻。
（左右为难）7.对下面句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）A.奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。
部编版五年级语文上册期末总复习《句子》专项复习
部编版五年级语文上册期末总复习《句子》专项复习部编版语文五年级上册总复——句子归类训练专项复一、选择题1.选出和例句句意不同的一句。
A。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B。
难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C。
你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D。
你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.选出下列句子中没有语病的一项。
A。
阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B。
雨一来，便放假了。
C。
班长接受了虚心地同学们的建议。
D。
至于书里的意思，先生从来不讲。
3.选出下列各句中没有使用修辞手法的一项。
A。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B。
白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样XXX叫，更不会像马那样嘶鸣。
D。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.选出下列句子，关联词使用不正确的一项。
A。
早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B。
因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。
C。
哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D。
如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.选出下面各组句子中使用的修辞手法一致的一项。
A。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B。
蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C。
每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
D。
XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？你明天去公园玩吗？6.选出下面的省略号与其他用法不同的一项。
A。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C。
男孩说：“没……我没看见。
”D。
XXX的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.选出下面的句子不是祈使句的一项。
部编版五年级语文上册期末《句子练习》专项训练附答案
部编版五年级语文上册句子练习A组真题演练一、按要求完成句子练习。
1. 按要求写一写。
(1)生日那天，爸爸带我去香山看红叶，我怎能不高兴？(改为陈述句) _____________________________________________________(2)用关联词语将下面的句子合并成一句话。
海力布嘴里含着那颗宝石。
海力布能听懂各种动物说的话。
_____________________________________________________2. 读下面例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
小猫在草坪上玩耍。
_______________________________________________________3. “风浪”一词，既指水面上的风和波浪，也比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
请用这两个意思，各写一句话。
(1)风浪——____________________________________________(2)风浪——____________________________________________4. 仿写句子。
(1)打开你的书来，正如寒冷的冬夜，一个火炉点燃了，你的身旁温暖如春。
打开你的书来，正如_________________________________。
(2)院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有累累的骨朵儿了。
一棵棵松树笔直地立着，_____________________________。
二、选择题。
5. 下面句子中的关联词语使用有误的一项是( )A. 如果人类不珍惜水资源，地球就会逐渐变成一片荒漠。
B. 无论我俩是好朋友，都应该坦诚相待。
C. 同学们在学习中既要各自努力，又要互相帮助。
D. 我们在学习中不仅要勤奋努力，还要注意方法。
部编版语文5年级(上)期末专项训练——句子(含答案)
期末复习资料部编五上期末复习句子专项一、按要求写句子。
1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。
（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。
（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。
1.填写关联词语正确的一组是（）。
①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。
（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。
（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。
（4）花生（）不好看，（）很有用。
（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。
A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。
（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。
（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。
（3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
（4）（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。
三、修改病句。
1.信赖，往往制造出美好的境界。
2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。
3.又见到了爷爷养的那只小狗。
4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。
5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。
【精选】部编版五年级上册语文期末复习《按要求写句子》专项练习
【精选】部编版五年级上册语文期末复习《按要求写句子》专项练习1．按要求完成句式转换。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种说法，不改变原意）（2）蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？（改成直接引用句）（3）那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（换一种说法，不改变原意）（4）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”（改成转述句）2．照样子，写句子。
（1）用加点的词语写句子。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的．．圆圆的白点。
（2）用加点的关联词语写句子。
①如果．．前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就．会掉进水里。
②因为．．秦王不敢进攻赵国。
．．武有廉颇，文有蔺相如，所以（3）读句子，照样子用上三个表示动作的词语写一句话。
它们在树上做．窝，摘．果实，喝．露水。
3．仿写句子（1）请你用同样的修辞手法续写下面的句子。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
那火红的太阳，那的天空，那，那，。
（2）观察一种花，仿写句子。
桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
不开花时，；开花时，。
（3）先用下面的词语把句子补充完整，再照样子写一句话。
漂亮乖巧驯良松鼠是一种的小动物，，很讨人喜欢。
是一种的小动物，，很讨人喜欢。
（4）仿写比喻句。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是，也是。
一本你喜欢的书就是，也是。
4．读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写例：在河中心，榕树长得很茂盛。
在河中心，榕树正在茂盛的时期，那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
部编版语文五年级上册期末复习之语言积累与运用——句子
二
单
元
1.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。这一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，却无怨无悔。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。)
2.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！(这里用设问的修辞手法，自然地引出了要说明的对象：比火箭速度快的天体——流星体。)
第
八
单
元
书，被人们称为人类文明的“长生果”。(这里把书比作“长生果”，指出书是人类的精神食粮，形象地写出了书和人类之间的关系，以及作者对书籍的无比喜爱。)
二、重点句型。
第
一
单
元
比较句子中加点词语的意思，再用“温和”的不同意思写句子。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来
开辟种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
第
五
单
元
1.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(这句话运用列数字、作比较的说明方法,用约一百三十万个地球的体积和一个太阳的体积作比较,形象地说明了太阳“大”的特点。)
2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(这句话概括了松鼠乖巧、驯良的特点，也点明松鼠受人喜爱的原因。)
方法提示：可以采用不断追问的方式，补充具体事例，丰富细节；也可以联系自己的生活经验想象当时的情形；还可以把描述变成对话。
答案示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，比如村后河边的野花开得茂盛极了，又比如村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩；有时候牛郎也会跟它商量一些事，比如下午去北坡吃草好不好,又比如明天去帮张大娘家犁地怎么样。
部编版语文五年级上册句子专项复习试题(含答案)
句子专项一、按要求写句子。
1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。
（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。
（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。
1.填写关联词语正确的一组是（）。
①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。
（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。
（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。
（4）花生（）不好看，（）很有用。
（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。
A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。
（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。
（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。
（3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
（4）（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。
三、修改病句。
1.信赖，往往制造出美好的境界。
2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。
3.又见到了爷爷养的那只小狗。
4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。
5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。
四、修辞手法大比拼。
1.夸张句。
【部编版】五年级语文上册句子专项练习(含答案)
部编版五年级语文上册期末复习句子专项练习—、扩句。
（共6分）1.［扩句］把下列句子补充完整。
（2分）______________ 的太阳炙烤着_______________ 的大地。
2.［扩句］扩写句子。
（至少扩两处）（4分）（1）月亮爬上树梢。
（2）弟弟在吃食物。
二、缩句。
（共5分）1∙［缩句］缩写句子。
（2分）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。
2.［缩句］下列缩句正确的一项是（）。
（3分）嘴角嫩黃，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
A.嘴角嫩黃，头上长着绒毛的小麻雀。
B.小麻雀拍打着翅膀。
C.小麻雀无可奈何。
D.无可奈何地拍打着翅膀。
三、句式转换。
（共22分）1.［“把”字句与“被”字句］按要求完成句子练习。
（4分）霞光照得小孩子的脸红红的。
（1）改为“把”字句：___________________________________________________（2）改为“被”字句：___________________________________________________ 2.［陈述句和反问句］按要求完成句子练习。
（4分）（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
（改为反问句）（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）3.［直述句与转述句］按要求完成句子练习。
（4分）（1）朱丹轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的乐曲吗？”（改为转述句）（2）蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。
（改为直述句）4.［肯定句与双重否定句］按要求完成句子练习。
（4分）（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。
（改为双重否定句）（2）桂花盛开的时候，前后十儿家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）5.［句式转换］下列句子形式改变后意思不同的一组是（）。
（3分）A.这件事你得告诉他。
这件事你非告诉他不可。
B.没有谁不被山城的夜景所迷住。
谁能被山城的夜景所迷住呢？C.学习语文要下功夫。
五年级上册语文试题-句子专项复习试题(无答案)部编版
句子专项复习一、基础知识1、句子的类型（复习）句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。
包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
（1）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
一般句末用句号。
例如：我家的门前有一条清澈的小河。
（2）疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。
疑问句常带有疑问词“呢、吗、么、呀”，句末用问号。
例如：这是什么？（3）祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
例如：不许大声喧哗！（4）感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句的句末用感叹号。
例如：种子的力量多大呀！2、扩句、缩句（1）扩句定义：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
（2）扩句的方法：A、局部扩句法。
即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如"小明读书"，前面部分是"小明"，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为"我的同学小明";后面部分可补充"在什么地方""怎样读书"，这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。
全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。
B、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如"红旗升起来了"，按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来，可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。
【例题1】照样子，把下列句子补充得更具体。