小学综合实践《我能照顾妈妈了》优秀教案
《我能照顾妈妈了》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了在家庭中关爱妈妈的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了如何在实际生活中照顾妈妈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用我们的行动来表达对妈妈的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我发现角色扮演活动对学生们来说是一个很好的实践机会，他们能够在模拟的情境中体验到照顾妈妈的过程，从而加深对课程内容的理解。在活动过程中，我也适时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地投入到角色中，提高活动的效果。
但是，我也注意到在课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意控制每个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行讨论和分享。同时，我还会加强对学生的引导，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，让关爱成为一种习惯。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《我能照顾妈妈了》这个主题非常感兴趣。他们很积极地参与到小组讨论和角色扮演活动中，这让我感到很欣慰。通过这个课程，我希望学生们能够真正理解到在家庭中关爱父母的重要性，并能够将这种关爱体现在日常生活中。
课堂上，我注意到有些学生在讨论如何照顾妈妈时，提出了很多贴心的建议，比如帮妈妈做家务、给妈妈按摩等。这些想法展现了他们对父母的关心和爱心。然而，也有部分学生对于如何实际行动还显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，引导他们从简单的小事做起，逐步培养起关爱家人的意识。
最后，我认为教师自身的示范作用也很重要。在课堂中，我会尽量用自己的言行去影响学生，让他们感受到关爱他人的温暖。通过这样的教学实践，我相信学生们在成长过程中会逐渐形成良好的道德素养，成为一个有爱心、有责任感的人。
苏教版三年级心理健康教育上册第五课《我能照顾妈妈了》教案
（3）教师小结：孩子们，老师真为你们高兴，你们长大了能够照顾妈妈了，让我们一起大声地说出来（齐读课题）。
3.制作爱心卡
（1）让我们闭上眼睛，静静地想一想，假如劳累了一天的妈妈就站在你的面前，你还能怎么照顾她呢？
（2）师生在爱心卡上写下自己最想对妈妈说的分享交流。教师：天下的妈妈都是一样的，老师也有一个长期以来无私地关爱着我的妈妈，今天，老师也有一些话想对我的妈妈说（老师读爱心卡）。同学们，你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗？
（4）教师小结：孩子们，老师为你们开心，为你们自豪，你们真的长大啦！你们能够照顾妈妈了！一张张爱心卡就像一朵朵鲜花，让我们把它带回家献给妈妈，用爱的行动让这幸福的花儿，美美地在妈妈心中开放。
（3）集体分享交流。教师提问：谁愿意和大家分享妈妈爱你的故事？
（4）教师小结：在我们成长的过程中，妈妈一直在为我们默默地付出，一直无微不至地照顾我们。（播放成长相册）
2.绘本故事
（1）可是，有一个叫晶晶的小女孩，因为弹钢琴，对妈妈产生了误解，让我们一起听一听。（播放绘本第一段）
（2）你想对晶晶说些什么？晶晶后来理解妈妈了吗？让我们接着往下看。（继续播放绘本）
3.教师提问：这棵小树苗，你怎么长得这样茂盛呀？
4.教师小结：就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂。
3分钟
心情话吧
通过观看视频，让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大，激发对妈妈的感恩之情。
1.教师提问：一粒种子，因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽，在春风、阳光、雨露的滋养下，又长成小树苗。我们就像一棵小树苗，在成长中也得到了许多照顾与关爱，是谁给了我们生命，又一直照顾着我们呢？（妈妈）
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝敬父母的重要性，培养学生的孝顺意识。
2. 培养学生关心家庭、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会在日常生活中照顾妈妈，提高学生的家庭责任感。
4. 培养学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生理解孝敬父母的意思。
2. 培养学生学会照顾妈妈的方法。
3. 引导学生表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
三、教学难点：1. 培养学生学会在日常生活中照顾妈妈。
2. 引导学生表达对家人的爱意。
四、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于引导学生的思考。
2. 准备一些关于照顾妈妈的实际例子，帮助学生更好地理解如何照顾妈妈。
3. 准备一些关于家庭成员之间关爱的活动，用于引导学生表达爱意。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一个关于孝敬父母的故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 讲解孝敬父母的意思：解释孝敬父母的含义，让学生明白孝顺父母的重要性。
3. 分享照顾妈妈的方法：给学生分享一些在日常生活中照顾妈妈的方法，如帮妈妈做家务、关心妈妈的健康等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己如何照顾妈妈，并分享自己的经验。
5. 表达爱意：引导学生学会表达对家人的爱意，如给妈妈写一封感谢信、为妈妈做一件小事等。
6. 总结与反思：让学生总结自己在这节课中学到了什么，反思自己在日常生活中如何更好地照顾妈妈。
7. 家庭作业：布置一道关于照顾妈妈的作业，让学生在课后实践所学。
六、教学活动：1. 情境模拟：设置一个家庭情境，让学生模拟照顾妈妈的情景，如为妈妈准备一顿饭、帮助妈妈打扫房间等。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，扮演家庭成员之间的关爱与照顾，通过表演来展示孝敬父母的行为。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中照顾妈妈，并分享自己的实际行动。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解孝敬父母的重要性，引导学生理解照顾妈妈的意义。
2. 案例分析法：分析一些实际的案例，让学生从中学习到如何照顾妈妈。
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了【教学目标】1. 通过本课学习，使学生认识到照顾父母是一件非常重要的事情，并激发学生照顾父母的热情；2. 培养学生具有照顾父母的能力，了解如何照顾家人，培养学生的生活自理能力和责任感；3. 通过丰富多彩的教学活动，提高学生的情感体验和社交技能，促进学生心理健康的全面发展。
【教学内容】第五课我能照顾妈妈了【教学重点】1. 理解照顾父母是一件非常重要的事情；2. 掌握如何照顾家人。
【教学难点】1. 培养学生独立思考和自主解决问题的能力；2. 培养学生的生活自理能力，提升个人责任感。
【教学方法】情景模拟、讲解、体验、互动，小组学习等。
【教学过程】一、导入 (5分钟)教师用多媒体工具播放视频《照顾妈妈》，让学生通过视频了解一些小孩子如何照顾妈妈的情景。
然后教师可以提出以下问题，让学生思考并回答：1. 这个小女孩做了什么事情照顾妈妈？2. 照顾妈妈对小女孩来说有什么好处？二、学习内容 (35分钟)1. 学习照顾父母的重要性 (10分钟)教师向学生解释照顾父母的意义和好处，引导学生思考照顾父母的意义和好处。
随后，教师组成小组，要求学生结合身边的实际，提出不同的看法。
2. 学习如何照顾家人 (15分钟)教师布置策略性问题，让学生思考为父母做家务的好处和方式，并鼓励学生们结合自己的生活实际谈谈自己如何帮助父母做家务。
3. 练习照顾家人的方式 (10分钟)教师将学生分成小组，每组学生分别模拟洗碗、擦地等家务活动，并让学生讨论如何完成家务和如何照顾家人。
三、课堂练习 (10分钟)让学生互相分享自己的照顾家人的感受，并思考通过照顾家人可以带来什么样的成就感和快乐。
四、课堂总结 (5分钟)教师组织学生提出今天学到的知识点，并收集学生的反馈。
最后，教师再次强调照顾家人的重要性，并鼓励学生尝试更多照顾家人的方式。
【课后拓展】1. 家庭实践：引导学生在家中成为家庭中的有用成员，独立完成小家务并主动关注养育父母的健康和生活习惯；2. 观察实践：引导学生通过观察陪伴父母从而学习身边实例；3. 心理辅导：了解学生家庭生活情况，引导学生发现自己家庭中存在的情感冲突和紧张关系，通过合适的方式来缓解。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
我能照顾妈妈了【教学目标】1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。
2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。
3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
【教学重点】引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。
【教学难点】帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。
【核心素养】用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
【教学准备】彩色便利贴、PPT【教学过程】一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读洋洋的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着哪些事情？写在卡片上。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。
二、心海导航1、观看成长纪录片。
教师播放提前做好的PPT，展示给学生看。
2、分享交流。
每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。
3、总结归纳。
教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。
三、亲子天平1、制作亲子天平卡。
每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。
2、分享交流。
读读卡片上的内容，感受一下我们的天平是否平衡，说说你的想法。
3、总结归纳。
教师总结：亲子的天平不平衡，妈妈给予我们的总是太多，而我们给予妈妈的又总是太少。
四、我会这么做1、为妈妈制作爱心卡。
在爱心卡上写出自己最想对妈妈说的话。
2、分享交流。
学生可以在小组里分享自己对妈妈的爱。
五、加油站1、阅读体验。
填写表格中的内容。
2、分享交流。
重点是分享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。
小学综合实践我能照顾妈妈了教案
小学综合实践我能照顾妈妈了教案小学综合实践——我能照顾妈妈了教案一、教学目标：1. 了解孩子在家庭中的角色和责任；2. 培养孩子照顾和关心家人的意识和能力；3. 培养孩子的动手能力和生活技能；4. 培养孩子的责任心和自信心；5. 提高孩子的情绪管理能力和适应能力。
二、教学准备：1. PPT或黑板；2. 日常生活中常见的家务图片或实物。
三、教学内容和步骤：步骤一：情境导入1. 老师向学生们提问：“在家里，你们都是怎样帮助家人的呢？”2. 学生参与回答。
步骤二：小组讨论1. 将学生分成小组，每组5-6人。
2. 每个小组讨论并列出孩子在家中能做的一些实际小事，例如：帮忙整理房间、洗碗、清理餐桌等。
3. 每个小组派代表分享他们的讨论成果。
步骤三：家务任务1. 老师通过图片或实物介绍一些日常生活中常见的家务任务，例如：清洁地板、洗衣服、收拾房间等，让学生们了解不同的家务任务。
2. 学生根据自己的年龄和能力，选择一项家务任务，并在家中实践。
步骤四：交流分享1. 学生们在完成家务任务后，将自己的经历和心得写在一张纸上。
2. 学生们可以在课堂上相互交流，分享自己在家务任务中的体会和遇到的挑战。
步骤五：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组包括一个“爸爸”、一个“妈妈”和一个“孩子”角色。
2. 学生们通过角色扮演的形式，模拟家庭中的日常情境，例如：孩子照顾父母、被父母照顾等。
步骤六：总结与评价1. 老师和学生共同归纳总结孩子在家庭中的角色和责任。
2. 学生可以回答以下问题：你觉得自己能否照顾好家人了？通过这次实践，你有哪些进步和收获？四、教学扩展：1. 鼓励学生在家中继续参与家务，提醒他们每天注意家务方面的机会和责任；2. 提醒家长在家中给予学生适当的家务任务，并给予表扬。
五、教学评价：1. 学生在小组讨论和交流分享环节的参与度；2. 学生实践家务任务的完成情况和写下的心得体会；3. 学生通过角色扮演展示出的照顾家人的意识和能力。
我能照顾妈妈(爸爸)了
我能照顾妈妈了活动分析:三年级的小学生,已经处于自我意识发展的一个上升时期.经过了两年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会留心观察身边的事物,然而,很多学生容易忽视父母尤其是妈妈为自己做的事,觉得这是理所当然的,这对于学生来说,是很不利的.本次心理活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我看到的"和"我所做的"两个具体形象的图片,并引发讨论;然后通过各种方式让学生留心关注家里生活找到自己能为妈妈做的事。
活动目标:1,了解学生留心观常的程度,引导学生学会认真仔细的进行观察。
2,帮助学生了解自己所能做的事,并学着去做。
3,通过活动引导学生树立自信心。
活动重点:帮助学生了解自己的能力和自己能做的事,并学着去做。
活动难点:提高自我观察,自我动手的能力,增强学生前进的信心。
活动准备:1,了解学生留心观察的程度。
2,了解学生的自理能力。
适合年级:三年级活动过程:一、课件导入:1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。
在家里妈妈也是这样的表扬你吗？（学生答.......）那在家里得到妈妈表扬的机会多吗？（不多）怎么会这样呢？我们来分析一下。
2,教师过渡语:首先让我们来细心的观察一下以下几张图片。
（学生眼中的家里：热腾腾的饭菜、干净整洁的房间......学生在家里所做的事：冲妈妈生气、将房间弄乱......我们忽视了......妈妈（爸爸）好辛苦）3,小组讨论交流:同学们看到的这些照片你熟悉吗？你遇到过吗？你也这样做吗？二、找一找,说一说1,教师过渡语:听了小组的讨论，老师知道了照片中小朋友做的事，我们的同学也肯定做过，我们每个人其实都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,就不去做了，或者觉得妈妈会帮我做的，就不去做了，这都是不可取的。
6 我能照顾妈妈了(教案)全国通用六年级下册综合实践活动
6 我能照顾妈妈了（教案）全国通用六年级下册综合实践活动教学目标1. 让学生通过实践活动，体验照顾妈妈的过程，增强对母亲的感激之情。
2. 培养学生的生活自理能力和责任心。
3. 引导学生理解母爱的伟大，培养学生的家庭观念。
教学重点1. 让学生学会如何照顾妈妈。
2. 培养学生的责任心和家庭观念。
教学难点1. 如何让学生真正体会到照顾妈妈的不易。
2. 如何引导学生将这种体验转化为对母亲的感激之情。
教学方法1. 实践活动法：通过让学生实际参与照顾妈妈的活动，体验其中的辛苦与乐趣。
2. 讨论法：在活动过程中，引导学生分享自己的体验和感受，进行深入的讨论和思考。
3. 角色扮演法：让学生扮演妈妈的角色，体验母亲的生活，从而更加深入地理解母亲的辛苦。
教学过程第一课时一、导入1. 老师通过讲述一个关于母亲的故事，引发学生对母亲的思考和关注。
2. 学生分享自己对母亲的感受和想法。
二、实践活动1. 学生分成小组，每组选择一位同学扮演妈妈的角色，其他同学则扮演孩子的角色。
2. 每组根据实际情况，设计一系列照顾妈妈的活动，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
3. 学生按照设计方案，实际操作并完成活动。
第二课时一、讨论与分享1. 学生分享自己在实践活动中的体验和感受。
2. 老师引导学生讨论如何更好地照顾妈妈，以及在这个过程中遇到的困难和挑战。
二、总结与反思1. 学生总结自己在实践活动中的收获和体会。
2. 老师引导学生反思如何将这种体验转化为对母亲的感激之情，以及如何在日常生活中更好地照顾妈妈。
教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其生活自理能力和责任心。
2. 通过学生的分享和讨论，评价其对母爱的理解和家庭观念的树立。
教学延伸1. 开展以“感恩母亲”为主题的作文比赛，让学生通过文字表达对母亲的感激之情。
2. 组织学生进行家庭调查，了解母亲的生活和工作情况，进一步理解母亲的辛苦。
教学反思1. 在实践活动的设计和实施过程中，要注意学生的安全。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝敬父母的意义，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生关心家庭，主动承担家务劳动的习惯。
3. 引导学生学会表达爱意，增强亲子关系。
二、教学重点：1. 理解孝敬父母的重要性。
2. 学会表达爱意，增进亲子关系。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动承担家务劳动。
2. 如何让学生体会到照顾他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备一些关于孝敬父母的故事或者事例。
2. 准备一些关于家务劳动的图片或者视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于孝敬父母的故事引入主题，让学生谈谈对故事的理解和感受。
2. 新课导入：介绍孝敬父母的意义，引导学生理解父母的不易，培养学生的感恩之心。
3. 案例分析：通过一些具体的案例，让学生了解如何在生活中照顾父母，体会照顾他人的快乐。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家务劳动中体现孝敬父母，每个小组提出一些具体的建议。
5. 分享感受：让学生分享在照顾父母过程中的感受，引导学生认识到照顾他人也是一种快乐。
7. 课后作业：让学生回家后，尝试亲自照顾父母，记录下自己的感受，下次课分享。
六、教学活动：1. 情境模拟：设置一个家庭情境，让学生模拟照顾妈妈的情景，如做饭、洗衣、打扫房间等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演家庭成员，通过对话和动作展示如何照顾妈妈。
七、情感交流：1. 分享体验：让学生分享在模拟照顾妈妈过程中的感受，引导他们表达对妈妈的关心和爱意。
2. 情感表达：教授学生一些表达爱意的方式，如拥抱、写信等，鼓励他们在生活中积极表达对妈妈的爱。
八、亲子互动：1. 建议提供：给学生提供一些建议，如如何与妈妈一起制定家务计划、如何鼓励妈妈等。
2. 亲子活动：鼓励学生与妈妈一起完成一项家务活动，如一起做饭、一起打扫房间等，增进亲子关系。
1. 回顾课程：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。
2. 学生分享：让学生分享在本节课中的收获和感悟，鼓励他们在生活中积极表达对父母的爱。
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈-学会感恩学会爱｜北师大版
3.团队协作：通过小组讨论、互动游戏等活动，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
4.自我认识：引导学生正确认识自我，在学会感的过程中，培养自信心和自尊心。
5.创新实践：鼓励学生发挥创意，设计独特的感恩行动，将感恩之情转化为实际行为。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解感恩的基本概念。感恩是对别人的帮助和关爱表示感激的情感。它是建立和谐人际关系的重要基础，也是个人成长的必要条件。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在家庭中表达感恩之情，以及它如何帮助我们建立更亲密的家庭关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩的重要性以及如何将感恩之情转化为实际行动。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题，如如何在家庭中表达感恩之情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作感恩卡片，体验通过实际行动表达感恩的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的感恩卡片。
让我印象深刻的是，在小组讨论环节，学生们积极分享了自己在家庭中如何照顾父母、表达感恩之情的小故事。这让我意识到，我们的孩子并不是不懂感恩，只是有时候不知道如何表达。这也正是我们这节课想要解决的问题。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲授理论部分，可能由于时间关系，我没有能够充分引导学生们深入理解感恩的重要性。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，尽可能让学生从内心深处认识到感恩的价值。
-实际行动的落实：如何将感恩之情转化为具体的行动，克服懒惰、依赖等心理障碍。
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我能照顾妈妈了
【教学目标】
①通过护蛋行动，理解妈妈生育我们的辛苦，激发对妈妈的感激之情。
②通过模仿妈妈做家务的游戏，让学生学会换位思考，理解母爱是无条件的，是伟大的。
③通过说一说，引导学生用适当的方式表达对母亲的爱。
【教学重点】
营造一个活动的环境，让学生通过活动学会理解妈妈、体贴妈妈，帮妈妈做力所能及的事。
【教学难点】
理解母亲养育子女的艰难，激发学生对妈妈的敬爱之情。
【课前准备】
①课前让学生进行“护蛋行动”，从中感受到妈妈十月怀胎是多么的不容易。
②PPT、鸡蛋、围裙、扫把、拖把、凳子、杯子等。
奖品：糖果、康乃馨。
【教学过程】
一、导入：
1、护蛋大赛颁奖
（1）师：老师已经布置大家进行“护蛋比赛”：你们随时带着鸡蛋，小心地保护着鸡蛋，不知道结果会怎样呢？现在我宣布：
护蛋大赛颁奖典礼正式开始！请手里鸡蛋完整的同学到前台来领奖。
（2）师：我现在来采访一下获奖的同学，对于护蛋这个过程你有什么感受？（让学生说出感受。
）
2、共同感受母亲十月怀胎的艰辛：
（1）过渡：同学们，你们保护鸡蛋都觉得不容易，可以想象你们的妈妈十月怀胎是多么辛苦。
现在，我们来看看妈妈在生育你们时经历了怎样的艰难！
（2）播放视频
（3）师：看了这些，你有什么想对妈妈说的吗？（让学生说出感受。
）
（4）师：同学们，老师发现你们真的很懂事，你们已经长大了。
今天我们就来学习第5课（出示课题：我能照顾妈妈了）
二、引导学生学会感恩：
（一）活动一：模仿妈妈
（1）过渡：同学们，你们的妈妈在生育完你们之后是不是就不辛苦了呢？
（2）师：对，她还有繁重的工作和家务。
下面我们做个游戏，看看谁更了解妈妈！
游戏的名字叫模仿妈妈，猜猜“妈妈”在做什么家务呢？游戏规则：分组比赛，每组派人上台模仿妈妈做家务，其他两组来猜，得分最高小组获胜。
（3）给获奖小组成员发奖。
（奖励糖果）
（4）师：同学们，看了表演你有什么感受？
（二）活动二：帮帮妈妈
1、过渡：同学们，你们真的很懂事，你们都是最棒的，老师给你们点赞！那我们就一起来帮妈妈分担一些好吗？
2、小组表演
（1）场景一：妈妈做饭时，我会（）。
（2）场景二：妈妈拖地时，我会（）。
（3）场景三：妈妈工作了一整天，拖着疲惫的身体回到家时，我会（）。
3、奖励获奖小组成员康乃馨。
4、小结：有时候，我们很容易对别人给予的小小帮助感激不尽，却对妈妈一辈子的似海恩情熟视无睹，认为理所当然，未曾感恩过！希望孩子们做生活中的有心人，在小事上帮妈妈多做些家务！
（三）活动三：理解母爱
1、师：同学们，你们是如何理解母爱的呢？
指名回答。
2、师：相信大家看了下面的视频，会有更深层次的理解。
（视频资料：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8.0级地震，地震大约造成7万人死亡，37万人受伤，2万人失踪。
故事一：
5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。
透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体,保护着孩子……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。
这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。
救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。
他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
故事二：
“我们无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。
”
故事三：
蒋小娟是江油市的一名警察，地震发生后，为了全身心地投入救灾工作，她把不到6个月大的儿子托付给父母，在这个安置点，蒋小娟充当起了8、9个婴儿的妈妈，有时，她要同时给两个孩子喂奶。
”“这一刻，她是最美丽的女警察”、“她是天下最伟大最无私的妈妈，人们这样赞美着她。
）
3师：同学们，看了视频后，对于母爱，你有哪些理解？
指名回答。
4、师：让我们来看看大作家们怎样理解的。
出示课件（女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的——雨果
母爱是世间最伟大的力量——米尔）
三、总结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
四、布置作业：
晚上回家，为辛苦了一天的妈妈洗一次脚，并记录整个过程和感想。
五、板书设计：
我能照顾妈妈了
辛苦
妈妈无私奉献
伟大爱我。