2020届高考一轮复习生物 第一单元 走近细胞及组成细胞的分子1.1
比较项目 遗传定律
原核细胞 不遵循 _______ 转录、翻译
转录 和翻译
___________可 同时核进糖行体
真核细胞
细胞核基因遵循，细 胞质基因不遵细循胞核
细胞质
转录主要在_______内 进行，翻译在_______ 中的核糖体上进行
DNA
(1)都有细胞膜与细胞质，细胞质中都
4.细胞多样性的表现及原因： (1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相 同。 (2)原因。 ①直接原因：构成细胞的_蛋__白__质__分子结构不同。 ②根本原因：不同个体的细胞中含有的_D_N_A_不同；同 一个体不同类型细胞的形成是_基__因__选__择__性__表__达__的结果。
【解析】选B。病毒没有细胞结构，不含核糖体，A错 误；该病毒核酸的复制需要寄主细胞的呼吸作用提供 能量，B正确；该病毒的遗传物质是RNA，其进入寄主 细胞后需要经过逆转录过程形成DNA，才能整合到寄主 细胞的染色体中，C错误；该病毒的遗传物质是RNA， 因此该病毒感染人体后，其遗传信息的传递与DNA病毒 不相同，D错误。
2.(2019·日照模拟)研究发现寨卡病毒属于RNA病毒， 寨卡病毒由蚊虫传播，通过血液感染，目前没有药物 可以有效治疗寨卡热。下列有关寨卡病毒的叙述正确 的是 ( ) A.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器 B.该病毒核酸的复制需要寄主细胞的呼吸作用提供能 量
C.该病毒的遗传物质可直接整合到寄主细胞的染色体 中 D.该病毒感染人体后，其遗传信息的传递与DNA病毒相 同
【秒判正误】
1.生命系统中最基本和最大的层次分别是病毒和生物
圈。
(×)
分析：病毒属于生物，因其生命活动必须在活细胞中
进行，不属于生命系统的层次。
2.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 (×)
分析：酵母菌是单细胞生物，一个细胞即一个个体， 而一个西瓜属于器官。
3.HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开
(3)意义。 ①揭示了_细__胞__的统一性和_生__物__体__结__构__的统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
6.细胞的统一性的五个表现：
7.【教材易漏知识】必修1 P12“科学前沿”： 目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是_人__体__生__殖__ _道__支__原__体__，该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的 区别是无以_核__膜__为界限的细胞核。
核膜和核仁 有___________
比较项目 原核细胞
ห้องสมุดไป่ตู้
DNA存 在形式
①拟核：大 型环状 ②质粒：小 型二环分状裂
_______(注
真核细胞蛋白 质 ①细胞核中：和_____ ___形成染色体(质) ②细胞质中：在线粒 体、叶绿体中裸露存 在，不形成染色体 (有质丝) 分裂 无丝分裂
_________、_________
5.细胞学说： (1)建立过程(连线)：
(2)基本内容。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由_细__胞__发育而 来，并由细胞和_细__胞__产__物__所构成。 ②细胞是一个_相__对__独__立__的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从_老__细__胞__中产生。
(2)图中属于原核细胞的是_A_、__B_，属于真核细胞的是 _C_、__D_。区分这两类细胞的主要依据是_有__无__以__核__膜__为__界__ _限__的__细__胞__核__(本质区别)。 (3)图B细胞内含有_藻__蓝__素__和__叶__绿__素__(填所含色素)，属 于可以进行光合作用的自养生物。
【解析】选D。一个分子或一个原子是一个系统，但不 是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动， 仅靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
【易错提醒】明辨生命系统结构层次的四个易误点 (1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物 无“系统”层次。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系 统中的无机环境。 (3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。
【微点警示】 原核细胞与真核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定是原核生物，病毒没有细 胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。 (2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝 藻。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝 藻和硝化细菌。 (5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动 物的成熟红细胞。 (6)细胞分裂不一定都出现纺锤体和染色体，如蛙红细 胞的无丝分裂、原核细胞的二分裂。
角度二 生命系统的结构层次 3.下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是
() A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组 成、结构和功能
B.从生物圈到各种生态系统，大大小小的群体、个体， 个体水平以下的系统、器官和组织，甚至细胞，都是 生命系统的一部分 C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命 活动的最微小层次是细胞 D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统
【解析】选D。细胞是生命活动的结构单位和功能单 位，各种细胞的功能只有在保证其完整性的情况下才 存在；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能 完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞 共同协调完成各种复杂的生命活动；病毒没有细胞结 构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；
细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体 代谢和遗传的基本单位。
【解析】选B。病毒不能独立生活和繁殖，只有寄生在 其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，A错误；分析 H7N9病毒所含核酸碱基种类，可确定其遗传物质的类 型为RNA，其遗传物质彻底水解可得到核糖、磷酸和4 种含氮碱基，共6种物质，B正确；细胞是生命系统结 构层次中最基本的单位，C错误；H7N9病毒入侵机体时 非特异性免疫和特异性免疫都会发挥功能，D错误。
【核心素养新命题】 (1)生命观念——结构与功能观 为什么说细胞是生物体遗传的基本单位？从进行有性 生殖的过程分析。 提示：在子代和亲代之间，父母的精子和卵细胞充当 了遗传物质的“桥梁”；完成受精作用后形成的受精 卵(细胞)是一个生命的起点。
(2)科学思维——分析与综合 单细胞生物与多细胞生物组成细胞的生命活动差异之 处在于_单__细__胞__生__物__一__个__细__胞__既__可__完__成__自__己__的__生__命__活__动__， _也__可__完__成__个__体__的__所__有__生__命__活__动__；__而__多__细__胞__生__物__体__的__一__ _个__细__胞__在__完__成__自__己__生__命__活__动__的__同__时__，__还__与__不__同__细__胞__协__ _调__配__合__共__同__完__成__生__命__活__动__。
C.人工合成的脊髓灰质炎病毒可以作为生命系统的结 构层次 D.人工合成的各类病毒对人类都是有益的
【解析】选B。病毒营寄生生活，不能独立进行代谢活 动，A错误；人工合成的脊髓灰质炎病毒仍然具有抗原 特性，能入侵机体引起症状，B正确；病毒不能独立完 成生命活动，故不能参与构成生命系统的结构层次，C 错误；人工合成的病毒中有些是对人类有益的，有些 是对人类有害的，如生物武器，D错误。
细胞”的观点。
(×)
分析：HIV是病毒，其生命活动在活细胞中得以体现，
而组成物质不能体现“生命活动离不开细胞”的观点。
4.生物个体间都是通过不同细胞的团结协作完成各项
生命活动的。
(×)
分析：单细胞生物的细胞即一个个体，多细胞生物需
要已分化的细胞协调配合共同完成生命活动。
【命题案例·研析】 【典例】 (2019·济南模拟)“细胞是生命活动的基本单 位”，下面哪一项叙述不符合这一观点 ( ) A.各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能 完成 B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为 基础的
第一单元 走近细胞及组成细胞的分子 第1课 走 近 细 胞
考点一 细胞是基本的生命系统 【核心知识·突破】 1.生命活动离不开细胞：
2.多细胞生物生命活动的基础(连线)：
3.生命系统的结构层次： (1)最基本和最大的生命系统分别是_细__胞__和_生__物__圈__。 (2)植物没有系统层次；单细胞生物没有_组__织__、__器__官__、__ _系__统__三个层次。 (3)地球上最早的生命形式是_细__胞__；最简单的生命形式 且不属于生命系统的是_病__毒__。
【考点题组·诊断】 角度一 生命活动离不开细胞 1.某年入冬以后，由于受气候等因素影响，某省H7N9 疫情呈高散发趋势，2月份更是出现多地暂时关停活禽 交易市场，下列关于病毒的叙述正确的是 ( ) A.可用富含营养物质的培养基培养H7N9病毒，感染 H7N9病毒后用干扰素治疗
B.分析H7N9病毒所含核酸碱基种类可确定其遗传物质 的类型，其遗传物质彻底水解可得到6种物质 C.H7N9病毒结构简单，所以病毒是生命系统结构层次 中最基本的单位，但不含细胞器 D.H7N9病毒和大肠杆菌的结构不同，H7N9病毒入侵机 体时只有特异性免疫发挥功能
C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞 内完成 D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢 和遗传的基本单位
【审答技巧】 (1)关键信息：细胞是生命活动的基本单位，代谢和遗 传都离不开细胞。 (2)答题技巧：对于本题的解答可采用直接分析选项的 方式，牢牢把握住细胞生命活动与细胞的关系。
考点二 细胞的多样性和统一性 【核心知识·突破】 1.生物界常见生物类群的划分：
2.原核细胞和真核细胞识图比较：
(1)补充完善图中相应细胞的结构名称。 ①_核__糖__体__；②_拟__核__；③_拟__核__；④_细__胞__膜__； ⑤_核__糖__体__；⑥_液__泡__；⑦_核__糖__体__；⑧_细__胞__核__。
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高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件
12/9/2021
重点透析
病毒相关知识整合图解
剖析考点 拓展深化
(1)病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒代谢特点——寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活 细胞内生存增殖,如用活鸡胚培养H7N9型禽流感病毒;用放射性同位素标记病 毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
12/9/2021
4.(2016河北沧州月考)中东呼吸综合征病毒是继SARS冠状病毒(单链RNA 病毒)之后新近出现的一种引发人类严重呼吸道感染的冠状病毒。下列 有关该病毒的叙述中,正确的是( D ) A.该病毒主要由蛋白质和核酸组成,是最小的生命系统 B.该疾病在传播时,病毒的核糖体合成蛋白质的速率较快 C.该病毒增殖时,遗传信息和氨基酸等原料来自宿主细胞 D.该病毒的遗传物质最可能是RNA,其变异类型只有基因突变
12/9/2021
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 不同生物生命系统的结构层次分析
1.(2015四川绵阳模拟)关于生命系统的结构层次,下列说法正确的是( D ) A.生命系统中各生物都具有多种组织和系统 B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关 C.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 D.生命系统最基本的结构层次是细胞,最高层次是生物圈
解析:结构①为线粒体,甲是细菌,是原核生物,细胞内没有线粒体,不能依据细胞中 是否含有结构①判断甲是否为需氧型生物;结构②为叶绿体,是植物细胞特有的结 构,但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞;电子显微镜可以观察到细 胞器和细胞核,能区分真核细胞和原核细胞;丙是病毒,没有细胞结构。
12/9/2021
合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部
重点透析
病毒相关知识整合图解
剖析考点 拓展深化
(1)病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒代谢特点——寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活 细胞内生存增殖,如用活鸡胚培养H7N9型禽流感病毒;用放射性同位素标记病 毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
12/9/2021
4.(2016河北沧州月考)中东呼吸综合征病毒是继SARS冠状病毒(单链RNA 病毒)之后新近出现的一种引发人类严重呼吸道感染的冠状病毒。下列 有关该病毒的叙述中,正确的是( D ) A.该病毒主要由蛋白质和核酸组成,是最小的生命系统 B.该疾病在传播时,病毒的核糖体合成蛋白质的速率较快 C.该病毒增殖时,遗传信息和氨基酸等原料来自宿主细胞 D.该病毒的遗传物质最可能是RNA,其变异类型只有基因突变
12/9/2021
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 不同生物生命系统的结构层次分析
1.(2015四川绵阳模拟)关于生命系统的结构层次,下列说法正确的是( D ) A.生命系统中各生物都具有多种组织和系统 B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关 C.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 D.生命系统最基本的结构层次是细胞,最高层次是生物圈
解析:结构①为线粒体,甲是细菌,是原核生物,细胞内没有线粒体,不能依据细胞中 是否含有结构①判断甲是否为需氧型生物;结构②为叶绿体,是植物细胞特有的结 构,但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞;电子显微镜可以观察到细 胞器和细胞核,能区分真核细胞和原核细胞;丙是病毒,没有细胞结构。
12/9/2021
合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部
新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第1讲走近细胞集训含解析新人教版
第1讲走近细胞1．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
”他得出这一结论的理由最可能是( )A．细胞内能发生一切生命活动B．有些生物是由一个细胞构成的C．细胞是各种生物结构和功能的基本单位D．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的答案：D2．(2020·高考全国卷Ⅲ)新冠病毒是一种RNA病毒。
新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。
下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是( )A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性解析：选D。
新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可诊断机体中是否存在新冠病毒的核酸，以达到排查新冠病毒感染者的目的，A项正确；教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度，B项正确；通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此通过体温测量可初步排查新冠肺炎患者，C项正确；体积分数为70%的酒精可以使病毒蛋白变性，但饮酒不能预防新冠肺炎，D项错误。
3．(2021·北京东城区高三模拟)感冒患者在发热门诊治疗时，医生会根据病原体是病毒还是细菌采取不同的治疗措施。
引起感冒的病毒和细菌都可以( )A．利用自身核糖体合成蛋白质B．将有机物分解成CO2和H2OC．通过细胞分裂进行增殖D．诱导机体产生免疫反应产生抗体解析：选D。
病毒没有细胞结构，无核糖体，只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料、核糖体等进行繁殖，A错误；病毒不能将有机物分解为CO2和H2O，B错误；病毒没有细胞结构，不通过细胞分裂进行增殖，C错误；无论病毒还是细菌都可以作为抗原，诱导机体发生免疫反应产生抗体，D正确。
4．(2021·山东临沂高三模拟)通常把能感染蓝细菌的DNA病毒称为噬藻体。
20届高考总复习(生物)第一单元 单元总结
请据以上资料,回答下列问题:
(1)劣质奶粉中含有大量还原糖,如果用斐林试剂鉴定,则该试剂与待测样液在试管 中混合均匀后,还必须变成砖红色 。
(2)如果要鉴定劣质奶粉中是否含有蛋白质,应选用的试剂是 双缩脲试剂
解析：(1)利用斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热,其颜色变 化是由蓝色变成砖红色。(2)鉴定蛋白质的有无用双缩脲试剂。
答案
生命观念:生命物质性观点 生物是由物质组成的,一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到 单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、 磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界中 都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过 一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动。
砷是剧毒物质,大家都下意识地认为它不可能是生命的基本构成元素。上述 发现足以改变人类对地球上生命的认识,也为人类寻找“地外生命”打开了新视野。
科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响,结果如图所 示。下列结论错误的是( B )。 A.适宜浓度的钙有利于花粉管的生长,适宜浓度的硼有利于花粉粒的萌发
第一单元
2020高考总复习
走近细胞和组成细胞的分子
单元总结
《走近细胞和组成细胞的分子》这个单元在考纲上的能力要求主要是Ⅰ级( 对所列知识要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 )和Ⅱ级(理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中 综合运用,进行分析、判断、推理和评价),主要在理解能力、实验与探究能力上考 查。
答案
解析
(4)若初步实验结果显示蛋白质限制对实验小鼠寿命延长具有显著效果,那么就实 验变量Y而言,Y4和Y5的合理选择是 ② 和 ③ 。(填序号) ①基因工程蛋白产物 ②蛋白质种类 ③氨基酸种类 ④多肽链长度 (5)为确定饮食成分中蛋白质的含量,可采用双缩脲法。该方法所用的Cu2+试剂与 多肽链中的 肽键 反应,形成 紫 色络合物。
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
10
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余
2020版高考一轮复习第1单元第1讲走近细胞课件必修1(生物)
-16-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
①肝脏属于器官;②血液属于组织;③神经元是细胞;④蓝藻属于个体;⑤细 胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次;⑥病毒没有细胞结构,不属 于生命系统的结构层次;⑦同一片草地上的所有山羊属于一个种群;⑧某 池塘中的所有鱼一般包括多个种群,但是还不能构成群落;⑨一片森林属 于生态系统;⑩某农田中的所有生物属于群落。按照生命系统的结构层次 由简单到复杂排序:③细胞→②组织→①器官→④个体→⑦种群→⑩群落 →⑨生态系统。
-31-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
支原体是原核生物,繁殖方式是分裂生殖;核糖体是无膜结构的细胞器;支 原体的拟核没有核膜包被着,所以当转录还没有完成时,翻译就已开始进 行;支原体没有细胞壁,因此青霉素对支原体不起作用。
解析
关闭
C
解析 答案
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核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
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核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
病毒没有细胞结构,不具有独立代谢的能力,必须寄生在活细胞中才能生 存,A项正确;根据碱基互补配对原则可知,双链DNA中A=T,C=G,该病毒的碱 基组成中A=T,C=G,则该病毒的核酸很可能为双链DNA,B项正确;病毒无细 胞结构,也无拟核,C项错误;该病毒的碱基组成中含有T,因此为DNA病 毒,DNA彻底水解后可产生磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基(A、T、C、G), 共6种小分子物质,D项正确。
关闭
松树没有系统这个结构层次,而乌龟具有系统这个结构层次,所以乌龟和
松树不具有完全相同的生命系统结构层次,A项错误;细胞是地球上最基本
的生命系统,病毒不具有细胞结构,不属于生命系统,B项错误;研究一个池
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 新人教版必修1
提示：植物没有系统这一结构层次，大肠杆菌等单细胞生物中一个细胞就是一个个体，没有组织、器 官层次。
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
高考生物一轮总复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞(含解析)新人教版必修1
高考生物一轮总复习第1单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞（含解析）新人教版必修1 第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞1．细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。
下列对此的理解不正确的是( ) A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B．变形虫的细胞能完成各种生命活动C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。
答案 D2．细胞是生命系统最基本的结构层次，“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
下列有关说法正确的是( )A．神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次B．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成解析细胞是生命系统中最基本的结构层次，分子、原子等不属于生命系统的结构层次。
生态系统是生命系统的结构层次，生态系统包括生物因素和非生物因素。
细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平。
细胞学说是施莱登和施旺在总结前人的成果的基础上结合自己的研究而得出的。
答案 B3．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。
下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是( )A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物解析生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。
2020版高考生物一轮复习通用版课件：必修① 第1讲 走近细胞
命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的
生命系统，D 正确。 答案：D
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3．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结
构的叙述，错误的是
()
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
解析：细菌和蓝藻是原核生物，无成形的细胞核，其细胞
练题点·全过关
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1．如表所示是两种细胞所具有的特征。从表格中给出的特征
分析，下列说法正确的是
()
特征 细胞壁 核糖体 细胞核 光合作用 细胞呼吸
细胞Ⅰ 有 有 无 有 有
细胞Ⅱ 有 有 有 无 有
A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻，叶绿体中有叶绿素和藻蓝素
B．细胞Ⅱ中的核糖体参与构成细胞的放大
D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小 解析：换用高倍物镜观察时，与低倍物镜下相比视野变暗，
故需换用较大的光圈和凹面镜，使视野变亮。 答案：C
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NO·2 深度解重难 ——生物更具理科思维，融会贯通是根本
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一、细胞的多样性和统一性
试考题·查欠缺
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1．(2016·全国卷Ⅰ)下列与细胞相关的叙述，正确的是( )
核糖体；原核细胞和真核细胞的遗传物质都是 DNA。 答案：B
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6．使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜下观察到的图像清晰、
柔和，再直接转换至 40 倍物镜下观察。此时，除调节细
准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈，正
确的操作是
()
A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小
B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大
高考生物一轮复习【知识归纳】第一章走近细胞
第一章【知识归纳】走近细胞
5、病毒是生物（因为能够进行繁殖，但不能独立存在，必须寄生在活体细胞中），所以不属于生命系统，最基本的生命系统是细胞
6、生命系统中可以包含无生命的非生物成分，比如生态系统（由生物群落和无机环境组成）
7、分子、原子、蛋白质、核酸属于系统，但不属于生命系统
8、细胞的生理活动基础：细胞代谢
9、生物生长发育的基础：细胞增殖、分化
10、生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化
11、病毒知识归纳：
传递途径
15、原核细胞和真核细胞的主要区别是：有无以核膜为界限的细胞核
16、原核生物分为“三菌三体”：
19、真核生物和原核生物的区别归纳：
气，但是自身不消耗氧气，进行无氧呼吸；④是提取细胞膜的理想材料；⑤葡萄糖进入的方式为协助扩散；⑥没有生物膜系统；⑦血红蛋白在红细胞内部，所以不能说血红蛋白在内环境中，血红蛋白含有Fe2+元素
22、细胞统一性的五个表现：。