《武松打虎》五年级读后感10篇
《武松打虎》五年级读后感10篇《水浒传》作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松打虎》就是其中之一。下面是橙子为大家整理的《武松打虎》读后感，希望对大家有帮助。
《武松打虎》读后感
《武松打虎》这个故事，节选自《水浒传》，讲的是水泊梁山好汉武松路过景阳岗时，将一只长期危害老百姓安全的老虎打死的故事。
武松是一个很勇敢的人，他和《水浒传》中所有的梁山好汉一样，能够帮助身处弱势的人们，为民除害，除暴安良，我们应该对武松说一声：“您辛苦了!谢谢您了!好心的人!”
武松打虎读后感
一日，武松来到阳谷县，又饥又渴，就去一家酒店喝酒吃肉，一下喝了十八碗，拿起哨棒就上了景阳冈。
都说景阳冈有老虎，可武松不听，继续赶路，正走着，忽然有一只吊睛白额大虎向武松扑来，武松一见就从青石上翻了下来，闪在后面，老虎又一掀，武松一躲，老虎急了，大吼一声，又一剪，武松身体灵巧，又躲开了，这样老虎的力气已经消耗了一半，武松抡起哨棒使尽平生力气，把老虎打倒了，怕老虎装死，又抡起拳头打了六七十拳，终于停手了，就这样武松成了打虎英雄。
我读了这篇文章，觉得在古时候武松是个英雄，要是现在，可没人敢打老虎啊，老虎是重点保护动物，我们让它到大自然的森林里生
活吧!
武松打虎读后感
我喜欢看《水浒传》，更喜欢里面《武松打虎》这篇文章，因为里面有许多英雄的故事……
《武松打虎》主要讲了：武松在景阳冈下的一家酒店里开怀畅饮，不听店主的劝告执意要过景阳冈。
当武松知道上面真的有老虎时，但他还是决定继续上冈，后来，武松与猛虎搏斗最后终于把老虎打死了，村民们都赞叹不已。读了这个故事，我觉得武松非常豪放、勇敢、机智。在我们的生活中，平时我自己遇到一只狗就会害怕赶紧绕道行走，以后我也要向武松学习，做个有勇、机智的孩子。
武松打虎读后感
水浒传是我国古代长篇小说，经典之一。讲述了，各路英雄好汉的身影。
在北宋末年官逼民反的情景，老百姓的生活很艰苦。绿林英雄聚众梁山起义的壮阔悲歌。这本书介绍了：及时雨宋江、黑旋风李逵、多智星吴用、武松打虎……他们一起替天行道、劫富济贫。
我最喜欢就是《武松打虎》，他能打老虎，力气一定很大。打老虎之前，他喝了15碗酒，可能被老虎吓着了，一下子醒了。武松和哥哥的感情深厚。从小是哥哥把他养大的。
这就是我喜欢的书《武松打虎》。
武松打虎读后感
我今天看了水浒传里面的景阳冈武松打虎，武松喝了18碗酒，进岗居然还打死了一只老虎，还把打虎悬赏得来的钱给了猎户，我很佩服他，武松特别勇敢，特别忠厚。
为了成为像武松那样的英雄我要努力学习，天天进步，加油啊!
水浒传读后感
我读了水浒传之后，十分激动，因为梁山好汉十分仗义，描述了北宋末年的腐败，体现了官逼民反的思想，一百零单八将，有的是草寇，有的是宋军的大将，都是比较豪放的，为人打抱不平的。
上面有许多故事，比如武松打虎，拳打镇关西的鲁达(鲁智深)智取生辰纲。
我很喜欢水浒传。
武松打虎读后感
宋江和武松在柴进家里相伴十几天，武松病好以后，就去清河找自己的哥哥，走了半天路，已经响午了，武松的肚子也饿了，就去路边的小酒摊，准备喝点酒吃点饭。一转身看见边上挂着一个酒旗，上面写着三碗不过岗，武松不在意，走过去坐了下来。然后叫道：“小二，快拿酒来，”酒一上来，武松先喝了两碗，又让小二添酒，小二说：“客官，旗上写了三碗不过冈，你还是少喝点吧!”武松不听劝，一下连喝了十八碗，喝完以后站起来就上了冈。刚上冈就碰见了一只大老虎，老虎是又饥又饿，一见武松就直接扑了上去，武松纵身闪开，然后趁着老虎转身的时候，一棒朝老虎的头上打去，没想到打偏了，这下把老虎惹恼了，老虎又凶猛的朝武松扑去，武松纵身一跃，跳到
老虎的身上，用拳头猛打老虎的头，把老虎打的满嘴吐血，直到打死。
在文章里武松用棒子打偏了，说明武松内心很乱，但是他冷静后，就打死了老虎，当我们面对困难的时候，一定要努力的克服，只有这样才能成功。
武松打虎读后感
号“行者”，因在家排行老二，又名武二郎，武艺高强，有勇有谋，是侠义之士。崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，梁山排名十四位。
他，就是武松。
因为他的机智勇敢这才发生了一件惊世骇俗的事情——武松打虎。
这个故事讲了武松在“三碗不过冈”上吃了十八碗酒后，不听酒家的劝阻，倔强的上了冈。不想遇到了一只伤了几十条汉子性命的吊睛白额大虫。武松不怕，最终凭着酒力和机智勇敢打死了那只大虫。
凭什么?凭的是一种精神!是一种坚持!
其实，武松完全可以中途逃走，但是，他没有，他依靠高强的身手和不放弃的毅力将大虫打死，为民除了大害。
生活中，也有不少这样的例子。比如我吧，有一次测试，偏巧又生病了，爸爸本已帮我请好假，但我执意要去，在考试过程中，头晕眼花，但仍坚持做题。虽然最终成绩不是太好，但我还是很高兴。因为我，没有放弃!
清洁工在烈日炎炎下没有放弃;医生在病人奄奄一息时没有放弃;
救援人员在发生余震时没有放弃……
我明白了一个道理：坚持不放弃就是胜利!
武松打虎读后感
“武松打虎”这个故事，大家耳熟能详，而且津津乐道。在《水浒传》还有一个打虎的故事——黑旋风李逵沂蒙山杀四虎，却很少被人提起。论打虎数量，他比武松还多出三只;可论名声，却远不如武松。
我认为李逵杀虎是手起刀落，没有更多的情节。而武松打虎却险象环生，扣人心弦。武松在酒店喝酒，店主一再告诫他三碗不过冈，因为冈上有老虎。可他喝了18碗酒仍要独自过冈。冈上究竟有无老虎?武松的性命如何?在无形中，作者就让读者为武松捏了一把汗。武松本想奔入树林中美美地睡一觉，谁知林中竟跳出一只老虎。局势顿时紧张，读者的心突然悬了起来。随着老虎的一扑、一掀、一剪都被武松一一躲过，危险似乎要解除了，但武松的哨棒又断了，读者稍稍放松的神经又重新绷紧了起来。接下来，情节又一转，武松跳上前，按住虎头，同老虎展开最后搏斗。真是一波未平一波又起呀!
武松打虎给我的启示是：如果文章平铺直叙，平平淡淡，看了开头就知道结尾，那就失去了趣味。要动一点脑筋，让叙述多一点波澜和曲折。比如，先说事情的结果，再转头说事情的经过;或者着力渲染营造一种气氛;或者说了半截话突然停住，到后面在接上叙述;或者先抑后扬等等。这样写出来的文章才更吸引人。
武松打虎读后感
《水浒传》是四大名著之一，使它成为四大名著之一的原因是里面大大小小的故事，一环扣一环，非常吸引人，这里面的人物都有着鲜明的特点，例如：性格刚烈的武松、具有反抗精神的李逵、逆来顺受、最后走上反抗道路的林冲。其中我最喜欢的是“武松打虎”这个故事。
话说武松离了“三碗不过冈”后，便直奔景阳冈。走了一里多路，武松便觉得又累又渴，躺到一块大石头上，正闭了眼要睡，忽然从乱树丛中蹿出一只吊睛白额大虎来。武松见了，顿时惊出一身冷汗，酒也醒了一大半，从青石上翻身跳下，抄起哨捧，闪在旁边。那老虎把两只前爪在地上略按一下，纵身一扑，武松急忙闪到一边，老虎见捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都让机灵的武松闪过了。那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。
《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭!
部编版语文五年级下册写作技巧及范文第三单元 写简单的研究性报告
第三单元写简单的研究性报告 【思维导图】 第一部分：问题的提出 xx研究报告第二部分：研究方法 第三部分：调查研究情况和资料整理 第四部分：研究结论 【好词好句】 查阅搜集处理分析浏览记载调查访问 人才辈出历史悠久行云流水苍劲有力矫若惊龙铁画银钩 清新飘逸力透纸背秀丽颀长风姿翩翩笔走龙蛇入木三分 ☆汉字是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月，是人生变数的篆隶楷草，是字非字的仙风道骨。 ☆汉字是一门高雅的视觉艺术。王羲之、颜真卿、柳公权……他们用丹青行云流水般诠释了汉字的端庄清秀。 ☆她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。 【范文引导】 关于张姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我们班有好几个同学姓张，我也是其中的一个。今天，我们从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，我被吸引住了，所以，我也想做调查研究，写一份关于张姓的历史和现状的调查报告。 二、调查方法 1.阅读报刊，了解张姓历代名人。 2.上网浏览，了解张姓的来源。 3.走访相关部门，了解张姓人口数量。
4.通过多种途径,搜集张姓族谱。 三、调查情况和资料整理 四、结论 1.我国的张姓历史悠久，是中国古代第一大姓，族大支繁。张姓曾有43个望 族，在所有姓氏中无与匹敌。 2.我国张姓人才辈出，有运筹帷幄的张良、冠夺三军的张飞等。 3.张姓也是我国的大姓，在中国的人口仅次于王姓与李姓，有9450万人。 范文二： 关于书法艺术历史调查的研究报告 一、问题的提出 暑假的时候，爸爸带我去了北京故宫参观。我对故宫中的书画艺术特别感兴趣。特别是那些书法各有千秋，让人啧啧称赞。我不禁想，书法艺术是如何来的呢？在历史的进程中，它有些什么故事呢？ 二、调查方法 1.查阅图书。了解汉字的起源，汉字的故事，以及汉字从古到今的变化。 2.网络搜索。搜集历史上书法名家的故事，欣赏名家书法的艺术之美。
武松打虎的优秀读后感10篇
武松打虎的优秀读后感10篇 《武松打虎》的故事大家都已熟悉，景阳冈上有一只恶虎害人，武松凭着18碗“三碗但是冈”的酒力，将恶虎打死，传出了个盖世英雄……下面是橙子为大家整理的武松打虎的优秀读后感，希望对大家有帮助。 武松打虎的启示 读完《水浒传》中的“武松打虎”，实在是一篇关于英雄描写的经典之作。作者对于武松打虎全过程惟妙惟肖的描绘，读来犹如亲历一半。我们既为武松醉醺醺迈步景阳岗突遇猛虎而捏一把汗，也为武松的临危不惧的英勇豪情而油然起敬。 武松在景阳岗下的一家酒店，一口气喝下了十八碗“出门倒“，把一个大块吃肉、大口喝酒的英雄豪杰，活脱脱的展示在我们面前。尽管有店家“三碗不过岗”的规劝，尽管有官府关于景阳岗大虫(猛虎)的警示，可英雄武松却是“艺高人胆大”，“明知山有虎，偏向虎山行”。当他突遭与猛虎相遇时，尽管也“酒都作冷汗出了”，甚至慌乱应付对之际，手中唯一的武器——一根哨棒由于击打在树上而折断了，可英雄就是英雄，正所谓“狭路相逢勇者胜”，武松凭着平时苦练的一身好武艺，灵巧地避开了老虎的“扑、掀、剪”，硬是用一双“铁”拳，生生把猛虎击毙。 书中另一位水浒英雄黑旋风李逵，也在沂岭一人独杀大小四只猛虎，由于描绘的不如武松徒手打虎这样的淋漓尽致，使武松打虎的英
雄壮举，千古留名。 古人说的好：“书到用时方恨少”，从武松敢于徒手打死老虎，一方面显示了他的过人胆识，另一方面还是他平时刻苦努力操练“十八般”武艺的必然结果。从中我们可以领悟到，只有平时刻苦努力地学习，掌握足够丰富的知识，才能在面对诸如考试、突发事件等，也像武松遇到老虎一样，沉着应对，并最后取胜。 武松打虎读后感 《水浒传》是我国四大名着之一。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松打虎》就是其中之一。 武松是《水浒传》中杰出的人物，他是山东清河县人，人称二郎。他身高八尺，浑身上下有千百斤力，是个顶天立地、噙齿戴发的男子汉。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因为他武艺高强，勇猛过人。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概，在他身上寄托了人民战胜恶势力的正义理想。 如今我们在学习和生活过程中，也会经常碰到一些“拦路虎”，通常有许多人都会临阵退缩或者逃避不敢应对，自从我学习了《武松打虎》这篇课文之后，使我懂得做人遇到困难时要临危不惧，我要学习武松打虎的精神。要无论在学习上或是生活上遇到了困难时都要不
武松打虎300字读后感
武松打虎300字读后感 你们听过武松打虎的故事吗？我相信，看过四大名著之一《水浒传》的同学都应该知道这个故事吧！下面了相关读后感范文，供大家参考！ 《景阳冈武松打虎》这篇文章的主要内容：宋江怒杀阎婆媳后，逃回家与弟弟宋清一起到沧州柴进的庄上避难，柴进设宴，热情款待。当日宋江喝的半醉，出来躲酒，在东廊下碰到一个大汉。那个人就是清河县武松，他听说眼前人是宋江，倒头便拜。宋江见武松身材魁梧，相貌非凡，便认他做了兄弟。 武松陪宋江在庄上住了十几天，一心想回家看望哥哥，他走了几天的路来到了阳谷县，见有家酒店门前树着一面旗子，旗子上写着“三碗不过岗”，武松不听店家的劝告，连续喝了十五碗酒后要过岗。走了四五里路见到有张告示，原来店家说的岗上有老虎的事是真的，想回去又怕店主笑话，只好硬着头皮走了过去，不料突然间杀出一只老虎来，武松临危不惧，终于将老虎打死为民除了害。 我相信，以后不管遇到什么艰难困苦，只要有恒心，有毅力，不怕艰险就一定能成功。 《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。
武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。 武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武
五年级阅读与写作教案1
五年级阅读与写作教学计划 一、教学指导思想： 以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。 二、教学的特点 1、有效性 按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性 语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性 阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。 三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。 我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进
行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合 合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论 在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍 课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧 有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合 这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。
读强国之路有感
读强国之路有感 民族精神是一个民族赖以生存和发展 的精神支柱。一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，就不能自立于世界民族之林，读了《强国之路30年》这本书，我更强烈的感受到这一点。 读完这本书我知道民族精神和时代精 神包括了自强不息，厚德载物，天下兴亡，匹夫有责，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等民族优良传统，还有党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神，长征精神，延安精神，西柏坡精神，社会主义建设时期形成的大庆精神，雷锋精神，“两弹一星”精神，改革开放新时期形成64字创业精神，抗洪精神，抗击非典精神，载人航天精神和青藏铁路精神。这一民族精神和时代精神是中华民族5000多年来生生不息，发展壮大的强大精神动力，也是中国人民在未来的岁月里薪火相传，继往开来的强大精神动力。
30年前的一声春雷，震醒中华大地。于是乎，一个崭新的时代悄悄地向我们走来。回顾中华民族五千年的历史，我们看到一股坚不可摧的力量，一种凝聚人心的力量，一种推动整个民族迈进的力量——那就是中华民族的钢铁长城。这种民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，就不能自立于世界民族之林。《强国之路30年》给我们展示的就是这样一个永恒不变的真理。 强国之路30年是一个光辉的历程，给我们提供了宝贵的经验。读了《强国之路30年》后，我重温了在战争年代形成的井冈山精神，长征精神，延安精神，西柏坡精神；在社会主义建设时期形成的大庆精神，雷锋精神，“两弹一星”精神；改革开放新时期形成的64字创业精神，抗洪精神，抗击非典精神，载人航天精神和青藏铁路精神等。这些伟大的精神铸就了中华民族之魂。事实胜于雄辩，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，这是改革开放的伟大历史进程给予人们最深刻的启示。
《景阳冈武松打虎》教案 Word 文档 - 副本
【教材分析】 《景阳冈武松打虎》是十册五单元的一篇略读课文，这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。本单元的就这篇文章的教学任务是了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、勇于拼搏的精神。在学生的阅读和各项语文实践活动中感受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。从而进一步感受名著的魅力。 【学情分析】 本篇课文属于半文言文，学生读起来有困难，《景阳冈武松打虎》是继《猴王出世》又一篇经典小说节选。里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错，难于理解的词语，要在了解这些词语、句子的含义后整体把握文章主要内容。结合假期中布置的读书任务，能在课堂上交流自己所读所悟。通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。
第一课时 【学习目标】 1、认读16个字。 2、能借助注释理解词句的意思，了解课文内容。 3、正确流利地朗读课文，练习将课文分成四部分，概括主 要内容。 4、能讲述武松打虎的情景。 【教学重点、难点】 1、难句的理解与朗读。 2、概括主要内容。 【教学过程】 一、激趣导入 课件出示：对号入座 及时雨 -宋江智多星 -吴用黑旋风 -李逵 豹子头 -林冲行者 -武松 这些人物都出自那篇名著？ 二、揭示课题，初识人物 1、过渡：我们拿到这样一本书，读到了不少的故事。谁
能介绍一下作者以及故事发生的朝代？ 生：依据前置学习单汇报。 师：今天我们就来认识梁山好汉中一百单八将之一的他——武松绰号“行者”。 2、课件出示课题《景阳冈武松打虎》 齐读课题 师：题目是文章的“眼睛”，有些文章的题目交代了文章描写的对象，如《我和狮子》；有的交代了事情发生的地点，如《在炮兵阵地上》；有的题目体现了文章的体裁，如《记金华的双龙洞》（一篇游记）。 再读读本课的题目，你从中知道了什么，你还想知道什么？ 预计学生会说： 文章的主人公是武松 故事发生的地点是景阳冈 知道事件是武松打虎…… 【设计意图】抓住题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。 三、划分段落概括主要内容 师：请大家认真读文，小组合作给文章换分段落。 （1-4）痛饮美酒
武松打虎读书笔记600字及读后感心得体会
武松打虎读书笔记600字及读后感心得体会 武松打虎读书笔记600字左右范文 武松到“三碗不过岗”的酒店里喝了十八碗酒，武松付了钱转身要走时，店小二拦住武松说道：“客官，冈上有一只大老虎，如果你去了它会把你吃了。”武松不信，硬要往冈上走。 武松乗着酒兴走到冈子来，走不到半里多路看见一座已败落的山神庙，武松走到庙前，见这庙门口贴着一张印信榜文，读了印信榜文后武松才知道这景阳岗真的有一只大老虎。他准备转身回到酒店里去，心想：“我回去时，店小二肯定会耻笑我，所以我要把老虎打死了才能回去，这样就不会被耻笑。” 走了一阵，太阳便落下山了，武松的酒力发作，浑身焦热起来，便一手提着梢棒，一只手解开衣服，跌跌撞撞地往一片乱树林走，见一块光溜溜的大青石，便把梢棒放在一旁，躺在上面就要睡觉。忽然，发起一阵狂风，树叶乱飞，风过后，只听见乱树背后“扑”的一声响，跳出一只睛白额的老虎来。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿起那条梢棒在手里，闪在青石边。那老虎又饥又渴，见了武松，急不可耐地把两只前爪在地上按一按，当我看到那老虎捉人只是一扑、一掀、一剪，气性先自没了一半，而武松对付这三招只是三次躲开，我觉得武松好聪明。 老虎吼了一声，转过身来，这时武松轮起梢棒，尽平生力气，
猛地劈了下来，只听见“咔嚓”一声巨响，一颗枯树被折断，没打着老虎，梢棒去折成了两截。那老虎咆哮着，性发起来。这时，我真为武松担心，后来没想武松居然把老虎打死了，我真佩服武松。 我想向武松那样很勇敢，机智，我受到的启发是：我以前看到困难就害怕，很想躲，现在我要向武松那样勇敢、机智，在学习的方面上，也有困难的时候，就像一只拦路虎挡住了我在学习方面上的思考，所以我要向武松那样打败挡住我学习方面的拦路虎。 武松打虎读后感600字心得体会 武松，这个名字让人联想到一棵粗壮的大树洒下一片蔽阴奉献给行人的情景，是的，这就是武松在这个故事里用他的拳头与铮铮男儿本性所诠释的精髓。 武松就是武松，松一般的直来直往，豪气的升腾，杯酒入肚，三分啸成一股杀气，剩下的七分进入豪肠，混与山峦水色，袖口一吐，就是整个大宋的咆哮，愤怒的火焰愈烧愈旺，就在那历史性的一刻，爆发了!三下五除二的把象征黑暗象征统治的老虎肉 体的打倒，更是心灵上的打垮，这也是武松后来追求的预见性的胜利。 一次打虎，爽快利落的打虎，坚定了武松的信念，把那高居金銮殿宝座上高枕无忧做美梦的黑暗统治者打下来。 信念，是一颗闪闪发光的珍珠，在它四射的金光下，出身显
部编版语文五年级下册写作技巧及范文第四单元 他 了
第四单元他了 【思维导图】 开头：交代事情的起因。 他了中间：详写事情的经过，重点描述他（她）当时的表现。 结尾：写明事情的结果或者自己的感受。 【好词好句】 喜形于色欣喜若狂热泪盈眶激动不已欢呼雀跃百感交集 黯然神伤闷闷不乐愁眉不展垂头丧气泪如泉涌以泪洗面 面有愧色羞愧难言强忍泪水哑口无言满面羞惭目瞪口呆 ☆爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 ☆这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也盛满了笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。 ☆她的眼睛湿漉漉的，猛的一下子，她转过身去捂住脸，将头靠在墙上 抖动着肩膀呜咽。 【范文引导】 范文一： 她陶醉了 叶贝娜 去年，我与好友黄妍常常一起去游玩，雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏……沿着美的踪迹，我们一路欢歌。她的心好像只钟情于那金色的秋，那次，我见到她被秋景的美丽深深陶醉。 那天，我们一踏进公园，就被满眼的金黄迷住了。那满树的叶子，千片万片都在与秋风嬉闹，哗哗哗，在阳光的照耀下，处处跳跃着。再瞧瞧那些果树，红彤彤的苹果，像小姑娘红红的小脸蛋，很是可爱。苹果那沁人的芳香，在空中荡漾。满处都是秋的影子。
一路走着，我们来到河边，河边的小草踩上去很软，上面还会有许多落叶，踩着发出“咯吱咯吱”的声音，看看，草里夹杂着几朵秋菊，金黄的花瓣，多漂亮啊。 我们慢慢走着，突然，黄妍停了下来，我疑惑地转身看着她，她完全陶醉了，陶醉于这满眼的秋景。 她嘴角微微扬起，似笑非笑的样子，清风拂过，将她的头发微微吹起，在阳光的照耀下，她修长的身姿显得格外夺目。 她慢慢蹲下，手轻轻在草上拂过，也不知是想起什么高兴的事情，她微微扬起的嘴角突然大幅度上扬，她笑得很开心。 那天，我们走了很久，一路上也聊了很多，我们很开心、很轻松地慢慢悠悠地晃着。 到现在，我也忘不了她当时陶醉的样子，她那时的模样，很迷人。 范文二： 他陶醉了 湖北省黄冈市黄州区东门学校五(1) 班付晨阳在生活中，我们见过许多人陶醉的样子。那一次，痴迷于音乐的爸爸让我难以忘怀。 我的爸爸喜欢音乐，特别喜欢邓丽君的歌曲，她那优美的旋律配上她甜美的歌声，听得人是如痴如醉。每当家里的CD机响起那歌声，我的爸爸就坐在沙发上，眼睛微眯着，眼神闪闪发光，脸上充满了喜悦与快乐。 有时候，在接送我时，他也会在车上播放歌曲，一边听那节奏强烈的歌曲，一边喃喃自语：“多好啊，这歌真好听……”平常对我们说话的语气十分严厉，但在听歌时，他的语气十分温和。 有一次，妈妈收拾家具时，无意中发现了那些过时的CD光碟，便把那些光碟用垃圾袋装好，准备下楼时扔掉。刚好爸爸下班回家，望见了他的“宝贝”在门外，不由得大发雷霆，大声吼道：“你疯了吗？发什么神经啊？这些东西又没占地方！”边说边把那些光碟又拾起来，在衣服上擦了又擦，抱着进屋。【出彩点：细致描写爸爸生气时的语言、动作，突出了爸爸对光碟的珍爱。】我从没见过爸
从百年沧桑到大国崛起观后感3篇
从百年沧桑到大国崛起观后感3篇《大国崛起》是2006年在中国中央电视台经济频道首播的一部12集电视纪录片，记录了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄国、日本、美国九个世 界级大国相继崛起的过程，并总结大国崛起的规律。下面是师达教育网为大家整理 的从百年沧桑到大国崛起观后感3篇，欢迎参考~ 篇一:从百年沧桑到大国崛起观后感《大国崛起》描述了自15世纪开始500年的时间里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等九个国家相继称霸世界，并日益成为 超级强国的历程，从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析 大国兴衰的成败得失。这些不同篇章的文字和片段留给我的是深深的震撼…… 放眼位于欧洲伊比利亚半岛西南部的葡萄牙，这论面积还不如中国的一个省 份，15世纪时还不到100万的人口的小国，当初仅仅是为了获取香料这个简单的 愿望，却开创了真正意义上的大航海时代。他的成长，如同一艘小船经历了海上的 大风大浪，日益看到耸立在海中央明亮的灯塔，最终成为了第一代世界大国。我们 可以看到，国家的昌盛并不是以人口、面积来衡量的，葡萄牙所展示的就是他磅礴 的勇气和不屈的傲气。他用他磅礴的勇气和不屈的傲气向全世界证明着他们的力量 不可小觑。 再观位于欧洲中部的德国，记得普鲁士国王威廉三世曾说 过:“正是由于穷困，所以要办教育。”在这个教育普及的国家中仅柏林洪堡 大学就有29位科学家加冕过诺贝尔奖。难怪德军总参谋长毛奇早就自豪的说 过:“德国的胜利早已在小学生的讲台上决定了!”我们从中可知，国家总在不断的发展，而人类短暂的生命永远也无法比拟一个国家漫长的历史，人类渺小的功绩永 远也无法比拟一个国家的莫大的荣耀。所以，培育下一代的幼苗是迫在眉睫的任
关于《武松打虎》读后感精选_读《武松打虎》有感5篇
关于《武松打虎》读后感精选_读《武松打虎》有感5 篇 【篇一】《武松打虎》读后感 武松打虎这篇文章是《水浒传》里第二十三回中的故事。 武松在柴进的家中碰到了宋江，然后一起喝酒，关系很好。过了一些天，武松想回家看看哥哥，就辞别宋江和柴进二人拿着哨棒一人往阳谷方向走去，这一天武松走到阳谷地界，又渴又累，就到一家酒馆休息并点了牛肉和酒，店主人给武松倒了三碗酒就不再给他喝了，武松很不高兴就和店主人吵，店家说他的酒叫“三碗不过岗”，酒劲很大，再喝会醉倒的，而且最近山上来了一只老虎，喝了酒更不能过岗了。武松不信，一连喝了十几碗。武松从酒店出来，才感觉刚才的酒真的很厉害了，然而在店老板那里说了大话，不好意思回去，只好摇摇晃晃的往山岗上走去。 到了山上，武松已经醉的走不动了，就在一块大石板上休息，也不知道过了多久，听到老虎来了，吧武松吓了一跳，酒也吓没了，老虎看到武松就想吃了他，冲着武松就扑过去，武松一躲，老虎扑空了，武松用手里的哨棒去打老虎，结果棒子打到了树枝上，哨棒也断了，武松干脆吧断成两截的哨棒也仍了，用拳头和老虎打起来。老虎一扑二掀三扫没有抓住武松反倒被武松抓住摁到了地上，武松抓住老虎再也不敢松手了，就一手抓着另一只手攥成拳头使劲往老虎身上头上打，打到最后武松自己都没力气了才敢停下，发现老虎已经死了。
武松真厉害，不过现在不能打老虎了，我们要保护老虎了。 【篇二】《武松打虎》读后感 《水浒传》是我国文学第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟x诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。 武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。 【篇三】《武松打虎》读后感 今天，我在一次阅地饱含激情的阅读了《水浒传》中《武松打虎》的片段。虽然已不是第一次阅读了，但感触依然很犹新。 瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，却丝毫
《武松打虎》五年级读后感10篇
《武松打虎》五年级读后感10 篇 《水浒传》作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事! 如《武松打虎》就是其中之一。下面是橙子为大家整理的《武松打虎》读后感，希望对大家有帮助。 《武松打虎》读后感 《武松打虎》这个故事，节选自《水浒传》，讲的是水泊梁山好汉武松路过景阳岗时，将一只长期危害老百姓安全的老虎打死的故事。 武松是一个很勇敢的人，他和《水浒传》中所有的梁山好汉一样，能够帮助身处弱势的人们，为民除害，除暴安良，我们应该对武松说一声：“ 您辛苦了!谢谢您了! 好心的人! ” 武松打虎读后感一日，武松来到阳谷县，又饥又渴，就去一家酒店喝酒吃肉，一下喝了十八碗，拿起哨棒就上了景阳冈。 都说景阳冈有老虎，可武松不听，继续赶路，正走着，忽然有一只吊睛白额大虎向武松扑来，武松一见就从青石上翻了下来，闪在后面，老虎又一掀，武松一躲，老虎急了，大吼一声，又一剪，武松身体灵巧，又躲开了，这样老虎的力气已经消耗了一半，武松抡起哨棒使尽平生力气，把老虎打倒了，怕老虎装死，又抡起拳头打了六七十拳，终于停手了，就这样武松成了打虎英雄。 我读了这篇文章，觉得在古时候武松是个英雄，要是现在，可没人敢 打老虎啊，老虎是重点保护动物，我们让它到大自然的森林里生 活吧! 武松打虎读后感
我喜欢看《水浒传》，更喜欢里面《武松打虎》这篇文章，因为里面有许多英雄的故事?? 《武松打虎》主要讲了：武松在景阳冈下的一家酒店里开怀畅饮，不听店主的劝告执意要过景阳冈。 当武松知道上面真的有老虎时，但他还是决定继续上冈，后来，武松与猛虎搏斗最后终于把老虎打死了，村民们都赞叹不已。读了这个故事，我觉得武松非常豪放、勇敢、机智。在我们的生活中，平时我自己遇到一只狗就会害怕赶紧绕道行走，以后我也要向武松学习，做个有勇、机智的孩子。 武松打虎读后感水浒传是我国古代长篇小说，经典之一。讲述了，各路英雄好汉的身影。 在北宋末年官逼民反的情景，老百姓的生活很艰苦。绿林英雄聚众梁山起义的壮阔悲歌。这本书介绍了：及时雨宋江、黑旋风李逵、多智星吴用、武松打虎??他们一起替天行道、劫富济贫。 我最喜欢就是《武松打虎》，他能打老虎，力气一定很大。打老虎之前，他喝了15 碗酒，可能被老虎吓着了，一下子醒了。武松和哥哥的感情深厚。从小是哥哥把他养大的。 这就是我喜欢的书《武松打虎》。 武松打虎读后感 我今天看了水浒传里面的景阳冈武松打虎，武松喝了18 碗酒，进岗居然还打死了一只老虎，还把打虎悬赏得来的钱给了猎户，我很佩服他，武松特别勇敢，特别忠厚。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+ 范文欣赏 【习作要求】 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？让我们把这些可爱的老师用文字“画”出 来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 01 【审内容】根据要求，我们了解到，这次习作是让我们为一位老师“画漫画”，也就是要写出这位老师的外貌、性格、喜好等方面的突出特点，同时选择一两件具体的事例来突出其特点。 【审重点】 能够结合一两件具有代表性的事例，来写出这位老师的性格、喜好等方面的特点；并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的形象怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？显然不是。
把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，使老师的特点更加突出，使人印象深刻。这样才能符合了“漫画”这个主题。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 【选材】 首先在脑海里有一个初步决定，打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难忘？ 注意：你要写一位老师，这位老师必须是在哪一方面（性格、喜好、上课的方式、教育做人等）有突出的特点，并且给你留下了深刻的印象。只有写一个令你难忘的人，你的文章或许才能够打动人心。 例1 ：我打算写英语老师。英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们犯了错，她也不会大声责怪我们，我们都很喜欢她。 例2 ：我打算写数学老师。数学老师做什么事情都特别认真，每次讲课，他的板书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。 那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！ 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 02 【理思路，学写法】 一、开头：交代你要写的老师是谁，概括其外貌或性格特点。 （要写出最鲜明的，给你印象最深的特点来写）
强国之路读后感(共2篇).doc
强国之路读后感（共2篇） 第1篇：强国之路读后感 强国之路读后感 看完一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。但是读后感有什么要求呢？以下是我精心整理的强国之路读后感，欢迎大家分享。 40年前的一声春雷，震醒了中国这条沉睡的巨龙。在绵绵的春雨中，一个崭新的时代又展现在我们的眼前。在改革开放的40年里，我们看到中华民族有一股无坚不摧的内在力量——这就是中华民族的“钢铁长城”。在《强国之路》中就充分地体现了中华民族内在的“钢铁精神”。 《强国之路》一书介绍了中国新科技、奥运会风采等国家强盛的代表。书中，我认识了形形色色的二维码，让我们的生活充满奇妙感；我认识了方便的“一卡通”，使我们的生活更加便捷；我还认识了奇妙的gps，让我们在陌生的地方不迷路。但是，书中最吸引我的`，是《钢铁长城》这一段，它主要介绍了我们中国的国防建筑、军事力量以及军人风采。“中国护照的含金量不仅在于免签多少个国家，更在于危险的时刻祖国能带你回家。”那惊心动魄的两起撤侨事件（利比亚撤侨和也门撤侨），都有着中国人民解放军的身影。据统计，中国是联合国五个常任理事国中派出维和部队最多的国家。活跃在各个任务区的维和官兵，都彰显了中国爱和平、
有担当的大国形象，为世界和平贡献了积极的力量。我觉得越来越高端的军事武器和威武的军人风姿，都是我们国家繁荣富强的象征。 放下书本，我不禁思绪万千：我们学校刚刚举行过“邑学军事体验营”的活动。在军训活动中，我不仅学会了站军姿、叠军被、唱军歌等，还磨练了我果断、勇敢和坚韧不拔的钢铁意志。通过这次军事体验活动，我知道了解放军叔叔在日常生活中，无论训练有多么艰苦，条件有多么恶劣，他们都不怕，服从组织命令，执行各种任务，吃苦耐劳，练就了一身的好本领。同时，我也学会了自力更生的能力，我要把军人的钢铁意志融入我的学习中，不怕苦，不怕累，遇到困难要努力克服，遇到机会要迎头跟上，做一个全面发展的好学生。 同学们，“少年强，则国强；少年智，则国智。”少年的未来，决定了祖国的未来。我们作为新时代的少年，不仅要学习好，还要延续祖国的“钢铁长城”精神。我们应该努力学习，让自己的德、智、体、美、劳全面发展，争做新时代的少年，长大后才能为祖国、为人民作出一份应有的贡献。 40年的风雨历程，40年的坎坷长途，40年的同舟共济……改革开放的一个国家强盛的必经之路，也是一条光明之路，更是一条光辉之路。历史告诉我们“落后就要挨打”，我们一定要让祖国这条已经觉醒的巨龙重新腾飞，让它在天空中翱翔，让它的力量震撼全世界！ 第2篇：强国之路读后感 我觉得这篇强国之路读后感范文的参考价值挺高，但愿你也有一样的认同感。 30个历史关键，30次历史选择
武松打虎读后感10篇
《武松打虎读后感》 武松打虎读后感（一）： 读完《水浒传》中的武松打虎，实在是一篇关于英雄描述的经典之作。作者对于武松打虎全过程惟妙惟肖的描绘，读来犹如亲历一半。我们既为武松醉醺醺迈步景阳岗突遇猛虎而捏一把汗，也为武松的临危不惧的英勇豪情而油然起敬。 武松在景阳岗下的一家酒店，一口气喝下了十八碗出门倒，把一个大块吃肉、大口喝酒的英雄豪杰，活脱脱的展示在我们面前。尽管有店家三碗但是岗的规劝，尽管有官府关于景阳岗大虫（猛虎）的警示，可英雄武松却是艺高人胆大，明知山有虎，偏向虎山行。当他突遭与猛虎相遇时，尽管也酒都作冷汗出了，甚至慌乱应付对之际，手中唯一的武器一根哨棒由于击打在树上而折断了，可英雄就是英雄，正所谓狭路相逢勇者胜，武松凭着平时苦练的一身好武艺，灵巧地避开了老虎的扑、掀、剪，硬是用一双铁拳，生生把猛虎击毙。 书中另一位水浒英雄黑旋风李逵，也在沂岭一人独杀大小四只猛虎，由于描绘的不如武松徒手打虎这样的淋漓尽致，使武松打虎的英雄壮举，千古留名。 古人说的好：书到用时方恨少，从武松敢于徒手打死老虎，一方面显示了他的过人胆识，另一方面还是他平时刻苦努力操练十八般武艺的必然结果。从中我们能够领悟到，只有平时刻苦努力地学习，掌握足够丰富的知识，才能在应对诸如考试、突发事件等，也像武松遇到老虎一样，沉着应对，并最后取胜。 武松打虎读后感（二）： 自从武松打过虎以后，他就一向留在山洞里修炼。武松练了七七四十九年，最后练成了长生不老。金刚不坏之身和许多技能。 武松觉得自我已经修炼完毕了，就打算回到大伙身边。可当他一进城，第一眼看见的就是慌慌张张的黎明百姓。武松就随便找了一个老人来寻问为什么大伙都慌慌张张的，老人说：城里来了一个叫县官的人，把那里的规矩都改了，要是谁违反了他定的规矩，就要被老虎吃掉。武松听了老人的话，气得火冒三丈。不知哪来的劲，抄起一根棍子就冲到县官的城门口，仔细一看，原先是个老虎城。 武松一棍打了个双雕，两只老虎立刻倒在地上，武松冲进城里。刚进城，就迎面扑来六只老虎，武松一个旋风棍送它们上西天去了。之后，武松又过五关斩六将，最后找到了县官。县官有两只宠物，一只是白虎真身，另一只是剑齿虎。武松正在纳闷呢，白虎真身扑向武松，武松停止了纳闷，用了一招破魂斩把白虎真身给打晕了，武松再给它一棍，它就死了。剑齿虎可没那么傻，它先分身，不一会儿，几十个剑齿虎出现了。武松说：就你会啊，我也会。说着，武松也分身成了几十个武松。十几个武松各给了十几个剑齿虎一个鬼斩，剑齿虎也被打晕了，几十个武松又给几十个剑齿虎各一棍，几十个剑齿虎变回了一个剑齿虎，过了一会儿，就死了。 两只宠物死了，县官只好亲自出马了。他拿起宝剑，刺死了所有的武松，县官哈哈大笑，说：死了吧。突然，县官竟然听见了武松的笑声，县官抬头一看，武松正在用舞空术飞在天空，武松发现县官看见了他，用了一个龟派气功打县官，县官的衣服被打的稀巴烂，武松再用一个降龙十八掌，把县官送上了西天。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 【习作要求】 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？......让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 01 【审内容】 根据要求，我们了解到，这次习作是让我们为一位老师“画漫画”，也就是要写出这位老师的外貌、性格、喜好等方面的突出特点，同时选择一两件具体的事例来突出其特点。 【审重点】 能够结合一两件具有代表性的事例，来写出这位老师的性格、喜好等方面的特点；并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的形象。
怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？显然不是。 把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，使老师的特点更加突出，使人印象深刻。这样才能符合了“漫画”这个主题。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 【选材】 首先在脑海里有一个初步决定，打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难忘？ 注意：你要写一位老师，这位老师必须是在哪一方面（性格、喜好、上课的方式、教育做人等）有突出的特点，并且给你留下了深刻的印象。只有写一个令你难忘的人，你的文章或许才能够打动人心。 例1：我打算写英语老师。英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们犯了错，她也不会大声责怪我们，我们都很喜欢她。 例2：我打算写数学老师。数学老师做什么事情都特别认真，每次讲课，他的板书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。 那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！ 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏 02 【理思路，学写法】 一、开头：交代你要写的老师是谁，概括其外貌或性格特点。
读《强国之路》有感800字_读后感_模板
读《强国之路》有感800字_读后感_模板 读《强国之路》有感800字 四6班朱锦阳 40年前的一声春雷，震醒了中国这条沉睡的巨龙。在绵绵的春雨中，一个崭新的时代又展现在我们的眼前。在改革开放的40年里，我们看到中华民族有一股无坚不摧的内在力量——这就是中华民族的”钢铁长城”.在《强国之路》中就充分地体现了中华民族内在的”钢铁精神”. 《强国之路》一书介绍了中国新科技、奥运会风采等国家强盛的代表。书中，我认识了形形色色的二维码，让我们的生活充满奇妙感；我认识了方便的”一卡通”,使我们的生活更加便捷；我还认识了奇妙的GPS,让我们在陌生的地方不迷路。但是，书中最吸引我的，是《钢铁长城》这一段，它主要介绍了我们中国的国防建筑、军事力量以及军人风采。”中国护照的含金量不仅在于免签多少个国家，更在于危险的时刻祖国能带你回家。”那惊心动魄的两起撤侨事件（利比亚撤侨和也门撤侨），都有着中国人民解放军的身影。据统计，中国是联合国五个常任理事国中派出维和部队最多的国家。活跃在各个任务区的维和官兵，都彰显了中国爱和平、有担当的大国形象，为世界和平贡献了积极的力量。我觉得越来越高端的军事武器和威武的军人风姿，都是我们国家繁荣富强的象征。 放下书本，我不禁思绪万千：我们学校刚刚举行过”邑学军事体验营”的活动。在军训活动中，我不仅学会了站军姿、叠军被、唱军歌等，还磨练了我果断、勇敢和坚韧不拔的钢铁意志。通过这次军事体验活动，我知道了解放军叔叔在日常生活中，无论训练有多么艰苦，条件有多么恶劣，他们都不怕，服从组织命令，执行各种任务，吃苦耐劳，练就了一身的好本领。同时，我也学会了自力更生的能力，我要把军人的钢铁意志融入我的学习中，不怕苦，不怕累，遇到困难要努力克服，遇到机会要迎头跟上，做一个全面发展的好学生。 同学们，”少年强，则国强；少年智，则国智。”少年的未来，决定了祖国的未来。我们作为新时代的少年，不仅要学习好，还要延续祖国的”钢铁长城”精神。我们应该努力学习，让自己的德、智、体、美、劳全面发展，争做新时代的少年，长大后才能为祖国、为人民作出一份应有的贡献。 40年的风雨历程，40年的坎坷长途，40年的同舟共济……改革开放的一个国家强盛的必经之路，也是一条光明之路，更是一条光辉之路。历史告诉我们”落后就要挨打”,我们一定要让祖国这条已经觉醒的巨龙重新腾飞，让它在天空中翱翔，让它的力量震撼全世界！《创新思维训练》读后感 在当今时代，创新已经成为鲜明的时代特征。创新的内涵十分丰富，但其本质的要求是在前人的基础上有所发明、有所创新、有所前进。创新在当今时代是十分重要、必要、迫切。那么，要如何科学创新呢？《创新思维训练》从理论和实践两方面着手，既考虑理论的系统性，更照顾到思维的训练性。笔者告诉我们，创新思维仅仅“读”是不够的，还需要“做”——用脑去想，动手去干。笔者还告诉我们怎么想怎么做的方法。总之，阅读本书受益匪浅。 一、成功经验也需不断创新 目前，我们在全国、全省的业务评比都比较靠前，我们在平时的工作实践中，靠着一个个宝贵的经验驶向成功的彼岸。然而，青山遮不住，毕竟东流去。再好的经验也会成为过去，如同高科技产品一样，今天可能是博览会上的高、精、尖，明天就可能成为博物馆里的“古
《景阳冈武松打虎剧本》
《景阳冈武松打虎》 时间：晌午时分 地点：三碗不过冈酒店 景阳冈 角色：武松 店小二 老虎（大虫） 剧情： 武松 [把哨棒倚在桌子旁,急切的说] 连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。[抬头一看，喜悦地]啊，前面有酒家！“三—碗—不—过—冈”什么意思，且进去看看。[入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫]小二，快拿酒来！ [小二把三只碗，一双筷子和一碟热菜摆在武松桌前。 小二 [手拿一坛酒急匆匆赶来] 酒来嘞！ [小二给武松倒满一碗酒。 武松 [一饮而尽] 这酒真有劲儿，不配点下酒菜怎么行？小二，有没有饱肚下酒的拿些来吃？
小二 [又倒一碗酒] 客官，由于酒店生意火爆，下酒菜都被吃尽了，只有几斤熟牛肉在膳房里。 武松 [又一口饮尽一碗酒，一脸幽怨] 算了，俺不计较，有牛肉总比没得吃好。快来两三斤，容俺填饱肚子。 [小二去膳房切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前。随即再筛一碗酒。 武松 [边吃牛肉，边饮酒] 好酒！ [小二欲走，武松渐露醉态，一把扯住小二衣襟。 武松 [奇怪的] 小二，怎么不来倒酒？ 小二 [指指门前旗上大字] 客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松旗上的大字？ 小二三—碗—不—过—冈嘛！
武松俺正想问你呢，这是什么意思？ 小二 [得意地] 嘿，我们店里的酒啊，虽是村里的酒，但是使用了老祖宗传下来的手艺，酒劲比茅台。凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了！ 武松哼，你真会吹牛，我喝了三碗为什么不醉啊！ 小二我这洒呀，叫做“透瓶香”，又叫“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了。不信，你试试看。[欲走] 武松 [拉住小二] 别胡说，快去拿酒来，怕俺不付你钱吗？再倒三碗酒来给我吃。 [小二无奈，又倒三碗酒。 旁白武松前后共吃了十八碗，真是好酒量！ 武松俺却又不曾醉！”[走出门前来，笑] 小二 [拉住武松] 客官，不能走，不能走啊！ 武松为什么不让俺走？又不少你酒钱！
武松打虎读后感作文10篇
武松打虎读后感作文10篇 《武松打虎》，这是一个《水浒传》中的个章节，是一个家喻户晓的故事。下面是橙子为大家整理的《武松打虎》读后感，希望对大家有帮助。 《武松打虎》读后感 假期里读的第二本书，叫《水浒传》。它记录了梁山 108 位英雄好汉的动人事迹。 《水浒传》也是中国古典四大名著之一，它的作者是施耐庵。其中最吸引我的章节就是“景阳冈武松打虎”。文段里给我印象很深的一个词语是：平生之力。一个句子是：“老虎吃人，全仗着这一扑、一掀、一扫，三般功夫用完，力气已用去一半。” 故事大意：武松在去看哥哥的途中路过景阳冈，饱餐一顿后，酒力发作，躺在大青石上睡觉。不久，一只老虎将他惊醒，一场人虎之斗开始了。开始武松用蛮力，结果把哨棒打断了。赤手空拳的武松与老虎斗智斗勇，在耗尽了老虎的体力之后，武松奋力骑在了老虎的背上，用尽平生力气连续击打老虎的头部，终于打死了老虎。 读了小说，我非常佩服武松的智勇双全，头脑冷静而沉着。俗话说：艺高人胆大……他在与强敌斗争时，一不畏惧，二能够运用智慧，避开对手的长处，利用对手的弱点。先防御，后进攻，以己之长，克敌之短。这正是我从小说和故事里得到的启发和收获。 武松打虎读后感 今天我读了四大名著之一《水浒传》之《武松打虎》这篇文章。
这片文章主要讲述了武松乘着酒兴过冈子与大虫(猛虎)搏斗的事情。 当我读到大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里的一个霹雳，震得这山冈也动。这句话充分表示了大虫的凶猛，而武松依然勇敢的和大虫搏斗。使我感到很惭愧，我的脸上有一个小痔，妈妈带我去医院，说要把我脸上的这个小痔给去掉，我问妈妈疼不疼，妈妈说有一点。我听了说：“那我不去掉了。”妈妈说不行，不去掉长大后就会变大，很不好看。“我说：”不好看就不好看。“可恶武松面对那麽凶猛的老虎也不畏惧，我的头不由自主的耷拉了下来。 当我读完《武松打虎》这篇文章后，我真佩服武松勇敢、机智的好品质。我以后也要像武松一样不畏惧，不退缩。 武松打虎读后感 水浒传乃中国四大名著之一，读完此书后，令我深感欣慰。里面的故事都是英雄的忠义故事，比如《鲁智深倒拔垂柳》、《真假李逵》、《鲁智深大闹野猪林》…… 其中，令我印象最深的是《武松打虎》。 故事讲的是，一个叫武松的人，上冈子时喝了几大碗酒，喝的晕头转向，忽然看见一只大虫(老虎)的通缉令，谁能把大虫打死，就能获得赏金。武松见得，抄起棍棒，上了冈子，途中酒性发作，睡着了。醒来隐约听到吼叫，原来是哪只杀人无数的大虫，武松拿起棒子与那大虫大战三百回合，打得棍子都折了，干脆抄起包子大的拳头向那大虫打去，终于，大虫死了。武松说：“今天，我非得把你这大虫拖下