《武松打虎》读后感

《武松打虎》读后感
《武松打虎》读后感

《武松打虎》读后感

酸。的确,看鲁迅的文章有点酸,什么酸?心酸。你看《父亲的病》,作者从不正面

写家道衰败的颓唐,仅从父亲口里说的嘘嘘的话,作者在左右奔波瞻前顾后的疲态,表面

上是祥和安平,但心里却按捺不住,到篇尾,衍太太唆使作者大叫父亲,却遗留给作者的"最大的错处"。感人肺腑,又不乏暗中对衍太太这个自私多言使坏形象的嘲讽。

在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了,争相游来抢食,老人的左手正好在抽筋,他

只能使用右手,用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫,并最终赶走了

这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半,而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时

候却在休息”的时候,我也被老人乐观的精神所折服。在生活中,有些损失是不可避免的,我们应该以乐观的态度来对待,不能斤斤计较。

书中,我印象最深的是写伊拉克之行的。当时看时,心里就很酸,当他讲到当地孩子

的贫穷、无助时,我的眼眶湿润了。伊拉克有太多的失学儿童,他们连字都不认识,可是,他们的祖先却是世界上最早发明文字的人。很小的孩子,本该天真快乐地生活,但他们却

也硬生生地被与政治联系了起来,他们的学校里教授的只是像“打倒美国”之类的口号。

战争让很多孩子的父亲离开了,于是,生活的重担便一下子压在了孩子稚嫩的肩膀上。蜡

黄的脸、深深的大眼睛,这一切不能不让你开始痛恨美国,痛恨懦弱的联合国,痛恨伊拉

克的当政者,同时也为这个民族悲哀。“贫困的直接后果不是反抗,而是尊严的失落,而

失落尊严的群体,更能接受极权统治”

大家或许都看过曹雪芹的代表作《红楼梦》,其中就有那么一回让人回味无穷,那就

是《香菱学诗》,香菱是一名苦命的女子,本出身在一个乡官人家,却在三岁时被拐,长

大狐被薛霸买去做了妾,后随其进京,在薛蟠的一次外出,贾宝玉把她带到了大观园里给

自己作伴,环境的变化和影响激起了香菱学习写诗的欲望,却被宝钗笑“得陇望蜀,劝其

缓一缓”。

最经典的是他第二次外出遇见大风车。堂吉诃德看到田野里耸立着三四十架大风车,

他对侍从说:“我的朋友,前面冒出三十多个无法无天的巨人”。他侠心大起,提起长矛,一蹬马鞍冲向前去,和风车大战起来。最后被风车卷到空中狠狠摔下。我们可怜的骑士真

勇敢呀!要是我早就嚎叫了。

这本书让我认识到旧社会是多么的黑暗,多么令人畏惧,竟然有把人变成鬼的罪行。

祥子仅仅是北京一个普通得不能再普通,平凡得不能再平凡的人力车夫,在社会上是不显

眼的,但命运还是不能放过他,折磨好强的他,毁了他的梦想,后来沦为自甘堕落的人。

悲剧总是令人毛骨悚然,胆战心惊。

张飞固为猛将,但在关键时刻,却能巧用妙计,出奇制胜,实在难能可贵。看来,遇

到困难,我们也应像张飞那样,保持冷静,克服急躁,突破自己,开启智慧,必定能获得

新的突破,闯出一片新的天地。

《三国演义》与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称“四大名著”。泱泱华夏,历经上下五千年风风雨雨,古老文化源远流长,多少不朽的著作流传至今,而《三国演义》能从中脱颖而出,其本身必然有极高的历史价值,同时作为我国第一部章回体小说,在我

国文坛也有着极其重要的意义。

他的文字,琐碎,却又连贯,似一气呵成;温婉,却又不失豪情,大度得让人惭愧。

有人说:“这是最适合残疾人的职业——写作。”确是如此吧,至少,这句话在史铁生的

身上得到了最生动的体现,他适合写作,适合用笔在纸页上记录些他的零碎思绪与他人分享,用文字给予自己和他人努力生活、永不屈服的力量。

2020年,一个叫田世国的人用他的实际行动,诠释了母爱大如天的真理。在田世国得知其母患得尿毒症后,他便偷偷地去了医院做了血样检查,配型成功后,田世国瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

《武松打虎》教学设计教学提纲

《武松打虎》教学设计 参赛学科:语文教师姓名:张理中使用班级:九年级1班2班 教学目标: 1、快速阅读课文识记本课生字。利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。 2、能正确、流利地朗读课文,体会用词的准确性。 3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程用自己的话讲清楚,尝试表现当时紧张激烈的气氛。 4、朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 教学重点和难点: 1、继续学习复述课文,抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。 2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,

武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。 二、检查自学,扫除障碍。 1、交流字词学习情况。 注音比较组词唬吓()光挞挞()踉踉跄跄()tǎn开( ) páo xiào( ) cuàn( )将下来chāo( )了哨棒岗()帐()耻()梁()堂()迸()冈()杖()职()粱()膛()并() 2、注意读音迸(bènɡ)、冈(ɡānɡ) 3、注意字形。 脊:上半部笔顺为:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺梁:上下结构,不要写成左右结构,最后一笔是捺不是点。 4、理解字词意思。 重点理解:道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了 三、阅读课文,整体感知。 1、仔细阅读课文。 2、阅读检测,梳理故事情节: (1)、课文是按怎样的顺序写的? ()——()——() (2)、武松喝酒十八碗,店家阻拦不听劝,读完榜文知有虎,借酒壮胆上岗来。

水浒传章节读后感500字

水浒传章节读后感500字 导读:水浒传章节读后感500字 中国文化博大精深,古往今来,许多能人异士书写了本本感人肺腑,动人心弦的文章,《水浒传》便是其中一本。 《水浒传》主要讲述了一百零八个好汉的英勇事迹,这一百零八好汉以宋江为领袖,一起参加了农民起义的队伍,至此,开始了那可歌可泣的起义事件。 在《水浒传》中,给我印象最为深刻的便是花和尚鲁智深和豹子头林冲,这两人,为人豪爽,都异常重情重义。 先说说鲁智深。鲁智深原名鲁达,因打死号称镇关西的屠夫郑屠,逃走当了和尚,最后,在浙江坐化。我认为鲁智深是个莽夫,极有气力,他能够拔出一棵垂杨柳。在第九十九回中,他悟透佛理,在寺庙中圆寂。鲁智深一生不拘小节,不愿为官,受到管束,他这种淡泊名利的性格让我为之赞叹! 说完了鲁智深,再来谈谈林冲。林冲乃八十万禁军枪棒教头,胆识过人,有勇有谋,在宋江起义时,帮了宋江不少忙。林冲的武功非常人所能比得,在第九回中,洪教头屡屡冒犯林冲,林冲却宽宏大度,并不与其计较,当被洪教头逼得不得不与他比试枪棒本领时,他方才一棒打败洪教头,由此,更可见他的勇武。 《水浒传》中一百零八好汉,个个都是一等一的高手有的智谋过人,有的胆识过人,还有的武功过人。总之,这一百零八好汉都各有

各的通天本事。 读《水浒传》,领略水浒英雄情! 水浒传章节读后感500字 再次捧起《水浒传》,细细品味,仍有无限感慨…… 《水浒传》一书是章回体小说,一共一百二十回,它记叙了梁上好汉从起义到兴盛再到失败的过程,它是一部反抗封建暴政的英雄传奇! 《林冲棒打洪教头》,《景阳冈武松打虎》,《宋江东京城献俘》等等,这些都是经典,都是传奇,是不朽之作,它写出众多的梁山好汉的经历与反抗之路,更加突出了“官逼民反”这个主题。 梁上好汉们汇聚一堂,他们不分贵贱,不分贫富,都以兄弟相称,这也更加体现了当时人们在封建社会中追求自由,平等的社会与美好的生活。 《水浒传》中的众多英雄人物无不栩栩如生,令人感到虎虎生气。 面的一百零八将都给人留下了深刻的印象。李逵,鲁智深两人虽脾气十分火爆,但却是十分的'侠肝义胆,李逵虽头脑简单,但他却粗中有细,在《鲁提辖拳打镇关西》这一回中就足以看出他这个人嫉恶如仇。 林冲也曾为八十万禁军的总教头,也是有一定的社会地位的,属于上层阶级的人物,可最终也不是被逼无奈,逼上梁山的吗? 《景阳冈武松打虎》这一出几乎是家喻户晓的,他为除害,正气

武松打虎300字读后感

武松打虎300字读后感 你们听过武松打虎的故事吗?我相信,看过四大名著之一《水浒传》的同学都应该知道这个故事吧!下面了相关读后感范文,供大家参考! 《景阳冈武松打虎》这篇文章的主要内容:宋江怒杀阎婆媳后,逃回家与弟弟宋清一起到沧州柴进的庄上避难,柴进设宴,热情款待。当日宋江喝的半醉,出来躲酒,在东廊下碰到一个大汉。那个人就是清河县武松,他听说眼前人是宋江,倒头便拜。宋江见武松身材魁梧,相貌非凡,便认他做了兄弟。 武松陪宋江在庄上住了十几天,一心想回家看望哥哥,他走了几天的路来到了阳谷县,见有家酒店门前树着一面旗子,旗子上写着“三碗不过岗”,武松不听店家的劝告,连续喝了十五碗酒后要过岗。走了四五里路见到有张告示,原来店家说的岗上有老虎的事是真的,想回去又怕店主笑话,只好硬着头皮走了过去,不料突然间杀出一只老虎来,武松临危不惧,终于将老虎打死为民除了害。 我相信,以后不管遇到什么艰难困苦,只要有恒心,有毅力,不怕艰险就一定能成功。 《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说,也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情,描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争,塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中,我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。

武松是山东清河县人,人称二郎。他“身长八尺”,“浑身上下有千百斤力”,是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈,武松遇到一只吊睛白额大虎,他临危不惧,一把抓住大虎的头按下黄坑里,然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮,右手握成铁锤般大小拳头,尽平生之力猛打六七十下,直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举,显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物,在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎,偏向虎山行”,是因为他武艺高强,勇猛过人。在学习过程中,我们也会经常碰到一些“拦路虎”,要发扬武松打虎的精神,不慌张、不退缩,敢于挑战,凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题,努力成为学习上的“打虎英雄”。 武松是山东清河县人,人称二郎。他“身长八尺”,“浑身上下有千百斤力”,是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈,武松遇到一只吊睛白额大虎,他临危不惧,一把抓住大虎的头按下黄坑里,然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮,右手握成铁锤般大小拳头,尽平生之力猛打六七十下,直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举,显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物,在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎,偏向虎山行”,是因为他武艺高强,勇猛过人。在学习过程中,我们也会经常碰到一些“拦路虎”,要发扬武

《武松打虎》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《武松打虎》 教学目标 1、理解作品的内涵,了解山东快板的创作背景。 2、知道山东快板的唱法,并生动形象地表现歌曲内容。 教学准备 快板、录音机、多媒体。 教学过程 一、导入 1、出示快板,引起学生们的兴趣。 师:“同学们知道这是什么吗?” 生:“……”。 师:“今天我们学习的歌曲就是由它伴奏的,在学习之前,我们先看看相关的介绍”。 (山东快书是起源于山东省临清、济宁、菏泽、兖州一带的一种汉族传统曲艺形式。流行于山东、华北、东北各地。其初专说武松故事,曾名“武老二”。演唱者一人手持竹板或铜板两块,以快节奏击板叙唱,又名竹板快书。流传至今已有百余年历史山东快书。当初,山东大鼓盛极一时,山东大鼓里有个牌子,近似半说半唱的韵诵体,叫做“窜钢腔”,据说,山东快书就是在它的基础上发展起来的。) 2、介绍《武松打虎》的内容,让学生在理解的基础上学习。 (武松打虎,施耐庵著作《水浒传》中的故事,主要讲述梁山好汉武松在回家看哥哥的途中,在景阳冈遇到一只猛虎,在喝醉的情况下把这只猛虎打死,为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话,武松就成了人们心中的打虎英雄。) 二、学唱歌曲 1、播放录音机,让学生初步感受到歌曲的旋律。 师:“同学们,你们听完过后觉得快板有哪些特点和需要注意的地方?” 生:“……”。 师:“山东快板以说唱为主,语言节奏感较强,所以在说唱的时候要注意语速的均衡性以及语言的连贯性”。 2、教师示范性的为学生演唱,并指出哪些需要注意的地方。

水浒传读后感6篇500字左右

水浒传读后感6篇500字左右 导读:下面是关于名著水浒装的读后感6篇,每篇500字左右,希望对大家有用吧! 水浒传读后感篇一 今年寒假,我读了“四大名著”之一的《水浒传》,它是作者施耐庵根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说。《水浒传》描写了人民群众反抗压迫的行动,概括了当时不同阶层的人们从觉醒到反抗的斗争道路。《水浒传》塑造了众多栩栩如生的人物形象。其中,有足智多谋的吴用、性格刚烈的武松、精通射箭的花荣,都给我留下了深刻的印象。 “宋朝哲宗皇帝驾崩时,因没有太子,文武百官商议册立他的弟弟端王为天子,帝号徽宗。徽宗做端王时身边有个亲随,姓高,排行第二,从小不务正业,踢得一脚好球,京师人都喊他高球,后来把球字改了一下,叫做高俅。因为球踢得好,高俅深得端王喜欢。端王做皇帝不到半年的时间。就让他做了殿师府太尉。”读完这一段,我想:那时的皇帝真糊涂,高俅只因球踢得就好做了殿师府太尉,还心狠手辣。现在,老师就要求我们德智体美劳全面发展,只有一样好是不行的。如果高俅在现在,最多也只能当个足球明星。由此可见,当时是多么落后呀!我想也是因为这个,宋江他们才一起替天行道的。 水浒传让我明白了一些道理,使我受益匪浅。 水浒传读后感篇二

宋徽宗年间,梁山上有一个组织,里面有一百零八位将领,他们就是梁山好汉,他们劫富济贫,为百姓做出了不少好事,好汉首领是宋江,他和手下之前的故事您不一定知道吧?就让我为您一一分解。 宋江只是一个吏员,他因脸黑个头矮,人们叫他黑宋江。他很孝顺,外号“孝义黑三郎”。他常常帮助别人,雪中送炭,人们称他为“及时雨”。他因为救济朋友,被别人诬陷,发放外地。又因朋友多,将他救出,加入了梁山泊,成了首领,总为百姓打抱不平,有一次好汉之一的石秀发现祝家庄欺压附近百姓,宋江知道后,组织大军浩浩荡荡攻下了祝家庄,为百姓除了一害。官府恨透了好汉们,准备进攻好汉们,但每次都被杀的片甲不留。最后,好汉们取得了胜利,成为宋朝不容忽视的一股力量。 我最喜欢武松,他那种“明知山有虎,偏向虎山行”的精神,武松敢作敢当,因为武大郎被西门庆杀害一怒之下杀了西门庆,但事后主动去自首,而现在,有些醉酒驾车肇事还逃跑这是多么可耻的行为呀!他们连古人都不如?这可是罪加一等呀!我们一定要敢作敢当。 读了这本书,我明白了:人与人相处,要真诚相待,在人生中,最重要就是在您有困难时朋友的帮助吗?四海之内皆朋友,我们一定要坦诚相待每一人。 读完这本书,我还有个问题:水浒传为什么叫水浒传呢?知道的可以帮我解答一下! 水浒传读后感篇三 初读水浒传,觉得里面的故事有点荒唐。好汉林冲被奸佞诬陷却

武松打虎读书笔记600字及读后感心得体会

武松打虎读书笔记600字及读后感心得体会 武松打虎读书笔记600字左右范文 武松到“三碗不过岗”的酒店里喝了十八碗酒,武松付了钱转身要走时,店小二拦住武松说道:“客官,冈上有一只大老虎,如果你去了它会把你吃了。”武松不信,硬要往冈上走。 武松乗着酒兴走到冈子来,走不到半里多路看见一座已败落的山神庙,武松走到庙前,见这庙门口贴着一张印信榜文,读了印信榜文后武松才知道这景阳岗真的有一只大老虎。他准备转身回到酒店里去,心想:“我回去时,店小二肯定会耻笑我,所以我要把老虎打死了才能回去,这样就不会被耻笑。” 走了一阵,太阳便落下山了,武松的酒力发作,浑身焦热起来,便一手提着梢棒,一只手解开衣服,跌跌撞撞地往一片乱树林走,见一块光溜溜的大青石,便把梢棒放在一旁,躺在上面就要睡觉。忽然,发起一阵狂风,树叶乱飞,风过后,只听见乱树背后“扑”的一声响,跳出一只睛白额的老虎来。 武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿起那条梢棒在手里,闪在青石边。那老虎又饥又渴,见了武松,急不可耐地把两只前爪在地上按一按,当我看到那老虎捉人只是一扑、一掀、一剪,气性先自没了一半,而武松对付这三招只是三次躲开,我觉得武松好聪明。 老虎吼了一声,转过身来,这时武松轮起梢棒,尽平生力气,

猛地劈了下来,只听见“咔嚓”一声巨响,一颗枯树被折断,没打着老虎,梢棒去折成了两截。那老虎咆哮着,性发起来。这时,我真为武松担心,后来没想武松居然把老虎打死了,我真佩服武松。 我想向武松那样很勇敢,机智,我受到的启发是:我以前看到困难就害怕,很想躲,现在我要向武松那样勇敢、机智,在学习的方面上,也有困难的时候,就像一只拦路虎挡住了我在学习方面上的思考,所以我要向武松那样打败挡住我学习方面的拦路虎。 武松打虎读后感600字心得体会 武松,这个名字让人联想到一棵粗壮的大树洒下一片蔽阴奉献给行人的情景,是的,这就是武松在这个故事里用他的拳头与铮铮男儿本性所诠释的精髓。 武松就是武松,松一般的直来直往,豪气的升腾,杯酒入肚,三分啸成一股杀气,剩下的七分进入豪肠,混与山峦水色,袖口一吐,就是整个大宋的咆哮,愤怒的火焰愈烧愈旺,就在那历史性的一刻,爆发了!三下五除二的把象征黑暗象征统治的老虎肉 体的打倒,更是心灵上的打垮,这也是武松后来追求的预见性的胜利。 一次打虎,爽快利落的打虎,坚定了武松的信念,把那高居金銮殿宝座上高枕无忧做美梦的黑暗统治者打下来。 信念,是一颗闪闪发光的珍珠,在它四射的金光下,出身显

水浒传读后感5篇

水浒传读后感5篇 【篇一:读《水浒传》有感】 《水浒传》是我国四大名着之一,它的内容写的是当时社会黑暗,官府腐败,地痞流 氓和官府串通,欺压老百姓,官逼民反,农民被迫爆发出了自己的力量,走向反抗的道路。故事的情节描述的跌宕起伏,人物刻画得栩栩如生,是一代佳品。 一书记述了以宋江为首的一百零八位好汉从聚义梁山,受到朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的故事。读完此书,在我脑海中挥之不去的只有两个字“忠”和“义”。 《林教头风雪山神庙》里的情节:当时林冲被发配沧州,差点被两个衙役结果了性命,最后多亏鲁智深一路跟踪,拔刀相助,救出林冲。本以为很平安,可朝廷又让林冲看管沧 州城外的山神庙,陆虞侯等也暗自跟踪过来。在山神庙,当时天下着大雪,刮着大风,林 冲要去买酒,保暖身体,回来的路上,偶尔听见陆虞侯和富安设计圈套害自己,最终林冲 被逼杀他们。这不就是“忠”和“义”吗? 令人崇敬的好汉们哪,我将铭记你们于心;令人发指的小人们哪,我将憎恨你们到死; 可歌可赞的巾帼女哪,我将敬佩你们千年;梁山泊的一百单八将,你们为了自由,为了摆 脱军官的束缚,无畏地抗击,勇敢地杀敌,无论你们成功与否,我都是为你们加油打气的 支持者。祝君好运! 【篇二:《水浒传》中我最喜欢的一个人】 或许你大大咧咧,或许你爱酒如命,或许你为人粗鲁,或许你一脸的大胡子有些吓人,但是,你的嫉恶如仇去在却我的心里留下了深根。 开篇的前几回里,我就读到了你的故事,自此以后你的身影,你的行为,便深深地刻 在我的脑海中。在《水浒传》,我最喜欢的人就是你了——鲁智深。 你是那么善良,那么嫉恶如仇,当你遇到金翠莲时,义无反顾的选择了帮助她,尽管 你之前并不认识她,尽管你知道她的仇人是镇关西,说你粗鲁,可你也不是有勇无谋,你 知道在金翠莲走了之后,先去拖住镇关西,带他们走远了在收拾他。 当我看到你拳打镇关西时,不自觉的拍手称快,觉得你善良,为民除害,觉得他活该,罪有应得。可是,当你失手打死了他,背上了人命官司,因此而浪迹天涯,我的心中就很 不是滋味。 我想,你和金翠莲只不过萍水相逢,何必要牺牲自己的利益去帮她呢?如果你不帮她,那你就可以继续最你的提辖,不愁吃穿的过日子。可转念一想,如果你没有帮助金翠莲,

水浒传赏析

《水浒传》文学赏析 内容摘要: 《水浒传》又名《忠义水浒传》,简称《水浒》,由施耐庵作于元末明初,是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八好汉在梁山泊 起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。它是一部以描写古代农民起 义为题材的长篇小说。形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的 社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。一部《水浒传》话尽了世 间的悲欢离合,水浒传是一曲造反失败的悲歌,是一曲招安错误的悲歌。 《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一,也是汉语文 学中最具备史诗特征的作品之一。书中人物众多,描绘了108将。但每个人性 格迥异,特点鲜明。在语言方面也颇具特色,明快生动口语化。 关键词: 艺术特色人物形象语言特色宋江武松林冲 在《中国古典文学欣赏》这门选修课上,我学习了诸多的古典文学。有《西厢记》、《汉宫秋》、《牡丹亭》、《三国》、《儒林外史》、《桃花扇》、《三言两拍》等。很多耳熟能详的人物都出自于这些古典名著,足以证 明了古典文学的魅力经久不衰。在这些大作中,我最喜欢的莫过于《水浒传》,一方面是因为曾经看过由该书改变的电视剧,留下了深刻的印象。另一方面是 因为老师从古典文学的角度给我们评析了这部名著,老师引人入境的讲述以及《水浒传》本身的艺术魅力令我叹服。 一:人物形象 书中的人物颇多,在这里我就只着重下面着重分析在这种生存博弈中梁山英雄的领袖宋江、林冲、武松的人物形象。 宋江在《水浒传》中是个不一般的人物。他的一生是曲折的,先是仗义英雄,再是梁山首领,到招安后成为朝廷忠臣,最后却是悲惨的结局。他是人称 的孝义黑三郎,他也是及时雨宋江。他是仗义英雄,讲究一个义字。他又想报 效朝廷——可以认为这是他的初衷,正所谓忠义两难全。宋江是一个矛盾的结 合体。他谦虚谨慎,疏财仗义;他任人为才,具有高超的组织管理才能和军事才能,创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的,忠义是他的本色,报君是他的信念,他把起义作为实现人生理想的政治手段,将招安视为义军最 完满的归宿,其思想直接关系着梁山的成败,他是《水浒》的灵魂,是主题思 想的体现者。 武松应该是《水浒传》中最广为人知的形象,武松打虎是妇孺皆知。景阳 冈打虎,武松这一英雄形象立时光彩起来,转眼成为威震四方的英雄。而景阳 冈打虎一节也将前文武松外形描写所作的铺垫淋漓尽致地发挥出来。其间体现 了武松刚勇豪爽,毫无畏惧的英雄气概。爱憎分明、敢作敢为的武松灵台前愤

《武松打虎》五年级读后感10篇

《武松打虎》五年级读后感10 篇 《水浒传》作者施耐庵以鲜明的爱憎感情,塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事! 如《武松打虎》就是其中之一。下面是橙子为大家整理的《武松打虎》读后感,希望对大家有帮助。 《武松打虎》读后感 《武松打虎》这个故事,节选自《水浒传》,讲的是水泊梁山好汉武松路过景阳岗时,将一只长期危害老百姓安全的老虎打死的故事。 武松是一个很勇敢的人,他和《水浒传》中所有的梁山好汉一样,能够帮助身处弱势的人们,为民除害,除暴安良,我们应该对武松说一声:“ 您辛苦了!谢谢您了! 好心的人! ” 武松打虎读后感一日,武松来到阳谷县,又饥又渴,就去一家酒店喝酒吃肉,一下喝了十八碗,拿起哨棒就上了景阳冈。 都说景阳冈有老虎,可武松不听,继续赶路,正走着,忽然有一只吊睛白额大虎向武松扑来,武松一见就从青石上翻了下来,闪在后面,老虎又一掀,武松一躲,老虎急了,大吼一声,又一剪,武松身体灵巧,又躲开了,这样老虎的力气已经消耗了一半,武松抡起哨棒使尽平生力气,把老虎打倒了,怕老虎装死,又抡起拳头打了六七十拳,终于停手了,就这样武松成了打虎英雄。 我读了这篇文章,觉得在古时候武松是个英雄,要是现在,可没人敢 打老虎啊,老虎是重点保护动物,我们让它到大自然的森林里生 活吧! 武松打虎读后感

我喜欢看《水浒传》,更喜欢里面《武松打虎》这篇文章,因为里面有许多英雄的故事?? 《武松打虎》主要讲了:武松在景阳冈下的一家酒店里开怀畅饮,不听店主的劝告执意要过景阳冈。 当武松知道上面真的有老虎时,但他还是决定继续上冈,后来,武松与猛虎搏斗最后终于把老虎打死了,村民们都赞叹不已。读了这个故事,我觉得武松非常豪放、勇敢、机智。在我们的生活中,平时我自己遇到一只狗就会害怕赶紧绕道行走,以后我也要向武松学习,做个有勇、机智的孩子。 武松打虎读后感水浒传是我国古代长篇小说,经典之一。讲述了,各路英雄好汉的身影。 在北宋末年官逼民反的情景,老百姓的生活很艰苦。绿林英雄聚众梁山起义的壮阔悲歌。这本书介绍了:及时雨宋江、黑旋风李逵、多智星吴用、武松打虎??他们一起替天行道、劫富济贫。 我最喜欢就是《武松打虎》,他能打老虎,力气一定很大。打老虎之前,他喝了15 碗酒,可能被老虎吓着了,一下子醒了。武松和哥哥的感情深厚。从小是哥哥把他养大的。 这就是我喜欢的书《武松打虎》。 武松打虎读后感 我今天看了水浒传里面的景阳冈武松打虎,武松喝了18 碗酒,进岗居然还打死了一只老虎,还把打虎悬赏得来的钱给了猎户,我很佩服他,武松特别勇敢,特别忠厚。

武松打虎 优秀教案

武松打虎 【教学目标】 1.知识与能力:了解并积累《水浒传》的相关知识,感受分析武松的形象特点,提高学生的文本理解与赏析能力。 2.过程与方法:通过武松打虎一段的片段赏析以及关于武松情节的拓展阅读,引导学生多角度解读武松的形象,训练学生阅读名著的方法。 3.情感、态度及价值观:培养学生名著阅读的兴趣,提高文学素养;同时借助文本引导学生树立积极正确的人生态度及价值观念。 【教学重点】 赏析武松打虎一段,品味赏析动词运用及细节描写的妙处,从而把握武松的性格特点。【教学难点】 结合文章内容,认识喝酒与武松打虎之间的关系;结合整个作品,分析武松打虎情节的意义所在。 【教学过程】 一、导入新课 (幻灯播放武松打虎视频片段) 武松打虎的故事可谓是家喻户晓,千百年来深深烙印在每个读者心中。明代学者金圣叹评点《水浒传》时说,《武松打虎》这一篇“人是神人,虎是怒虎”。这就是说老虎是发怒的老虎,而打虎的人是个神勇之人。现在我们就来欣赏品味这节课,看看老虎是怎样的怒虎,武松又是如何的神勇。 二、目标展示 1.分析武松这一人物形象,把握武松的性格特点。 2.学会如何阅读名著,养成爱读书,会读书的好习惯。 三、合作交流 (一)整体感知:用一句话概括课文所述内容。你认为本文最精彩的是哪部分?(学生根据课文内容理清结构思路并概括主要内容。) (二)合作探究: 1.阅读遇虎及打虎一段文字,思考武松是如何打死老虎的?

明确:在描写打虎过程中,武松和老虎各有怎样的表现?使用了那些动词?有何好处?(学生分组分角色研讨,找出打虎过程中虎的表现和武松的表现。) 2.阅读文章中遇虎之前的段落,说一说武松为何要上山打虎? 明确:①喝醉酒——武松醉酒与武松打虎之间存在着什么联系?这对于展现武松的性格有何作用?(学生分析讨论,联系“醉打蒋门神”这一情节认识武松的“非凡、酒壮英雄胆”。) ②好面子——文章中哪些细节描写可以让我们感受到武松好面子?(学生结合文中细节分析) 3.联系《水浒传》中其他关于武松的情节,你认为打虎一事对于武松有着怎样的意义? 明确:①武松打虎前后人生命运有何不同?——身份地位的转变,打虎前受人冷眼鄙视,打虎后成了英雄,受人敬重。(学生对比武松打虎前后描写,探讨分析。) ②纵观武松整个人生命运,打虎一节与后面的情节存在着怎样的联系?如何理解作者的这种安排——人生命运的预示,杀西门庆,杀张都监等人都与打虎相似,是一种被逼无奈的举动。(学生联系怒杀西门庆、血溅鸳鸯楼等情节感受武松形象特点。“不受压迫,敢于反抗”) 四、拓展迁移 在《水浒传》中,武松打虎十分精彩,但作品中有关李逵杀虎的情节同样极富艺术魅力。阅读相关内容,对比武松和李逵,你认为两个人相比有何不同?(学生对比两人杀虎情节,分析找出不同。) 明确:①方式不同,武松赤手空拳,李逵有刀在手。②处境不同,武松被动无准备,李逵有准备。③状态不同,武松饮酒醉酒,李逵清醒。④形象不同武松打虎展现了其机智神勇,李逵打虎展现了其鲁莽简单。 五、当堂训练 感受了武松打虎过程之后,你想对武松说些什么呢?请以“武松,我想对你说……”为话题,说一两句话。(学生结合作品相关内容评价武松这一人物。) 六、总结反思 这节课,我们跟随着作者,穿越时空,来到了景阳冈,目睹了武松打虎的全过程,品味了作品语言的魅力,初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》再次响起) 的确,《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著,108位好汉,一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢! 【作业布置】。 1.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。

武松打虎读后感10篇

《武松打虎读后感》 武松打虎读后感(一): 读完《水浒传》中的武松打虎,实在是一篇关于英雄描述的经典之作。作者对于武松打虎全过程惟妙惟肖的描绘,读来犹如亲历一半。我们既为武松醉醺醺迈步景阳岗突遇猛虎而捏一把汗,也为武松的临危不惧的英勇豪情而油然起敬。 武松在景阳岗下的一家酒店,一口气喝下了十八碗出门倒,把一个大块吃肉、大口喝酒的英雄豪杰,活脱脱的展示在我们面前。尽管有店家三碗但是岗的规劝,尽管有官府关于景阳岗大虫(猛虎)的警示,可英雄武松却是艺高人胆大,明知山有虎,偏向虎山行。当他突遭与猛虎相遇时,尽管也酒都作冷汗出了,甚至慌乱应付对之际,手中唯一的武器一根哨棒由于击打在树上而折断了,可英雄就是英雄,正所谓狭路相逢勇者胜,武松凭着平时苦练的一身好武艺,灵巧地避开了老虎的扑、掀、剪,硬是用一双铁拳,生生把猛虎击毙。 书中另一位水浒英雄黑旋风李逵,也在沂岭一人独杀大小四只猛虎,由于描绘的不如武松徒手打虎这样的淋漓尽致,使武松打虎的英雄壮举,千古留名。 古人说的好:书到用时方恨少,从武松敢于徒手打死老虎,一方面显示了他的过人胆识,另一方面还是他平时刻苦努力操练十八般武艺的必然结果。从中我们能够领悟到,只有平时刻苦努力地学习,掌握足够丰富的知识,才能在应对诸如考试、突发事件等,也像武松遇到老虎一样,沉着应对,并最后取胜。 武松打虎读后感(二): 自从武松打过虎以后,他就一向留在山洞里修炼。武松练了七七四十九年,最后练成了长生不老。金刚不坏之身和许多技能。 武松觉得自我已经修炼完毕了,就打算回到大伙身边。可当他一进城,第一眼看见的就是慌慌张张的黎明百姓。武松就随便找了一个老人来寻问为什么大伙都慌慌张张的,老人说:城里来了一个叫县官的人,把那里的规矩都改了,要是谁违反了他定的规矩,就要被老虎吃掉。武松听了老人的话,气得火冒三丈。不知哪来的劲,抄起一根棍子就冲到县官的城门口,仔细一看,原先是个老虎城。 武松一棍打了个双雕,两只老虎立刻倒在地上,武松冲进城里。刚进城,就迎面扑来六只老虎,武松一个旋风棍送它们上西天去了。之后,武松又过五关斩六将,最后找到了县官。县官有两只宠物,一只是白虎真身,另一只是剑齿虎。武松正在纳闷呢,白虎真身扑向武松,武松停止了纳闷,用了一招破魂斩把白虎真身给打晕了,武松再给它一棍,它就死了。剑齿虎可没那么傻,它先分身,不一会儿,几十个剑齿虎出现了。武松说:就你会啊,我也会。说着,武松也分身成了几十个武松。十几个武松各给了十几个剑齿虎一个鬼斩,剑齿虎也被打晕了,几十个武松又给几十个剑齿虎各一棍,几十个剑齿虎变回了一个剑齿虎,过了一会儿,就死了。 两只宠物死了,县官只好亲自出马了。他拿起宝剑,刺死了所有的武松,县官哈哈大笑,说:死了吧。突然,县官竟然听见了武松的笑声,县官抬头一看,武松正在用舞空术飞在天空,武松发现县官看见了他,用了一个龟派气功打县官,县官的衣服被打的稀巴烂,武松再用一个降龙十八掌,把县官送上了西天。

武松打虎教学反思

《武松打虎》教学反思 《武松打虎》是五年级语文第六单元的一篇课文,全文按事情发展顺序记叙了武松打虎的经过,表现了他豪放、勇武、机敏的英雄性格。 由于全文的篇幅较长,所以我们把教学的重点放在了“打虎”这一环节,打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招,武松则避其锋芒,以轻轻地三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时先让学生理解“闪”的字意,再与“躲”进行比较,体会“闪”字之妙,最后从武松只闪不攻体会出他的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子读一读,如“抡起哨棒,使尽平生力气,从半空劈下来……”“把老虎顶花皮揪住,按下地去”,“只顾乱踢”,“提起铁锤般大小的拳头,使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等字,虎虎生风,令人惊心动魄,也形象生动地刻画出武松勇武过人的高大形象,从而揭示了文章的中心。 这节课的教学,基本上完成了教学任务,但由于时间有限,感觉以学生为主体的意识贯彻得不够,品读课文的时间不够充分,课文带有一定的文言色彩,学生书读得不够流畅,不能把这篇经典名著读得有滋有味,这些都是这节课的遗憾之处,在今后的语文教学和学习中,应该把课文美读作为重点进行训练。新课改重视读,重感悟,重体验。这堂课中学生读书的份量有点轻,如果能引导学生专心地、投入感情地读书,特别是武松打虎中与老虎过招的三个回合。从而体会武松当

时的处境,和他的做法。在读中感悟,在读中体验武松的机智勇敢,这样既可以培养学生良好的读书习惯,又可以培养学生阅读时的体会和感悟能力。第二个不足之处是学生在谈自己的感受时不够深入,不能很好的借助重点的词句谈感受。 反思过去,是为了更好的进步,一节课之后,发现与感悟并存。朱永新教授说过:“世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。”希望大家多提宝贵意见,谢谢!

《水浒传》读后感500字3篇

《水浒传》读后感500字3篇 《水浒传》又名《忠义水浒传》,简称《水浒》,施耐庵作于元末明初,是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。今天就给大家带来3篇《水浒传》读后感,希望能帮助到大家! 《水浒传》读后感(一) 施耐庵著写的《水浒传》是中国四大古典名著之一.小说以生动精彩的情节和性格鲜明的人物形象,向我们讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸谋害的英雄故事.在这个故事中,让我印象最深的就是黑旋风李逵.他长得虎头虎脸,做起事来大大咧咧的,但谁也没想到,这个再生活中看起来一点都不讲情义的李逵竟然是个孝子. 那时候,已经有许多好汉都聚义在梁山了,他们都想接他们的母亲来享福,当然,李逵也是如此,并想现在就起身接母亲,宋江答应了.他回到家里,发现母亲的眼睛已经瞎了,他谎称他当了官,让母亲去看看,并背着母亲抄小路往山上走.走到半路时,母亲说

口渴了,他便去打水,回来时发现母亲被老虎吃掉了,一怒之下,拔起腰刀就向老虎插去. 李逵虽为人鲁莽,但他却是个孝子,这就是他的优点啊!“百事孝为先”我们的祖先不就一直这样教导我们吗?记得论语中也有这样一段话:今之孝者,是谓能养.至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?连李逵这么一介莽夫都知道从心里敬爱自己的母亲,孝敬自己的父母.而当今社会,有些人却连自己的父母都不愿意赡养,难道不觉得可耻吗? 孝敬,是中华民族的优良传统,也是一个人的美德之一.一个不孝敬父母的人,是不值得交往的,因为一个连父母都不孝敬的人会真诚的与别人交往吗? 《水浒传》读后感(二) 今天,我读完了《水浒传》这本书,有了许多感想,现在我把它们阐述如下: 《水浒传》是一部描写古代农民起义的长篇小说。它形象地描绘了一场农民起义从发生至失败的全过程。它深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争精神和他们的社会理想;也具体揭示了起义失败的内在历史原因,揭露了当时社会的黑暗腐败,反映了百姓有苦无处伸张,官逼民反的社

武松打虎读后感作文10篇

武松打虎读后感作文10篇 《武松打虎》,这是一个《水浒传》中的个章节,是一个家喻户晓的故事。下面是橙子为大家整理的《武松打虎》读后感,希望对大家有帮助。 《武松打虎》读后感 假期里读的第二本书,叫《水浒传》。它记录了梁山 108 位英雄好汉的动人事迹。 《水浒传》也是中国古典四大名著之一,它的作者是施耐庵。其中最吸引我的章节就是“景阳冈武松打虎”。文段里给我印象很深的一个词语是:平生之力。一个句子是:“老虎吃人,全仗着这一扑、一掀、一扫,三般功夫用完,力气已用去一半。” 故事大意:武松在去看哥哥的途中路过景阳冈,饱餐一顿后,酒力发作,躺在大青石上睡觉。不久,一只老虎将他惊醒,一场人虎之斗开始了。开始武松用蛮力,结果把哨棒打断了。赤手空拳的武松与老虎斗智斗勇,在耗尽了老虎的体力之后,武松奋力骑在了老虎的背上,用尽平生力气连续击打老虎的头部,终于打死了老虎。 读了小说,我非常佩服武松的智勇双全,头脑冷静而沉着。俗话说:艺高人胆大……他在与强敌斗争时,一不畏惧,二能够运用智慧,避开对手的长处,利用对手的弱点。先防御,后进攻,以己之长,克敌之短。这正是我从小说和故事里得到的启发和收获。 武松打虎读后感 今天我读了四大名著之一《水浒传》之《武松打虎》这篇文章。

这片文章主要讲述了武松乘着酒兴过冈子与大虫(猛虎)搏斗的事情。 当我读到大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里的一个霹雳,震得这山冈也动。这句话充分表示了大虫的凶猛,而武松依然勇敢的和大虫搏斗。使我感到很惭愧,我的脸上有一个小痔,妈妈带我去医院,说要把我脸上的这个小痔给去掉,我问妈妈疼不疼,妈妈说有一点。我听了说:“那我不去掉了。”妈妈说不行,不去掉长大后就会变大,很不好看。“我说:”不好看就不好看。“可恶武松面对那麽凶猛的老虎也不畏惧,我的头不由自主的耷拉了下来。 当我读完《武松打虎》这篇文章后,我真佩服武松勇敢、机智的好品质。我以后也要像武松一样不畏惧,不退缩。 武松打虎读后感 水浒传乃中国四大名著之一,读完此书后,令我深感欣慰。里面的故事都是英雄的忠义故事,比如《鲁智深倒拔垂柳》、《真假李逵》、《鲁智深大闹野猪林》…… 其中,令我印象最深的是《武松打虎》。 故事讲的是,一个叫武松的人,上冈子时喝了几大碗酒,喝的晕头转向,忽然看见一只大虫(老虎)的通缉令,谁能把大虫打死,就能获得赏金。武松见得,抄起棍棒,上了冈子,途中酒性发作,睡着了。醒来隐约听到吼叫,原来是哪只杀人无数的大虫,武松拿起棒子与那大虫大战三百回合,打得棍子都折了,干脆抄起包子大的拳头向那大虫打去,终于,大虫死了。武松说:“今天,我非得把你这大虫拖下

五年级《水浒传》读后感500字【五篇】

五年级《水浒传》读后感500字【五篇】【篇一】五年级《水浒传》读后感500字 《水浒传》讲述了以宋江为首的一百零八个好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书,忠、义二字在我脑海里一个“义”字,包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个“义”字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个“义”字。由此可见,一个“义”字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心。义,可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉,舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人,是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案。但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。 读完《水浒传》,那荡气回肠的文字,栩栩如生的人物,波澜壮阔的场景,真是让我心驰神往,回味无穷呀!

【篇二】五年级《水浒传》读后感500字 寒假里,我读了一本名着《水浒传》。这是一本描写梁山好汉人物形象,揭露封建社会的黑暗、统治阶级的种种罪恶,热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行动的书。 书中描绘了众多的栩栩如生的人物形象,如:机灵的鲁智深、勇猛的林冲、为民除害的武松……这一百零八位英雄为了除掉朝庭败类,与他们展开了一场又一场惊心动魄的战斗!这些战斗不论胜利或失败都很精彩。他们一个个都很厉害:吴用的超人智慧,宋江的领导才能,还有大家的英勇表现,让梁山这支队伍逐渐壮大起来,可是因为宋江的一次招安,让这支队伍变得七零八落。如果没有那次招安,那他们就能除掉奸细,大获全胜了。 一百零八位好汉中,我最喜欢的是李广。在《水浒传》里写到:李广说:“这支箭要射雁行内第三只大雁的头上,射不中时,众头领休要见笑。”李广搭上箭,拽满弓,看得仔细,望着天空一箭射去,果然正中雁行内第三只,坠落山坡下,真射在大雁的头上,众人无不佩服他高超的技艺。这高超的技艺不是凭空得来,没有持之以恒的.练习就不能达到如此高的境界。 读了这本书,我了解到了中国古代的历史,和封建社会的腐败。我深深地的被水浒英雄的精神所感动。这的确是一本非常耐人寻味的书。《水浒传》这本书的故事引人入胜。大大小小的故事,既有相对的独立性,又有有机的联系,从而深深地吸引着读者。【篇三】五年级《水浒传》读后感500

武松打虎教案

29武松打虎 教学目标: 1.指导学生朗读课文,了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写,并能用自己的话讲述打虎的经过,想象武松打虎的精彩场面,感受中国古典文学作品的魅力。 教学重点难点: 了解武松是怎样打死猛虎的,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概,并通过对武松心理活动的分析,了解课文对人物描写的真实性。 教学过程: 一、导入谈话: 同学们,你们爱读书吗?都读了什么书呢?泱泱华夏有着五千多年的历史,而文学宝库中有着数不清的文学珍宝,其中四大名著最为璀璨。同学们知道我国的四大名著吗?今天我们学习第29课《武松打虎》,这篇课文就是节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。有没有同学通过预习搜集到了有关《水浒传》的资料?老师也搜集了一些,我们一起来看看屏幕,读一读。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象,深受人们的喜爱。如,宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松。今天我们就来看看《武松打虎》的场面。(板题)同学们看到这个题目有什么疑问吗?带着问题朗读课文,找找课文哪些部分写到了武松打虎的过程?(开始朗读)。生反馈4-6自然段。 二、直入重点,精读第二部分 1、自由轻声读4-6自然段,画出老虎与武松的生死搏击语句,并在空白处写上你的理解。 2我们先来看看老虎的出场,找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写?你有什么体会? 3、这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候,武松已经没有退路,他在打虎之时,使用了非常正确的战术。第四、五段都是写武松怎样打虎的,那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗? 5、第一个阶段采用的什么战术?(守)。面对着来势汹汹的对手,他没有惊慌失措,也没有贸然出击,从这一点可以看出武松怎么样?(十分机智) 6、默读。用——勾出老虎进攻的招数,标出序号;再用~~~~勾出武松应对的动作,标出序号。 7、老虎首先就使用了三招:一扑、一掀、一剪,这真是一只怒虎。不过,我有个疑问:既然是写武松打虎,应该突出武松多么神勇,为什么把老虎写得那么厉害呀?(写虎是为了写人) 8、而武松实际上用了几招?进一步说明了武松的机智。 9、过渡:等老虎这三招用完以后,老虎已经气性先自去了一半,而武松能够躲过这三招,他自己的自信心也会大长,所以这三招下来以后,他开始防守反击,反守为攻。 10、自由读第六段,看武松打虎分别用了哪几招,在课文旁边做上批注。 11、刚开始用什么打?结果呢? 12、武松没有了梢棒,第二招是什么?老虎的反应呢?

读水浒传有感500字_水浒传读后感

读水浒传有感500字_水浒传读后感 读了这个故事我知道了:做事之前一定要倒查清楚不要随意的乱怀疑人,这样反而会对你不利,就像李逵一样怀疑了宋江,可是一查又不是宋江做的那件事,最后差一点点就把李逵杀了。下面是小编收集推荐的读水浒传有感500字,欢迎阅读参考。 读水浒传有感500字篇一这个寒假,我读了中国古典四大名著之一的《水浒传》。最让我回味不尽的是书中的英雄们的豪情壮志,忠义两全。这本书记叙了以宋江为头的108好汉从被逼无奈聚义梁山泊到被朝廷招安,再到为宋破辽兵,征讨方腊,最后遭奸人陷害的英雄故事。当我读完这本书后,这些好汉的绰号我都能够记得、那些故事在我的脑海里都历历在目。故事很久远,梁山泊的那些好汉们忠君报国,为民除害,着实令我钦佩。比如一百单八将中的头领宋江。百姓都称他为山东及时雨宋江,他深明大义,急盼招安,愿为国家出力。重“义”为兄弟报仇,在自己的兄弟托塔天王晃盖去世后,他十分悲伤,几次都要哭昏过去。每日都会带领好汉们,活捉敌人史文恭,为晃盖报仇,在不断的努力下,他做到了;军法严明,一生清廉,无论是谁犯了错、违了规,他都一视同仁,做什么事都不为自己考虑利益。行“善”,接济百姓不分老幼男女,因此得号“及时雨”。这样的一个人,在当时那样的社会里,最后还是被恶人下酒中毒而亡......我还是有好多问题比较费解,好汉们的悲惨结局,究竟是皇帝的糊涂,还是奸佞当道,或者是其他的过失?看来只有后人来评价了。读水浒传有感500字篇二《水浒传》是我国四大名着之一,它的内容写的是当时社会黑暗,官府腐败,地痞流氓和官府串通,欺压老百姓,官逼民反,农民被迫爆发出了自己的力量,走向反抗的道路。故事的情节描述的跌宕起伏,人物刻画得栩栩如生,是一代佳品。一书记述了以宋江为首的一百零八位好汉从聚义梁山,受到朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的故事。读完此书,在我脑海中挥之不去的只有两个字“忠”和“义”。《林教头风雪山神庙》里的情节:当时林冲被发配沧州,差点被两个衙役结果了性命,最后多亏鲁智深一路跟踪,拔刀相助,救出林冲。本以为很平安,可朝廷又让林冲看管沧州城外的山神庙,陆虞侯等也暗自跟踪过来。在山神庙,当时天下着大雪,刮着大风,林冲要去买酒,保暖身体,回来的路上,偶尔听见陆虞侯和富安设计圈套害自己,最终林冲被逼杀他们。这不就是“忠”和“义”吗?令人崇敬的好汉们哪,我将铭记你们于心;令人发指的小人们哪,我将憎恨你们到死;可歌可赞的巾帼女哪,我将敬佩你们千年;梁山泊的一百单八将,你们为了自由,为了摆脱军官的束缚,无畏地抗击,勇敢地杀敌,无论你们成功与否,我都是为你们加油打气的支持者。祝君好运!读水浒传有感500字篇三水浒传是我国四大名着之一,在这个暑假里,我阅读了这本书!北宋末年,奸臣当道,一百零八位好汉被逼上梁山有:八十万禁军教头王进;九纹龙史进;黑旋风鲁达;智多星吴用;豹子头林冲;宋江、武松……他们“替天行道”、劫富济贫。我最喜欢的人物是武松,他武艺高强,有很多的英雄事迹,其中,我最喜欢的是《武二郎醉打蒋门神》,

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