万载县双桥绍江小学突出矛盾纠纷和不稳定因素排查整治登记表
2013年秋学校安全稳定隐患排查整治工作记录表(新表)
体育器械及场地安全
学校食堂、小卖部食品安全和卫生情况
学生是否在校园及周边燃放鞭炮，有无管制刀具凶险器械带进学校。
学生、家长，教师之间是否存在矛盾纠纷。
校外人员或精神病干扰学校等情况
距校园200米内有否桌球室、网吧、电子游戏室等娱乐性场所
校园清洁卫生学校情况填写〕
检查人员签名：2014年月日
（章）学校安全稳定隐患排查整治工作记录表
项目
存 在 问 题
整 改 措 施
完成时间
校舍安全(含校舍门、窗、墙、柱、走廊栏杆、屋顶，围墙，各室内、外的教学设施、悬吊物的安全及地质灾害、自然灾害的情况)
交通安全：学生上、下楼梯口的行走习惯、学生上、下学时在路上行走存在问题、校门口是主要公路的斑马线、减速带、学校标志是否齐全；家长接送学生车辆安全情况，校门口是否存在行人、车辆阻塞交通。
班级安全隐患自查表
自查时间： 年 月 日
班级：
班主任（签字）：
分类 检查项目
ห้องสมุดไป่ตู้有无安全隐患、矛盾纠纷、 不稳定因素
采取何种措施
整改是 否到位
备注
门、窗 学生桌椅 多媒体设施 教室 灯具 用电线路 插座 其他 门、窗 床架、床板 洗脸台 寝室 储物台 灯具 厕所挡板 其他 管制刀具 有毒有害物品 学生 敲诈、勒索、欺凌 其他 家长与任课教师 家长与班主任 家长 家长与学生 其他
注：此表由班主任如实填写，并及时消除隐患，如有不能排除的重大隐患应向学校报告，排 查不细致或整改不及时造成安全责任事故的按教育局“三个一律”严肃处理。
关于做好矛盾纠纷排查化解工作的通知
关于做好矛盾纠纷排查化解工作的通知
各乡镇中心校、中学、县直单位、有关民办学校：现将做好矛盾纠纷排查化解工作做如下通知：
一、冬季来临，正是各种矛盾纠纷的高发期，各单位务必高度重视。
要热情接待群众来访，认真阅处群众来信，妥善处理群众举报电话，要特别做好初信初访工作，切实重视重信重访，做到“事事有回音，件件有结果”。
二、各单位要将化解工作落实到主要领导、分管领导、年级组、班主任，要逐级签订责任书，按照矛盾的性质，类型定领导、定人员、定时间、定责任，及时将矛盾化解消除在萌芽状态。
要特别注重学生间，校外人员与学生间矛盾的排查，发现异常情况及时向公安机关报告。
三、依法维护群众权益，坚持服务大局，维护社会和谐稳定。
建立健全信访工作档案。
落实《来访》、《来信》、《来电》登记制度，建立《矛盾纠纷月排查化解台帐》（以信访办印发的表册登记）。
排查化解工作要做好详细记录，建好相关档案，要把校内、校外各类人群，各种矛盾分类疏理，确定包抓人员，根据矛盾纠纷发展的性质及时向当地政府及县局做好汇报。
四、请将落实情况及登记表于12月10日前报县局安全组。
洛南县教育体育局
二0一0年十二月六日
洛南县学校矛盾纠纷排查化解登记表。
bzxx 不稳定因素及矛盾纠纷排查调处工作制度
百寨小学不稳定因素及矛盾纠纷排查调处工作制度为维护学校稳定，切实做好学校的安全稳定工作。
创建和谐、平安校园，化解矛盾纠纷，防患于未然，特制定安全隐患及矛盾纠纷排查调处工作方案。
一、成立安全隐患及矛盾纠纷排查调处工作领导小组，办公室设在学校办公室组长：郑文存副组长：赵得聪组员：李香环杜素英徐景慈王月霞范斌二、每星期四由校长牵头，各负责人参加会议，研究分析本校存在的矛盾纠纷及不安定的因素，并针对存在的问题采取各种有效措施进行处置，做到抓小、抓早、抓苗头、防患于未然。
三、实行安全隐患及矛盾纠纷排查调处工作责任制。
校长是维护学校安全稳定工作的第一责任人，对可能影响学校安全稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对各种矛盾纠纷纷按照“属地管理”“谁主管、谁负责”层层分解任务的原则，责任到人，做好梳理分解工作，防止矛盾激化，千方百计把矛盾纠纷解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位，导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，要严肃追究有关部门领导和责任人的责任。
四、发生重、特大紧急情况，要按相关文件精神及时上报。
学校领导要及时赶赴现场，加强指挥工作，协调有关力量，对重大问题作出决策，有关部门负责人要根据各自的职能分工和一岗双责职责，做好各项救援、调查和处置工作，把影响降低到最低限度，维护学校正常的教育教学秩序。
五、加强重大节庆日行政值班制度，确保信息畅通。
要求值班人员严格按时到岗，不得出现离岗、脱岗现象。
确保24小时有领导带班、有专人值班尽职尽责，及时掌握处理师生中间的安全隐患及矛盾纠纷。
六、学校应经常经常开展丰富多彩、健康向上的文体活动，定期举办法制、安全教育讲座对师生进行法制警示教育，教育广大师生严以律己、宽以待人。
增强对不良思想的识别力和抵御力。
百寨小学2013年9月。
郧西县学校矛盾纠纷和不稳定因素排查统计表 (1)
填报单位：时间：年月日
项
目
内
容
单位
学校权属问题所涉及的矛盾
学校履职管理不到位所引发矛盾
学校周边环境不优引发的矛盾
教师个人利益受损或邻里关系所引发的矛盾
体罚学生或变相体罚学生所引发的矛盾
乱收费、乱订教辅资料所引发的矛盾
心理脆弱等问题学生所引发的矛盾
教职工道德品质问题所引发的矛盾
学校存在的安全隐患所引发的矛盾
其他问题所引发的矛盾
注：乡镇以中心学校为单位，县直以校为单位，经学校负责人签字（盖章）后，每月月底上报教育局创建办。
小学安全隐患和矛盾纠纷排查制度范本（2篇）
小学安全隐患和矛盾纠纷排查制度范本一、概述学校是学生在校期间学习和生活的重要场所，保障学校安全和稳定是学校工作的首要任务之一。
为了加强小学的安全隐患和矛盾纠纷排查工作，制定并完善相应的制度和措施至关重要。
二、目的本制度的目的是确保小学的学习环境安全，解决和化解矛盾纠纷，保障学生身心健康成长。
三、监测与排查1.学校安全隐患监测小学应设立安全隐患排查小组，定期监测学校内外的安全隐患，包括校舍、教室、食堂、操场等各个区域。
排查应注重学生关注度高、风险大的区域，例如高处、水域等等。
具体排查事项包括但不限于：地面坑洞、电线裸露、设备设施老化、毒害物品存放等，及时修复或更换。
2.学生安全隐患监测学校应建立健全学生的安全档案，记录学生的身体状况、家庭背景和心理特点等。
每学期进行一次学生身体体检，以及对学生的生活习惯、行为表现等进行观察和记录。
及时发现学生的异常情况，例如行为偏离、心理压力过大等，并予以相应的关注和指导。
3.矛盾纠纷排查学校应设立矛盾纠纷排查小组，负责及时排查学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的矛盾和纠纷。
通过多种途径了解学生的状况，例如班级会议、个别谈话、家访等，及时发现和解决学生的不良行为和心理问题。
四、纠纷解决1.矛盾纠纷的及时化解学校应建立便捷的反馈机制，让学生和家长能够随时向学校反映问题。
一旦发现学生之间或者学生与教师之间存在矛盾纠纷，学校应密切关注，并及时组织相关人员进行调解和解决。
对于较为严重的矛盾纠纷，学校应采取适当的纪律措施，例如课堂纪律处分、校园武装分离等。
2.矛盾纠纷的善后处理学校应建立健全相关的善后处理机制，对于矛盾纠纷的处理结果进行评估和总结，并及时向相关当事人通报处理结果。
对于校级的重大矛盾纠纷，学校应及时向上级主管部门报告，征求意见和建议。
五、教育与预防1.学校安全教育学校应制定相关的安全教育计划，并定期组织学生进行安全教育。
教育内容包括但不限于交通安全、防火安全、防溺水、防电击等。
矛盾纠纷和不稳定因素排查化解制度模版（二篇）
矛盾纠纷和不稳定因素排查化解制度模版一、背景和目的随着社会经济的快速发展和人民群众利益的多元化，各种矛盾纠纷和不稳定因素也日益增多。
为了维护社会和谐稳定，有必要建立一套科学有效的矛盾纠纷和不稳定因素排查化解制度。
该制度的目的是全面排查和化解各类不稳定因素，有效预防和应对矛盾纠纷，促进社会的稳定和发展。
二、制度的内容和流程1. 矛盾纠纷和不稳定因素的排查a. 建立定期排查机制，每季度组织相关部门对所辖区域的社会矛盾纠纷和不稳定因素进行全面排查，包括但不限于以下几类情况：- 劳资纠纷- 地区间矛盾- 群体事件- 民生问题- 公共安全问题b. 按照事权划分，明确责任主体，各相关部门要对排查统计工作负责，并及时上报相关数据和情况。
2. 矛盾纠纷和不稳定因素的化解a. 建立多元化的矛盾纠纷化解机制，包括但不限于以下几类措施：- 邀请第三方中立机构介入处理- 开展调解谈判工作- 依法受理和处理投诉举报- 加强宣传教育，增强群众的法律意识和解决矛盾纠纷的能力b. 确定化解措施后，及时向相关部门和群众公布，并落实责任，确保措施得到有效执行。
3. 矛盾纠纷和不稳定因素排查化解过程中的保密工作a. 针对敏感问题和个人隐私，相关部门要严格遵守保密制度，确保信息的安全和保密。
b. 对于群众举报和投诉，要保护举报人和投诉人的合法权益，严禁泄露其身份和相关信息。
4. 矛盾纠纷和不稳定因素化解的评估和总结a. 对于每个矛盾纠纷和不稳定因素的化解过程和效果，相关部门要进行评估和总结，及时发现问题并改进工作。
b. 每季度组织相关部门开展矛盾纠纷和不稳定因素化解的经验交流，加强合作和学习，提高排查和化解工作的水平和效果。
三、保证制度的执行和效果1. 建立责任追究制度，对于拖延和敷衍化解工作的单位和个人，要进行严肃问责，确保制度的执行和效果。
2. 相关部门要加强培训和考核，提高工作人员的专业素质和服务水平，确保矛盾纠纷和不稳定因素的排查化解工作科学高效。
小学矛盾纠纷排查情况登记表之令狐文艳创作
时间：
班级
收缴情况
收缴人
备注
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
黄泥小学矛盾纠纷排查情况登记表
令狐文艳
时间：
排查对象
排查情况
处理措施
校内教职员工中对学校、领导有报复倾向的人员
对学校存在较大意见曾扬言要报复学校的家长
学校周边从事经营活动与学校发生过冲突或意见较大的人员
校内有精神病或间断性精神病人员以及校处经常进入校园的不正常人员
学生与学生之间、学生与老师
大中小学隐患排查标准表(1)
无
第 3 页
隐患类别
排查内容
参考法律
法律依据
隐患 是否为 情况 重大隐患 （有或无） （是或否）
隐患治理情况 采取的 措 施 治理资金 （万元） 责任机构 责任人 完成时限
1.建立设施设备的安全管理制 度 1.4.6设施设备 1.4.6.1设施设 2.及时修改、修订设施设备的 的安全管理制 备的安全管理 安全管理制度 度 制度 3.落实设施设备的安全管理制 度
无
1.建立幼儿上下学时接送的交 接制度 1.4.12幼儿上 1.4.12.1幼儿 2.及时修改、修订幼儿上下学 下学时接送的 上下学时接送 时接送的交接制度 交接制度 的交接制度 3.落实幼儿上下学时接送的交 接制度
小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时 《中小学幼儿园安 接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、 全管理办法》 幼儿交与无关人员。 第31条
国家实行国家教育考试制度。 《中华人民共和国 国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并 教育法》 由国家批准的实施教育考试的机构承办。 第20条
《中小学幼儿园安 学校应当建立实验室安全管理制度，并将安全管理 全管理办法》第22 制度和操作规程置于实验室显著位置。 条
无
1.建立安全信息通报制度 1.4.8安全信息 1.4.8.1安全信 2.及时修改、修订安全信息通 通报制度 息通报制度 报制度 3.落实安全信息通报制度
学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定 《中小学幼儿园安 的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自 全管理办法》第24 离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系 条 学生安全的信息，及时告知其监护人。
1.建立食堂物资定点采购和索 证、登记制度与饭菜留验和记 录制度 2.及时修改、修订食堂物资定 点采购和索证、登记制度与饭 菜留验和记录制度 3.落实食堂物资定点采购和索 证、登记制度与饭菜留验和记 录制度
中小学校园矛盾隐患日周月排查治理工作方案
经典校园安全管理中小学校园矛盾隐患日周月排查治理工作方案为进一步强化“一把手”负总责、班子成员“一岗双责”、“管业务必须管安全”“管行业必须管稳定”的主体责任意识，形成校园安全稳定工作齐抓共管的格局，增强校园矛盾隐患大排查、大整治工作的针对性、时效性，夯实校园安全稳定基础能力建设，按照国家、市、县有关规定，结合我县实际情况，特制定本工作方案。
一、总体思路针对校园矛盾隐患排查整治主体责任不明确，以及工作过程缺乏系统性、周期性、持续性的问题，对矛盾隐患日常排查的周期、内容、层级责任等予以具体化、制度化、明朗化，建立矛盾隐患值周日排查、部门周排查、校长（园长）月排查三级排查治理体系（以下简称“日周月”排查制度），整体提升全县教育系统安全隐患和矛盾纠纷排查治理工作水平，严防“三类恶性案件”发生，实现校园安全稳定责任事故“零目标”。
二、主要任务（一）编制清单1. 值周日排查清单。
值周排查工作由值周行政带领值周教—１—师、食堂管理员、生活管理员、当值安保人员等实施。
主要包括常态排查和临时性工作排查两个部分。
排查内容应包括校园建构筑物、设备设施、活动场所、食品卫生、教育教学活动和与校园安全相关的其他工作，以及涉校涉师涉生矛盾纠纷。
值周排查要根据师生作息时间，分别在课前、课中、课后交替进行。
常态排查清单主要包括以下内容：（1）校门值班值守及人车进出登记、管控的情况；（2）“333无缝连接机制”当值人员的到岗、履职情况；（3）校园建构筑物及活动场所的安全性能和状态；（4）设备设施的安全性能和状态；（5）教育教学活动的安全状况；（6）食堂食材、半成品、成品及操作人员、操作流程的安全状况；（7）安全教育的落实情况；（8）其他校园安全稳定工作的情况。
2. 部门周排查清单。
部门周排查由中层职能部门负责人或指派专人实施。
排查内容除根据自身职能职责和分工包项责任，检查值周日排查制度执行情况外，主要负责排查以下内容：办公室负责校园行政、办公用房及其设备设施，网络信息、公文运行，各类讲座、会议以及工作用车、公务接待等隐患排查；教导处负责教学仪器、设备，危化品，教育教学活动及—２—体育场地、器材等隐患排查；总务处负责校舍、场地及其他建构筑物，食品卫生，水电气油设施、线路及校园管网等隐患排查；德育处负责学生安全教育、日常管理，心理健康教育等隐患排查及涉生矛盾纠纷的排查化解；保卫处负责消防等特种设备设施、学生管制刀具、物防技防设备、校园值班巡逻、校园周边环境等隐患排查，以及校园突发事件应急处置；工会、妇委会负责教职工活动隐患排查及涉师矛盾纠纷排查化解。