种群数量的变化1(上课实用)
《种群的数量变化(第一课时)》教学案例

《种群的数量变化(第⼀课时)》教学案例《种群的数量变化(第⼀课时)》教学案例⼀、教学⽬标1.知识与能⼒(1)说明建构种群增长模型的⽅法(2)⽤数学模型解释种群数量的变化2.过程与⽅法(1)尝试建构种群增长的数学模型(2)通过分析群体→探究数学规律→解决实际问题→建构数学模型的⽅法,体验由具体到抽象的思维转化过程(3)掌握种群数量变化的规律,解释和解决实际⽣活⽣产中的问题3.情感态度与价值观(1)认同数学模型在⽣物学研究中的作⽤(2)关注⼈类活动对种群数量变化的影响(3)充分认识到合理利⽤⽣物资源的重要性⼆、教学重难点教学重点:尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化教学难点:建构种群增长的数学模型三、教学策略课程标准中关于本节课的具体内容标准为“尝试建⽴数学模型解释种群的数量变动”,并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”。
因此,引导学⽣⽤数学⽅法解释⽣命现象,揭⽰⽣命活动规律是本节教学策略的着眼点。
本节研究的核⼼问题是:种群的数量变化有着怎样的规律?本节的主要内容有五部分:1.研究种群数量变化的⽅法。
2.种群增长的“J”型曲线。
3.种群增长的“S”型曲线。
4.影响种群数量变化的因素。
5.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
由于内容较多,⽤2课时完成。
第⼀课时完成前三部分内容。
三部分内容之间以问题启发来引导,逐步展开,层层深⼊。
在具体内容讲解时,通过问题探究使学⽣理解更透彻,掌握更彻底。
1、研究种群数量变化的⽅法,通过分析问题——探究数学规律——解决实际问题——构建数学模型的⽅法,让学⽣体验由具体到抽象的思维转化过程。
具体实施为:从教材“问题探讨”延伸开去。
设计问题⼀:如何构建种群数量的数学模型?结尾设计过渡问题⼆:这是实验室条件下的细菌种群数量变化,那么,⾃然界中种群的数量变化是怎样的呢?2、种群增长的“J”型曲线。
由实例引⼊,通过思考讨论,引导学⽣⾃主总结出“J”型曲线的产⽣条件,数学公式等,期间设计⼩组活动探究“J”型曲线的增长速率和增长率的变化规律。
《种群数量的变化 》课件

3
几种典型鸟类种群变化的成因与对策
探讨几种典型鸟类种群数量变化的成因,以及采取的保护和调控对策。
总结
1 种群数量变化对生态环境的影响
种群数量的变化对生态系统的结构和功能产生重要影响,需要引起足够的重视。
2 种群数量变化的保护措施必要性
采取种群数量保护措施对维护生物多样性和生态平衡至关重要,对未来的可持续发展具 有重大意义。
种群数量调节措施
通过控制捕捞和限制繁殖行 为等措施,调节某些物种的 数量,以防止过度增长或灭 绝。
种群数量变化的案例分析
1
保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群
分享保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群的成功经验和挑战。
2
森林野生动物种群数量监测系统的建立
介绍森林野生动物种群数量监测系统的建立,以促进物种保护和经济可持续发展。
3
种群数量鉴定的方法和技术
科学家使用多种方法和技术,如野外调查和遥感技术等,来鉴定和监测物种的种 群数量变化。
种群数量变化的应对
种群数量保护措施
采取保护措施,如建立自然 保护区、限制狩猎和研究物 种的生物学特征,以维护种 群数量的稳定。
种群数量恢复措施
通过种群扩增和栖息地恢复 等措施,帮助濒危物种的数 量恢复到健康的水平。
种群数量变化的类型 和方式
种群数量变化可以分为指 数增长、对数增长和周期 性波动等不同类型和方式。
种群数量变化的前因后果
1
种群数量变化的影响
种群数量的变化会对生态系统和物种多样性产生重要影响,进而影响人类社会的 可持续发展。
2
种群数量变化的指示器
通过观察种群数量的变化特征和指示器,可以对生态系统的健康状况进行评估。
3 种群数量变化的未来展望
种群数量的变化PPT课件

反馈机制
02
种群数量变化通过反馈机制影响调节因素的作用强度。
种群数量的动态平衡
03
在调节机制的作用下,种群数量在一定范围内波动,实现动态
平衡。
05
人类活动对种群数量变化影响
破坏生态环境导致数量减少
森林砍伐和城市化进程 大规模的森林砍伐和城市化建设导致野生动植物栖息地丧 失,食物链断裂,从而使种群数量减少。
增长特点
种群数量呈指数形式增长, 即每个个体都有相等的繁 殖机会,且后代数量不受 限制。
公式表示
Nt=N0ert,其中Nt为t时 间后的种群数量,N0为初 始种群数量,r为增长率, t为时间。
逻辑斯蒂增长模型
假设条件
考虑到食物、空间等资源 的有限性,以及种群内部 和种群之间的竞争。
增长特点
种群数量先呈指数增长, 后受到环境阻力的影响, 增长速度逐渐减慢,最终 趋于稳定。
03
种群波动与周期性变化
种群波动现象及原因
01
02
03
04
气候因素
温度、湿度、降雨量等气候因 子的周期性变化,直接影响生
物的繁殖、生长和死亡。
食物供应
食物资源的丰富度和可获得性 是影响种群数量波动的重要因
素。
天敌和竞争
天敌的数量和竞争者的存在对 种群数量产生直接或间接的影
响。
疾病和寄生虫
疾病和寄生虫的爆发往往导致 种群数量的急剧下降。
对数据进行清洗、筛选和转换等预处理操作,以消除异常值和噪声 干扰。
数学模型构建和分析
模型选择
根据研究目的和数据特点,选择 合适的数学模型,如指数增长模
型、逻辑斯蒂增长模型等。
模型拟合
利用收集到的数据对模型进行拟 合,估计模型参数。
种群数量的变化教学课件

(2)限制其增长的因素有哪些? 空间和食物的有限、有害物质积累、
天敌。
(3)增长曲线像什么字母? S
Se1a2制作
三、种群增长的“S”型曲线
1.概念:种群经过一定时间的增长后,数量趋 于稳定的增长曲线,称为“S”型曲线. 请观察右图说说S型曲线与J 型曲线有何区别?
1.提出合理的假设
C
2.对模型进行检验或修正
3.用适当的数学形式对事物的性质进行表达
4.观察研究对象,提出问题
A.1234 B.2314
C.4132 D.4123
Se1a6制作
2.某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长率 随时间变化的曲线,下列叙述正确的是( )
A.在T0-T2时,种群数量呈“J”型增长 B
刚迁入适宜环境且没有天敌的种群
Se1a0制作
凤眼莲(水葫芦)
凤眼莲原产于南美,1901年作为花卉引入中国. 目前有 184万吨(18亿公斤). 导致水下动植物死亡 。
水葫芦还会以原来的J型模式增长吗?
Se1a1制作
生态学家高斯的实验:
高斯:把5个大草履虫置于 0.5mL的培养液中,每隔24小 时统计一次数据,经过反复实 验,结果如下图:
间接因素(外因): 食物、气候、传染病、天敌
重要因素:人类的活动
Se2a0制作
东亚飞蝗种群数量的波动
2。大多数种群的数量总是在波动之中的
Se2a1制作
3。在不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡 在Faroe Islands上,
捕鲸现场成了血的海洋
Se2a2制作
五。探究培养液中酵母菌种群数量的变化
Sea3制作
一。建构种群增长模型的方法
[人教版]《种群数量的变化》PPT课件1
![[人教版]《种群数量的变化》PPT课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/2b8d58e25727a5e9846a619b.png)
典型例题
例:下列有关种群“J”型增长的叙述,正确的是( D )
A.“J”型增长的种群都有K值 B.“J”型增长的种群生存条件是有限的 C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加
提示: “J”型增长由于资源、空间是理想的,无限的,种群 个体数不断增加。
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4.以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细菌的数量增长曲线。
细菌数量 /个
曲线图与数学方程式比 较,有哪些优缺点?
曲线图: 直观,但不够精确 数学公式: 精确,但不够直观
20 40 60 80 100120 140 160
时间/ 分钟
一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式
A.1972年北点地梅个体间生存斗 争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的 死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集 数据中最大、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间 该种群数量呈“S”型增长
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》P PT课件 1(完 整版PPT )
段。
过改善其栖息环境,提高K值。
⑷图乙的h点相当于图甲的de段。③生产上的捕获期应确定在种群数 量为K/2时最好;而杀虫效果最好的
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时期在潜伏期。
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种群数量的变化上课

东亚飞蝗种群数量的波动
在不利条件之下,还会急剧下降, 在不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡 课后调查:长江流域, 课后调查:长江流域,近百年有多少物种消 失或濒临灭绝?同时探究在其背后的原因。 失或濒临灭绝?同时探究在其背后的原因。
种群的非周期性波动和周期性波动
非周期性波动
周期性波动 0
有害动物的防治
探究影响蓝藻数量变化蓝藻数量变化的影响 温度对蓝藻数量变化的影响
【实验假设】
温度过高或过低对蓝藻数量的增加 是不利的。 是不利的。
【实验设计】
1、实验设计应具有可行性 (材料、器 实验设计应具有可行性 材料、 操作) 材、操作) 材料:含有束毛藻的培养液 明确自变量 因变量是什么 自变量、 是什么? 2、明确自变量、因变量是什么?控制 自变量的方法、观察或检测因变量的 自变量的方法、观察或检测因变量的 方法是什么? 方法是什么? 设置对照 对照实验 3、设置对照实验 4、控制除了所要研究因素以外的其他 可变因素保持一致 可变因素保持一致
Nt=N0 λt
为起始数量, 为时间, 表示t (N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数 为年均增长率.) 量,λ为年均增长率.)
[例]生态学家高斯的实验: 生态学家高斯的实验: 种群经过一定时间的 增长后,数量趋于稳 增长后, 定的增长曲线 曲线, 定的增长曲线,称为 “S”形曲线. ”形曲线.
降低家鼠的环境容纳量(K值 降低家鼠的环境容纳量(K值),即减少家鼠的活 动范围和食物来源。 动范围和食物来源。 降低子代繁殖数量,就是降低λ的值。 降低子代繁殖数量,就是降低λ的值。
四、种群数量的波动及调节
大多数种群的数量总是在波动之中的(K值上下), 大多数种群的数量总是在波动之中的 值上下), 值上下
《种群数量的变化》 讲义
《种群数量的变化》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里,无论是微小的细菌,还是庞大的鲸鱼,每一种生物都以一定的数量存在着。
而这些种群数量并非一成不变,它们会随着时间和环境的变化而发生增减。
今天,就让我们一起来探索种群数量变化的奥秘。
一、种群的概念在探讨种群数量变化之前,我们先来明确一下什么是种群。
种群指的是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。
比如说,一片森林中的所有麻雀就构成了一个麻雀种群,一个池塘里的所有鲤鱼就是一个鲤鱼种群。
种群具有一些特征,比如种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等。
其中,种群密度是种群最基本的数量特征。
二、影响种群数量变化的因素种群数量的变化受到多种因素的综合影响,主要可以分为内部因素和外部因素两大类。
内部因素主要包括种群的生殖能力、遗传特性等。
比如,有些生物繁殖能力强,种群数量增长就快;而有些生物繁殖能力弱,种群数量增长就相对缓慢。
外部因素则更加复杂多样。
首先是食物和资源。
如果一个种群所处的环境中食物充足、资源丰富,那么种群数量往往会增长;反之,如果食物匮乏、资源短缺,种群数量可能会减少。
其次是天敌的存在。
天敌数量的增加会导致被捕食者种群数量的减少;而当天敌数量减少时,被捕食者种群数量则可能增加。
然后是气候条件。
极端的气候,如干旱、洪涝、严寒、酷暑等,都会对种群数量产生重大影响。
此外,人类活动也是影响种群数量变化的重要因素。
人类的砍伐森林、开垦荒地、过度捕捞等行为,可能导致某些种群数量急剧减少,甚至濒临灭绝;而人类的保护措施,如建立自然保护区、人工繁殖等,又可以帮助一些濒危种群恢复数量。
三、种群数量增长的模型1、“J”型增长曲线在理想条件下,也就是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等,种群的数量会呈现“J”型增长。
其数学模型为 Nt =N0λ^t ,其中N0 为该种群的起始数量,t 为时间,Nt 表示 t 年后该种群的数量,λ 表示该种群数量每年的增长倍数。
[人教版]《种群数量的变化》公开课课件1
人 [教 名版 师《课种堂群教数学量]的[变人化教版》]P《PT种课群件数15量的 变化》 公开课 课件1( 完整版 PPT)
2.下图中①~④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群的生 长曲线。这四种条件是:a.不断供应养分、水、氧气,除去有害废物; b.随时间延续,养分耗尽、有害物质积累;c.随时间延续,养分逐渐 减少、无有害物质积累;d.随时间延续,养分耗尽,由于突变出现了 新菌株,可分解原细菌的代谢废物,其合成的物质又可作为原细菌的 食物。生长条件分别与生长曲线①、②、③、④相符合的是 ()
• 模型假设:
– 食物、空间充裕
– 气候适宜
– 没有敌害
种群增长的“J”型曲线
种
理想条件下种
群 数
群数量增长的形式。
量
食物、空间充足 气候适宜 没有敌害
时间
条件
三、种群增长的“S”型曲线
• 阅读P67相关部分,回答 • 1、“S”型曲线的产生条件?
2、什么是K值?
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》 公开课 课件1( 完整版 PPT)
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》 公开课 课件1( 完整版 PPT)
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在“J”型曲线中增长率是不变的。增长 率=(第二代个体数-第一代个体数)/第一代 个体数,增长速率=增加的个体数/单位时间, 显然“J”型曲线的增长速率是不断增大的), 而在“S”型曲线中的增长率随着种群密度的 增大不断减小。种群增长速率由小变大,到曲 线中点(K/2)最大,以后又逐渐缩小。所以 种群数量处在K/2时种群适合捕获,而对种群 数量变化影响很小。
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《种群数量的变化》 讲义
《种群数量的变化》讲义一、种群的概念在我们探讨种群数量的变化之前,首先要明确什么是种群。
种群,简单来说,就是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。
比如说,一片森林里的所有麻雀,一个池塘里的所有鲤鱼,这些都可以称为种群。
需要注意的是,种群并不是个体的简单累加,它具有一定的特征,比如种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等。
这些特征对于我们研究种群数量的变化有着重要的意义。
二、种群数量变化的研究意义了解种群数量的变化,对于我们人类来说有着多方面的重要意义。
在农业生产中,通过研究害虫种群数量的变化,我们可以制定更有效的防治策略,减少害虫对农作物的危害,保障粮食产量。
在渔业捕捞中,清楚鱼类种群数量的变化规律,有助于确定合理的捕捞量,既能保证渔业的可持续发展,又能满足人们的需求。
在生态保护方面,掌握濒危物种的种群数量动态,能够及时采取保护措施,促进其种群的恢复和增长。
在疾病防控领域,了解病原体的宿主种群数量变化,对于预测和控制传染病的传播具有关键作用。
三、种群数量变化的类型种群数量的变化主要有增长、波动、稳定和下降这几种类型。
增长型:当出生率大于死亡率,迁入率大于迁出率时,种群数量通常会增加。
这种增长可能是指数增长,也就是我们常说的“J”型增长;也可能是逻辑斯蒂增长,即“S”型增长。
波动型:种群数量在一定范围内上下波动。
这可能是由于环境条件的周期性变化,或者是种群内部的调节机制所致。
稳定型:出生率和死亡率大致相等,迁入率和迁出率也相近,种群数量保持相对稳定。
下降型:当出生率小于死亡率,迁入率小于迁出率时,种群数量会逐渐减少。
四、“J”型增长“J”型增长是一种理想的增长模式,通常在以下两种情况下可能会出现:一是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。
比如,在一个新开发的岛屿上,引入了一些兔子,且岛上食物充足、没有天敌,兔子的种群数量可能就会呈现“J”型增长。
其数学模型可以用公式 Nt =N0λt 表示。
人教版《种群数量的变化》课件ppt1〔完美版〕
4、怎样做才是最有效的灭鼠措施?
增大环境阻力,降低环境容纳量
减少数量 机械捕杀 药物捕杀
施用避孕药 施用激素
降低 繁殖率
老鼠
养殖或释放天敌
打扫卫生
硬化地面
将食物储存在安 全处
小结:
K值的应用
①野生生物资源的保护, 减小环境阻力,增大K值。
②有害生物防治,增大环境阻力, 减小K值。
①资源的开发利用(黄金开发点) K/2值的应用
分装
↓
无 接种 菌↓ 操 培养 作↓
计数
①配制液体培养液,灭菌; ②分别将10ml无菌培养液加入3支试管中; ③将酵母菌接种到试管内的培养液中; ④将试管放在28℃条件下连续培养7天; ⑤每天固定时间取样计数酵母菌的数量;
⑥分析数据,画出曲线。
讨论:
1 、怎样进行酵母菌的计数?
方法: 抽样检测
将盖玻片放在计数板上,用吸管吸取培养液,滴 于盖玻片边缘,让培养液自行渗入到计数板小方格内, 多余培养液用滤纸吸去,待酵母菌细胞全部沉降到计 数室底部。显微镜计数一个小方格内的菌种数。
②有害生物防治,严防达K/2
在现实的生态系统中,种群数量除增长外, 还有没有其他变化?
在现实的生态系统中,种群数量除增长外, 还有没有其他变化?
增长、波动、稳定、下降
四、种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素? 直接因素(内因): 出生率、死亡率、迁入率、迁出率 间接因素(外因): 食物、气候、传染病、天敌 重要因素:人类的活动
0
增长特点: ①有K值
②增长率一直减小
③增长速率增大后减小
kc
时间
“J”型曲线和“S”型曲线的对比分析
项目
形成 条件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.右图为鱼塘中鱼的数量增长曲线,为了使鱼塘的总 产量达到最大值,应该做到适时捕捞。下列做法中正 确的是 ( )
A.超过T4时捕捞,使剩余量保持在K
B.超过T3时捕捞,使剩余量保持在3K/4
C.超过T2时捕捞,使剩余量保持在K/2
D.超过T4时捕捞,使剩余量保持在K/4
答案: C
【本节知识小节】
在资源有限条件 下的情况下,种 群经过一定时间 的增长后,数量 趋于稳定的增长 曲线,称为“S” 型曲线
[例]生态学家高斯的实验
对种群增长的“S”型曲线的分析
K值:环境容纳量
减速期,增长逐步减慢缓慢 稳定期,增 长速率为零
K/2·
转折期,种群数量K/2增长 速率最快
加速期,个体数量增加,增长加速 适应期,个体数量较少增长缓慢
Nn
=1×2n
一、建构种群增长模型的方法 5. 类型: ⑴数据分析表格式 方程式——精确 ⑵数学方程式 Nn=2n ⑶坐标式(曲线图、柱状图) 曲线图——直观
一、建构种群增长模型的方法
6、建立数学模型一般包括以下步骤:
1、观察研究对象,提出 问题 2、提出合理的假设 3、根据实验数据,用适 当的数学形式对事物的性 质进行表达(建立数学模型) 4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正 细菌每20分钟分裂一次, 问题:细菌数量怎样变化的? 在资源和空间无限多的环境中, 细菌种群的增长不受种群密度增 加的影响 列出表格,根据表格画曲线,推 导公式 观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
t0
t1
t2
1.在下列图中,表示种群在无环境阻力 状况下增长的是 B
2、右图表示田鼠种群的理想增长曲线和
在某自然环境中的实际增长曲线,关于曲线的叙述 不正确的( D ) A.X区域(图中阴影部分)可以 代表环境阻力的大小 B.严密封储粮食,保护田鼠天敌 等措施可以使e点向下移动 C.食物最可能成为鼠群繁殖速 度的限制因素是de段 D.人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点
第2 节
种群数量的变化
1.说明建构种群增长模型的方法。
2.运用数学模型解释种群数量的变化。
问题的提出
假设你的家长承包了一个水库养鱼虾,如果一次 投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的负载能 力限制,都不能达到效益的最优化;相反,如果 大量捕捞,使鱼虾数量大大减少,其种群往往要 经过相当长的延滞期才能进入指数增长期,对生 产极为不利。那什么时候是捕捞的最佳数量期? 问题:如何合理利用和保护生物资源? 问题:种群的数量变化有怎样的规律?
细菌的数量/个
理想条件下细菌数 量增长的推测:自然 界中有此类型吗?
合作探究2:群增长的“J”型曲线
种群数量/个
1500 1000 500
种 群 数 量
0
37
38
39
40
41 42年份
某海岛上环颈雉种群的增长
时间
自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长 的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标 画出曲线来表示,曲线大致呈“J”型。
一、建构种群增长的数学模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线
环境容纳量: 在环境条件不 种群数量为K/2 ● 受破坏的情况 下,一定空间 中所能维持的 种群最大数量 称为环境容纳 量,又称K值。
1.同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。 2.N≈K/2,此时种群增长速度最快,可提供的资 源数量也最多 ,而又不影响资源的再生。
种群增长的“S”型曲线 ①产生条件:存在环境阻力:
种群增长的“J”型曲线图
种群1,但不是增长率 意:②增长率不变(图像)
合作探究3:种群增长的“S”型曲线
种群在一个现实环境中时:
种群密度上升 种内斗争加剧 捕食者增加
出生率下降,死亡率增高 种群增长率下降 种群保持稳定
合作探究3:种群增长的“S”型曲线
1、填写下表:计算一个细菌在不同时间(单位为min)产 生后代的数量。 时间(min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 5 6 8 分裂次数 1 2 3 4 7 9 数量(个) 2 4 8 16 32 64 128 256 512 2.n代细菌数量Nn的计算公式是:
Nn
“J”型增长的数学模型 :
1.产生条件: 理想状态,即食物空间条件充足, 气候适宜,没有敌害等; 种群数量每年以一定的倍数增长,第二年是 2.特点: 第一年的λ倍。种群增长率保持不变 .(λ-1) 3.种群 “J”型增长的数学模型: N0——起始数量; t Nt=N0 λ t—— 时间; Nt——t年后该种群的数量; λ——该种群数量是前一年种群 数量的倍数 。 4.适用情形: 实验室条件下、当一个种群刚迁入到一 个新的适宜环境时的最初一段时间
●
种 群 数 量 增 长 速 率
种群数量为K/2
●
种群增长曲线的生产生活中的应用: ①有害动物的防治,应通过降低其环境容纳量 ②受保护动物的拯救和恢复,应通过改善其栖 息环境, 提高K值。 ③生产上的捕获期应确定在种群数量略比 K/2多时最好, 捕获后数量为K/2 ;而有害生物防治:务必及时控制种 群数量,严防达K/2值处(若达K/2值处,可导致该有害 生物成灾,如蝗虫的防控)( K/2以下)。
自然条件(现实状态)——食物等资源 和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕 食者数量不断增加。导致该种群的出生率降 低,死亡率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会停止, 有时会稳定在一定的水平.
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
③种群增 长的“S” 型曲线在 K/2 生产中的 应用
=1×2n
3.72小时后,由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少? 解:n= 60min x72h/20min=216 Nn=1×2n =2216
一、建构种群增长模型的方法
4、以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细菌的数 量增长曲线。
细菌数量
曲线图与数学方程式比较,有 哪些优缺点?
曲线图: 直观,但不够精确。 数学公式: 精确,但不够直观。
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常 需要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
一、建构种群增长模型的方法
问题探讨 在营养和生存空间 没有限制的情况下,某 种细菌每20min就通过 分裂繁殖一代。
一、建构种群增长模型的方法