语文教案-称赞-教学教案-小学二年级语文教案

合集下载

小学生语文二年级教案【8篇】

小学生语文二年级教案【精选8篇】篇一：小学二年级语文教案篇一《一匹出色的马》教学目标：1、认识15个生字。

会写三个生字。

2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。

你用什么方法记住它？3、数量短语，你能说几个这样的短语吗？4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马？再齐读课题。

5、看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？6、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？二、初读课文3、谈话激趣。

(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。

)二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

(1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

(2)自由拼读词语。

指名读、小组读。

(3)将词语的拼音去掉让学生练读。

把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋(4)四人小组讨论识记这些生字。

(5)打乱生字顺序让学生进行抢读(奖励读得好、记得快的小朋友)。

三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)。

2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。

4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。

5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么缺乏？7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。

《称赞》课文备课教案一等奖设计3篇

1、《称赞》课文备课教案一等奖设计一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。

爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。

要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

二、学生分析学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。

语文课程标准提出：阅读是学生的个性化行为。

因此，教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读期待视野。

学生经过一年的语文学习，掌握了一些识字方法，能够用比较通顺的.语言回答课堂上出现的问题。

在分角色朗读的过程中，每一位学生的朗读能力得到了提高。

三、设计思路1、课前通过学生欣赏六幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。

2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。

然后在分角色朗读。

朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

3、教学中围绕角色间的对话来学习。

理解什么是称赞？谁对谁的称赞？为什么要称赞？4、创设情境，进行课文内容表演。

学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。

这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

四、教学目标1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

五、教学流程（一）导入新课1、同学们，今天这节课我们一起学习第18课《称赞》，看到这个问题，你有什么问题要问吗？学生：什么是称赞？课文中谁称赞谁？因为什么而称赞？称赞的结果怎样？2、同学们提出的问题非常好，这些问题的答案就在课文之中，让我们共同到文中去找一找答案吧。

部编版二年级语文上册曹冲称象教学设计教案配套教学课件

统编二年级语文上册教学设计（教案）等第三单元本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。

单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。

本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。

并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。

在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。

二年级上册开始正式进行写话训练，共安排3次，本单元是第一次正式写话练习，写自己喜爱的玩具，学生有话可说，有话可写。

鼓励学生运用学过的词语形容玩具的同时，要引导写话时注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求，重点指导学生按一定顺序写的方法。

4 曹冲称象【教学目标】1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程，通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

【教学重点】1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2. 讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，并结合课后关键词句排序，借助关键词句，说说曹冲称象的过程。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文，体会“到底”表达的意思。

【教学过程】一、趣味猜谜，引出课题1.趣味猜谜：同学们，通过学习第二课《我是什么》，我们顺利地猜出了答案，今天，请同学们根据老师出示的关键词语猜答案，看谁猜得又快又准。

《称赞》教案

3、学着发现别人身上的优点。第一课时
教学过程：
一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬：
( 你坐得真好！老师称赞你 !) ( 你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你 !) ( 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
赞的对话中，我体会到了发自内心的真诚赞美和这赞美产生的神奇力量。课文图文并茂，学生可借助插图阅读课文，从小刺猬、小獾的表情和动作中，感受到他们相互称赞的愉快心情和成功的快乐。学情分析：生活中，人们往往容易看到别人的缺点。在学生中，有的同学也总爱挑别人的毛病，好像只有
自己最行。二年级的学生受年龄特点的制约，评价自己时优点较多，却不善于发现别人身上的长处。因此，在学习课文中，使学生受到“友好相处、团结合作”的教育显得尤为重要。
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
( 四 ) 请同学快速读读 1-7 小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
出示课件和有关句子。
小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
理解生字“粗糙” ( 看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？ )( 出示三个板凳的粗糙程度要不一，打
他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？
( 出示课件 ) 你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们
身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。
( 点击身上的字 )
二、学习课文
( 一 ) 师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4.背诵含有动物名称的四字词语。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。

【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。

（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。

（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。

（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。

（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。

）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。

人教版小学二年级语文上册《称赞》

魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）
因为称赞能__________________________________(八)是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）齐读这句话。
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
教学时间：
2课时
第一课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

二年级语文上册《称赞》教学设计(优秀8篇)

二年级语文上册《称赞》教学设计（优秀8篇）称赞教学设计篇一设计意图：《称赞》是一篇很有趣的童话故事。

小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。

傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。

文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。

因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。

最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。

学习目标：１、认识刺、猬、板、凳、椅五个字。

会写板、椅两个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。

课前准备：１、制作课件。

２、准备刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具。

３、学生自读课文。

教学流程：一、看图识字、写字，故事导入。

1、课件演示刺猬、獾、椅子、板凳的图片，学习生字刺、猬、板、凳。

如：（生猜谜：身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕。

这是谁呀？（刺猬）（出示刺猬：这是小刺猬，快和小刺猬打个招呼吧！（生：小刺猬，你好！）2、课件演示带拼音的词语刺猬、小獾、椅子、板凳。

（自由读同桌互读开火车读）随机正音：轻声词刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。

称赞教学设计篇二第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐，《称赞》教学设计及反思。

2、学着发现别人身上的优点。

教学过程'一、复习生字导二、学习课文1、师：这篇课文老师也非常喜欢，我给大家读一读，请同学们仔细听：哪些句子是小刺猬称赞小獾的？那些句子是小獾称赞小刺猬的？（1）出示句子，练习朗读小獾和小刺猬相互称赞的句子。

（2）师生一起朗读这两句话。

2、那这样的称赞起到了怎样神奇的效果呢？请同学们再仔细地读读课文，找出相关的语句。

部编版二年级语文上册语文园地八-优质教案

语文园地八【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累经典诗文。

3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

【教学重点】1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

2.积累歇后语、成语。

【教学难点】读《称赞》的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

教具准备教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。

（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）客厅厨房车厢大厦鸟窝窑洞窗帘空调1.借助拼音读一读这些词语。

2.结合图片学习部首“厂”字旁和“穴”字头，想一想这两个部首分别和什么有关。

（板书：厂穴）3.借助拼音读一读以下分别带有上边部首的汉字。

（课件出示2）厅厨厢厦穴窑帘板块二：字词句运用：1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

提示：这些词语都是拟声词。

（板书：拟声词）（课件出示3）啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。

（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。

（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。

哗啦哗啦，雨不停地下着。

鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。

三、书写提示板块三：书写提示1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。

（板书：左右等宽）2.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，积累了几句与狐狸有关的歇后语，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

语文教案-口语交际：学会赞美-教学教案

语文教案－口语交际：学会赞美－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!语文教案－口语交际：学会赞美－教学教案口语交际：学会赞美教学目的：1、懂得赞美的重要。